24宽容练习题课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂.docx

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1、24 宽容1 我生病住院的第一天，在做完各种检验后，准备打点滴。2 一位年轻的护士推来一辆小车，上面放着配好的药液。她把药瓶吊好，开始给我扎针。3 也许是新手，也许是见妻在一旁压阵，护士挺紧张，手有些颤抖，第一针没有扎中。4 看见我略显痛苦的表情，妻狠狠地瞪了护士一眼。护士不由一愣，眼神有些慌乱。她的手抖抖地扎第二针，又不见回血，只好把针头退出。5 妻恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？”6 护士瞟了妻一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他他的血管，很细的”7妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，还犯得着请你？叫你们护士长来！”8 护士轻轻放下针具：“请稍等，我这就去叫护

2、士长。”说罢，她转身要走。9 “请留步！”我把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”10 护士那白嫩的两颊微微一红，点了点头。11 我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！”12 她接过针具，感激地看了我一眼，颇有信心地弯下了腰。13 我轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！”14 护士果然一针见血。15 妻紧皱的眉头舒展了，脸上有了笑模样。16 护士直起身子，长长地舒了一口气，对我甜甜一笑：“谢谢你！”17 我含笑回答：“不，应当谢你自己。”18 护士带着微笑，推着小车，轻盈地走了

3、。19 望着白衣天使远去的身影，妻叹了口气：“还是你行！”20 我拍了拍妻的手背：“待人宽容是做人第一要义。你那么凶，不把人家吓坏才怪！我们女儿比她才小两岁，还在家里撒娇哩！”21妻换过话题：“你几时学会了扎针？”22 我一脸的认真：“书上是这么说的。你没听说嘛，许多游泳教练，连自己也说不会游呢！”23 妻听罢大笑。我也跟着一道笑。一）预习练习一、看拼音读准汉字n r n du n宽容 颤抖 慌乱 g l n解释 鼓励 舒展 q y s o轻盈 撒娇二、读词语注释宽容：宽厚能容忍。 颤抖：颤动;发抖。 慌乱：慌张忙乱。 解释：分析说明。 鼓励：鼓动激励,勉人向上。 舒展：伸展;不卷缩。 轻盈：

4、姿态、动作轻巧优美。 撒娇：仗着受宠而故意作态。 三、说说你对课题的理解四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。六、在文中划出关键句七、看拼音写汉字n r n du n g l nq y s o八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思宽容： 颤抖： 慌乱： 解释： 鼓励： 舒展： 轻盈： 撒娇： 九、填空课文记叙了一次“我”生病住院打点滴时，年轻的护士不能 扎针，妻子有些 ，而“我”却温和地 并 护士，使她 地将针扎进的事。揭示了宽容能带给人们 的道理。课文以 形

5、式展开情节。全文语言简洁，节奏明快，叙述紧凑，富有个性化的人物语言，把人物个性特点表现得栩栩如生。十、给上文分段分层，并写出段意层意。第一段（1） 。 第二段 （2-18） 。第三段（19-23） 。 二）学习小建议认真阅读课文，了解课文中的人物和事情的来龙去脉，然后以小护士的口吻，复述这个故事。下面的开头供你参考。今天，我第一次独立给病人打点滴（提示：小护士是第一人称“我”；要从小护士的所见所闻所想来讲述这件事情。）一）预习练习答案一、看拼音读准汉字n r n du n宽容 颤抖 慌乱 g l n解释 鼓励 舒展 q y s o轻盈 撒娇二、读词语注释宽容：宽厚能容忍。 颤抖：颤动;发抖。

6、慌乱：慌张忙乱。 解释：分析说明。 鼓励：鼓动激励,勉人向上。 舒展：伸展;不卷缩。 轻盈：姿态、动作轻巧优美。 撒娇：仗着受宠而故意作态。 三、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。1、读准加点的词瞟了妻一眼（o） 两颊（） 颇有信心（p）2、解释词语一针见血：比喻说话简短而能说中要害，在文中是指护士终于将针扎进血管了。轻盈：不仅写出了护士走路时的姿态，更反映了护士当时的轻松愉悦的心情。四、说说你对课题的理解课文记叙了一次住院打点滴时，宽容年轻的护士不能准确扎针的故事。揭示了宽容的魅力。五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，如原文有，

7、可以把这句话用直线画下来。读了这篇文章，我懂得了一个道理：宽容是做人第一要义。六、在文中划出关键句24 宽容1 我生病住院的第一天，在做完各种检验后，准备打点滴。2 一位年轻的护士推来一辆小车，上面放着配好的药液。她把药瓶吊好，开始给我扎针。3 也许是新手，也许是见妻在一旁压阵，护士挺紧张，手有些颤抖，第一针没有扎中。4 看见我略显痛苦的表情，妻狠狠地瞪了护士一眼。护士不由一愣，眼神有些慌乱。她的手抖抖地扎第二针，又不见回血，只好把针头退出。5 妻恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？”6 护士瞟了妻一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他他的血管，很细的”7妻吼道：“要是他

8、的血管有下水道那么粗，还犯得着请你？叫你们护士长来！”8 护士轻轻放下针具：“请稍等，我这就去叫护士长。”说罢，她转身要走。9 “请留步！”我把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”10 护士那白嫩的两颊微微一红，点了点头。11 我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！”12 她接过针具，感激地看了我一眼，颇有信心地弯下了腰。13 我轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！”14 护士果然一针见血。15 妻紧皱的眉头舒展了，脸上有了笑模样。16 护士直起身子，长长地舒了一口气，对我甜甜

9、一笑：“谢谢你！”17 我含笑回答：“不，应当谢你自己。”18 护士带着微笑，推着小车，轻盈地走了。19 望着白衣天使远去的身影，妻叹了口气：“还是你行！”20 我拍了拍妻的手背：“待人宽容是做人第一要义。你那么凶，不把人家吓坏才怪！我们女儿比她才小两岁，还在家里撒娇哩！”21妻换过话题：“你几时学会了扎针？”22 我一脸的认真：“书上是这么说的。你没听说嘛，许多游泳教练，连自己也说不会游呢！”23 妻听罢大笑。我也跟着一道笑。七、看拼音写汉字n r n du n宽容 颤抖 慌乱 g l n解释 鼓励 舒展 q y s o轻盈 撒娇八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思宽容：宽厚能容忍。 颤抖

10、：颤动;发抖。 慌乱：慌张忙乱。 解释：分析说明。 鼓励：鼓动激励,勉人向上。 舒展：伸展;不卷缩。 轻盈：姿态、动作轻巧优美。 撒娇：仗着受宠而故意作态。 九、填空课文记叙了一次“我”生病住院打点滴时，年轻的护士不能 准确 扎针，妻子有些 恼怒 ，而“我”却温和地 鼓励 并 指导 护士，使她 成功 地将针扎进的事。揭示了宽容能带给人们 力量 的道理。课文以 对话 形式展开情节。全文语言简洁，节奏明快，叙述紧凑，富有个性化的人物语言，把人物个性特点表现得栩栩如生。十、给上文分段分层，并写出段意层意。第一段（1） 写“我”生病住院，准备打点滴。 。第二段 （2-18）写年轻的护士先后两次扎不进针

11、，“我”不仅没有抱怨，反而鼓励并指导她，结果第三次针扎进了。第三段（19-23）写待人宽容是做人第一要义。 二）学习小建议认真阅读课文，了解课文中的人物和事情的来龙去脉，然后以小护士的口吻，复述这个故事。下面的开头供你参考。今天，我第一次独立给病人打点滴（提示：小护士是第一人称“我”；要从小护士的所见所闻所想来讲述这件事情。）1今天，是我第一次独立给病人打点滴。我推着一辆小车，上面放着配好的药液，走进了病房。把药瓶吊好，开始给一位40岁左右的男士扎针。2那男士的妻子在一旁一个劲地看着，我不免紧张了起来，手有些颤抖，第一针没有扎中。3 男士略显痛苦，他的妻子狠狠地瞪了我一眼。我不由一愣，眼神有些

12、慌乱。我的手抖抖地扎第二针，又不见回血，只好把针头退出。4 他妻子恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？”5 我瞟了他妻一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他他的血管，很细的”6他妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，还犯得着请你？叫你们护士长来！”7 我轻轻放下针具：“请稍等，我这就去叫护士长。”说罢，我转身要走。8 “请留步！”男士把我叫住。他见我站住了，就语气平和地问道：“你是新来的？”9 我那白嫩的两颊微微一热，点了点头。10 那男士拿起针具，交到我手中，鼓励我说：“血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，相信你会成功的！”11 我接过针具，感激地看了他一眼，颇有信心地弯下了腰。12 那男士轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！”14 我果然一针见血。15 他妻子紧皱的眉头舒展了，脸上有了笑的模样。16 我直起身子，长长地舒了一口气，对那男士甜甜一笑：“谢谢你！”17 那男士含笑回答：“不，应当谢你自己。”18 我带着微笑，推着小车，轻盈地走出了病房。第 5 页