六年级下册数学工作计划10篇.docx

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1、六年级下册数学工作计划10篇时间在消逝，从不停留，我们工作又将有新的目标，何不赶快为即将开展的教学工作做一个打算呢?下面是我给大家整理的六年级下册数学工作打算，仅供参考盼望能够协助到大家。 六年级下册数学工作打算篇1 一、根本状况分析 本年级共有51名学生，常住户口居多，从上学期学习状况来看，总体上说，对一些根底的学问大局部学生能扎实的驾驭，并且能敏捷地运用。但是由于这些学生两极分化较大，有个别学生承受学问的实力相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成果不志向，比拟马虎，马虎，而且学习看法较差，对提高全班整体成果有比拟大的难度。 二、本册教材分析： (一)、本册教材内容及编写特点。 本册六年

2、制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥，简洁的统计(二)，整理和复习。 (二)本册教材的教学要求： 1、理解比例的意义，相识比例各局部的名称。 2、能运用比例的意义判定两个比能否成比例，并会组比例。理解并驾驭比例的根本性质。 3、相识线段比例尺;并驾驭用线段比例尺求实际距离的方法，能进展线段比例尺与数值比例尺的相互改写。 4、使学生理解成正比例的意义，能正确判定两种量是否成正比例。 5、使学生相识圆柱，了解圆柱体各局部名称，驾驭图柱体的特征。 6、理解圆柱体侧面积和外表积的含义，驾驭计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和外表积。 7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并驾

3、驭求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。 8、 使学生相识圆锥，驾驭它的特征，学会测量圆锥的高。 9、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步驾驭制表步骤。 10、使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，驾驭制作带有百分数的统计表的方法和步骤。 11、使学生了解条形统计图的意义和用途。 12、学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。 13、初步学会制作条形统计图。 14、使学生相识复式条形统计图，会看复式条形统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。 15、使学生相识单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明

4、的问题，初步学会制作单式折线统计图。 16、相识复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用途，初步驾驭复式折线统计图的绘制方法，学会制作复式折线统计图。 17、使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，驾驭它的特点，学会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。 18、比拟系统地、坚固地驾驭自然数、整数、分数、小数、百分数的意义.以及它们之间的联系和区分。 19、.能比拟娴熟地读、写数。能比拟娴熟地进展数的改写。能比拟娴熟地进展数的大小比拟。 20、驾驭整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区分。 21、驾驭四那么运算的意义和法那么，以及四那么运算各局部间的关系。比

5、拟娴熟地进展整数、小数、分数的四那么运算。 22、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。 23、驾驭比和比例的意义。比例的根本性质。会解比例。 24、进一步理解正、反比例的意义.能够正确判定成正、反比例的量。 25、通过复习、整理已学过的些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简洁应用题，进一步提高学生分析和解容许用题的实力。 26、驾驭相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生运用这些计量单位的娴熟程度。 27、驾驭各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区分。能找出轴对称图形的对称轴. 28、知道所学立体图形的名称、特点，以及它

6、们之间的相互联系，开展学生的空间观念。 三、教学目标 1、年级期末学科检测笔上学期有较大提高，学生综合素养高。 2、教学中踊跃采纳启发式和探讨式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能供应学生动手实践的时机，使学生初步体验学问产生和开展的过程，造就学生团结协作、创新思维的实力。 3、造就学生比拟、综合、抽象、概括、判定、推理、迁移等实力。 4、多方调动激发学生学习数学的爱好，提高学习效率，驾驭学习方法。 5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。 6、造就学生的自学实力，造就学生良好的学习习惯。 7、对学生进展“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。 四、详

7、细措施： 1、走进新课程，决胜新课程。谨慎搞好课堂教学探究工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反应信息。 4、放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 5、采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，造就优生，鼓舞后进生。 6、重视在学生已有学问和生活经历中学习和理解教学。 7、重视引导学生自主探究，造就学生的创新意识和学习数学的爱好。 8、 重视造就学生的应用意识和实践实力。 9、把握

8、教学要求，促进学生开展。 10、改良教学评价方法。 11、谨慎落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，肃穆考纪，真实反映学生的实际状况，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的幸运心理。 六年级下册数学工作打算篇2 一、指导思想 1.重视以学生的已有经历学问和生活经历为根底，供应学生熟识的详细情景，以协助学生理解数学学问。 2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4.重视引导学生自主探究，

9、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5.把握教学要求，促进学生开展，适当改良评价学生的方法。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的相识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进

10、展表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步开展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法; 同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形

11、之间的关系，促进学生空间观念的进一步开展。 在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、推测、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，造就学生视察、分析及推理的实力，造就他们探究数学问题的爱好和发

12、觉、观赏数学美的意识。 三、教学内容 本册教材共分九个单元：大数的相识;公顷和平方千米，角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。 四、学生根本状况分析 经过三年级的学习，学生的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、相识小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的根底。但个别

13、学生学问根底比拟薄弱，表此时此刻计算技能较差，对数学信息进展处理的实力弱。通过上学期的测试发觉本班后进生与平行班级相比也偏多，成果不平衡，有些学生学习不专心，偷懒，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的踊跃性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断造就学生的实力，开展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这局部学生得以进步。 五、教学目标 1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会

14、依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步造就数感。 2、驾驭公顷和平方千米单位之间的转化。 3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 4.会口算两位数乘一位数(积在101以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。 7.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，开展空间观念。 8.了解不同形

15、式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10.初步了解运筹的思想，造就从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 六、教学重难点 第一单元：大数的相识 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。 其次单元：公顷和平方千米 教学重点：公顷和平方千米之间转化。 教学关键：公顷和平方千米之间转

16、化的方法。 第三单元：角的度量 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量角的方法。 教学关键：量角器刻度的相识。 第四单元：三位数乘两位数 教学重点：口算、笔算的方法。 教学难点：积的改变规律。 第五单元：平行四边形和梯形 教学重点：平行四边形和梯形的特征。 教学难点：垂直线与平行线的画法。 教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。 第六单元：除数是两位数的除法 教学重点：驾驭两、三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：了解商的改变规律。 第七单元：统计 教学重点：相识两种复式条形统计图，依据统计图提出并答复简洁的问题。 教学难点：造就学生的合作意识和实践实力。 第八单元

17、：数学广角 教学重点：相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。 教学难点：使学生渐渐养成合理支配时间的良好习惯。 第九单元：总复习 教学重点：使学生对本学期所学的学问进展系统的整理和复习并稳固和提高。 教学难点：使学生养成系统整理学问的习惯。 七、改良教学工作的措施及方法 1.变更教学思想 具有新观念、新思想、新体验。变更原有的教师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。 2.注意生活与数学的亲密联系 重视从学生

18、的生活经历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心开展特点，结合他们的生活经历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的管用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。 3.留意教学的开放性，重视造就学生的创新意识和创新实力 学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的时机。 4.面对全体、全面提高学生的整体素养 (1)加强根底训练，在计算方面

19、，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题构造的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。 (2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的承受实力，采纳不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步开展。把共同要求和开展特性结合起来。 (3)重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反应，增加教学的针对性。 5.结合实际问题教学 爱因斯坦说过：“提出一个问

20、题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要缔造性和想象力。”我打算在教学中以注意造就学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广袤的参加空间，让他们学得主动踊跃，有充分的时机去发觉，去探究，去缔造。 6.作业设计力求精确、简洁、标准、便利教学 学生学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从造就学生实力启程，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在开展学生思维，造就学生想象实力和创新实力。此外，采纳“根底练习+特性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计

21、作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异开展。 7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最正确的教育效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向局部学生家长讲明教育方法，共同教育学生。 八、教学进度表 【拓展阅读】 一、前言： 不管从事何种工作，假如要想做出高效、实效，务必先从自身的工作打算起先。有了打算，才不致于使自己思想迷茫、头脑空洞，不知从哪里着

22、手开展工作。以致于白白奢侈大量时间和精力，最终落了个业绩缺失，工作低效，甚至被人嘲笑的后果。这对任何1个年青人来说都是很不应当的。 作为中小学生也是一样，本人时时发觉有不少中小学生，成天游手好闲，无所事事，悠哉闲哉，且始终热衷于电子嬉戏，或者电视，或者玩耍手机等等。那怕有时坐在那里做作业，也是一副丢三落四，心不在焉无法专注的神情。正常来说就那么一点作业，不需许多时间就可完成，可由于他们的这种神情及表现，往往也须要很长时间方能完成，父母看到自己的孩子这样的学习精神，也时时感到苦恼而产怨言，也因此经常在校受到被教师点名指责。 针对这个问题，通过我细心视察，以及与相关中小学生沟通沟通。其实许多中小学

23、生均表示自己也很无奈、很无助，他们也表示不想这样。中小学生之所以出现厌学心情，往往不是他成果差，很大程度上是因为他回到家后，每每不知如何着手学习，那怕有时作业许多，头脑也是一片空白。不少中小学生跟我说，每当他们看到1大堆作业时，时时会出现头脑一片空白和茫然。 中小学生为何会出现如此学习状况呢?经过我的调查，几乎全部的学生都没有自己的学习打算，正是因为自己没有制定相应的学习打算，才导致了每天对着1大堆作业发愣，不知到底从何开展学习?如何着手学习?多数状况下，正是因为没有学习打算，才产生迷茫空白，所以往往许多中小学生就把爱好和爱好转移到其他方面，而此最能让其解脱的就是电视、电子嬉戏、手机等等。 既

24、然谈到学习打算，那学习打算真有那么重要?是!我告知你吧，非常重要。 二、学习打算的重要性 1、有了打算，就能让你能按部就班开展学习，从哪里起先着手学习，不会引起遗漏。 2、有了打算，就能使你知道哪些是重要的，哪些是次要的?重要的必须要先完成。 3、有了打算，就能使你了解自己每天要完成多少作业任务?同时必需做到什么程度? 4、有了打算，就能让你更加得心应手做好作息，生活和消遣相协调的合理性。 5、有了打算，确定能有效提高和促进你个人的学习成果，提高学习效率。 6、有了打算习惯，会让你养成有条理、有次序、有思想的生活和工作习惯，成为1个有才智有品位的人。 7、有了打算，每天自己都非常清晰清楚每一天

25、的学习该怎么开展，不乱不茫不空。 8、有了打算，会让你不会轻易奢侈时间，虚度黄金年华，成为1个优秀合格的中小学生。 俗话说“时间就是生命!”奢侈时间有如奢侈生命一样珍贵的东西。更紧要地说，你连自己的生命都不重视，不要了，你这是1种非常可悲的人。 说到这里，重不重要，你自己看着办吧。 三、如何制定学习打算? 依据我的经历，中小学生在制定学习打算时，假如是要完成1大堆作业的，不管作业有多少，应先全部把它列出来，然后依据自己的实际状况，遵照主次进展排列和制定。我所说的主次的意思就是，先主科后副科，先攻自己最弱的(也是最难的)后才是一般的。 假如不是学校布置的作业类的，那更要求自己必需制定个人的学习打

26、算。这时你可依据你有多少天?每天要拿出多少时间来完成学习?例如：本次学校放假一共四天，那我们在制定打算时就应依据4天时间来开展打算。同样道理，遵照我上面所说的，先主后次，先难后易依次进展。第一上午须要完成什么?下午须要完成什么?晚上须要完成什么?以此类推，把这放假的4天时间支配好了，再来开展学习，就特别清楚了。这样依照打算的依次来开展学习，就不会出现茫然空白无助的感觉，更不会出乱。 四、留意事项 1、打算应分期、分科、分主次制定。务必做到条理清楚，切实可行。同时在制定打算时，应在自己认为较弱的科目上支配更多的时间来攻克，较为合理。 2、整盘打算的制定时，中小学生必须要留意在这段时间内，除了应当

27、完成的作业或学习任务外，还应拿出必须时间作为自己自由支配。 例如：假如假期一共4天，那我们一般拿出来做作业或完成学习任务的时间也许三天半，4天时间中拿出半天加一夜晚来作为对这个假期的作业做一番检查和回味，以稳固这个假期的学习成果，以防止低效的作业或者没有效果的作业出现。假如不检查或没有支配必须时间来检查，就可能会造成作业出现不志向的低效，假如这样，没有的效果的工作还不如不做。 3、作业前后半小时或一小时千万不能玩耍嬉戏，这一点是最大禁忌。前也好后也好，假如你耍起嬉戏来，根本就没有心思放在完成学习上去。更紧要的是，当你完成了1大半天的作业或学习任务后，就马上起先耍嬉戏，那么很快会导致你刚刚所学到

28、的学问，一下子又遗忘了。我的建议就是，当你完成了作业或学习任务后，你不能急于消遣之类工作，你可先静下心来，喝些茶水，休息有超过1小时后，再翻开电视看，如此就不轻易把刚学到的学问抛掉了。 4、学习时，应强调自己务必做到有剧烈的时间和效率观念，因为时间是有限的，要尽量做到在规定时间内完成全部学习打算，不能一拖再拖，时时造成在打算时间内无法按质按量完成个人的学习任务。就算有必须时间可支配，可消遣，但也必需先在完成全部学习任务后进展，这是铁的规律，做人就必需这样。 5、在完成打算内任务的同时，假如遇到自己一时无法解答的题目，可短暂先放下，先完成全部能解决的任务后，最终再找同学、教师或父母请教，把全部困

29、难解决。不能因困难而影响了全部学习任务。不能认为自己不懂的，就放任不理了，如此是不负责任的表现。 6、学习打算制定之后，在实际操作过程中，假如自己觉得还有不妥之处，可作适当修改。但不管如何修改，必须要把全部的学习任务完成为止。 7、学习打算是因人而异，不能一模一样，不能照搬其他同学，须要完全适应自己为宜。 8、因为你是学生，你日常的主要任务就是学习，凡事必须要做到真正像1个学生的模样，该完成的学习任务务必完成，做1个能合理支配自己的学习、生活及消遣时间的合格优秀的学生。 五、社会角色分工 作为来到这个世上的每1个人，上帝给每1个人预定了1个社会角色，每1个人一生中最终是怎样过的?从事何种工作?

30、适合做什么?你是将军或者士兵，你是教授或者商人，你是从政或者老板。你是什么角色，都是上帝在你未诞生之前预定好了的。 我为何要谈这一点，目的是要告知你，不管在什么角色中，从事何种工作，你必须要尽力、尽心、尽性做好这个角色所附予的责任。学生也是如此，假如你尽力了，尽职了，你还是无法取得1个好的成果，那么也不必气馁，不必消极。因为父妈妈人也会理解你怜悯你支持你。但假如你是学生，却每一天都过得不像1个学生，每天贪玩无度，无法支配做1个学生该做的事情，这样亲人就无法理解和怜悯你了。这是你自己造成的，也难怪父妈妈人会对你有怨言。 六、学习打算范本 本打算学生背景：放假4天时间，1个初中一年级学生，男女不限

31、。该学生强弱科目以主次依次排列：语文、英语、历史、地理、数学、生物、政治，一共7个科目。下面这个范本就是我为这位中小学生制定1个学习打算范本，供各中小学生参照执行： 中小学生学习打算书(范本) 张文龙撰写于20_-6-21汕头 本打算学生背景：放假4天时间，1个初中一年级学生，男女不限。该学生最强科目以主次依次排列：语文、英语、历史、地理、数学、生物、政治，一共7个科目。下面这个范本就是我为这位中小学生制定1个学习打算范本，供各中小学生参照执行： 从该名学生的学习强弱项来看，其主要科目中，数学是其最大弱项，语文和英语是其强项科目。因此，制定学习打算时就应从主到次来进展。 1、作息时间支配： 早

32、上起床时间：7：00早读/朗读时间：7：158：15早餐时间：8：159：00 上午学习时间：9：0011：40中午午餐及休息时间：12：2014：00 下午学习时间：14：0018：00晚上学习时间：20：0022：00 2、学习计(划及内容： 第一天(早读自己敏捷支配)： A、攻克数学应用题相关解决规律(应用题对其来说较难，应放在最前来完成)。 B、相关数学定律或定理的理解和熟识。 C、学校布置的作业 D、其它学习任务。 (注)：因其最大弱项就是数学，应把较多时间用在这方面的突破上，半天缺乏就一天，独个解决后，再进入其他科目的学习。 第1天上午的全部时间及下午再加两个小时都用在数学的学习上

33、。 第1天下午：16：00晚上全部时间用在英语的学习上。 第2天(早读同样进展)： 上午全部时间学习语文。下午全部时间学习历史。晚上全部时间学习地理。 第3天： 上午全部时间学习生物。下午全部时间学习政治。晚上休息，自由支配时间。 第4天： 早读还需接着。上午对过去3天的学习结果进展检查，防止出现遗漏。 下午及晚上作为自己自由支配时间。 3、建议：可适当做一些嬉戏消遣，但不要支配太长时间，应自我限制(这一点最考验中小学生)，其余时间可用在看电视或户外活动上，户外活动可适当支配多一些时间，这对身心开展有协助 六年级下册数学工作打算篇3 新学期又将起先了，新教材重视学与生活的联系，除接着支配了亲密

34、联系生活的问题情境外，还支配了一些探究性、挑战性比拟强的数学活动，还要进展系统的复习。本学期时间短暂，为了让学生更好地驾驭本册学问造就学生理解数学，应用数学的实力，有打算、有步骤的实施教学，圆满地完本钱学期的教学任务。依据本班状况，特制定如下打算： 一、学生根本状况分析。 本班共28名学生，其中男生11名，女生17名。中等学生比例较大，学困生占25%，学生的整体根底较差，通过上学期的转化，有了一些变更，但总体上看来开展不均衡，本学期应当加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性，被动地承受学问，分析实力也较差。因此，上课时要尽可能照看个体差异，因材施教，调动学生的踊跃，学好数学。圆满地完成小学学业

35、。 二、对教材内容的分析 这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简洁的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上遵照完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步开展空间观念;进一步形成统计的观念，提高依据统计数据的分析、预料、判定实力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比拟简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，

36、进一步开展思维实力，造就思维品质，进展思想品德教育。 本册教材中的圆柱和圆锥、简洁的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步开展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 本册教材编写特点： 1、重视探究图形的特征，鼓舞学

37、生猜测和估计，加强操作，进一步开展学生的空间观念。已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，开展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先视察形体的特征，然后进展一些试验。教材鼓舞学生联系已有学问对新学习的内容先猜一猜或估一估，在推测或估计的根底上进展试验和推理，造就学生的学习实力。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系四周的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算外表积或体积的练习题。 2、加强看懂和分析简洁

38、统计图的训练，留意要求适当。 3、突出比例的概念，加强学问间的联系。 正比例关系和反比例关系，事实上是一种函数关系。修订后的教材中，比例学问趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例学问解应用题只保存一些较简洁的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改良： 加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的学问和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。 教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和比照。 在比例学问解应用题的最终增加了用不同学问解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生敏捷运用学问解

39、决实际问题的实力。 4、加强数学学问的整理，使所学的数学学问系统化。 本册教材的最终一个单元是总复习，把小学阶段所学的主要内容进展系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到稳固和加深，计算实力得到进一步提高，更好地到达小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改良：把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步学问、比和比例、简洁的统计七局部，依次分别复习。在复习每一局部学问时，留意加强学问间的内在联系。选用适当的方式协助学生回忆并整理所学的数学根底学问。在练习中既留意根本的训练，又留意适当加强敏捷和综合运用学问的练习，以利于进一步提高学生的计算实力

40、和解题实力。 5、接着加强实力的造就。 本册教材接着加强实力的造就，做法与前几册根本一样，另外还结合本册特点加强敏捷运用学问和综合运用学问的实力的造就。 造就分析、比拟和综合实力。造就抽象、概括实力。造就判定、推理实力。造就迁移类推实力。造就学生思维的敏捷性和迅捷性。造就学生综合运用学问解决实际问题的实力。 三、教学目标对本册数学的详细要求： 1、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。 2、接着学习统计的学问，理解中位数的意义。 3、理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比

41、例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比拟简单的应用题。 4、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地造就比拟合理的、敏捷的计算实力，开展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。 四、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。 (1)重点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简洁的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习 (2)难点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作 突出重点，突破难点的措施： 1、把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材，从学问构造上，抓住各章节和

42、每节课的重点和难点。 2、备足学生，依据学生实际的认知水平，并考虑到不同学生认知构造的差异，把握好教学重点和难点。 3、课前的细心打算、精确定位，就为教学时突出重点和突破难点供应了有利条件。 4、找准学问的生长点是突出重点、突破难点的条件。 (1)有的新学问与某些旧学问属同类或相像，要突出“共同点”，进而突破重、难点; (2)有的新学问由两个或两个以上旧学问组合而成，要突出“连接点”，进而突破重、难点; (3)有的新学问由某旧学问开展而来的，要突出“演化点”，进而突破重、难点。 5、面对全体学生，注意启发式和因材施教的教学方式是突出重点、突破难点的关键。 6、老师要发挥主导作用，处理好讲授与自

43、主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思索、主动探究、合作沟通，使学生理解和驾驭根本的数学学问与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得根本的数学活动经历。 7、教学“解决问题的策略”时，遵循适宜的教学方式是独立思索尝试解题合作沟通比拟归纳反思小结形成体验。这样的教学方式，能使学生在经验问题解决的过程中，感悟解题策略，形成解题策略，体会策略价值，自觉应用策略解决问题，真正做到突出重点和突破难点。 五、改良教学，提高教学质量的设想 1、加强自身修养，树立威信。要有剧烈的责任感。要博学多才。要有端庄、自然的教态。在实践中不断的自我教育、自我充溢、自我提高，并谨慎上好每一节课，抓好每一

44、个教学环节，使学生满足，在学生心目中树立起威信，从而促进学生学习老师所教学科的踊跃性，带动学生的德智体美劳几方面都得到全面开展。因此，具有较高的文化素养、较强的业务实力是提高教学质量的根底。 2、树立正确的学生观，坚持主体性和全面性原那么 老师在教学过程中创设一个宽松、和谐的课堂环境，使学生在轻松、开心的气氛中大胆地、主动地参加数学教学活动之中，同时老师要从学生实际启程，以深化了解学生真实的思维活动为根底，结合教材内容创设问题情景，供应愉当的实例，促使学生反思，引起学生在原相识构造上产生新的学问，从而使学生踊跃主动地参加探究问题，找寻解决问题的方法和途径;其次，老师应充分了解学生与敬重学生，正

45、视学生特性差异，注意因材施教，分层指导。老师要有崇高的责任感和剧烈的事业心去爱每一个学生，热忱地关注和耐性地协助他们。如对待优生，缔造条件使他们“尖子更尖”;对待学习有困难的学生生活上做到爱护关怀，课堂上能谆谆教导，课下能谨慎辅导，对其进步及里确定、鼓舞。同时，指导他们改良学习方法，协助他们解决学习中的困难，使他们提高学习爱好和树立学习信念。这样，学习困难的学生成果提高了，教学质量自然全面提高。因此，更新观念，坚持正确的学生观是提高教学质量的前提。 3、造就学生学习数学爱好和爱好 4、改良教学方法，优化教学过程。 教学有法，但不定法，贵在得法。彻底废除注入式教学，全面推行启发式、探究式教学，让学生踊跃主动地参加数学教学的全过程，使他们轻松开心地学习。 5、建立良好的师生关系 要提高数学教学质量，老师良好的自身素养是根底，正确的学生