苏教版六上数学长方体和正方体的认识教案.docx

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1、教学内容1-1 长方体和正方体的认识（1）第12页的例1、例2，练一练及练习一1-4题。教学课时第 1 课时 授课时间课时教学目标1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，理解它们之间的关系。2、使学生在活动中进一步积累空间及图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3.使学生进一步体会立体图形及实际生活的联系，感受学习立体图形的价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学重点及难点教学重点：认识长方体、正方体的特征。教学难点：有两个面是正方形的图形时，棱及面的特征。教学准备长方体及正方体的模型、框架，多媒体课件等。教

2、 学 过 程一、预习导学： 1、我们已经学习了哪些平面图形？（长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等平面图形）。2、 像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、肥皂盒等这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的长方体和正方体。 二、 课堂研讨：1、说说你见过的哪些物体的形状是长方体的？ 2、出示例1：出示一个长方体的纸盒来观察： 长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面? 指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。 得出：长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。 在一个长方体中，相对的面完全相

3、同。 从不同角度看一个长方体,最多能同时看到3个面。两个面相交的边叫做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？ 指导学生观察、测量。 得出： 相对的棱的长度相等 三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？ 学生在小组里观察交流，指名回答。 师：因为最多可以看到三个面，所以我们可以这样来画长方体。教师板演画法，（画一个立体图形）3、请学生对照着长方体说说长方体的特征。 （同桌互练）4、出示用铁丝做棱做成的长方体框架，观察一下： 它的12条棱可以分成几组？怎样分？ 相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？ 通过观察得出： 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 （板

4、书）它的12条棱可以分成3组 ，每组分别有4条。把特征在表格内填一填。引导学生总结出上面的两个问题，并回答。 5、选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。 6、出示例2 正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？学生自主观察思考，并在小组里交流。 在表格内把特征一一填写完整。师：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点呢？同桌互相说一说，指名汇报。（填表）再次说明：因为长方体所具备的特征正方体都具备，所以正方体是特殊的长方体。用集合圈可以这样表示：7、选择一个正方体实物，量出它的棱长。三、当堂训练： 完成练习三14题及拓展题。1、第1题，看图说每个图的长

5、、宽、高各是多少。可以引导学生说说第三个图形有什么特别之处。你是怎样知道的？2、第2题，对着右图分别说一说问题。3、第3题，回答书中提出的问题。4、第4题，先让学生判断出摆出的是长方体还是正方体，互相指一下长、宽、高（或棱长）的位置，再说说长、宽、高分别是多少厘米。引导：数一数，各由多少个小正方体摆成？5、 用铁丝焊成一个长20厘米，宽15 厘米，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？四、全课小结：通过这节课的学习你有哪些收获？五、巩固练习： 1、填空题（1）长方体有（ ）个面，一般都是（ ）形，也可能有相对的两个面是（ ）形，相对的两个面的面积（ ）；有（ ）条棱，相对的（ ）条棱的

6、长度相等；有（ ）个顶点。（2）正方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，它们的面积都（ ），有（ ）条棱，长度都（ ），有（ ）个顶点。（3）两个面相交的（ ）叫做棱。三条棱相交的（ ）叫顶点。（4）相交于一点的三条棱分别叫做长方体的（ ）、（ ）、（ ）。（5）正方体是长、宽、高都相等的（ ），它是一种特殊的（ ）。（6）用铁丝焊接一个长8厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体框架，要准备8厘米的铁丝（ ）根，5厘米的铁丝（ ）根，4厘米的铁丝（ ）根。至少需要铁丝（ ）厘米。（7）一个棱长4厘米的正方体，棱长总和是（ ）厘米。2、判断题（1）所有的长方体都具有6个面，12条棱，8个顶点。 （ ）

7、（2）长方体相对面的大小、形状都相等。 （ ）（3）长方体的12条棱可以分成3组。 （ ）（4）长方体的6个面一定是长方形。 （ ）（5）正方体的6个面一定相等。 （ ）（6）一个长方体（非正方体）最多有4个面面积相等。 （ ）（7）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。 （ ）3、看图填空。长方体前面的面积是（ ）平方厘米，长方体上面的面积是（ ）平方厘米，长方体右侧面的面积是（ ）平方厘米。正方体每个面的面积都是（ ）平方厘米。4、看图说出下面长方体的长、宽、高各是多少？并算出它们的棱长之和。棱长之和：( )厘米 棱长之和：（ ）厘米5、解决实际问题（1）用一根长为84厘米的铁丝围成一个正方体，这个正方体的棱长是多少厘米？它上面的面积是多少平方厘米？（2）小卉家有一个长方体玻璃鱼缸，长5分米，宽3分米，高3.5分米。右面的玻璃打破了，重新配一块玻璃，玻璃至少有多少平方分米？五、板书设计长方体和正方体的认识（1）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 形体相同点不同点面棱顶点面的形状面积棱长长方体6个12条8个6个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）相对的面的面积相等每一组互相平行的四条棱的长度相等正方体6个12条8个6个面都是正方形6个面的面积都相等12条棱的长度都相等七、教学反思：（亮点及不足）第 4 页