迎国庆颂祖国活动总结幼儿园.docx

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1、迎国庆颂祖国活动总结幼儿园国庆节来了，一年一度的国庆节活动又将开启，今年幼儿园国庆节活动主要目的还是增加孩子们爱国的意识。下面是我给大家带来的2022迎国庆颂祖国活动总结幼儿园，欢送大家阅读转发! 迎国庆颂祖国活动总结幼儿园篇1 为了丰富幼儿的生活，陶冶幼儿的爱国情操。在国庆节当天，_县幼儿园全体师生团聚一堂，隆重举办“颂祖国”诗歌朗读及歌咏竞赛活动，为祖国妈妈献上了一份真诚的生日贺礼。 “国旗国旗真漂亮，每天升在朝阳里，小挚友们爱祖国，向着国旗敬个礼！”、“祖国妈妈生日欢乐！祖国万岁！”在孩子们的欢呼声中，_县幼儿园歌颂祖国诗歌朗读和歌咏竞赛拉开了序幕。 全园师生在“心怀感恩放飞幻想”背景的

2、衬托下，小挚友们深情歌颂我们爱祖国、祖国在我心窝里，深深表达了对祖国妈妈的依恋与酷爱之情；中班孩子们的表演显得更为成熟老练，声情并茂地朗读了诗歌赞美祖国、我是祖国的好娃娃，歌颂祖国祖国我们爱你。孩子们英勇地站在台上，尽管童声稚嫩，但掌声是对他们最好的鼓舞。每个孩子都自信满满地站在舞台上，台上小挚友充溢激情，台下小挚友掌声不断，孩子们用稚嫩的童音和纯真的心灵表达自己最真实的情感。“快乐的时刻总是那么短暂，欢声笑语留在你我心间，有爱的地方就有幻想，愿我们的祖国恒久宏大富强”！在一对童男玉女稚嫩的童声中，“庆国庆”活动静静地拉下了帷幕。 这次歌颂祖国诗歌朗读和歌咏活动，不仅给幼儿供应了一次展示自己才

3、能、熬炼自我的时机，每个孩子都体验到胜利和欢乐！还增加了幼儿“我是中国人”的骄傲感，使幼儿潜移默化地受到了一次生动的爱国教育。 迎国庆颂祖国活动总结幼儿园篇2 为了让孩子更加酷爱和了解自己的祖国，国庆将至，我们幼儿园依据孩子的年龄特点开展了一系列丰富多彩的国庆活动。为了给国庆营造一个暖和的气氛，我们还支配了活动室的环境：海星班贴了一张中国爱心地图，海贝班贴了烟花和生日蛋糕，海豚班挂了灯笼，在活动室贴了天安门广场、和平鸽和气球，全部的孩子看到新装扮的教室都很兴奋。 依据孩子的年龄特点，我们还在课堂上开展了国庆主题活动。海星班国旗国旗我爱你让孩子相识国旗，自己制作国旗;海北班的孩子们给祖国献生日歌

4、，送自己做的生日礼物;海豚班的主题活动祖国妈妈，我爱你，邀请了父母和挚友一起庆祝祖先和母亲的生日，孩子和父母也一起做了一张中国地图。 通过一系列活动，孩子们相识国旗，和教师一起唱国歌，共享他们对我们国家的学问和理解。孩子们对我们祖国的母亲有了更深的理解，更爱我们的祖国。 迎国庆颂祖国活动总结幼儿园篇3 一年一度的国庆节是祖国妈妈的生日，也是对孩子进展爱国教育的好时机，在我们宏大的祖国妈妈生日降临之际，为了让孩子们感受节日的气氛，_中心幼儿园各班教师组织幼儿开展了相关的主题活动，让孩子们感受到自己是一名中国人的傲慢。 为了加深孩子们对国庆节的了解，首先，教师向幼儿讲解了国旗、国徽、国庆节的含义及

5、由来，并通过图片、视频加深幼儿对国庆节的深刻相识。再次，依据大、中、小班幼儿的年龄特点分别开展了学唱歌曲_、制作国旗、我爱祖国绘画竞赛等系列活动。小班幼儿用瓶盖粘贴祖国地图表达了自己对祖国妈妈的爱;中班幼儿用响亮的歌声唱出了对祖国妈妈的赞美;大班孩子们舞动手中的水彩笔，用绘画的形式表达爱家人、爱祖国的美妙情感。 此次的国庆活动，通过歌颂、舞蹈、绘画、手工等集体活动，不仅让孩子们了解了有关国庆学问，同时通过幼儿的动手操作，造就了孩子们的爱国情感，充分感受到了节日气氛，体验了节日的欢乐，也进一步加强对孩子的爱国主义教育，让孩子懂得了我们的华蜜生活来之不易。 迎国庆颂祖国活动总结幼儿园篇4 值此国庆

6、佳节降临之际，为了让孩子知道中华人民共和国的国庆节是每年的十月一日；让孩子知道我们是中国人；并通过好玩的嬉戏沟通，让家长以及孩子增进彼此的了解以及信托，促进情感的沟通，体验家庭的暖和，家人之间的圣洁，无私以及宏大。 中班年级3个班中一班、中二班、中三班于9月30日在幼儿园操场内共同举办了以“庆国庆”为主题的亲子沟通。 本次亲子沟通是幼儿园首次以年级的名义举办的一次比拟大型的亲子沟通，这也是经过咱们中班年级各位教师寻思熟虑研讨后才确定的方案。这次沟通开展的很胜利，虽然这也离不开各位教师辛苦的付出及家长挚友们的大力支持。 亲子沟通开展了一系列好玩、欢乐、康健、文明、向上等沟通，为了使此次沟通更加有

7、活力以及意义，咱们打算了一些小节目、小奖品以及一些小食品。 在沟通的过程中，幼儿以及家长都特别踊跃地介入，孩子们都特别的快乐，教师以及家长们看到孩子们绚丽的笑脸，心中也特殊的开心。大家在快乐的气氛中，一路共享以及品尝着小食品。 通过亲子沟通的开展，教师、家长以及孩子们有了更进一步的了解。有玩的、有吃的、有奖品还可以学到许多的学问。真可以说一箭双雕。 但在沟通的过程中也存在了一些缺乏，如沟通前的打算不够充分，想的不够周到；老师之间协作的不够默契，分工不明确；班主限制场面的实力有所欠缺；沟通前家长以及幼儿的激情没有调动起来等。 这是咱们中班年级首次开展的大型亲子沟通，虽有缺乏但也从中获得了一些经历

8、教训，坚信今后类似这种亲子沟通会在咱们每一个人的共同努力下会越办越好的，加油！ 迎国庆颂祖国活动总结幼儿园篇5 在祖国妈妈-岁生日到来之际，_幼儿园的各个年级组绽开了丰富多彩的迎中秋、庆国庆系列活动，既有传统的活动工程，还有独具匠心的创新活动，让孩子们在各个活动中感受节日到来的气氛和快乐。 为了让刚入园的小班小挚友在活动中感受节日的到来，大家齐聚一堂开展了庆祝活动。在活动中，孩子们相识了国旗、知道了首都北京、了解了天安门；还一起观看了庄重肃穆的升国旗仪式。在快乐周的“欢乐美食节”活动中，孩子们第一次在幼儿园以特别的自助餐形式品尝了色美、味美的.节日美食，跟着保健教师了解了传统节日美食习俗，感受

9、到了和新挚友们聚餐的欢乐。坚信这一周的“快乐”系列活动让每一位刚入园的小班小挚友出初步了解了祖国、也酷爱这充溢精彩的幼儿园生活。 大班孩子的活动更具表现形式，这次活动在以往活动的根底上，参照上海旅游节的花车巡游形式，结合我是中国人的主题，开展了美妙大中国花车巡游活动，每个班用四个“一”，完成班级整个活动的设计，教师们为这次活动能精彩呈现，也向家长们进展了传播，得到了家长们的踊跃响应和协作，使活动更加具有真实和欣赏性。为了更具有巡游特点，大班孩子在教师的带着下，到_幼儿园其他园区为小班孩子和中班孩子进展表演，赢得了弟弟妹妹们的喝彩，观看表演的小班小挚友还挥起了自己亲自制作的国庆小彩旗，让活动到达

10、了高潮，大班孩子也在这样的活动中受到了教育，也充分的表达了自己爱国的热忱。 结合不同的年龄设计不同的活动形式，这是给孩子们在充分的体验后能收获、了解更多，通过这些系列活动，更加能加深孩子们印象，对祖国表达出更多的关怀和热忱。 迎国庆颂祖国活动总结幼儿园篇6 金秋的九月阳光温馨安静，蓝天、白云交相辉映，_幼儿园里一片欢声笑语，叫卖声不绝于耳，从前的操场俨然变成了现实版的淘宝市场。 为了让孩子们初步感受、体验公允买卖及缔造价值的欢乐，让家中闲置的物品重新表达价值，励志， 9月30日上午，_幼儿园开展第三届淘宝节活动。造就幼儿的理财观念、勤俭节约、奉献爱心的意识，既消化了家里的“库存”，又为孩子们供

11、应了难得的熬炼时机。 为了这次“淘宝”活动的精彩呈现，家长和孩子们做了细心的打算工作，从选择出售物品、各具特色的海报制作、价格的拟定、摊位的摆放，到独具创意的传播语、叫卖声，小挚友们充分发挥想象，全家创意总发动，把整个淘宝节办的绘声绘色。热忱的叫卖，独立地交易，孩子们开动脑筋，踊跃思索，如何以仅有的资源，换取最大的收获，家长和教师也参加其中，和孩子们一起享受购物的乐趣。小挚友和家长坐在自己摊位的“特色招牌”前，纷纷扮演起老板的角色，热忱地憧憬来的小顾客推销自己的商品，招揽生意，耐性为小顾客效劳。淘宝节完毕后，幼儿园还开展了为贫困地区爱心捐款的活动，在爱的奉献歌声中，孩子们纷纷将刚刚出售商品赚来

12、的钱投入捐款箱，奉献自己的一份爱心。 处理闲置玩具，通过交换获得心仪的宝贝，相识新的挚友，这场让孩子们当“老板”做生意的活动，既让孩子之间建立了友好关系，也让孩子们在交易中学会辨别、相互敬重，懂得有舍才有得，还造就了孩子的节省、爱心和奉献意识。 迎国庆颂祖国活动总结幼儿园篇7 每个人都有自己的生日，当生日降临的时候，家人都会给他庆祝，祖国也有自己的生日，九月三十日我们开展了“欢欣鼓舞庆国庆”迎国庆主题亲子活动，协助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式来庆祝，激发幼儿对祖国的情感。 活动前教室挂上了国旗，并且布置了节日气氛的环境，让幼儿动手参加到庆祝活动中来。活动中通过观看“漂亮的祖国妈妈”、“宝贵

13、的小动物挚友”等照片、引导幼儿体验作为一名中国人的骄傲感。“我为祖国妈妈过生日”的图片让幼儿了解各地国庆节的一些庆祝活动，引导幼儿用自己的方式庆祝祖国生日。 幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有学问极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，依据幼儿的状况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的相识，并通过幼儿现有的实力，向祖国妈妈说生日欢乐！给祖国妈妈唱生日歌，添画烟花，让他们动手参加到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。 通过此次幼儿园幼儿园活动，让幼儿们相识了“祖国的生日”，对中国也有了初步的相识，活动中，幼儿了解了“中国”是一个很大很大的大家庭，是一个很美的地方，还有许多的动物小挚友陪着我们，激发了幼儿喜爱祖国的情感。 本次幼儿园活动到达了较好的效果，家长和幼儿在幼儿园活动中感受到了快乐的气氛，但由于此次是小班幼儿入园来参与的第一次亲子幼儿园活动，有个别幼儿表现出留意力不集中，不能很好的随着老师的引导进入幼儿园活动，但坚信这种状况随着幼儿屡次经历的积累会得到改善。