初三英语下册教学工作计划3篇.docx

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1、初三英语下册教学工作计划3篇本学期我担当九年级英语教学工作。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标!以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿!现将本学期的教学工作做一个打算。本文是初三英语下册的教学工作打算，欢送阅读。 初三英语下册教学工作打算一： 一年一度的中考即将降临，众所周知，九年级的下学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期确定了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克制，协助孩子们顺

2、当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进展，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九年级英语教学和复习打算。 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习实力，争取把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉，鼓舞学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、 详细工作措施 1、加强学习，谨慎学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探究20xx年的考试说明，精选近几年的中考题。 2、接着大练根本功，提高自己的教学实力。 3、实行课堂教学改革，创立新型教学模式。 4、走进学生

3、家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和挚友。 5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，协助学生养成良好的学习习惯。 三、 总体复习思路 1、按单元复习。通览初中教材，进展单元学问点扫描。目的是对根底学问和根本技能进展系统的复习，把好根底关;任务是驾驭各单元学问构造，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的根底作用，强化根底学问和根本技能的训练;面对全体，面对根底。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进展语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法工程，使学生从整体上把握初中教材内容

4、。 3、题型专练，模拟演练。遵照中考题型(听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进展题型专练，了解学生对根底学问和根本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进展查缺补漏。最终进展几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 四、 详细复习内容 第一轮： 时间支配：3月2日-4月20日 主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;娴熟驾驭对话和课文内容，所学语法能到达必须的应用程度。 详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的

5、编排依次进展单元复习。每复习一单元之前，老师布置学生谨慎记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进展再一次检测。 其次轮： 时间支配：4月28日5月18日 主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。驾驭动词六种时态的构成及根本用法和被动语态，即此时此刻进展时、一般此时此刻时、一般过去时、一般将来时、此时此刻完成时、过去进展时。句法包括驾驭陈述句、疑问句、祈使句和感慨句的构成和根本用法，驾驭简洁句的五种根本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状

6、语从句。 阶段目标：娴熟的驾驭学问要点，使学问形成系统。老师传授解题技巧，提高学生的综合分析实力，提高学习成果和学习效率。 详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此根底上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以稳固 第三轮： 时间支配：5月19日中考前 主要内容：题型专练，模拟演练。 阶段目标：查缺补漏，协助学生找启程生错误的缘由，使其能够刚好改正，并记住正确的方法，快速提高成果。 详细思路：遵照中考题

7、型(听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读和书面表达)进展题型专练。老师选取适当的模拟试题对学生进展测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的学问上升为综合运用实力，逐步适应中考要求。同时对近年中考试题加以谨慎探究，教学生答题技巧。并对学生进展心理安康教育，减轻压力，稳定心情，自如的应对中考，取得好成果。 五、总之，我会尽自己最大的努力圆满地完本钱学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成果，让有升学盼望的学生都能升入志向的中学。 初三英语下册教学工作打算二： 一、学生状况分析： 本学期我担当九年级(144)班的英语教学工作。该班共有学生40人，学生英语根底参差不齐，

8、中上学生约十人，中层学生比例不大，班级尾巴较大!确立抓两头促中间，提高培优辅的力度是应对的首选方法。 二、教学达成目标： 老师职业确定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标!以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿! 三、教学措施： 初三英语备课组在组长的带着下，依据近几年中考试题特点及学生实际状况，采纳四轮复习法作为初三英语总复习打算。第一轮要求先全面复习初中英语根底学问，学生重读课本，夯实根底。以中考指导为主。其次轮进展重点语言根底学问及专项题型的复习，第三轮是语言应用

9、强化训练。第四轮就是中考模拟训练 。 第一轮复习在3月-4月，老师以教科书为本,按教材依次归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的学问要点进展梳理，重点是根底词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒冷饭，要做到温故而知新。这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型，老师归纳时可与其它短语做横向、纵向比拟，协助学生稳固运用。我们运用的辅导书是高效课堂，学生在做配套联系的同时，可进展阶段性检测，一方面激发学生学习踊跃性，另一方面刚好查漏补缺，稳固好根底学问。 其次轮复习至五月下旬完毕，一是针对重点的语言根底学问，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾

10、语从句的复习。要求突出重点，反对 四平八稳;要遵守精讲精练原那么，引导学生探究问题，发觉问题，使学生在答题时做到敏捷应用，触类旁通，变学问为实力。老师要细致探究考纲中对各语言根底学问的考试要求，幸免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，应指导学生驾驭。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。.二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进展专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比拟全面地考察了学生对句子构造、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言根本学问的驾驭，同时还考察了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言学问的运用实力。 第三轮复习在于学问实力的提高和阅读技巧的造

11、就。 指导学生做完型填空时： 1.通读全文，从整体上感知全文，驾驭大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要留意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。 2.重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出此时此刻文章的中间或完毕处。主题句是深化了解全文的窗口，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推想全文的主要内容。 3.复原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。 做阅读理解题时应提示学生留意以下几点： 1.作题时可先阅读问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。 2.正确对待文章中的生词和难句，要学会依据上下文判定其意。对

12、于文章中一些较困难的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。 3.做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句必须要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟依据上下文和中心思想进展归纳和推断。 做听力测试时要留意以下几点： 1.拿到试卷后要快速阅读选项，确定听音重点并进展推测，带着问题和线索听录 音能精确快速地理解内容。 2.不管是对话还是短文，要将留意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。 第四轮复习着重于中考题型进展模拟训练。集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编。从本次模拟考试状况看，我校初三学生英语

13、学习中存在的问题主要有以下两点：一是学生书面表达实力普遍差，二是词汇局部失分较多。 针对这种状况，此时此刻我们的复习重点要放在提高学生的书面表达实力上，主要是从以下几方面着手：按课本中单元的主要内容让学生练习写作，或选择一些中考复习资料上的作文供学生练习。要提示学生留意：1.写作前先审题,确定文体，对说明文要讲明人物、事务、地点、时间、内容等，把握好故事情节.2.确定文章的时态，留意时态前后的相同.动笔之前依据题意把须要的句型、动词短语等陈列出来备用，写作时必须要按提示短语进展，因为它既可以协助你理解题意，更重要的是告知你如何围绕这些重点词语来组织材料，把意思表达得更完整详细.3.依据素材形成

14、初稿，要做到语言表达精确，文理通顺，幸免写困难的长句，尽量用短句来表达题意;4.反复核查，谨慎誊写。5.每周两次在课堂上公开讲评学生作文，个别学生要面批面改，集体问题共同探讨反复训练。 词汇题考察的内容比拟广泛，它不只是简洁地考察学生是否能正确地拼法出所学的词汇，而是注意考察学生敏捷应用所学词汇学问和词类构成及转换的实力，所以学生首先要过词汇拼法关，可采纳小组或同桌竞赛方式，鼓舞学生过好词汇短语关，并通过配套练习，复习检测形成实力，为写作和阅读实力的提高打好根底。 总之，通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使实力得到提

15、高和加强，力争中考取得志向的成果。 初三英语下册教学工作打算三： 一、指导思想 深化贯彻教育教学理念。谨慎总结教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的造就和指导，使学生在这方面的实力有所提高，在强化书面英语的同时注意学生听力和口头表达实力的造就和提高，力争在今年的中考取得一个志向的成果。 二、教学目标 1、依据英语课程标准的要求，通过训练学生的听、说、读、写，使学生驾驭最根本的语言学问和语言技能，从而造就学生运用英语进展交际的实力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。 2、以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景

16、夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的爱好，提高学生的记忆、视察、思维及想象实力，为学生的终身学习奠定根底。盼望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语爱好，走好以后的人生道路,也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的奉献。 三、学生状况分析 从本次期末的第一次质量预料的成果来看，九年级150班学生的英语学习状况和其他几个班级很相像，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高

17、学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，幸免拔苗助长。 四、教材分析 本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期完毕已经上完11个单元，剩余4个单元打算在5周内完成教学任务。接着进展总复习，详细教学内容包括： 词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中的全部单词。 语法：驾驭8种时态，一般此时此刻时,一般过去时,一般将来时,此时此刻进展时,过去进展时,此时此刻完成时,过去完成时和过去将来时。了解局部构词法，驾驭英语的根本句子构造：五种简洁句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 阅读：主要训练学生依据问题找细微环

18、节的实力。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子构造的实力。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造刚好态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。造就学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 五、教学措施 依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施： 1、接着针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;答复比拟简洁的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过打算就一般话

19、题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法;能通过分析句子构造理解难句和长句;加强阅读理解的训练。 写作：能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语根底普遍较差的状况，从根底抓起，抓好英语根底学问。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比拟困难的事物、行为和特征，说明概念，进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭

20、配，驾驭根本句型和时态。幸免平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的实力。 对于程度较好的同学，要逐一进展分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步开展。 3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个学生都能够全面开展，不至于出现紧要的偏科现象。 六、教学进度及教学内容 第一周到第五周完成九年级全部教学内容;第六周到第九周进展详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、写作。第十周到第十六周复习书本学问，第十七周到十九周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前发动。在复习中注意对学生难点进展突破，稳固重点，强化根底，迎接六月中旬的中考。