初三数学教师上学期工作计划20xx.docx

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1、初三数学教师上学期工作计划20xx工作无知之境，想要有更好的成就就必需要给自己更多的压力，欲承其冠必承其重。下面是我整理的关于初三数学老师上学期工作打算20xx，盼望能够帮到大家。 初三数学老师上学期工作打算20xx(一) 初三学年上学期的复习教学，是整合升华学科学问、造就提高应试潜力的重要环节。复习教学工作的好坏，干脆关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考成功的根底，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下看法。 一、指导思想 以科学开展观为指导，以复习课型模式探究，提高课堂效益为重点，面对全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住

2、重点，突破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情探究，强化中考的探究，大面积提高教学成果，促进初三复习教学工作又好又快开展。 二、主要工作及要求、措施 1.提高相识，全力以赴，进入冲刺状态 首先，每位初三老师要充分相识复习教学的重要性，增加“职责重于泰山，质量压倒一切”的职责感，树立“谨慎就是水平，负责就是潜力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神贯注，用心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战x天，用成果说话，坚决夺取今年中考的全面成功。 其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，听从支配，听从指挥，不管是级部的支配，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进展究竟。纪律严

3、明，政令畅通，是工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。全体老师要增加精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力气，团结出成果。在初三这个群众内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有看法、有冲突当面说开，大事讲原那么，小事讲风格;有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，构成一个和谐、融洽的工作气氛。 2.周密打算，科学支配 各学科现已完成教学进度，学期起先即转入总复习阶段。总体时间支配是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主;4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试潜

4、力与技巧。 以下是三轮复习的详细思路。 一轮复习本着全面、扎实、系统、敏捷的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在根底学问上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改善课堂教学，提高复习效率;坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以根底学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：根底和潜力的关系(强化根底，提升潜力)，扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系(做题的目的是回扣学问提升潜力)。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。 二轮复习本着“稳固、完善、综合、提高”的指导思想，采纳“专题

5、复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即强化时间观念;强化探究。重点探究“两纲”(教学大纲和考试说明)，“两题”(综合题和潜力题)、“两课”(复习课和讲评课)、“两生”(优生和困难生)、“两法”(教学方法和学习方法)、“两情”(教情和学情);强化训练。立足“三个讲好”，增加“五个针对性”。 “三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习潜力要求讲、针对反应的问题讲、针对典型题目讲;强化应试技巧与标准化，最大限度降低非学问性丢分;强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种专心的心态复习，以必胜的信念参与中考 三轮复习以“回扣、模

6、拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣根底系统化、回扣形式习题化、回扣时间详细化;抓模拟做到“四性要求”，即试题表达根底性，考试表达模拟性，答题表达标准性，讲解表达系统性。逐步到达完善学问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。 3.细致探究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢 各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟识教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟识每个单元的教学目标、学问构造、学问点和潜力训练点、教法和学法等。要在通研教材的根底上，把教材重新划分假设干个大单元，以利系统复习

7、。 考试说明或学科新课程标准，是中考命题的根本依据。今年中考改革力度大，探究透彻中考说明及有关学科课程标准，是获得中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。老师要明白并教学生明白中考资料的范围及试题构造，搞清“考什么，怎样考”的问题。中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的探究，有利于增加平日教学的针对性，增加教学的实效性。各科老师要在3月底探究好近3年的中考试题。要注意从以下两方面做好探究：第一中考试题与教材、考试说明及学科教改要求的吻合程度，中考试题的学问覆盖面;其次中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各局部资料的分值比例。 亲密留意中考动向，注意中考

8、信息的搜集与整理，持续与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲密联系，提高应试指导的科学性、时效性。 4.组织好大型考试，搞好质量分析 级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会： 首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进展分析、探讨，提出改善学科教学促进班级管理的看法和措施。各备课组、各班要谨慎贯彻执行。 其次，备课组开好科教育会。各老师要细致探究学生试卷，针对试卷中暴露出的学问缺陷、应试技巧缺乏等问题进展分析、探讨，定出补救措施，找出改善方法。

9、第三，各班开好班教育会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成果、四类生(特优生、优秀生、中间生、困难生)的分布及改变等班级状况作具体的总结、分析。任课老师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的看法和引荐。班主任、任课老师要同心同德，驾驭好学情、教情，搞好学生及班级管理。 5.重视非智力因素造就，加强学法指导 全体老师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调开展上来，特性应突出对学生学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、志向教育与胜利教育等方面的探究和强化。各任课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。班主任要利用必需时间，如每次考试后支配23

10、名学生现身说法，介绍学习方法和学习经历。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。 6.因材施教，加强学生的分层次教育 首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求 进”的原那么。全体老师要增加优生优培意识，调整优生优培策略，要特性关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心造就。对本班前10名的学生要重点造就，增加升入重点中学的数量，提高本班优秀率。各科老师要留意“中程生”的各科平衡开展，尤其是加强中程生薄弱学科的特别对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入中学的时机。对学习困难生，更要多一份耐性，要想方设法鼓舞其信念，利用

11、复习的时机驾驭一些根本学问，提高平均分，顺当完成学业，以此提升平均分。 其次，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，专心主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获奖。 第三，实行导师制，抓好稳固率。为充分发挥任课老师的教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课老师(导师)要带相应数额的学生(详细学生由班主任分派)，分层次进展思想教育，制定近期目标，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，驾驭学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生限制三闲，静、专、思、主，全神贯注搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺当完成学业，确保101%的稳固率。 第四，调动家长专心性，协作做好学生工作

12、。班主任、任课老师要采纳家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分驾驭学生各方面的状况，尤其是课余(如周六、周日及晚上)学生的时间支配、学习习惯的养成、交往人员等。各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课老师可依据须要自主支配小型家长会，以解决各种详细问题(如作业完成、志愿填报、中专生报名)，发挥家长的教育、监视作用。 第五，接着做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真 实想法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前取得志向的成效。中考后的夏季分流工作要克制困难，以爱心为学生缔造成才之路。 第六，做好中考报名工作。中考报名，务必慎重。志愿填报，

13、首先要切合学生学习成果的实际，班主任务必拿出主导看法，不能被家长及学生左右;其次能够思索家长、学生的意愿。要保证每一个参与中考的学生，有最大的时机升上高一级学校，提高录用率。 7.落实备考的关键环节 一是要把好群众备课关。接着加大落实群众备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一局部，选好该局部的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他老师补充，提出引荐，最终确定教案。 二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料务必经过各备课组长以及各任课老师严格筛选，不经过群众探究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进展梳理，按中考潜力的要求选题，题型、题量要尽量支配得全面、条理、有序，所选

14、题目要尽量联系生活实际，贴近中考，表达新情景、新材料，便于训练利用已有学问解决新问题的潜力。限制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。 三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，务必有布置、有检查，谨慎批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。 四是要把好讲评关。依据批阅统计状况，有的放矢进展讲评，要讲学生所需，切忌四平八稳。要求学生多用启发式、探讨式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。 五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次

15、拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，教师要做到跟踪检查，让局部学生二次过关。 初三代数和几何是初中数学的重要组成局部，透过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步造就学生的运算潜力、思维潜力和空间想象潜力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，造就学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。 初三数学老师上学期工作打算20xx(二) 本学期我担当初三年级x班的数学教学工作。共有学生x人，上学期期末考试成果不志向，落后面比拟大，学习风气还 欠深厚。正如人们所说的“此时此刻的学生是低分低能”，我深感教育教学的压力很

16、大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。运用的教材是新课程标准试验教材人教版数学九年级上册，如何用新理念运用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必需巧做支配。为此，特制定本打算。 一、指导思想 以党和国家的教育教学方针为指导，遵照九年义务教育数学课程标准来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的开展。通过初三数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步造就学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决实际问题，造就学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物

17、主义观。 二、教学内容 本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，其次章命题定理与证明，第三章解直角三角形，第四章相像形，第五章概率的计算。 三、教学目的 教育学生驾驭根底学问与根本技能，造就学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步造就学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。顽固的学习毅力和独立思索、探究的新思想。造就学生应用数学学问解决问题的实力。 学问技能目标：驾驭一元二次方程的有关概念;会解一

18、元二次方程;能建立一元二次方程的模型解决实际问题;理解命题、定理、证明等概念;能正确写出证明;驾驭锐角三角函数的性质;理解直角三角形的性质;能运用三角函数及勾股定理解直角三角形;驾驭相像三角形的概念、性质及判定方法;驾驭概率的计算方法;理解概率在生活中的应用。 过程方法目标：造就学生的视察、探究、推理、归纳的实力，开展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。 看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 通过讲授证明的有关学问，使学生经验探究、推测、证明的过程，进一步开展学生的推理论证实力，并能运用这些学问进展论证

19、、计算、和简洁的作图。进一步驾驭综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在解直角三角形和相像图形这两章时，通过详细活动，积累数学活动经历，进一步增加学生的动手实力开展学生的空间思维。在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 初三数学老师上学期工作打算20xx(三) 初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习打算。 一、第一轮复习 1.第一轮复习的

20、形式 第一轮复习的目的是要“过三关”： (1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。 (2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。 (3)过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造，可将其分为以下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。 2.第一轮复

21、习应当留意的几个问题 (1)必需扎扎实实地夯实根底。使每个学生对初中数学学问都能到达“理解”和“驾驭”的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。 (2)中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炎热，会必须程度影响学习。 (5)定期检查学生完成的作业，刚好反应。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个

22、别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 (6)实际启程，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。 (7)注意思想教育，断激发他们学好数学的自信念，并缔造条件，让学困生体验胜利。 (8)应注意对尖子的造就。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，注意逻辑关系，力求解题完整、完备，以提中学考优秀率。对于承受实力好的同学，课外适当开展爱好小组，造就解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 二、其次轮复习 1.其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的根底，

23、是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重造就学生的数学实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。备用练习中考红皮书。 2.其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章

24、、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的探究。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。 (4)注意解题后的反思。 (5)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。 (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有必须的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有必须的难度，

25、学生的实力是很难提高的，提高学生的实力，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 (7)专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。 (8)注意互联网的应用，资源共享。 三、第三轮复习 1.第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。 2.第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题

26、。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 (3)批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。 (4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 (5)给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 (6)具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 (7)归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 (8)处理好讲评与考试的关系。每份题一

27、般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般须要2课时的讲评时间。 (9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 (10)立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 (11)留给学生必须的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底学问要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 (12

28、)适当的“解放”学生，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者超常发挥的最正确状态。 (13)调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 (14)心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大。 以上是我的打算，我盼望在接下来的一个学期，我能够带着好同学们完成此次任务。 初三数学老师上学期工作打算20xx(四) 一、指导思想 学习国家中长期教育开展与改革规划纲要，探究课程

29、改革的前进方向，精确把握课程理念的丰富内涵，以数学课程标准为依托，接着推动我市初中数学课程改革。以人为本，坚持科学开展观，踊跃促进老师的专业成长;开展有效活动，实施有效教研，提高课堂教学的有效性。探究探究教学评价标准，引领初中数学课堂教学与中考备考安康开展。 二、初中数学教研现状分析 1、随着教育局的办学布局调整进一步推动，镇办学校教学人员相对集中，教学探究有了更大的活动空间。 2、局部优秀青年老师渐渐成为我市初中数学课堂教学探究的主力军，以学科指导小组成员为代表的一批中老年老师始终是中流砥柱，为我市初中数学教育的开展及青年老师的成长做出了巨大奉献。 3、从各级领导到学校老师都相识到课堂教学模

30、式改革的必要性以及迫切性，为课堂教学改革供应了契机。 4、仍旧存在老师年龄构造不合理，青年老师偏少的状况;局部老师职业倦怠带来的教学探究动力缺乏;以及对教学探究方面的鼓励机制不够等不利因素。 三、工作要点与措施 1、开展“杜郎口教学模式”学习与借鉴试验。 遵照教科院统一规划，将以六所学校为第一期试验学校，开展“杜郎口教学模式”试验，探究总结适合本地实际的课堂教学模式。 2、促进老师的专业成长 以梯级名师评比为平台，通过选拔促进骨干老师的成长，借助评比活动与展示活动的观摩，推动全体数学老师的业务实力提高。造就优秀骨干，发挥他们的带头作用，以点带面，引导全市数学老师转变教学方式，优化课堂构造，提高

31、自身的业务水平。 3、革新方式促进教研常态化 在管理好仙桃市初中数学老师群的根底上，以教学博客为载体，刚好发布教研信息，拓宽网研渠道，保证教研员与全市数学老师之间的沟通、教师与教师之间的沟通随时畅通无阻，让教学探究打破学校界限，促进探究之风盛行。 4、加强学科基地建立，提高课堂教学有效性 加强与学科基地的联系，充分发挥基地学校业务辐射功能，让学科基地学校充当更重要的角色，为提高课堂教学有效性推波助澜。 四、活动支配 九月份： 1、中考质量分析 2、“杜郎口课堂教学模式”学习活动 3、梯级名师评比相关活动 十月份： 1、“教科研月”相关活动 2、三市一企中考总结会 3、“江汉平原初中数学课改协作

32、体”第三届年会 十一月份：1、下校视导 2、课堂教学改革试验座谈会 3、中考协作体工作会 4、第六届学科带头人评比 十二月份：1、制订201年中考考试说明 2、期末命题工作 元月份： 1、参与期末考试组织工作 2、课堂教学模式试验座谈会 3、学年小结 初三数学老师上学期工作打算20xx(五) 我有以下设想，主要是问题的解决。 那么，此时此刻存在的问题是很多学生面对中考急于求成，造成学习上的方法不当，出现无形的学习压力，造成各方面的损失。对于这些问题的解决我想从以下几方面来做： 1.在教学中踊跃引导学生，对学生进展思维实力的造就，提高学习效率。 2.在课堂中涉入与中考有关的试题学问，作业也渗透一些中考学问。 3. 在训练稳固方面，对作业的要求是做到每天必练，当天问题刚好解决。 4.组织学生进展一次数学学问系统分析会。 5.中考完毕后进展一次学生个人搜集一套中考性 试题。 6.中考总复习后进展一次分组提问会，学生提出自己备考中的问题，师生沟通解决。 总之，为中考做好备战工作，刚好发觉问题刚好解决、归纳全力以赴完成中考复习工作，让全体学生有一个满足的中考成果!