教科版六年级科学下册实验报告单全课件.docx

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1、 六年级科学实验报告 学校 年级 六年级实验者时间2021.03.08实验名称 放大镜特点实验器材： 放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、 烧杯1只、 烧瓶1只、 保鲜膜3张、 透明塑料绳2米我猜想： 放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃 有较大差异。步骤： 1、比拟放大镜与平板玻璃：放大镜中间鼓，周围较薄，而平板 玻璃 厚度均匀，没有放大功能； 2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观观察到图像要大； 3、再次比拟圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大倍数要大。 观察到现象：放大镜镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像 功能 结论：我

2、认为 放大镜镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，但凡和放大镜 镜片具有同样特点器物，都具有放大功能。 指导教师： 评定等级：优秀良好及格待改良 六年级科学实验报告 学校年级 六 年级 实验者时间2021.03.08实验名称 放大镜下晶体形状实验器材： 放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克 我猜想： 晶体细微颗粒和肉眼观察形状有不同之处 步骤： 1、观察食盐晶体：用10X放大镜观察，它小颗粒是正方体 2、观察味精晶体：味精晶体是长柱体，长两端有尖 3、观察白糖晶体：白糖晶体是合起来两个梯形，类似长方体 4、观察食用碱面晶体：碱面晶体是扁片状小颗粒 观察到现象： 不同物质晶体，形

3、状是不同 结论：我认为 晶体物质都有它们各自几何形状，物质不同，晶体形状 就不同 指导教师：评定等级：优秀良好及格待改良 六年级科学实验报告 学校年级 六 年级 实验者 时间2021.03.08实验名称 制作晶体实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、 味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只 我猜想： 小颗粒晶体形状和大颗粒形状应该是一样 步骤： 1、将四只烧杯中分别放入50ml清水， 2、分别参加食盐、白糖、味精、碱面 ，搅拌，使其溶化 3、分别用滴管汲取它们饱和溶液 ，滴在玻璃片上，让水分 自然蒸发 4、用放大镜观察玻璃片上晶体形状 观察到现象： 这四种晶体

4、几何形状是不同 结论：我认为 不同物质晶体颗粒形状是不同，同种物质大小 颗粒，晶体形状是一样 指导教师：评定等级：优秀良好及格待改良 六年级科学实验报告 学校年级 六年级 实验者时间2021.03.15实验名称 做个简易显微镜实验器材：不同倍数放大镜镜片2-3件、纸筒4个、剪刀2把、 胶带卷1卷 我猜想： 用我们自制显微镜可以观察更细微物体细节 步骤： 1、调整两个放大镜镜片距离 透过两个镜片观察到图像最清楚时，量出两个镜片距离 2、固定镜片 用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片中心在一条直线上 3、用自制显微镜观察物体 观察到现象：用自制显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了 好多

5、倍，物体细微之处更清晰、构造更明确了 结论：我认为 显微镜比放大镜放大倍数更大、观察更细致指导教师：评定等级：优秀良好及格待改良 六年级科学实验报告 学校年级 六年级 实验者时间2021.03.15实验名称 正确使用显微镜以及观察洋葱表皮细胞实验器材：显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、 烧杯1只、 碘酒10ml、 载玻片2片、 盖玻片2片 、滴管1支 我猜想： 洋葱表皮细胞样子，和罗伯特胡克发现细胞构造应该 是一样 步骤：一、制作洋葱表皮标本装片 1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“# 字，用镊子撕取“#字中间表皮； 2、用镊子把取下洋葱表皮放到载玻片中央，展

6、平，从一端放置 盖玻片，把气泡排出， 3、在标本边缘滴上稀释碘酒，并用吸水纸吸去多余水。 二、将做好洋葱表皮装片放到显微镜载物台上观察 1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央， 2、调节显微镜准焦螺旋，使标本图像到达最清晰， 3、左右移动载玻片，可以观察到标本各个局部 观察到现象： 洋葱表皮细胞，放大100倍时，好似排列砖墙，放大 400倍时，我们就清晰地看到了细胞构造，内部细胞质、液泡等 都能看得较清晰。 结论：我认为 细胞构造太奇妙了，肉眼观察不到细胞竟如此复杂， 包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等 指导教师：评定等级：优秀良好及格待改良 六年级科学实验报告 学校年

7、级六年级实验者时间20215实验名称 生物细胞观察实验器材：显微镜1，玻片标本1套 洋葱表皮细胞、 叶表皮细胞、 蓖麻叶 细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞 我猜想： 不同生物体，细胞应该是不同； 步骤： 1、安放好显微镜，对光，调焦， 2、将要观察洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头 调焦，得到清晰图像； 3、将要观察血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光 观察血液细胞构造； 4、同样方法，依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等 观察到现象：不同组织，细胞构造是形同，形状有所不同，细胞内 成分有差异 结论：我认为 不同器官细胞因为 功能不同，构造和形状也是不同 指导教师：评定等级

8、：优秀良好及格待改良 六年级科学实验报告 学校年级 六年级 实验者时间2021.03.22实验名称 观察水中微生物实验器材： 显微镜1台、 烧杯2只、 鱼缸1只、滴管1支、 载玻片2片 盖玻片2片、 医用棉球假设干个 我猜想： 大自然水域里水，生活着众多微生物 步骤： 1、取一烧杯校前东西大沟里自然水，存放在教室里，由于是不流动水，水中微生物数量较多； 2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上， 3、盖上盖玻片，用棉球吸去多余水， 4、将载玻片放在显微镜下观察。 观察到现象：自然水域里水里，微生物种类较多，我们观察到就有 草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等 结论：我认为 自然水域水，微生物较多，虽然

9、肉眼看不见，但它们都是生命体 指导教师：评定等级：优秀良好及格待改良 六年级科学实验报告 学校年级 六年级 实验者时间20219实验名称 描述沙和豆子特点实验器材： 黄豆50克、 沙子500ml、 烧杯2只、 白纸3张、 筛网1个、 玻璃棒 或筷子、搅棒1支 我猜想： 沙子和黄豆混合，不会发生变化，仍旧沙子是沙子， 黄豆是黄豆 步骤： 1、观察沙子、豆子在混合前颜色、形状、气味、状态，它们都是 颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味； 2、将它们混合，搅拌，静置一段时间； 3、用筛子将黄豆和沙子别离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里 观察到现象： 黄豆和沙子混合后，没有发生

10、什么变化，别离后，沙子 还是沙子，黄豆还是黄豆。 结论：我认为 有些物体混合后，观察不到它们有什么变化或说：观察 到它们没有什么变化 指导教师：评定等级：优秀良好及格待改良 六年级科学实验报告 学校年级 六年级 实验者时间20219实验名称 观察白糖变化实验器材：白糖 20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只， 蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒或打火机1只，手套 1副 我猜想： 白糖在加热后，要发生变化 步骤： 1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中， 2、把蜡烛点燃， 3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰外焰上方，对白糖加热， 4、白糖经过了以下变化过程：先是由透明颗粒，熔化成 液态透明液体，继续加热，颜色变

11、成黄红、褐红、直至变成黑色， 并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色物质就燃烧起来。 观察到现象： 先是由透明颗粒，熔化成 液态透明液体， 继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且 可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色物质就燃烧起来。 结论：我认为 白糖由固体变成液体是 物理变化；由液体变成褐色、黑色 是化学变化。 指导教师：评定等级：优秀良好及格待改良 六年级科学实验报告 学校年级 六年级 实验者时间2021.04.05实验名称 观察米饭、淀粉中参加碘酒变化现象实验器材： 培养皿2只、 淀粉30克、 米饭少许、 碘酒1瓶、 滴管1支 我猜想： 米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉

12、也不能使用了， 米饭和淀粉变成了新物质步骤： 1、在 1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上 1-2滴，观察米饭变化， 2、在另一只培养皿里放约20克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1-2滴， 观察淀粉放上变化； 观察到现象： 米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。 结论：我认为 滴上碘酒后米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色 物质是不同于米饭和淀粉新物质。 指导教师：评定等级：优秀良好及格待改良 六年级科学实验报告 学校年级 六年级 实验者时间20216实验名称 小苏打和白醋混合后变化实验器材： 白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片 我猜想： 液体白醋和固体小苏打

13、混合后会发生变化。 步骤：取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打， 在杯子口上盖上一块玻璃片， 小苏打和白醋混合后马上产生反响，平静液体产生大量气泡， 等小苏打在液体中 完全消失后，气体气泡也观察不到了。 用手触摸玻璃杯外壁，感觉比原来温度要低； 将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃火柴伸入玻璃杯当中，火柴 马上就熄灭了 将玻璃杯中气体倒在蜡烛火焰上，火焰会熄灭 观察到现象：小苏打和白醋反响，产生大量气泡，反响后液体温度 比原来要低， 用产生气体倒在燃烧蜡烛火焰上，火焰会熄灭。 结论：我认为 小苏打和白醋反响会产生新物质，它们变化是化学变化。 指导教师：评定等级：优秀良好及格待改良 六年

14、级科学实验报告 学校年级 六年级 实验者时间2021.04.12实验名称 观察铁片与铁锈性质实验器材： 铁片1片、 铁锈1块、 羊角锤1把、 电池及盒1套、 导线4根、小灯泡1只、 磁铁1只 我猜想： 铁锈和铁钉铁片性质是不同，铁生锈是化学变化 步骤： 1、比拟铁和铁锈外观： 铁片颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑； 铁锈颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。 2、实验比拟： 敲击：铁片有韧性，铁锈较脆； 用羊角锤轻敲击 导电性：铁片能导电，铁锈不能导电把铁片铁锈分别接在电路上 磁铁吸引：铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。用磁铁吸 观察到现象：从外观形态及实验比拟上，说明铁片和铁

15、锈是不同物质 结论：我认为铁片和铁锈是不同物质，铁变成了铁锈，就是化学变化 指导教师：评定等级：优秀良好及格待改良 六年级科学实验报告 学校年级 六年级 实验者时间2021.04.13实验名称观察硫酸铜溶液与铁钉反响实验器材： 250ML玻璃烧杯2只、 硫酸铜溶液200ML 铁钉1支 镊子1把 我猜想： 铁钉和硫酸铜溶液会发生变化，铁钉可能会生锈， 步骤： 1、配制硫酸铜溶液： 将硫酸铜颗粒放入烧杯水中，搅拌，进展充分溶解 2、用镊子夹住铁钉一端，把铁钉一局部浸入溶液中， 观察发生变化 观察到现象： 浸入溶液铁钉外表有红色物质附着，浅蓝色溶液逐渐 变浅。再过一段时间，溶液逐渐变成红褐色。 结论：我认为 铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化， 生成了新物质。 指导教师：评定等级：优秀良好及格待改良 六年级科学实验报告学校年级 六年级 实验者时间20219实验名称 影响铁生锈快慢因素实验器材：培养皿3只或试管3支、铁钉3支、吸水纸假设干、 清水200ML