七年级语文下册第一单元《春》学案无答案语文版.docx

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1、春【学习目标】 1、积累“朗润、“酝酿、“卖弄、“宛转、“衬托等词语。2、 能流畅地朗读全文，理清文章思路，分析文章构造。3、 感受前3幅图画，学习运用比喻、拟人等修辞手法及多感官角度描写景物的方法。【学习过程】活动一、自主先学 1、根据课前预习，积累本课重点字词。给以下加点字注音。 朗润 黄晕 婉转 披蓑 抖擞 酝酿 2、朱自清，字 ，代表作品如散文 等。3、本文描写了 的景象，抒发了作者对春的 之情。活动二、合作探究一、朗读课文，理清思路，分析文章构造内容。第一局部：1 总写盼春。表达对春 的盼望和兴奋喜悦心情。 第二局部：2-7分写绘春。全面细致地描绘出 、 、 、 、 、 六幅图画。

2、第三局部：8-10总写颂春。赞美春的 、 、 的特点。 二、具体探究赏析第2、3、4自然段。 1、“春醒图描绘了那些景物有什么特点？ 2、“春草图运用什么修辞手法？从哪些感觉的角度描写春草？春草有什么特点？ 3、“春花图运用什么修辞手法？从哪些感觉的角度描写春花？春花有什么特点？活动三、当堂检测共30分1、根据拼音写汉字(每字1分，共9分)yn ning ( ) du su ( ) 黄yn lio 亮 hng 托 朗 rn wn 转2、作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，依次描绘了六幅美丽的图画，分别是_、_、_、_、_、_ 。文末运用比喻，突出了春天_ 、_ 、_的特征，抒发了作者对春天

3、的喜爱赞美之情。9分3、以下句子的修辞方法及其它三项不同的一项为哪一项 4分A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 东风来了，春天的脚步近了。C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。4、找出以下句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。6分1小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷的和“钻这些词用的好，好在那里？_2山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。_3桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。_5、作者写春花，既有实写，也有虚写。其中虚写的句子是2分 。课后反思：二【学习目标】

4、1、感受后3幅图画，学习运用比喻、拟人等修辞手法及多感官角度描写景物的方法；2、感受作者对春天的喜爱及赞美之情； 3、培养学生热爱大自然的感情。【学习过程】活动一、复习上一课时的内容和学习方法。活动二、合作探究 1、“春风图运用什么修辞手法？从哪些感觉的角度描写春风？春风有什么特点？2、“春雨图运用什么修辞手法？从哪些感觉的角度描写春雨？春雨有什么特点？ 3、“迎春图主要突出人们怎样的精神状态？4、“颂春局部作者分别把春天比喻什么？突出春的什么特点？三个比喻的顺序可以互换吗？为什么？活动三、质疑拓展 你还知道哪些古人笔下描写春天的古诗句？请背诵并收集整理。 活动四、当堂检测共30分1、分别写出

5、以下句子运用的感官描写角度视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等8分1风轻悄悄的，草软绵绵的。 2红的像火，粉的像霞，白的像雪。 3风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 4牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 2、找出以下句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。6分1“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。_2看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。_3“一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。_3、“颂春局部作者分别把春天比喻什么？突出春的什么特点？三个比喻的顺序可以互换吗？为什么？6分4、根据自己的积累，写出连续两句关于春草或春花的古诗句。4分5、运用以下词语词语的顺序可打乱，不限制前后，写一段描写性文字，不少于30字。6分 落叶 蝴蝶 天高气爽 蓝天白云 菊花 绿色 课后反思：