师德师风教育工作总结精选10篇.docx

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1、师德师风教育工作总结精选10篇老师职业道德，是老师从事老师劳动所应当遵循的行为标准和必需具备的道德素养。下面是我整理的关于师德师风教育工作总结的内容，欢送阅读借鉴! 师德师风教育工作总结 篇1 师德是老师的根本的道德，“立师、立校、先立德”作为一名人民老师，我时刻记住这句话，老师的职业就是奉献的职业，老师劳动的重要特点就是通过老师本人的志向信念，人生看法、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产生踊跃的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。因此，只有具备高尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展示出老师的风采，树立我们老师的光芒形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好教师。因此，在学期

2、完毕之时对自己的师德师风做以下总结。 一、作为老师，要为人师表 老师的形象尤为重要，身为老师的我时刻严格要求自己，在言行上符合老师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的老师形象。在工作中，我谨慎参照师德“五不准”，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，刚好矫正自己的言行，到处做学生表率，给社会、家长“八项”承诺。平常，在公共场所也注意维护老师声誉，时刻留意自身的形象。身为一名老老师，我起到了模范带头作用，到处保持良好的老师形象。为师德建立奉献了自己的一份力气。 二、在教育学生时，我关爱每一个孩子 虽然我是一名老老师，但我也踊跃学习新的教育理念，全面推动素养教育，把欢乐带进了课堂，

3、努力造就具有必须实力的探究性人才。作为教师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满意孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发觉每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜爱学习，谨慎地踊跃主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事务，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进展正确的引导，使学生向安康的方向开展，融洽师生之间的关系。 三、身为一名老师，我时刻遵照老师职业道德的标准去做，树立良好的老师形象 对待学生以爱作为教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。在思想、道德、行为、修养等方面经常用老师职业道德标准参照检查自己。在工作上谨慎严格要求自己，没说有损于

4、老师形象的话，没做违反老师声誉的事情，到处以老师身份严格要求自己。踊跃参与学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新学问运用到实际的工作中去。 四、在帮教后进生工作中 我首先做学生的思想工作，让孩子逐步意识到教师不是孩子的拐棍，教师对孩子学习的关怀，最终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自己，书要自己读懂，作业要自己完成，困难要自己克制，教师只是你前行中的一盏灯。所以，我从师德的角度启程，多给孩子一些鼓舞，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。作为教师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些鼓励，经过一学期的努力，学困生有了明显的进步，这使我更加深刻

5、地相识到“德”的重要性。 五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是谨慎对待尽职尽责 在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规那么，奉献一点爱心，一切都将美妙起来。我坚信只要担当了我所能担当的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。所以，我时刻强化自己努力工作，努力做人。 我深知自身责任的重大，不断总结自己，完善自己的师德师风，努力做师德优秀的老师。 师德师风教育工作总结 篇2 转瞬间，一个学期的工作又将在繁忙中完毕。现将本人一学期中师德师风状况小结如下： 一、通过学校组织的各种形式的学习 切实贯彻学校师德师风建立工作，对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育;对待同

6、事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长做到：主动协调，踊跃沟通;对待自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。 二、谨慎教学，刻苦钻研教学大纲，努力提高自己的教育教学水平，要提高自身的师德修养 首先要提高自己的教育教学水平。我谨慎备课、上课，谨慎听课、评课。本人平常在做好学问的传授的同时更注意对学生的思想教育，做到关怀他们的生活，了解他们的性格和脾气，爱好和特长，努力找寻出因人而宜的敏捷的教育方式。 三、树立终身学习的观念，不断夯实自身根底 注意积累、陶冶、造就高雅的审美情趣，在日常生活中加强学习，开阔视野，不断丰富，充溢自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。敢于

7、创新，敢于超越前人，敢于进展教育教学改革，力所能及地站在教改的前沿。 四、敬重学生、关怀学生、酷爱学生、诲人不倦、克制不良心情、杜绝不良的行为，杜绝有偿家教和带教学生。 对学生的人格的敬重上，同等地对待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生;能关注学生的全面开展，和谐开展;能充分发挥学生主体性、独立性、缔造性，鼓舞学生踊跃主动的学习，使学生的潜力得到充分开展。 五、乐于奉献，实现自我 老师须要一种奉献精神，要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求胜利。建立同等的思想，建立效劳育人的理念。为教育事业，为学校的开展奉献自己的一切，在下一代的安康成长、全面开展中实现自己的人生

8、价值。师德建立是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，老师为本;老师素养，师德为本。我会努力成为“政治坚决、思想过硬、学问渊博、品德高尚、精于教育、擅长育人”的好老师。 师德师风教育工作总结 篇3 本学期在师德师风方面，我有很多值得总结的地方，其中有经历，也有教训。 在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养，并严格遵照中小学老师职业道德标准严格要求自己，奉公遵守法律，遵守老师公德，为人师表。 在教学过程中，不断丰富自身学识，

9、努力提高组织实力和业务水平，严格执行师德标准，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的老师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的造就，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生开展的方法、措施，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习踊跃性，努力提高教育教学质量。 在业务学习中，我更加深

10、了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有必须的政治素养、思想素养、业务素养。当老师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 在班级管理中我自觉得运用新时代的师德师风来进展管理。平常做到平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事事到处讲原那么。在班级建立中，虚心听取学生和家长的看法和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的改变。以前的学生对老师要肯定听从，但此时此刻那么要求老师对学生也应敬重，这是个

11、进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能确定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡议和谐和文明，我在师德造就方面不能再满不在乎于品德素养的造就。自由开展不等于要无视特性素养。 工作中存在的问题： 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施时时不能得心应手 今后的改良方向： 要更进一步谨慎全方面的学习，刚好驾驭党的工作重

12、点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务实力。刻苦钻研业务学问，结合自身学科特点对学生进展德育教育。 师德师风教育工作总结 篇4 在当前进展素养教育的过程中，要提高学生的整体素养，要实施创新教育，其关键是提高老师的素养。教书育人，为人师表是老师职业道德的核心资料和本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”亲密联系、内在统一的劳动。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”因此，透过中国师德手册等其他教育书籍的阅读，我深刻意识到，老师

13、务必具有良好的职业道德，而老师崇高的职业道德来自于坚决的教育信念。 一、师德是老师素养的重要组成局部 师德建立务必以“酷爱学生、教书育人”为核心，以“学高为师、身正为范”为准那么，以提高老师思想政治素养职业志向和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德标准，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民效劳、让人民满足的老师队伍。始终牢记人民老师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以培育人才、开展先进文化和推动社会进步为己任，把本职工作和个人成进步步有机结合，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自我的荣耀职责。自觉加强师德修养。以身作那么，诚恳守信，言传身教，廉洁从教;团结同志，精诚合作，脚

14、踏实地、乐于奉献，谨慎钻研，擅长思索，勇于实践，开拓创新;做让人民满足的好老师。坚固树立终身学习的思想，专心参与接着教育，不断充溢自我，不断提高思想政治和业务素养，不断进取，与时俱进。 老师劳动的学问性、专业性、艺术性、困难性、长期性、示范性与缔造性的特点确定了老师素养构成的特别性。经过超多理论探究和试验探究，我们认为老师素养是顺当完成教学任务、造就人所务必具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。其本质特点是指老师自身的质量，即老师身心开展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。由于老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为

15、重要。 二、师爱是师德的灵魂 在市场经济的这天，要特性倡议奉献精神，反对拜金主义。从某种好处上老师是一个社会事业，而不是谋生的职业，这就要求老师要树立正确的人生观、价值观，应对着一茬又一茬的学生从我们身边走过，就自然而然地产生一中成就感，就会体会到了我们的人生价值。 在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品德特征的表达。关怀学生，酷爱学生，同等对待学生是新时期教育教师务必具备的学生观。但不体罚学生与酷爱学生仍是有差异的。“人非圣

16、贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我们能够和学生谈心、谈感受。让学生能够站在对方的立场思索问题，感受自我的所作所为给别人造成的损害，这样孩子会从内心相识到自我的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，效仿其看法、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 三、师德是老师职业志向的翅膀 老师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统

17、既有各自的特点和作用，又是严密地联系在一齐相互制约，相互影响。老师的动力系统包括老师职业的爱好、动机、信念、志向等。因此，志向是老师动力系统的重要资料。志向是一个人的奋斗目标，是个体所憧憬的或所要效仿的事物或人的主观形象。老师的志向具有不一样的表现形式和层次。有的把个人开展作为奋斗目标，有的为多造就出优秀人才作为奋斗目标等。由于志向的层次不一样，因此在教学工作中产生的动力也不一样。那些具有为社会的开展与进步而努力奋斗的老师、具有高尚师德的老师，才具有长远而高尚的志向，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，奉献出自我的全部。 “没有爱就没有教育”。师德的最高

18、境界是“爱满天下、有教无类”。老师应当用观赏的眼光去善待每位学生，在他们的心田中播下“自信与自尊”、“和善与宽厚”的种子，在让他们获得学问的同时享受完备、欢乐的童年。老师就务必有海一样的胸怀能容得下千姿百态的学生。“留神你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。让我们加强师德修养，以高尚的师德情操去陶冶学生的品德，照亮他们人生的道路。 当好新时期老师就应不断提高自我各方面的修养和素养，勇于创新，不断开拓，努力做好本职工作，真正做到让家长放心、社会满足。老师就应以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为自我的价值标准，把自我锤炼成一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低

19、级趣味的人，一个有益于学生终生的人。坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改善创新相结合。教育的艺术不在于传授学问，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高礼貌程度，特性要造就对学生的爱心;老师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，缔造出敬重、信

20、任、宽容、友爱的新型的师生关系。 师德师风教育工作总结 篇5 这学年我校在校领导的领导下，专心开展师德建立相关活动，狠抓师德师风建立，采纳形式多样、资料丰富的传播教育活动，师德建立取得了实质性的进展，我个人也有很大的进步，现将本人的师德建立状况总结如下： 一、学习教育，提高为师思想水平 在政治思想方面，坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、老师法，学习教育活动在学校的统一支配下，采纳集中学习与个人自学的方式。我遵照中小学老师职业道德标准严格要求自我，遵守社会公德，忠诚于人民的教育事业。工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，谨慎完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示

21、范”的要求来约束自我，做家长认可，学生喜爱，学校放心的老师。 二、参照师德摆查要求来检查自我的行为，提纯师德内涵 参照检查阶段的主要任务是在谨慎学习、提高相识的根底上提醒问题，找准主要冲突。我透过老师之间的谈心，加深对师德教育，并参照自我的过去，检查自我在工作上的很多问题和缺乏之处，向教师们畅谈，透过学校召开的师德师风的研讨会，起先自查自我指责，看法诚恳，也乐于理解老师们的指责，谨慎分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。 三、正视问题，提高师德品德 参照检查发觉的主要问题，如学习提高新课改实施潜力不够高，对此有针对性地采纳措施，使自我师德师风建立渐渐走上正轨道。依据自我在师德师风方面

22、突出的问题，热点问题提出整改看法并理解老师监视检查，力争使自我比拟剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作、生活上的缺陷，调动了自我的专心性和主动性。 今后努力的方向： 1、要加强学习，切实提高自我思想境界和工作水平。 2、要从严治教，加强自身建立，进展教学上的改革，努力教育好我们的学生。 3、要更新教育观念，依法治教，彻底变更以往那种对学生居高临下的看法，主动专心地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱后进生。 4、树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自我坚决要做到。坚持“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作

23、表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。坚固树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。专心调整心态，正确处理奉献与索取，群众与个人之间的关系。 师德师风教育工作总结 篇6 师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位老师的立身之本。我校本次思想纪律作风整顿活动的主要目标是通过作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增加，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名平凡初中老师，在本次作风整顿中通过谨慎反思自已思想和工作方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，参照检查。

24、 一、存在问题 1、缺乏依法执教意识。作为一名班主任，在教育学生的过程中，对于个别经常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，甚至体罚或变相体罚他们，最终使师生关系形成僵化对立局面。经过谨慎反思，我深刻地相识到这是一种紧要损害学生自尊的表现。这样不仅损害了人民老师作为人类灵魂工程师的光芒形象，而且紧要违犯了依法执教的职业要求。 2、关怀学生不够到位。因为受身为男性老师的身份局限，性格缺乏细心和耐性，对学生要求过于严格。在教育学生的过程中，往往采纳宏观管理，对于爱护学生平安，关怀学生安康，维护学生权益，时时不注意细微环节，考虑不到特别学生，尤其是学困生和贫困生的详细困难，因而让局部

25、学生感受不到教师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为学生的良师益友。 3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在平常的教学中，满意于自己的现状，缺乏剧烈的求知欲望。总觉得自已怀揣本科学历，从教十多年，专业学问和教学技能足以胜任当前初中语文教学工作。因而不擅长钻研业务，学习先进的教学方法，累积别致的语文学问，虚心向同行取经、沟通，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。 4、开拓创新精神欠佳。在语文教学中，备课不下功夫，简洁地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时常信口开河，离题万里，或者照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死学问，甚至无视了学生创新意

26、识的渗透，创新实力的造就，紧要违反了素养教育的要求。 二、缘由分析 1、缺乏对教育法律法规的深化学习，尤其对老师法、义务教育法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德标准、耒阳市老师“十不准”等法规和文件的深化学习和深刻理解，因而陷入固步自封甚至违反依法执教的地步。 2、对崇高的教育事业和高尚的老师职业相识不深，缺乏热忱，总觉得此时此刻老师工资和其他行业比起来少的可怜，人家作息是朝九晚五，老师作息却是朝六晚九，心理失衡，总认为工作对得起良心就行了，何况此时此刻的学生大多都是没良心的“白眼狼”，上街遇见教师连话都不问，缺少对教师的至少敬重，所以时常认为对学生关怀那么多对干什么。 3、一方面对终身学习

27、相识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，学问再多，实力再强，老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭。另一方面是老师工作繁重，时间惊慌，精力缺乏，况且对接着深造经济负担难以承受，真可谓“有想法，没方法”，甚至为现实中“购置两本书还是扛回一袋米”的问题难以选择，无可奈何。 三、改善措施 通过思想作风整顿，我深刻地相识到自己思想的落后和浅薄，视野的狭窄与庸俗，学问的陈旧与浅薄。我确定，在今后的教育教学工作中，必须要改过自新，重新做人，努力加强思想道德建立，深化学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神实质，谨慎贯彻依法执教。在管理学生中，坚决做到为人师表，把学生当自己的孩子对待，从学习、生活

28、、心理等方面关怀每一位学生。深化钻研终身学习的教育理念，不惜金钱，牺牲休息时间把终身学习当终身大事来对待，努力提高自己的专业技能和教学艺术。 师德师风教育工作总结 篇7 在这次师德建立活动中，我校组织广阔老师深化学习，“老师法”职业道德标准 “教育法”取得了较为显著的成果。现把本次活动状况汇报如下： 一、加强领导，深化学习。 首先，成立了张斌校长为首的师德活动月领导小组，以学习传播吴月英等师德楷模、标准老师执教行为和完善师德管理制度为重点，有针对性的加强老师师德师风建立，努力提高老师的师德水平，营造全社会崇尚师德、尊师重教的良好风气。 在落实了“县教育会议精神”的同时，还谨慎学习了关于进一步加

29、强老师职业道德建立的看法。大力加强师德教育，深化学习，“老师法”职业道德标准和 “教育法”。踊跃开展了多种形式的师德建立活动，全面落实老师职业道德标准，谨慎进展了师德考核工，形成了人人注意师德修养的良好局面，从改善了教职工的职业道德状况。 二、通过这次师德建立活动，使全体老师充分相识了学校在整个社道德建立中具有特别地位。 相识到了自己肩负的使命及教书育人的荣耀任务，高度重视自身道德修养，在社会中自觉遵守公民根本道德标准，使自己成为学校乃至社会的表率。 在这次师德建立活动中，全体教职工受到了“爱教育、爱学校、爱学生、爱岗位”的四爱教育。“全面惯彻党的教育方针，全面推动素养教育，全面提高教育教学质

30、量，”的三全教育和“让社会满足、让家长满足、让学生满足”。的三让活动。在学习活动谨慎写了读书笔记，心得体会，并建立和完善了师德考核制度和监视检查制度，完善了老师队伍和学校管理制度。保证了师德建立活动的顺当开展。 在进展职业道德的同时，还进展了转变关念、加快开展、转变作风三个方面的教育，是我校的老师始终坚持立足实际，求真务实真抓实干的求实精神。以及锐意进取、与是俱进、奋勉有为的创新精神。 三、从本次师德建立活动中，我校教职工树立了“爱岗敬业、无私奉献”的观念。 以“学生为本，一心一意为学生开展效劳的教学理念。建立了敬重关爱民主的新型师生关系，解决了在职业道德方面存在的教育思想不端正、责任心不强的

31、现象。 学校还开展了“学名师、铸师魂”演讲竞赛，演讲活动在每周一班会上进展，每班引荐一名酷爱学生，严谨治学，勇于创新，师德高尚的老师上台演讲，教师们通过自己的切身经验，讲解并描述学习名师、敬业爱生，做荣耀人民老师的华蜜感、骄傲感;抒发献身教育事业的志向和理想。 面对时代对人才的定位，我们打造师德的任务更加艰难，面对学校的开展，我们的使命更加神圣。我们将再接再厉，团结奋进，砺炼师德，争创新佳绩! 师德师风教育工作总结 篇8 一、加强领导，统一相识 老师是教育的根本，师德是老师的灵魂。老师不仅是学问的传播者、才智的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者，同时也是道德的示范者和表达者。师德师风不仅关

32、系到老师自身的修养，而且关系到学生的安康成长，关系到国家和民族的将来。对此，我校领导思想明确，相识到位，校长亲自挂帅，由党支部副书记陈艳教师主管、教务处及教科室详细组织实施，明确工作职责，落实工作任务。8月26日，新学期伊始，校长便召开了全校老师师德师风教育活动发动大会，对学校开展师德师风教育活动进展全面发动和布置。会上校长提出了高度重视、加强领导、务求实效的学习要求，就开展1 师德师风教育活动的重要意义、指导思想、根本要求等作了阐述，为师德师风教育活动的顺当开展奠下了良好的根底。 二、严格管理，谨慎组织 为了更好地开展师德师风教育培训活动，使老师进一步提高师德修养，不断提升老师队伍的整体素养

33、，促成学校良好师德师风建立。因此，在师德师风教育培训活动中，以社会主义核心价值观为引领，以“学高为师，学高为范”为准那么，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以开展“三爱”(爱祖国、爱教育、爱学生)、“三全”(全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育、全面提高教育教学质量和办学效益)、“三让”(让社会满足、让家长放心、让学生成人)师德教育活动为载体，坚持重点突出、务求实效、不走过场。因此，在全体老师谨慎集中学习的根底上，学校建立了严格的管理措施，对学习时间、会场纪律、会议笔记、学习心得作了严格的规定。 1、执行请假制度。校本培训的一周内采纳了集中点名的方式进展考勤，如有特别状况不能参与学习

34、的老师必需出示相关的证明。 2、强调学习制度。要求每位老师谨慎听讲，摘好笔记，撰写学习心得，学习培训完毕后，全部材料统一上交学校存档，保证培训过程的有效性。 3、建立考核制度。按出勤状况、培训笔记、学习体会等方面进展考核，并将考核结果作为老师绩效考核、评先评优的重要依据。 三、形式多样，务求实效 此次培训，形式多样。采纳理论学习与沟通研讨相结合，典范示范与问题整改相结合，集中学习和分散学习相结合等形式。在学习过程中，重在突出了老师的参加性与互动性，务求取得实效。 1、只有知法，才能懂法，才能依法施教。印发了教育法老师法未成年人爱护法等法律法规，要求老师重温各级各类教育教学管理制度。并在制订学校

35、学习阶段打算的根底上，要求每个老师依据个人实际状况制订学习打算，谨慎学习新时期老师职业道德等有关师德建立书籍和文件，采纳集中学习与自主学习相结合，时间不少于四十五个学时。集中学习以沟通、学习体会、探讨问题为主。 2、利用互联网资源，在校本培训期间，组织老师观看20xx年度最美乡村老师评比的颁奖晚会，并通过沟通观后感，传递正能量，鼓舞老师追求真善美。同时，还通过开展师德师风教育课，课后谨慎组织探讨、沟通心得。 3、谨慎反思，撰写学习心得。在一系列教育活动后，我们要求每个老师通过谨慎反思，反复参照，实事求是地评价自己，深化剖析自己的思想根源，谨慎撰写个人师德师风教育心得体会，促进老师相识，并在实际

36、教学活动中努力践行，真正成为一名师德高尚，成为让社会满足、让家长放心、让学生成人的好老师。 本次师德师风教育培训，突出了“严格要求，为人师表，教书育人”的学习主题，老师对自己的职业有了新的定位，对自己的职责有了新的相识，对自己的工作目标有了新的要求，对自己教育方法有了新的探究。大家深切地感受到，师德教育是学校教育永恒的主题。教书是手段，育人是目的，为人师表是“师德”的核心。老师必需以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染学生，做一个身教重于言教为人师表的楷模。 总之，通过培训，提高了全体老师的思想相识，端正学习看法。进一步标准教育教学行为，端正行风建立。提高了师德修养与教育教学水平，树立高大师德形

37、象。提高了老师依法治教、以德治教的相识，使老师能以饱满的姿态踊跃投身于根底教育改革与开展之中。师德师风教育活动到达了预期目标，收到了良好效果 师德师风教育工作总结 篇9 9月6日17日，我园全体老师在试验幼儿园园长的带着下参与了为期天的老师师德培训活动。本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出老师的爱心、责任心。园长亲自作了幼儿老师专业成长八步阶梯的讲座;另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘;同时老师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进展沟通，大家深感颇有收获。 (1)通过师德培训，老师们对教育的价值有了更深刻的理解。 进一步明确了教

38、育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的开展，为儿童的开展学习奠定根底”。相识到幼儿老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并效仿着我们，我们是每个孩子的典范，应当做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子，我们必需敬重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。 (2)通过师德培训，幼儿老师的执教实力不仅须要先进的理念，超群的技术，还须要对孩子全身心地酷爱，无私的关心。 我们会更踊跃地去实践老师职业道德标准，快速提高自身的思想道德素养;明确在教育过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、看法、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长效劳。我

39、们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘老师潜能得不竭源泉。 (3)通过学习，大家表示要做儿童世界的守护者。 我们的教育，不是简洁的教授学问，归根结底，是教出一个健全的，和谐的人。这也正是“以生为本”这一理念的最好诠释。清晰地相识到老师应当做一个有心人，擅长视察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会探究、学会做人。老师们清晰了执教实力建立蕴含着丰富的内涵，它不仅包含老师的素养、教学实力、教学方式，还包含老师教书育人等多方面的实力。 大家表示在今后的工作中，要借鉴优秀老师经历，踊跃反思，使

40、自己的各方面都有所进步! 师德师风教育工作总结 篇10 为了全面贯彻中共中心国务院关于进一步加强 和改良未成年人思想道德建立的假设干看法和公民道德建立实施内容纲要全面实施潼南教工委_66号、106号、107、122号文件精神，进一步加强学校师德师风建立和老师职业道德修养，提升我校师德师风建立质量和老师职业道德水平质量，进一步增加老师教书育人、为人师表的自觉性，切实订正教育行业的不正之风，树立教育的新形象，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面推动我校精神文明建立，特对我校的师德师风建立进展总结。 一、完善组织机构，加强民主、科学的管理 1、成立了以党支书记为组长，德育主任为副组长，党、政

41、、工、团、队和老师代表为组员的领导小组，详细组织、协调、领导老师师德师风建立的有关事宜。 2、学校师德、师风和老师职业道德个体考评的打算，表达了可操性、广泛性和前瞻性，把队伍建立与日常工作有机融合。打算中表达“十查”与“三评”相互联运。“十查”详细内容是：查志向信念，查依法执教，查爱岗敬业，查酷爱学生，查严谨笃学，查团结协作，查敬重家长，查廉洁从教，查为人师表，查效劳观念。“四评”即老师自评，老师互评，老师评校长，社会评学校，这样学校就能把握住队伍建立的方向。 二、强化了传播发动，立志终身学习 1、于11月8日召开了支委会、行政会，传达县教工委关于师德师风建立和老师职业道德个体评价的会议精神，

42、学习教工委_10号文件精神。接着召开了教职工发动大会，明确了本次师德师风建立的重要性、长期性和整改的工作要求、步骤、到达的目标等。 2、以不同的形式向社会传播，引起社会的关注，让全社会来监视学校的老师队伍建立，征求社会各界人士的看法，建立出一支志存高远，爱岗敬业，为人师表、教书育人、严谨笃学，与时俱进的师资队伍。使全体老师都能履行好造就人才的神圣职责。 3、学问经济的到来，新课程改革的上场，使人们日益感到生存与开展的巨大压力，不得不促使老师们参与到学习中来，接着教育，终身学习，教师们已经形成共识，也被提高到了一个前所未有的高度。拥有微机的家庭日益增多，教师们自觉地学习业务学问与技能，促进自身全

43、面的开展。 三、进展测评，增加了老师的敬业精神与自我约束力。 1、自评是根底，互评是动力。老师依据师德师风建立的标准和职业道德的个体评价要求，对自己的为人师表，敬业精神，协作观念，学生爱心，廉洁从教等方面进展自我评价，找准切入点，明确努力的方向。在此根底上，广泛的发扬民主，相互评价同事在职业道德上与现代教育理念不相符合的音符。从而互相学习、监视，取长补短，共同进步。 2、在本年度的师德师风建立活动中，我校涌现了一大批出色、优秀老师，如为搞好学校校内文化建立，夏海、曹定友、魏金模三位老师利用双休日为学校油漆门窗;刘天芬教师为坚守在教学岗位上，没时间在公公病危时去探望，老人带着缺憾离开了人世;张龙

44、生老师为忙工作而延误了妻子临产时间，自己的孩子恒久没能睁开那双活泼的小眼睛。陈宗银教师为了他的那个班，致使自己的病情恶化了;陈西北主任为了教师们的利益时时废寝忘食;周成模校长为了让失学的孩子读上书，从自己原来很拮据的生活中抽出一部份羹来资助张小宏上学到此时此刻。老师们的先进事迹太多太多，这不能不说是我校师德师风建立的成果，也得到了教委部门高度的赞扬，已写成材料，将到全县巡回演讲。 四、存在的问题 1、个别年轻老师的责任心不强，缺乏应有的活力。 2、局部老老师对新课程的学习不够，对新的教学手段在教学中的运用实力差。 五、整改的措施。 1、对年轻老师要与老老师结对，以老老师的敬业精神和教学经历来促使他们进步。 2、对老老师要加强教学理论和现代教学手段的培训，使他们丰富的教学经历与课程改革成为一个整体。 “百年大计，教育为本，教育大计，老师为本”，师资队伍建立就是学校工作的重头戏，因此，我们做到：班子不散，力度不减，步伐不松，使此项工作长期长久地开展。 师德师风教育工作总结精选10篇