人教版语文七年级上册-《第六单元-综合性学习·写作·口语交际》教案.docx
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1、义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第六单元 综合性学习写作口语交际教案江西省南昌市新建县第五中学真情语文工作室张同平一 导入人类到底从何而来?从古至今,众说纷纭,莫衷一是。今天我们就第六单元综合性学习写作口语交际的内容,来个“上下求索”。上,搜集古代各民族关于神创造人的神话故事;下,搜集当今关于人类起源种种说法。要尽自己的能力,把人类在这个问题上的认识过程摸一遍。这是一个非常有趣的课题。正像居里夫人所说的,“科学本身就具有伟大的美”。在上下求索的活动中,我们将迷醉于神话故事,又像迷醉于神话故事一样,迷醉于科学不断增加的崭新的优美的景色之中。二 学习要完成的学习目标1 了解自古以来关于人类
2、起源问题的认识发展过程,懂得认识的过程是一个不断探索的过程,培养关注科学动态的兴趣。2 了解古人丰富的想象力和古代神话永恒的魅力。3 培养想象能力,学习写作想象作文。三 教学课时:三教学过程 第一课时内容:探讨人类的起源。1 关于人类的起源,我们在本单元学了一篇神话故事女娲造人,现在请同学看P164一篇关于上帝造人的宗教神话,伊甸园里。女娲造人和伊甸园里两则神话故事,一则出自中国,一则出自西方,从两则神话中,可以看出东西方文化的差异,但是两则故事也有许多共同点。读伊甸园里全文,及女娲造人比较一下,两则故事有哪些共同点? 析:两则神话有许多共同点:第一,两则神话都认为人类并不是从来就有的,这至少
3、说明,无论是东方还是西方,古人早都思考人类起源问题了。第二,两则神话都认为人类是被创造出来的,都有创造人的神,不过一则设想为女娲,一则设想为上帝罢了。第三,制造人的材料都设想为泥土,大地是人类的母亲。第四,人的形象都是按照相创造者身身的形象设计的。第五,两则神话都说到了人类为什么有男女性别的差别。2 在完全隔绝的状态下,东西方的想象竟有这么多相似点,这是非常有趣的。说明古人的想象力极为丰富。但是,同学们要明白那时是人类童年时代,那种对为类的起源的认识神创造人,是对人类起源的错误解释。如果把神话当科学,那就会成为科学发展道路上的绊脚石。关于人类起源,直到19世纪才走上科学的的道路,始于达尔文的进
4、化论。关于这一点请同学参看P166进化论及“神创论”的激烈争论3。根据达尔文的进化论,人类的起源应是从猿进化而来的。根据老师下发的资料“附一:人类的发展”完成P162人类起源、进化表。答见书表格里。4从前面的表格练习中可以看出,从古猿到南方古猿其间约四百万年的时间,到目前,还找不到化石证明谁是人类和猿的共同祖先。再加上其他一些疑点,于是有一些新的说法向传统的人类起源学说提出了挑战。目前较为被认可的有三种新说法。(1)海猿说。1960年,由英国的人类学家阿利斯特哈代提出:化石空白期人类的祖先不是生活在陆地上,而是生活在海洋中。也就是说,人类进化史中,存在着几百万年的水生海猿阶段。哈代提出:地质史
5、表明,800万400万年前,在非洲的东部和北部曾有大片地区被海水淹没,迫使部分古猿下海生活,进化为海猿。几百万年后,海水退却,已适应水中生活的海猿重返陆地。它们是人类的祖先。海猿说指出:人的许多生理特征在别的陆生灵长类动物身上都没有,而在海豹、海豚等水生哺乳动物身上却存在。(2)海陆双祖先复合说这种学说认为人类有两个祖先,一个是古猿,一个是海洋生物。这段400万年化石空白较为合理的解释是古猿及海洋生物发生了基因重组。于400万年前产生了南方古猿,组合产生新种所需的时间很短,短到相对于地质时间可以忽略不计,甚至可以在十几代到几代的时间便可形成新种,从而可以说过渡阶段的化石是没有的。这样既可以说明
6、化石空白,也可以说明人类为什么具有一些海洋生物的特征。至于是哪一种海洋生物,还没有说明。(3)外星人说 这种学说是最近由北大西洋公约组织的科学家马莱斯提出的。他认为:大约65万年前,一些外星人来到地球,他们具有高度的智慧和科技知识,发现了地球环境很适应他们居住,但却不堪忍受地心引力,于是这些外星人不得不放弃地球生活,并决定在地球上创造出一种新的适宜于地球生活的人种,同是又使他们能在地球上延续。他们选取择了地球上精力旺盛、智力较高的雌性猿人作为对象,设法使他们受孕。这便产生了我们人类的祖先。 他的根据是他对不久前在圣地亚哥发现的一具5万年前的头盖骨的研究。他认为,那具头盖骨所代表的人种智力已远超
7、过今天人类的几千倍。6无论是“海猿说”,“海陆双祖先复合说”,还是“外星人说”,都在有力地身传统的“从猿到人”的进化学说发出挑战。但要形成公认的科学结论,还证据不足。科学在发展,研究在深入,人类将用自己的智慧,来解开自身的谜团。但无论怎样,从科学角度看,神创造人,是对人类直源的错误解释。那么想女娲造人这类神话为什么能够世代流传呢?这就要从艺术的角度去理解了:如果把神话当作艺术,当作原始的文学艺术,那么古人的想象就具有永久的魅力。所以神话故事世代流传。神话故事中的丰富想象是我们要传承的文化精华。说到这,才进入我们这个单元的主题:学习写作想象作文。第二课时教学内容:写作题目:及现代人相比,未来的人
8、矮小,蹼足,细手臂,粗脖子,大头颅,类似传统科幻电影中的外星人形象,据一些学者推测,在太空时代,我们的子孙后代可能就是这样的。查有关资料(可见下发资料附二:关于未来人),发挥想象,写一篇题为“宇宙人画像”的作文。字数在600800之间。第三课时教学内容:讲评:自评互评师评附一:人类的发展到目前为止,世界各地发现的古人类化石,大多残缺不全,往往只有零碎的头骨、颌骨、牙齿和股骨,而且化石的最早年代也不过在四百多万年前。尽管如此,经过古人类学家的努力,已经弄清了人类进化的大致过程。这个过程通常分四个阶段:南方古猿、能人、直立人和智人。南方古猿1924年,在南非的汤恩发现了一个古猿幼儿的头骨化石,鉴定
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