20xx年春季学期五年级数学教学工作计划.docx

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1、20xx年春季学期五年级数学教学工作计划小学五年级数学教学目标是进一步开展学生的抽象思维能，提高五年级学生解决问题的实力。作为一名数学老师，应当怎么制定教学打算呢?下面是我给大家整理的20xx年春季学期五年级数学教学工作打算，盼望大家能有所收获! 20xx年春季学期五年级数学教学工作打算1 一、指导思想： 全面执行中共中心关于深化教育改革，全面推动素养教育的确定，全面落实根底教育课程改革，重视以学生的已有学问和生活经历为根底，供应学生熟识的详细情景，以协助学生在数学上得到不同的开展，努力提高教育教学质量。 二、班级分析： 五年级两个班级的学生数都是55人，班级男女生比例谐调，对于新课程教材，我

2、们的学生根底学问还算比拟扎实，思维也比拟活泼，学生学习的踊跃性比拟高，同时两极分化也相当明显，两个班级差生都比拟多，尤其五年级，许多差生已经起先妥协，因此，在这学期的教学中我们要重视对差生的造就。上课的时候要特殊照顾后进生的发言，发挥小组合作的作用，鼓舞优等生带差生，协助差生也能在数学上获得必须的收获。 三、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：圆，百分数，圆柱与圆锥，比例，比例尺，统计。圆，百分数，圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经历，支配了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐

3、趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学意识和实践实力。 四、教材分析： 在数与代数方面，这一册教材支配了百分数、比例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教学一些根底学问，包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的相识、比例尺的应用，对于百分数来说，百分数的意义、读写，百分数与小数、分数的互化，百分数的应用等。 在空间与图形方面，这一册教材支配了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是学生第一次接触，相比之下比拟抽象，所以，学生驾驭起来不是那么简单。须要学生先弄清晰圆的相识、圆的周长、圆的面积等学问。对于圆柱与圆锥，要在圆的根底上进展探究，圆柱和圆锥的相识、圆柱与圆锥的面

4、积、体积计算是重点、难点。须要学生好好把握。探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、牢靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，牢靠性比拟差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合原来的比的学问和分数的相关学问，用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，

5、支配了数学与生活的教学内容，引导学生通过视察、推测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 五、教学目标： 1、理解百分数的意义和根本性质，会比拟百分数的大小，会把假百分数化成分数或小数，会进展分数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、 驾驭比例和比例尺的意义和性质，利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等。 3、 知道圆的有关学问，利用所学的学问来相识圆的相关计算。 4、 结合详细情境，探究并驾驭圆柱与圆锥的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 5、 通过丰富的实例，理解众数的意义

6、，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 6、 相识扇形统计图，能依据须要选择适宜的统计图表示数据。 7、 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8、 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、 养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 六、教学措施： 1、合理利用教材，突出根本概念教学

7、，表达数学教学改革的新理念，增加直观和联系实际，增加探究性和开放性，加强拓展性和学问性，造就学生的数学素养。 2、注意沟通学问间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。 (1)加强直观，加深学生对分数意义的理解。 (2)对局部教学内容作适当的调整或精简。 (3)加强开放性，造就学生敏捷的思维和解决问题的实力。 (4)加强联系实际，从现实问题情境引出数学问题，得出数学学问。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的开展。 4、加强统计学问的教学，开展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力

8、和解决问题的实力。数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和实力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理实力，进而奠定开展更高素养的根底。 6、情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 (1) 供应丰富的造就学习数学爱好爱好的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 七、课时支配： 一、圆. 8课时 二、百分数. 14课时 三、圆柱与圆锥. 10课时 综合运用. 1课时 四、比例. 10课时 五、比例尺. 8课时 综合运用. 1课时

9、六、统计. 7课时 七、数学与生活. 2课时 八、总复习. 14课时 20xx年春季学期五年级数学教学工作打算2 一、指导思想： 在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作打算，遵照教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把造就学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教育教学全过程，把造就学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。 二、学生状况分析： 五年级大局部学生对数学学习的踊跃性比拟高，能从已有的学问和经历启程获得学问，抽象思维水平有了必须的开展，根底学问驾驭坚固，具备了必须的学习数学的实力。在课堂上能踊跃主动地参加学习过程，具

10、有视察、分析、自学、表达、操作等实力。有个别学生根底学问差，上课不谨慎听讲，不能自觉的完成学习任务，须要教师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 三、全册教材分析 (1)全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、相识分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。 方程、相识分数、分数的根本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。 (2)教学目标： 学问与技能： 1、让学生联系已有的学问经历，经验将实际

11、问题抽象成式与方程的过程;经验探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，相识圆的特征以及探究和驾驭圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底学问和相应的根本技能。 3、经验用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。 数学思索： 1、在相识等式、方程，探等过程中，开展抽象思维，增加符号感。 2、在相识公倍数、公因数等过程中，造就良好的思维品质。 3、在相识分数的意义等过程中，开展合情推理与初步的演绎推理实力，不断增加数感。 4、在学习用数对确定位置，相识圆等过程中，熬炼形象思维，开展空

12、间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，造就统计实力。 解决问题： 1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步驾驭其根本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简洁行走路途和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的实力。 4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与看法： 1、能踊跃参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。

13、3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。 三、教学方法： (1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 (2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 (3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 (4)加强根底学问的教学，使学生切实驾驭好这些根底学问。 本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意特性化学习需求，从而到达驾驭根底学问根本技能，造就学

14、生创新意识和实践实力的目的。 四、学习方式： 1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，造就学生的动手操作实力和发散思维实力。 20xx年春季学期五年级数学教学工作打算3 一、指导思想： 以造就小学生科学素养为宗旨，踊跃倡议让学生亲身经验以探究为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 1、整体概述： 由“沉和浮”、 “热”、“时间的测量”和“地球

15、的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点： (1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)协助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的相识沿着概念形成的规律开展。 (4)本册有很多动手制作的项日，必须要让学生亲自经验制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能开展学生的科学探究实力。 2、单元简析： (1)第一单元沉和浮： 学生从物体的沉呈现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探究影响沉浮的变量，最终形成有关沉呈现象的说明：一是用浮力和重

16、力的关系说明沉呈现象，二是从密度的层面说明沉呈现象。 (2)其次单元时间的测量： 学生制作计时工具并进展观测和测量，了解人类计时仪器的开展史，及对“时间”的相识开展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的开展对人类生活和开展的影响，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热： 学生在三年级“温度与水的改变”的根底上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元地球的运动： 让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、

17、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用确定探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。 3、材料清单： (1)第一单元沉和浮： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小一样轻重不同的球、轻重一样大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)其次单元时间的测量： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元热： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精

18、灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元地球的运动： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、学生状况分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有必须的了解，科学素养得到相当的造就，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养开展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的提升，课程难度值增加，学习看法不够谨慎，加上对科学学科的相识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。

19、 四、教学目标： 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的造就是很有协助的，老师要开展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用比照试验进展探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动协助学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维开展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维开展的过程中，我们要从现象和事实启程，协助学生进展概括总结，得出结论，开展学生的科学探究实力。 3、对情感、看法、价值观的造就，应当基于对证据意识的造就上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来开

20、展学生的情感看法价值观。 五、根本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进展限制变量的试验。(限制变量试验要加以指导) 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5、引导学生对视察和试验结果进展整理和加工，形成正确的说明。 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验 专题探究 情境模拟 科学小制作 探讨辩论 种植饲养 科学嬉戏

21、 信息发布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 20xx年春季学期五年级数学教学工作打算4 一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程，其根本启程点是促进学生全面、持续、和谐的开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历启程，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进展说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和开展。 二、班级学生状况分析 我所任教的五年级两个班班大局部的学生学习看法比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时根本上能踊跃思索

22、，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、缔造性的进展学习。但总体上从期末测试状况看，学生的成果存在明显的两极分化，学困生的面还是比拟大，针对这些状况，本学期在重点抓好根底学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。 三、 教材分析 一、教材分析 ： 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、视察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 (一) 数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，接着造就学生小数的四那么运算实

23、力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。 (二)在空间与图形方面，支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和经历的根底上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。 (三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规那么的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数

24、的根底上教学中位数。 (四)在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、推测、试验、推理等活动，造就他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 (五)本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就数学意识和实践实力。 二、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 三、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义

25、，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 四、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规那么的公允，会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实

26、生活中的作用。造就学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民传播有关禁毒学问，做禁毒传播的小能手。 7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8、初步了解数字编码的思想方法，造就发觉生活中数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 五、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动，造就学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。 4、

27、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的特性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 6、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 20xx年春季学期五年级数学教学工作打算5 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生

28、活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的根底学问和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学，接着造就学生小数的四那么运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图

29、形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规那么的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视

30、察、推测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。造就学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，造就他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就数学意识和实践实力。 二、教学目标： 1.比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式

31、的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规那么的公允性，会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8.初步了解数字编码的思想方法，造就发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9.体会学习数学的乐趣，提

32、高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 三、教学措施 1. 表达计算教学改革的理念，造就学生的数学素养。 2.加强教学的探究性和开放性，开展学生的数学思维实力。 3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的开展。 4.加强统计与概率内容的教学，开展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 5.有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力和解决问题的实力。 6.情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 四、课时支配： 各局部教学内容教学课时大致

33、支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。 第1周(9.29.6)小数乘法(4课时) 第2周(9.99.13)小数乘法(4课时)机动(1课时) 第3周 (9.169.20)小数除法(5课时) 第4周 (9.239.27)小数除法(5课时) 第5周 (9.3010. 4)放假 第6周(10.710.11)小数除法(3课时) 机动(2课时) 第7周(10.1410.18)视察物体(3课时) 机动(2课时) 第8周(10.2110.25)1、用字母表示数 4课时 2、解简易方程 1课时 第9周(10.2811.1)解简易方程 5课时 第10(11.411.8)周解简易方程 5课时 第11周(11.1111.15)解简易方程 1课时 整理和复习 1课时 量一量，找规律 1课时 机动(2课时) 第12周(11.1811.22)多边形的面积 (5课时) 第13周(11.2511.29)多边形的面积 (5课时) 第14周(12.212.6)多边形的面积 (2课时) 机动(2课时) 统计与可能性(1课时) 第15周(12.912.13)统计与可能性(3课时) 铺一铺1课时 机动1课时 第16周(12.1612.20)数学广角(3课时) 机动1课时 第17周 总复习 第18周 总复习 第19周 总复习 第20周 期末检测 20xx年春季学期五年级数学教学工作打算