六年级语文下册第一单元新语文主题阅读单元备课设计.docx

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1、第一 单元单元备课表单元主题人生感悟。本单元选编的5篇文章：文言文两则匆匆 桃花心木顶碗少年 手指，精读课文3篇，略读课文2篇，从不同角度阐明了人生的哲理。单元学情 分析学生在学习本单元文章之前，以对生活中的一些人生哲理有所理解，但是对文言文的理解能力有待提高，对一些深刻的人生哲理还需要加强理解，所以学习课文要多读课文。人教版教材两翼教材课后作业教学目标每课重难点（主题联系）单元共同点1、文言文两则新语文主题阅读：有裂缝的水罐 主题式经典诵读：泾溪为学 “一主”作业：1、诵读、背诵为学 两小儿辩日2、写字词、小册子3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。1、“一主” 重难点：正

2、确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容感悟人生的哲理。2、“两翼” 重难点：阅读规定文章理解内容，背诵规定篇目。本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。（专心致志、不同角度看事物、惜时、独立自主、失败是成功之母、团结），所以引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。 2、匆匆新语文主题阅读：太阳路一只鸟又飞走了留住今天的太阳 主题式经典诵读：赋得古原草送别 “一主”作业：1、诵读、背诵匆匆全文，写心得。2、写字词、小册子3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。1、“一主” 重难点：通过抓住重点句子，联

3、系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。2、“两翼” 重难点：阅读规定文章理解内容，背诵规定篇目。3、桃花心木新语文主题阅读：两棵枣树珍惜的变数 主题式经典诵读：龟虽寿 “一主”作业：1、诵读、背诵桃花心木片段2、写字词、小册子3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。1、“一主” 重难点：通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。2、“两翼” 重难点：阅读规定文章，理解内容，背诵规定篇目。4、顶碗少年新语文主题阅读：泥泞留痕秃的梧桐决不放弃 主题式经典诵读偶成半棵树听雨论

4、诗“一主”作业：1、写字词、小册子2、积累喜欢的字词并摘抄3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。1、“一主” 重难点：读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。2、“两翼” 重难点：阅读规定文章，理解内容，背诵规定篇目。第一 单元单元备课表5、手指新语文主题阅读：爱心树 主题式经典诵读丑奴儿书博山道中壁文中寻宝“一主”作业：1、写字词、小册子2、积累喜欢的字词并摘抄3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。1、“一主” 重难点：有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理

5、。2、“两翼” 重难点：阅读规定文章，理解内容，背诵规定篇目。语文园地一学习内容教学目标词语盘点：口语交际：习作：展示台：展示自己在综合性学习中的收获。日积月累：古代名句我的发现：1、词语盘点：熟读并背诵名言，养成积累的习惯。2、口语交际：围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。3、习作：根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。4、成语故事：读懂成语故事邯郸学步，理解成语的寓意。5、

6、回顾拓展一：交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。单元教法单元教法：1、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；2、教学时突出语文学科的主旨：采用读一读，说一说，画一画， 想一想，批一批，注一注，背一背，演一演，写一写等方法引导学生理解课文。其中读为主体，写为根本。3、让学生在读后限时限速复述课文，或者讲故事复述课文。单元用时1、文言文两则 ：2课时，2、匆匆：2课时，3、桃花心木：2课时，4、顶碗少年 ：1课时，5、手指：1课时，口语交际习作二 ：2课时，回顾拓展一 ：2课时，主题诗

7、会：2课时，合计：14课时第1-2 课时教学设计课题1、文言文两则学情分析学生在学习前已有一定的学习文言文的基础，会借助教辅用书及课本上的注释来理解课文，所以学习时让学生自主的学习课文，先理解课文再领会文中的大意，受到一定的启迪。教学内容人教版 六年级下册语文书1-3页主题阅读18 页，经典诵读教材95、101 页教学目标知识及技能： 1读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。2正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。过程及方法： 1、学习并运用朗读的方法让学生体验感悟、合作交流重点段，感悟哲理。情感、态度、价值观： 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的

8、道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重难点1、熟记本单元生字，理解生字词和重点词，能学以致用。2、抓住重点句段，联系生活实际领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 教学资源1学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备1布置学生了解孔子的生平资料。2、字卡教学方法体验感悟、合作交流、以读代讲课型：单元导读课型教学时间：环节及方式内容及方法设计意图附案一、 读背单元导读诗句四复述故事，熟读成诵。一、读背单元导读诗句-教法：用师生双读法去读学生在读单元小诗中明确单元主题及教学方法、学法 精读课文，理解内容，感悟哲理拓展阅读、诵读

9、，感悟文章哲理，明确生活处处有哲理诵读，感悟哲理二、 学习教材文言文两则二、精读文言文两则1. 了解孔子和孟子。2.读通课文为学两小儿辩日。3.根据注释初步理解字词和每句话的意思。 -方法：结合注释，理解内容 4.领悟哲理。（教学重点）5.反复诵读， 背诵文言文。 -方法：读一读、背一背三、拓展阅读，学习新语主题阅读及新语主题式诵读中的文章。四、诵读感悟三、拓展阅读，学习新语主题阅读及新语主题式诵读。1.有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。（名言）生活中只要你用另一双眼睛看事物，会有不同的收获呢！阅读有裂缝的水罐，重点：感悟哲理-方法：阅读批注法2.泾溪险却无人落水，平流浅，却常有人沉没，这是为什

10、么呢？读背泾溪（重点：积累语言、感悟哲理） -方法：读一读、背一背1、.诵读为学（重点：感悟哲理）-方法：说一说：用自己的话讲一讲这个故事。五、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 -方法：自主交流在交流、总结中感悟重点六、作业1、学生背诵课文2、语文小册子 3、预习下一课巩固反馈板书设计文言文两则 做什么事只有专心致志，一心一意、谦虚谨慎、实事求是，才能成功。第3-4 课时教学设计课题2、匆匆学情分析学生学过林清玄和时间赛跑，感悟时间流逝可怕，关于朱自清的生平及文章没有学过，所以学习时要多引导学生了解朱自清及他的文章，感悟其中的内涵。教学内容人教版语文书4-6页主题阅读 2、4、5页，经典

11、诵读教材97 页教学目标知识及技能：1学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。3熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。4感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。过程及方法：引导学生理解文本，诵读感悟，采用以读代讲的方法情感、态度、价值观：联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。教学重难点1、引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。2、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；教学资源学校远程教学中多媒体课件

12、教具及课前准备1预习课文，自学生字词。2搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文。教师可向学生推荐荷塘月色背影绿春桨声灯影里的秦淮河等散文。3搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等。教学方法抓住重点句子，联系自己生活实际，体验感悟；合作交流，以读代讲课型：以文带文课型教学时间：环节及方式内容及方法设计意图附案一、导入新课1、回顾学过关于时间文章2、积累时间名言警句3、谈话导入新课激发学生兴趣，学习新课精读课文，理解内容，以读代讲，感悟哲理拓展阅读、诵读，感悟文章哲理，明确时间易失，要珍惜时间 读中感悟，以读代讲，学习写法二.学习匆匆一文。三、拓展延伸，学习新语主题阅读及新语主题式诵读中的文章。一.

13、学习匆匆一文。1.自读课文，画出词语，进行限时词语记忆训练。（或听写）-方法：读、划、想、写确乎、涔涔、潸潸、徘徊、游丝、挪移、蒸融 2.理解文本，诵读感悟。例如：（1）作者在文中发出了怎样的疑问？要告诉我们什么？（12个问号）例如：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-培养语感，指导朗读： 例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？的段落-方法：师生双读、感悟读，批注式阅读1、“阅读链接”的明日歌太阳路一只鸟又飞走了等文章，重点感悟时光易失画出有哲理的句子。在文中批注自己的感悟。 -方法

14、：采用批注、感悟、交流2、诵读赋得古原草送别，重点感悟诗意四、学习写法，读写联动在反复诵读中感悟，填写填空。从身边的小事中感受到时间飞逝：聊天的时候，（ ）；玩耍的时候，（ ）看电视的时候，-方法：诵读中感悟，展开想象 4.背诵全文五、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结-方法：自主交流在交流、总结中感悟重点六、作业1、学生背诵课文2、语文小册子 3、预习下一课巩固反馈板书设计2、匆匆时间流逝可怕珍惜时间第5-6课时教学设计课题3、桃花心木学情分析学生对生活中常见的树已有一些认识，但对什么是桃花心木不清楚，所以让学生仔细的读桃花心木一文，了解课文内涵。教学内容人教版语文书7-10页主题阅读1

15、2 、14页，经典诵读教材96 页教学目标知识及技能：1学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”2有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。3通过对含义深刻语句的理解课文内容。过程及方法：引导学生理解文本，诵读感悟，采用以读代讲的方法情感、态度、价值观：通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。教学重难点1、熟记本单元生字，理解生字词和重点词，能学以致用。2、抓住重点句段，联系生活实际领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用

16、。 教学资源学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备1预习课文，自学生字词。2查找桃花心木的资料，通过资料了解林清玄，搜集并阅读他写得其他文章。教学方法引导学生理解文本，诵读感悟，合作交流课型：一文带文课型教学时间：环节及方式内容及方法设计意图附案一、导入新课、揭示课题，学习桃花心木一文。一学习桃花心木一文1、 同学们，你们认识这种树吗？谁能用自己的话描述一下。2、 初读课文，了解大意。自读课文，画出词语，进行限时词语记忆训练。（或听写）-方法：读、划、想、写，限时词语记忆训练3、 理解文本，诵读感悟。读课文，种树人是怎样种树的？学生汇报交流，种树人的做法-重点引导学生理解课文第14自然段的重点

17、句子，体会课文内涵。4.拓展延伸，想象说话、请联系上下文，想一想，如果我是一棵（ ），我会想：（ ），引导学生从以下几个方面展开想象、再读课文，体会写法作者林清玄是怎样写出这样文辞隽永、耐人寻味的好文章的呢？（1、善于观察、善于思考2借物喻人）精读课文，理解内容，以读代讲，感悟哲理拓展阅读、诵读，感悟文章哲理，明确 做人的道理读中感悟，以读代讲，学习写法三、拓展延伸，学习新语主题阅读及新语主题式诵读中的文章。1、阅读两棵枣树珍惜的变数，重点：感悟哲理-方法：阅读批注法2、读背龟虽寿（重点：积累语言、感悟哲理） -方法：读一读、背一背，感悟内涵四、学习写法，读写联动1、找到课文中描写少年神情、动

18、作的句子论证自己的观点时，教师要适时引导学生体会少年两次失误后的心理活动。指导学生朗读描写少年神情、动作的句子，感受少年的心理活动。并想象说话（请学生任选一、两个话题展开想象，进行说话练习）2、你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学习了本文，你得到什么启示？-方法 ：学习描写人物心里方法，读中带写五、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 -方法：自主交流在交流、总结中感悟重点六、作业1、学生背诵课文2、语文小册子 3、预习下一课巩固反馈板书设计3、桃花心木 仅及膝盖 -借物喻人、说明做人的道理。 高大笔直第 7课时教学设计课题 4* 顶碗少年学情分析学生对杂技有一些了解，但

19、是缺乏仔细的了解，所以让学生仔细的读顶碗少年一文，了解少年顶碗的过程，体会课文内涵。教学内容人教版语文书11-13页主题阅读 8、10、19页，经典诵读教材98、100、102、103 页教学目标知识及技能：1借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。2正确、流利、有感情的朗读课文。3体会文章内容，学习正面描写及侧面烘托相结合的写作方法。过程及方法：引导学生理解文本，阅读感悟，采用以读代讲、自主交流的方法情感、态度、价值观：体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。教学重难点理解课文那内容，弄清少年怎样面对失败，抓住

20、重点句子，体会文章蕴含的哲理教学资源学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备1预习课文，自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品三峡船夫曲雨中学步雨中的鸽子等。2搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。教学方法体验感悟；合作交流课型：自主阅读教学时间：环节及方式内容及方法设计意图附案一板书课题，齐读课题，简介作者，学习阅读教材顶碗少年一文一、 学习阅读教材顶碗少年一文1、在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事，从这些偶遇的人和事中，有心人也能得到启示，悟出一些人生的哲理。今天，就让我们去看一场杂技表演，去认识一位顶碗少年。2、介绍作者：赵丽宏3、二、初读课文，理解大意学生自由读课文，注意读准

21、字音，读通句子，把自己喜欢的句子、词画下来，多读几遍。思考课文讲了一件什么事？词语积累4、 感悟哲理：让学生在阅读、交流、感悟中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。”-方法：自读自悟，体验感悟；合作交流5、感情朗读，感受语言特点、表达特点指导学生朗读描写少年神情、动作的句子，感受少年的心理活动。拓展延伸，想象说话（请学生任选一、两个话题展开想象，进行说话练习）-方法：读写联动-抓住语言、动作描写人物心里。精读课文，理解内容，以读代讲，感悟哲理拓展阅读、诵读，感悟文章哲理，明确 做人的道理读中感悟，以读代讲，学习写法二、学习新语主题阅读及新语主题式诵

22、读中的文章。二、自主课外阅读新语文主题阅读：泥泞留痕秃的梧桐决不放弃，重点：感悟哲理-方法：阅读批注法主题式经典诵读：偶成半棵树听雨论诗（重点：积累语言、感悟哲理） -方法：读一读、背一背，感悟内涵三、感情朗读，体会写人物内心活动方法1、 学生读课文，学习文中写人物心里的写法学生片段练习-方法：读写联动-抓住语言、动作描写人物心里。四、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 -方法：自主交流在交流、总结中感悟重点五、作业1、学生背诵课文2、语文小册子 3、预习下一课巩固反馈板书设计4* 顶碗少年面对困难不要退缩获得成功的道理。第 8课时教学设计课题5* 手指学情分析学生以了解手指的特点，能读懂

23、课文，但对手指中所蕴涵的道理还缺乏实际的理解。教学内容人教版语文书14-16页主题阅读1517、23 页，经典诵读教材99 页教学目标知识及技能：1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点过程及方法：引导学生进行整体感知、理解，抓住最能反映五个手指的各自特点，重点体会文章蕴含的道理；学生自读自悟，抓住抓住重点句段联系实际领悟文章蕴含的道理。情感、态度、价值观：有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学重难点1、了解五个

24、手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。2、抓住重点句子，体会文章蕴含的哲理教学资源学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备1阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。教学方法启发、诱导发，品读领悟法，学生品读领悟法、合作交流。课型：自主阅读教学时间：环节及方式内容及方法设计意图附案一板书课题，齐读课题，简介作者，学习阅读教材手指一文二、学习新语主题阅读及新语主题式诵读中的文章。一、 学习阅读教材顶碗少年一文1、导入新课：读课题，揭示课题2、读略读提示，明确学习目标读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？3、初读课文，整体感知学生自由课文读正确读通顺，想想这篇课文主

25、要写了一件什么事？4、自读课文，体会情感.快速浏览课文，研读五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。、跟同学交流让自己感动的句子5、 小组交流感受，感受深刻的句子。6、 品读课文，体会写法、读写联动-你愿意做那只手指? -方法：自读自悟，体验感悟；合作交流1、引导阅读爱心树，提出要求：把印象深刻的句子找出来？多读几遍。然后大家一起分享理解含义。学生阅读课爱心树，交流印象深刻的句子，体会所表达含义2、 配乐范读丑奴儿书博山道中壁，学生简单解疑3、领学生反复诵读丑奴儿书博山道中壁4、指导背诵丑奴儿书博山道中壁5、交流文中寻宝-方法：自读自悟、反复诵读理解课文重点句，体会体会文章蕴含的哲理激发学生的

26、学习的兴趣体会作者的思想情，运用语言的能力。三、感情朗读，体会写法，读写联动1、指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2.你愿意做哪根手指呢？为什么？说一说，写一写3.学生交流自己作品 -方法：读写联动，自主交流三、小结引导学生自主交流，教师总结引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文四、作业1、学生背诵课文2、语文小册子 3、预习下一课巩固反馈、理解课文知识板书设计5* 手指五个手指的各自特点任何事物都各有所长各有所短的道理第9-10 课时教学设计课题语文园地一学情分析学生经过一个单元的学习，以掌握了生字、课文的内容，课文写作方法，但有些

27、词语掌握不扎实、运用写作方法不熟练，所以在此节课上要引导学生多读要掌握的词语、回顾单元课文写法，学习写作方法。教学内容人教版语文书17-22页主题阅读 页，经典诵读教材 页教学目标回顾拓展一、词语盘点、日积月累、交流平台、成语故事知识及技能：1交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深，也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。2熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3读懂成语故事邯郸学步，理解成语的寓意。过程及方法：引导学生按要求感知、理解；学生自读自悟熟读并背诵名言，养成积累的习惯，抓住抓住重点句段联系实际领悟文章蕴含的道理，学习写法。情感、态度、价值观： 通

28、过学习，培养学生积累的习惯，联系实际领悟文章蕴含的道理，学习文章的写法，养成良好的写作习惯，积累好词佳句的习惯。教学重难点学习了本组课文，积累重点的好词佳句，回顾单元学习方法。教学资源学校远程教学中多媒体课件，字卡教具及课前准备1重新阅读本组几篇课文。2查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。3阅读成语故事书。教学方法体验感悟、诵读复述，合作交流课型：基础训练教学时间：环节及方式内容及方法设计意图附案一、日积月累二、交流平台（回顾拓展一）1.自己阅读词语盘点的内容2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？3.自由朗读、背诵。二、谈话导入体会范例。结合桃花心木，理解如何才

29、能读懂课文，形成自己的独特见解。迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文，及同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受-方法：读悟、交流积累词语回顾课文总结方法体会作者表达自己学生积累语言三、日积月累四、成语故事1、各自读一读，想一想这些名言的意思2、小组内互相说说这些名言的意思3、全班交流4、拓展。你还知道哪些文言文中名言警句？1、读故事，讲讲故事的内容。2、悟寓意，说说这个故事告诉我们的道理。3、想生活，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。 -方法：诵读法五、拓展阅读推荐东施效颦和蜥蜴失策两篇文章，供学生阅读 -方法：交流，批注法4、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 -方

30、法：自主交流在交流、总结中感悟重点5、作业1、学生背诵课文2、语文小册子 3、预习下一课巩固反馈、理解课文知识板书设计语文园地一词语盘点日积月累交流平台成语故事第 11-12课时教学设计课题口语交际习作一学情分析学生做过好多事，但是最难忘的事却不多，所以让学生联系生活实际，交流难忘的事，并写下来。教学内容人教版语文书18-19页主题阅读 页，经典诵读教材 页教学目标知识及技能：1、围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。2、根据习作提示，从三个内容中选择一个自

31、己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。过程及方法：交流、观察、合作、评议，先交际后写作，重经历悟体会情感、态度、价值观：回顾本组课文中从不同的事物感悟人生的哲理，培养学生联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示的情感 教学重难点回顾本组课文中从不同的事物感悟人生的哲理，培养学生联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示的情感，并学习写作方法教学资源学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备1、学生课前搜集有关作文素材2搜集自己喜欢的一两幅漫画，想想画家的创作意图。教学方法交流、观察、合作、评议，先交际后写作，重经历悟体会课型：读写联动课型教学时间：

32、环节及方式内容及方法设计意图附案一、回顾口语交际的内容，明确读写主题。 二、创设情境，激发兴趣、进行交流三、确定写的主题、写一写1、 回顾本组课文中从不同的事物感悟人生的哲理，培养学生联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示-方法：交流、感悟2、 学生回忆自己经历过的“第一次”，师及时板书，以拓展学生的思路3、学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。明确说话要求交流时要说清楚“第一次”的经过。要说出自己当时的真实感受或得到的启示。也可以说说现在对当时“第一次”的看法。学生独立思考，自主准备。 -方法：先交际后写作，重经历悟体会。选择你有所感触的事物写一写 ：可写生活中的趣事、蠢事、

33、荒唐事、烦恼事，并把感悟写出来。 -方法：重经历悟体会回顾单元文章特点，激发说话兴趣，为下文写打下基础。确定主题进行重经历悟体会写作文培养学生的看图写话能力学生在交流中改作文，在评议中改作文四、看图写话-漫画假文盲1、漫画假文盲：由一幅想多幅，由画里到画外，由外表到内心，由现象到本质。 方法：观察、交流、写一写五、作文交流、评议学生交流、师生交流、评议六、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 -方法：自主交流在交流、总结中感悟重点七、作业誊写课堂练笔巩固知识板书设计口语交际习作一“第一次-”漫画假文盲第13-14 课时教学设计课题主题诗会（语文园地一）学情分析学生喜欢优美的古诗、名句，能读一

34、读，但一部分学生缺乏恒心，所以要通过主题诗会，激发学生积累感悟人生的古诗、名句教学内容人教版语文书2-21页主题阅读1-22 页，经典诵读教材95-103 页教学目标知识及技能：1、积累本单元的诗歌及名句，帮助学生理解语言及积累丰富的语言。2通过朗读背诵诗文扩大了学生积累的量，激发了学生的朗读兴趣。过程及方法：合作，交流，诵读、欣赏，评议情感、态度、价值观：通过积累、展示、交流本单元的诗歌及名句，激发了学生的朗读、背诵、积累的兴趣、爱好教学重难点通过积累、展示、交流本单元的诗歌及名句，激发了学生的朗读、背诵、积累的兴趣、爱好教学资源学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备课前积累本单元或者课外的

35、诗歌及名句教学方法启发、诱导发，引导学生多种形式诵读积累本单元的诗歌及名句。学生用鸟鸣法、多种诵读方法诵读积累本单元的诗歌及名句课型：主题诗会(积累展示分享课)教学时间：环节及方式内容及方法设计意图附案1、回顾单元感悟人生的诗、名句。1、学生回顾、梳理本单元要求识记的诗歌、课文词语、名句、片段等。激发了学生的朗读、背诵、积累的兴趣。2、积累、展示、诵读。让学生积累、展示、诵读。开始。3、评价让学生自主评价，选出优秀选手，表扬优秀选手4、小结引导学生自主交流，教师总结引导学生总结回归课文内容，5、作业学生回家巩固积累本单元的诗歌及名句巩固积累板书设计积累展示分享课（积累的诗歌、名句）第 课时教学

36、设计课题学情分析教学内容人教版语文书页主题阅读 页，经典诵读教材 页教学目标教学重难点教学资源教具及课前准备教学方法课型：教学时间：环节及方式内容及方法设计意图附案4、小结5、作业板书设计 第12-13课时“双基训练”课教学设计教学目标：在本单元的教学任务完成基础上梳理人教版教材中要求掌握的最基础的字词句教学重难点：讲解薄弱、易错知识点和作文中的不足。教学内容：人教版教材 页，本单元的基础的字词句教学资源：教具及课前准备：教学方法：归纳总结，讲评巩固课型：“双基训练”课型 教学时间：2课时环节及方式内容及方法设计意图附案1、总结归纳单元知识，复习本单元生字，词语。1、归纳梳理本单元要求识记生字

37、，词语。2、强调课文知识点回顾本单元写作方法。2、复习语文园地要求积累运用的知识点。1、复习语文园地中的知识点。2、学生复习、背诵。3、单元测试及试卷讲评。1、生完成单元测试。2、试卷讲评。重点讲解薄弱、易错知识点和作文中的不足。4、小结总结提升5、作业1、阅读有关.阅读名人成长的故事书籍。2、预习新课。第14课时展示分享课教学设计学情分析教学理念贯彻“不求知识同一，鼓励自主创新”原则。尊重学生的个性化选择“我的课堂我做主。” 同时注意面向全体学生，尽可能让所有的学生都有表现的机会。教学内容人教版语文书 页，新语文主题阅 页，经典诵读页教学目标总结本单元教学内容，深化单元主题。展示学生在本单元积累的诗词、经典片段，为学生提供展示积累的平台。教学重难点在单元主题的统领下，展示个性化的积累和独特的感受。教学资源及课文教学相协调的音乐。教具及课前准备多媒体课件教学方法：创设情境，引发动机。欣赏审美，陶冶情操。课型： “展示分享”课型 教学时间：1课时环节及方式内容及方法设计意图附案1、梳理本单元中美文佳句、诗歌、课文词语、名言警句等。2 、学生积累展示3 、教师讲评、发奖。激励评价4、小结总结提升5、作业1、阅读有关.阅读的书籍。2、预习新课。积累语言，提升语言。35 / 35