班主任工作随笔5篇（通用）.docx

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1、班主任工作随笔5篇（通用）学校是造就各种社会人才的基地，学校的一切教育活动，是从班级起先绽开的。班级是人才造就的根本单位，班主任就是干脆实施一切人才教育活动的组织者、领导者、教育者，班主任队伍素养干脆确定着教育成果。下面我为大家带来班主任工作随笔，盼望大家喜爱! 班主任工作随笔篇1 踏上工作岗位至今，我一向担当低年级班主任工作。为了使班级构成良好的班风，学风，促进学生全面开展，提高少年儿童德，智，体，美，劳多方面的素养，在班级管理方面我做了下头几点工作： 1、造就学生遵守纪律的习惯。要保证教学质量，就要有好的教学常规。于是，我经常利用班会课和品德与生活课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平常上课发觉

2、某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树典范，发觉不良现象刚好订正，每一天进展一小结，每周进展优秀学生评比。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。 2、造就学生礼貌礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为标准，衣着干净，佩戴好绿领巾上学，由班干部催促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，要求同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内，校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好!，放学回家都会说：老师，再见!同学之间团结友爱，相

3、互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。 3、利用主题班队会对学生进展思想品德教育。利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹，鼓舞同学们向他们学习。带动全班小挚友参与六一庆祝活动，进展写字竞赛，讲故事竞赛，我是礼貌小标兵活动事实证明，班队活动是对孩子进展思想品德教育的最正确途径。 4、造就学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子安康成长，在课上，我订正同学们错误的读书写字姿态。每一天检查他们的个人卫生教育学生坚持环境卫生，除了每一天坚持一小扫，每个星期五，我都会带着同学们进展大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。 5、做好学生的

4、平安教育工作。每周二或四都对学生进展进展平安教育，教育学生遵守交通规那么，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地带玩耍，留意食品平安，不购置小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免出现事故，把平安隐患歼灭在萌芽状态。 6、要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，班干部是班级的骨干和核心。一个优秀的班团体必需有一支素养优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。一是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的职责心和团体荣誉感。二是组织全体班干部走出去和人家沟通。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的缘由，选举出来的班干部不行能马上就做得让人满足。要更好的

5、带着班级开展建立工作，班干部队伍的建立是班级建立一个必不行少的环节。 7、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育，管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，异样是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有一，两个同学时常在班上欺压其他小挚友，学习不够谨慎，经过老师和家长的屡次教育，此刻变更很大。根本能遵守学校的学生标准了。 班主任工作随笔篇2 班主任工作的确是一门艺术，是一门探究每个学生以促使其全面安康开展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去探究每一个学生，以便因材施教。学生的差异确定了班主任须要采纳不一样

6、的方法，不一样的形式，在不一样的场合去教育和引导学生，以便产生最正确的教育效果。下头就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。 一、要关爱学生; 低年级学生须要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比拟脆弱，遇到困难简单退却，这就须要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和志气。无论是学习上还是生活上，老师常去关怀他，照看他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，刚好发觉那些须要关爱的同学，刚好献上一片真诚，那将是对学生的最好嘉奖，会使他们产生剧烈的信任感，更好地听从你的教育。 二、要探究心理; 小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于无趣的时期，有些问题处理不好，就有可

7、能造成必需心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多探究学生的心理状态，从实际启程去解决实际问题。异样是对那些在心理上有些不健全的学生，应特别留意，要分别对待，留意交心。老师要平易近人，同等待人，当发觉某些学生有心理障碍时，要留意学习解决它的方法。 三、要造就习惯; 班主任在班级管理过程中，应当有一个比拟习惯的方法，即规则。不能朝令夕改，自我破坏自我的规则，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，经过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规则绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，异样要重视那些别人看来很小的事，逐步实现

8、班级管理的自动化。当有时要违反一些规则时，应当向学生讲清晰，以坚持班级管理的良好习惯。同时也要教育和造就学生自身构成良好的习惯。 四、要严于律己; 班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就简单失去威信，给班级管理带来不利。老师每一天早来晚走，谨慎备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的看法往往会给自我的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。 班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，探究不透的学问。每一名班主任都有其特长

9、，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，确定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可的，的确值得信任的好班主任，为学生的成才做出我们的奉献。 班主任工作随笔篇3 十年树木，百年树人。树人就是在学生的心田播种，播种一棵炽热的职责心。给学生一个信念，我要做一个有职责心的人，对自我，对他人负责，好好学习，好好生活，将来做一个对社会有用的人。我深深感受到了作为一名班主任，肩上的担子有多重。下头详细谈谈，我是如何搞好班级工作，当好一名班主任的。 一、重视造就学生良好的行为习惯 一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为造就良好的习惯，是小学阶段教育工作中的重要

10、任务。在平常的工作中注意学生习惯的造就。 要求学生桌肚干净，要求他们捡起细小的纸屑，以造就他们做事一丝不苟的良好习惯。提示他们在课堂上谨慎听讲，来造就他们全神贯注，专注于一件事的习惯。要求学生每一天按时完成作业，大考小测后，要总结经历教训，发觉问题，解决问题，造就他们良好的学习习惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话，吃饭，喝汤不发声音，帮助他们养成良好的生活习惯。 二、重视造就学生的群体意识的造就 让每一位学生感到团体的暖和，而自我又是这团体中的一分子，团体的荣与辱干脆与自我相关。要把班团体营造成一个充溢信念，富有幻想，顽固向上的大家庭。我认为班会，校内团体活动，公益劳动等都是相当好的教育渠道。比

11、方说：组织树立自信念等方面的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识和参加意识，异样是对那些学习差的同学要求他主动参加，大胆的发表自我的观点和看法，能够看到这些学生的自信念在不断的提高，收到明显的效果。 另外，屡次鼓舞学生参与团体活动和公益劳动，由于班中很多学生是独生子女，团体意识很淡薄，局部学生惟我独尊，不把家长，老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自我，维护自我，当自我的位置表达不出来时，对他们是很大的打击，会感到剧烈的不适，感到不如别人，导致自卑心理，挫伤自信念。所以，在平常的班主任工作中我不断地教育学生要多参加团体活动，造就学生群体意识和与人合作的本领，以适应社会

12、的须要。 另外，造就学生的自信念要有长期性。学生自信念的造就不会一蹴而就，不能说经过一次谈话或者一次班会就能坚固建立，必需在教育期间适时的，持之以恒的造就才能收到好的效果，团体凝合力才会增加。 三、重视班干部的造就 在班级管理中，班干部的选拔，造就是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部能够独当一面，帮助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中，注意德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到典范作用;并留意扬长避短，给他们充分展示自我特长的舞台。在任用了班干部之后，给他们较大的自主权，充分调动他们的进取性，鼓励他们为班级工作做奉献。但放手

13、，并不是做甩手掌柜，不闻不问。把竞争机制引进了班干部队伍建立中，造成了一种既富挑战性，又有必需群体压力的情景和气氛，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广阔班干部进取工作的士气和活力，强化了班干部的岗位职责意识，可使工作进取性和效果明显改观。 四、重视与家长的亲密协作，共同教育孩子 孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向必需相同，必需构成向前的动力;绝不能各行其道，用力相互抵消，这对于班级的开展和孩子的成长都是极其不利的。刚好了解家长的教育方法，教育思想，发觉有抵触的地方，必需充分交换看法，达成统一。 除了以上说的这些，我觉

14、得同样重要的还有，班主任必需要有爱心，有耐性，对学生必需要真诚，要公允，这些都是做好班主任工作的根底。 班主任工作随笔篇4 班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个困难多变的内心世界。班主任如何才能深化学生，了解学生，刚好驾驭学生思想和生活的状况呢?我觉得班主任要摆正自我的身份，见机行事，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。 一、慈母的主角美丽的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不一样，但必需要做到一视同仁，敬重、信任、理解、酷

15、爱每一个学生。老师的爱就应是一种博爱，爱自我的每一位学生，关怀他们的身体，关怀他们的生活，关怀他们的学习，关怀他们的思想。谁都明白，教师在学生心目中的地位是不行比较的，一句鼓舞，能够让学生感到无比的激烈和骄傲。天下的母亲都期望自我的孩子欢乐，同样教师也就应让学生看到自我点滴的进步，体验进步成长的欢乐，增加接着进步的信念。老师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样擅长发觉孩子们的特长，充分确定他的点滴进步，对他们的特长要“小题大做、无限夸大”，恒久不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充溢鼓舞与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起

16、头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热忱和期望，对他们取得的点滴成果，刚好赐予表扬和鼓舞。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的主角老师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。老师对学生的爱不就应是溺爱，在敬重学生的人格和感情，关怀学生进步与成长，扶植他们正值的爱好和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种敬重。学生犯了错误时，该指责的就要指责，该处理的也必需要处理，没有规则无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，专心向上的舆论导向。 三、挚友的主角专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩

17、子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地缔造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的同等不只是孩子之间的同等，更应是教育者和孩子间的同等，教育者和孩子之间的同等是同等教育、民主教育的根底。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的指责看作是对自我的爱惜，把班主任的表扬看作是对自我的鼓舞，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为自我的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆

18、着一副装腔作势的面孔来威慑学生，以维护自我“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去酷爱学生、关怀学生、爱惜学生，富于怜悯心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 四、法官的主角公允与公正。对于老师而言，我们的工作对象很特别，他们是一群天真和善的孩子，他们已经起先用自我稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的确定是非的标准，在孩子的眼中，老师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公允的化身。这就要求老师在其职业领域内，全部的职业表现都要表达社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评比，甚至

19、于平常的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的确定和理解。因此，班主任教师的教育公正就更为重要，必需要酷爱、敬重、信任每一个学生，在自我教学工作的各个环节建立公正、民主、同等的气氛。 五、学生的表率其身正，不令那么行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、吩咐他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待挚友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要好处”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。老师要求学生做到的自我首先务必做到。身教重于言教，

20、老师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。假如要求学生不乱插嘴，那老师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那老师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自我的胸前呢?要求学生顺手捡起地上的废纸，莫非老师就不能也弯弯腰吗?假如每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的志气”，那么“身正为范”就真正得以表达了。 总之，班主任应对的是几十特性格各异的学生，如何进展有效的管理与引导，这就须要我们在平常的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的管理和教育方法，就必需能把班主任工作做好。 班主任工作随笔篇5 用爱心为后进生撑起一片天空 我

21、们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更须要教师的耐性、细心的呵护、理解与敬重、谆谆教导“要留意的像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠，”这句话或许有些夸大了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名，我们有职责也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样安康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。在我担当四年级一班班主任的第一学期里，我的班级里高泽奇和吴肖肖，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成果很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我细致的视察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发觉，他们并不是那种学习成果较差、无可就要的

22、学生。看来是思想问题，我起先对他们进展思想教育，没过几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些悲观，不想再管他们了，但是我又想假如我放下了他们，那么他们或许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进展思想教育，几天之后，我发觉高泽奇已经能够自己按时完成作业了，于是，我刚好对高泽奇进展表扬，没过几天另一个也起先自己完成作业了。 当时我虽然很开心，但是真的很胆怯他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是:你能按

23、时完成作业，教师真开心;有时是:你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻，几单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放下他们。透过这件事我明白了一个道理:对于后进生，要想让他们有所提高，教师必需要抓住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到教师赐予他们的暖和，赐予他们的信念，赐予他们的关心，这样让学生从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法确实是很好的，我想这些珍贵的经历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 感想:当了十几年的班主任，也算是个老老师了，但有时还是会凭自己的一时之气去处理事情。凭自己的主观确定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的时机，也要敬重他们的人格，谨慎倾听他们的说话。古人云:人之相交，贵在交心。是啊，我们该放下架子，利用一切能够利用的时间、时机听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实地感受到老师的关爱。 班主任工作随笔5篇通用