幼儿园营养活动策划方案.docx

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1、幼儿园营养活动策划方案养分指人体消化、汲取、利用食物或养分物质的过程，也是人类从外界获得食物满意自身生理须要的过程，包括摄取、消化、汲取和体内利用等。以下是我为大家细心整理的幼儿园养分活动筹划方案五篇，盼望对大家有协助。 幼儿园养分活动筹划方案1 教学目标： 1、协助幼儿了解各种食物的养分价值。 2、通过情景创设、故事让孩子了解安康饮食的重要性。 3、协助幼儿形成安康饮食的习惯。 4、知道人体须要各种不同的养分。 5、初步养成良好的卫生习惯。 教学重难点： 1、让幼儿了解身体须要多种养分，不挑食才安康。 2、了解各种食物的养分价值。 教具打算： 1、相关课件 2、手偶 3、幼儿课前打算的食物贴

2、 4、班级互动墙面我们爱吃的食物大表 教学过程： 一、组织教学：音乐律动坐姿歌 二、导入新课： 小挚友们，今日我们班来了两位小客人，(出示手偶)他们一个叫壮壮，一个叫小小。小挚友你们说一说他们长得什么样?知道为什么壮壮这么壮，而小小这么小吗? 他们之间还有一个小故事，此时此刻让教师讲给小挚友听好吗? 故事：(出示手偶壮壮)我叫壮壮，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看!我长得壮壮的。(出示手偶小小)他叫小小，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃;看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃;好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。 结合故事内容，提

3、出问题：壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么?小小长得很瘦小，是因为什么?你们要想身体棒，怎么办呢?引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。 三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。 1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。 提问：看了这段录像，小挚友来说一说这位小挚友做得对不对?你们平常是不是也和这位小挚友一样呢?教育幼儿不能把零食作为主食，否那么就会像小小一样，身体瘦弱，还会经常生病。要想有安康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。 2、出示互动墙面我们爱吃的食物大表，老师组织幼儿沟通

4、最喜爱吃的食物，并将最喜爱吃的食物粘贴在互动墙面上。 我们爱吃的食物大表中，老师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜爱吃的，多少幼儿爱吃这种食物。老师引导幼儿探讨：爱吃的东西能不能吃许多?哪些东西要少吃? 3、教师向幼儿介绍各种食物的养分成分。(蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的养分成分。并且有预防和治疗疾病的成效。)总结：不同的食物有不同的养分成分，吃不同的食物就能获得不同的养分，有了丰富的养分，身体才能更加安康。 四、延长活动家园协作： 1、让家长记录幼儿饮食状况，反应给教师。 2、依据记录状况，开展不挑食的好孩子颁奖会，可以邀请家长参与，鼓舞挑食的孩子做到各种食物都要

5、吃，养成不挑食的好习惯。 幼儿园养分活动筹划方案2 一、活动目标 1、稳固对常见蔬菜食用部位的了解。 2、乐意与同伴沟通自己知道的蔬菜养分。 3、能够用几种分类规那么对蔬菜进展简洁的分类。 二、活动打算 1、幼儿已经相识了几种常见的蔬菜。 2、每组3-7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。 三、活动过程 (一)小组探讨 1、介绍几种常见的蔬菜的养分的学问。 2、引导幼儿与小组同伴一起视察桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位?有什么养分? (二)集体共享 1、组织幼儿沟通小组探讨的结果：这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位? 2、提问：你知道这些蔬菜有什么

6、养分? 3、小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所须要的养分，因此小挚友们要多吃蔬菜。 (三)整理蔬菜 1、出示分类筐，引导幼儿探讨：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理? 2、引导幼儿依据探讨的分类规那么将蔬菜整理到不同的框子中。 3、组织幼儿相互检查探讨分类是否正确。 幼儿园养分活动筹划方案3 活动目标： 1、初步尝试养分与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。 2、尝试为自己设计一份养分餐，对食物的搭配感爱好。 3、知道人体须要各种不同的养分。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、初步了解安康的小常识。 活动打算： 各种食物图片、一次性纸盘、安康笑脸

7、贴纸。 活动过程： 一、让幼儿了解各种食物的养分，说说平常喜爱吃的食物。 导入：今日，养分博士要带我们去参观欢乐食物王国，你们想去吗?让我们一起开着汽车启程吧! 1、看谷类食物。 老师：你刚刚看到了什么? 老师：刚刚我们看到的这些食物就是食物王国里的谷类食物(出示字卡)。谷类食物可以使我们有很大的力气，所以我们必须要多吃。 2、看水果蔬菜。 老师：此时此刻你又看到了什么? 老师：各种各样的水果和蔬菜吃了会使我们的皮肤又白又嫩，所以我们小挚友必须要多吃哦! 3、出示肉类 老师：你刚刚看到了什么? 老师：这些是食物王国里的肉类食物。吃了会使我们变得更机灵更安康!但不能多吃哦! 4、出示豆制品。 5

8、、出示牛奶。 老师：豆制品特别有养分，我们要多吃。牛奶可以每天吃。 6、老师：食物王国的东西真多呀!你们平常喜爱吃些什么? 接下来养分博士要带我们去看三位小挚友，他们长得有什么不一样?你喜爱哪一位小挚友? 这是小小，因为她只吃蔬菜，所以长得又瘦又小;这是胖胖，为什么叫胖胖呢?只吃荤菜，所以长成了小胖子;这是丽丽，她什么都喜爱吃，所以长得不胖也不瘦，安康又漂亮! 7、老师：怎样吃才有养分呢?请你和旁边的小挚友探讨一下。 二、究竟怎样吃才有养分呢?我们一起参观一下食物王国的养分宝塔，听一听，养分博士是怎么说的? 小挚友，我们吃的食物呀，就像这座养分宝塔。 最顶层：是油脂类，就是肥肉和荤油，每天吃得

9、要适量，不行贪吃哟。 接下来的一层是奶类和豆类食物，比方牛奶呀、豆腐之类，多吃点儿更机灵哦。 第三层是鸡鸭鱼肉和禽蛋等动物性食物，每天少吃一些，养分才会均衡。 第四层住着水果和蔬菜，每天都要和它们做挚友，我们才会长得越来越安康。 最底层是谷类食物，就是我们平常吃的米饭、面包之类，离开他们小挚友们就会没力气。所以要多吃一些。 老师：养分博士的话，你们记住了吗? 三、刚刚我们向养分博士学了那么多本事，你们想不想也来做一回养分设计师，为自己设计一份养分餐!教师为你们打算了许多食物的图片，还有纸盘，请你们用这些食物来设计一份养分餐。此时此刻让我们起先吧! 幼儿园养分活动筹划方案4 【活动设计】 此时此

10、刻大多数家庭都是独生子女家庭，很多家长都会溺爱孩子，孩子的各种要求都尽量满意。我发觉很多家长经常给孩子买一大堆零食，这样孩子就吃零食多，吃饭少，长期下去，孩子简单形成偏食，挑食的不良习惯，最终导致孩子养分不均衡，生长发育受到影响。通过这节课要教育幼儿不要挑食，只有养分平衡才能安康成长。 【教学目标】 1、学问与技能：协助幼儿了解各种食物的养分价值。 2、过程与方法：通过情景创设、故事让孩子了解安康饮食的重要性。 3、情感看法价值观：协助幼儿形成安康饮食的习惯。 【教学重点】让幼儿了解身体须要多种养分，不挑食才安康。 【教学难点】了解各种食物的养分价值。 【教具打算】 相关课件;手偶;幼儿课前打

11、算的食物贴;班级互动墙面我们爱吃的食物大表。 【教学过程】 一、组织教学：音乐律动坐姿歌 二、导入新课： 小挚友们，今日我们班来了两位小客人，(出示手偶)他们一个叫壮壮，一个叫小小。小挚友你们说一说他们长得什么样?知道为什么壮壮这么壮，而小小这么小吗? 他们之间还有一个小故事，此时此刻让教师讲给小挚友听好吗? 故事：(出示手偶壮壮)我叫壮壮，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看!我长得壮壮的。(出示手偶小小)他叫小小，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃;看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃;好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。 结合故

12、事内容，提出问题：壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么?小小长得很瘦小，是因为什么?你们要想身体棒，怎么办呢?引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。 三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。 1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。 提问：看了这段录像，小挚友来说一说这位小挚友做得对不对?你们平常是不是也和这位小挚友一样呢?教育幼儿不能把零食作为主食，否那么就会像小小一样，身体瘦弱，还会经常生病。要想有安康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。 2、出示互动墙面我们爱吃的食物大表，老师组

13、织幼儿沟通最喜爱吃的食物，并将最喜爱吃的食物粘贴在互动墙面上。 我们爱吃的食物大表中，老师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜爱吃的，多少幼儿爱吃这种食物。老师引导幼儿探讨：爱吃的东西能不能吃许多?哪些东西要少吃?3、教师向幼儿介绍各种食物的养分成分。(蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的养分成分。并且有预防和治疗疾病的成效。)总结：不同的食物有不同的养分成分，吃不同的食物就能获得不同的养分，有了丰富的养分，身体才能更加安康。 四、延长活动，家园协作： 1、让家长记录幼儿饮食状况，反应给教师。 2、依据记录状况，开展不挑食的好孩子颁奖会，可以邀请家长参与，鼓舞挑食的孩子做到各

14、种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。 幼儿园养分活动筹划方案5 【活动目标】 1、比拟相识几种常见野菜的名称与外形特征，了解它们的生长环境。 2、知道野菜有养分，是人们爱吃的蔬菜。 【活动打算】 1、请家长有意识地买一些野菜回来，让幼儿认一认，尝一尝。 2、师生共同打算几种常见的野菜或一些野菜的图片，电视机、电脑、投影仪。 【活动过程】 1、引导幼儿视察几种常见的野菜，了解其名称、外形特征。 (1)出示野菜马兰头。 师：“这是什么菜?你怎么知道的?” 幼1：“马兰头。” 幼2：“我奶奶烧的。” 师：“那马兰头是什么样子的呢?我们来视察视察。”(请小挚友手拿马兰头细致视察它的特征) 幼1：“绿绿的

15、。” 幼2：“叶子上有一个一个尖尖的。” 幼3：“还有茎呢。” 师小结：“马兰头的叶子是绿绿的，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的” (2)结合实物与图片进展比拟和视察。 师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样?” 幼：“荠菜。” 2、了解野菜与人们生活的关系。 师：“这些野菜有什么用?” 幼：“烧着吃。” 师：“你们家里是怎么吃野菜的?人们为什么喜爱吃野菜?” 幼1：“好吃的。” 幼2：“可以烧菜，烧汤的。” 师小结：“野菜有较高的养分价值，人们喜爱吃野菜，可以有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做成馅包饺子、包子、烧汤等。” 3、了解野菜的生长环境。 师：“你们知道野菜生长在哪里吗?” 幼1：“泥土里。” 幼2：“地里。” 师：“下次教师带小挚友们去挖野菜，好吗?” 幼儿园养分活动筹划方案