八年级生物上册探究导学课型5.2.3社会行为一课两练提素能（新版）新人教版.docx

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1、 社会行为一课两练提素能【练根底】一、选择题1.(教材P54图改编)遇到洪水火蚁会彼此抱在一起,形成在水面上能够漂动“蚁团躲避洪水,它们表现出来行为属于()A.防御行为C.学习行为【解析】选D。火蚁遇到洪水时,会迅速抱成蚁团,在水上漂动,各成员之间密切合作,躲避洪水危害,这属于社会行为。2.(2021潍坊学业考)以下属于社会行为是()B.繁殖期到来,鸽群中多对家鸽完成交配C.鱼群洄游到产卵区产卵D.一只旱獭正站在高处为取食同伴站岗放哨【解析】选D。此题主要考察社会行为特征。具有社会行为动物,群体内部往往形成一定组织,成员内往往有明确分工,有群体中还形成等级。A、B、C中动物成员均无分工,而D中

2、有明确分工,应选D。3.(2021 泉州质检)判断以下成语,哪项是社会行为特征()A.作茧自缚B.螳螂捕蝉C.狗急跳墙D.猴王争霸【解题指南】解答此题关键有两点:(1)分析:首先分析各选项中动物活动属于哪种行为。(2)回想:回想各种行为特点,分析比拟找出答案。【解析】选D。此题考察动物社会行为。具有社会行为动物,群体内部往往形成一定组织,成员之间有明确分工,有群体还形成等级。作茧自缚是家蚕先天性行为;螳螂捕蝉属于取食行为;狗急跳墙属于防御行为;猴王争霸那么反映了猴子群体中雄性猴子争相做首领现象,属于社会行为。4.(2021 龙岩质检)具有社会行为一组生物是()蚂蚁黑猩猩蜻蜓蜜蜂菜粉蝶A.B.C

3、.D.【解题指南】解答此题关键是结合生活观察并对照社会行为特征,从中作出判断。【解析】选B。蚂蚁、黑猩猩和蜜蜂群体中,各成员之间有明确分工,相互配合共同维持群体生活,具有社会行为;蜻蜓和菜粉蝶个体之间没有分工和合作,不具有社会行为。5.以下昆虫中,有社会行为是()A.金龟子、蝴蝶B.蝗虫、蟋蟀C.蜂、白蚁D.苍蝇、蚊子【解析】选C。蜂、白蚁群体中,各成员之间有明确分工,密切配合,共同维持群体生活,具备社会行为。6.以下关于动物社会行为特征表达,不正确是()A.成员之间有明确分工B.有群体中还形成等级C.群体内部往往形成一定组织D.各成员之间都是用声音进展信息交流【解析】选D。具有社会行为动物,

4、群体内部往往形成一定组织,成员之间有明确分工,有群体中还形成等级,这是社会行为重要特征;群体间各个体常常通过一定声音、动作和气味进展信息交流,不一定都是通过声音进展信息交流。【拓展归纳】动物行为几种类型比拟类型作用实例取食行为获取营养维持动物正常生命活动松鼠储存果实繁殖行为繁衍后代,并最大限度地保证后代存活家燕筑巢攻击行为有利于动物物种优势种群形成,也有利于和其他种群共存公鸡相斗防御行为有利于个体保存和种族延续壁虎断尾节律行为对于动物获得食物、寻求适宜繁殖场所、避开不良生活环境具有重要作用鸟类迁徙社会行为有利于种群优化和更好地适应环境、获取食物、对付敌害等蜜蜂中有蜂王、雄蜂、工蜂7.(2021

5、 龙岩质检)狒狒群体中有首领,有分工。这是以下哪种行为主要特征()A.繁殖行为B.社会行为C.捕食行为D.先天性行为【解析】选B。狒狒群体中,各成员之间有明确分工和合作,具有等级制度,在首领带着下,共同维持群体生活,具备社会行为特征。8.(2021 龙岩质检)以下现象不属于动物之间进展信息交流是()A.昆虫释放性外激素B.发现蜜源蜜蜂“跳舞C.猫头鹰晚上出来捉老鼠D.小狒狒对“首领做出顺从姿态【解析】选C。昆虫释放性外激素是通过气味进展信息交流,蜜蜂“跳舞和小狒狒对“首领做出顺从姿态,都是通过动作进展信息交流,猫头鹰晚上出来捉老鼠是一种昼夜节律行为,不存在信息交流。9.(2021 安康质检)以

6、下描述中,除哪一项外均与社会行为有关()A.同种生物许多个体简单聚集在一起B.群体不同个体成员分工合作,共同维持群体生活C.群体不同成员之间具有一定信息交流D.群体生活有利于维持种族生存【解析】选A。同种生物许多个体简单聚集在一起,没有分工和合作,不具备社会行为特征,不属于社会行为,是简单聚群,如蝗虫、蝴蝶等。10.(2021聊城学业考)动物间可以通过动作、声音和气味等传递信息。以下各项中,不属于动物群体内信息交流方式是()A.警犬通过嗅觉寻找藏匿毒品B.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源方位C.蚂蚁根据同伴留下“气味找到食物D.雌性美国白蛾通过分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾【解析】选A。警犬通过嗅觉寻找

7、藏匿毒品属于动物学习行为,不属于动物群体内信息交流方式。11.(2021 青岛质检)以下关于社会行为表达,正确是()野牛集体抵御狼群袭击属于社会行为老虎捕食野猪属于社会行为具有社会行为动物群体内部往往有一定组织具有社会行为动物群体内部有明确分工具有社会行为所有动物群体内部都形成等级A.B.C.D.【解析】选A。此题考察动物社会行为。具有社会行为动物群体内往往具有一定组织,各成员之间具有明确分工,有些群体内部还形成一定等级,野牛集体抵御狼群袭击,有利于共同防御敌害,保护家族各个体生存和种族繁衍,属于社会行为。12.汉高祖刘邦谋士张良死后葬在微山岛上,他生前曾利用生物学知识设计让项羽乌江自刎。他用

8、糖汁在乌江边书写了“项羽死于此五个大字,然后将收集大量蚂蚁放于其上。项羽逃至乌江边,误以为天意如此,随后拔剑自刎。你认为张良利用了蚂蚁()A.学习行为B.社会行为C.取食行为D.繁殖行为【解析】选C。此题考察动物行为类型。解答此题关键是抓住动物行为特点区分其类型。由于蚂蚁喜欢吃甜食,张良根据蚂蚁这一特点,用白糖汁在乌江边书写了“项羽死于此五个大字,吸引蚂蚁前来觅食,大量蚂蚁聚集于此,形成了明显大字,使项羽上当受骗,该事例是张良巧妙利用了蚂蚁取食行为。13.(2021 南京质检)有人做了如下实验:迅速将一只椿象杀死,尽管做得干净无声,也能引起其他椿象逃逸。椿象间联系是通过()A.椿象发出光B.椿

9、象发出气味C.椿象发出声音D.椿象挣扎动作【解题指南】解答此题关键是抓住实验过程、现象分析来确定椿象信息交流方式。【解析】选B。将一只椿象迅速杀死,尽管做得干净无声,最终其他椿象也都得到信息逃跑了,可见被杀死椿象能够释放出气味,报告了危险信息,使得其他椿象迅速逃跑。14.(2021 珠海质检)具有社会行为动物中,能通过复杂“舞蹈语言相互通讯是()A.成群蚂蚁B.成群蜜蜂C.非洲狮子D.灵长类动物狒狒【解析】选B。蜜蜂群体各个体之间可通过跳8字摆尾舞等复杂“舞蹈语言进展信息交流。15.有些鸟类在迁徙途中休息时,总有一些“站岗放哨个体。当发现敌害时,它们或大声鸣叫,或用力扇动翼作起飞状,使鸟群迅速

10、作出防御准备或逃生。以下分析正确是()A.这种行为获得与遗传物质无关B.这种行为不利于鸟类适应多变环境C.这种行为使鸟类更加适应飞行生活D.鸟群各成员间通过声音、动作传递信息【解题指南】解答此题关键是抓住鸟类“站岗放哨与群体关系。【解析】选D。此题考察动物行为。此题中鸟行为属于社会行为,是在遗传物质根底上建立起来,有利于鸟类适应多变环境。当发现敌害时,它们或大声鸣叫,或用力扇动翼作起飞状,使鸟群迅速作出防御准备或逃生,可见它们之间通过声音或动作进展信息交流。16.(2021 泉州质检)以下动物行为中,不能起到同种个体之间交流信息作用是()A.蜜蜂舞蹈动作B.蜂王释放特殊分泌物C.鸟类各种鸣叫声

11、D.乌贼受到威胁释放墨汁【解析】选D。蜜蜂舞蹈动作、蜂王释放特殊分泌物和鸟类鸣叫声都能够进展信息交流;乌贼受到威胁时,释放墨汁污染海水,迅速逃跑,属于防御行为,起不到信息交流作用。二、非选择题17.蜜蜂是营群体生活昆虫。每个群体中有蜂王、雄蜂、工蜂。蜂王主要职能是产卵、繁殖后代;雄蜂职能是与蜂王交配,工蜂主要职能是建造蜂房、采集食物、抚育后代、照顾蜂王、防御敌害等。请根据动物行为特点,分析答复以下问题:(1)蜂群中数目最多是_,个体最大是_。(2)蜜蜂可以通过花香味来寻找蜜源。蜜蜂还可以通过“圆形舞“8字摆尾舞告诉同伴蜜源距离和方向,这是蜜蜂通过动作语言在传递_。(3)蜜蜂在采集花蜜同时,也会

12、帮助植物_,使植物顺利地繁殖后代,表达了蜜蜂和植物之间_关系。(4)像蜜蜂一样营群体生活动物很多,请举出其中一例:_。【解题指南】解答此题关键有两点:(1)审读资料:认真审读资料,从中提炼出与蜜蜂采蜜相关信息。(2)分析:根据提炼信息,结合所学社会行为特点综合解答。【解析】此题综合考察蜜蜂社会行为及其特点。(1)由资料可知,蜜蜂中数目最多是工蜂,繁殖后代蜂王个体最大。(2)蜜蜂可以通过花香味来寻找蜜源,并通过“圆形舞“8字摆尾舞告诉同伴蜜源距离和方向,这是蜜蜂通过动作语言在传递信息。(3)蜜蜂在采集花蜜同时,也会帮助植物传粉,使植物顺利地繁殖后代,表达了蜜蜂和植物之间合作关系。(4)白蚁、狒狒

13、、猴子等动物像蜜蜂一样营群体生活。答案:(1)工蜂蜂王(2)信息(3)传粉合作(4)白蚁(合理即可)18.阅读资料,答复以下问题:当一只蚂蚁找到大量食物自己无法搬回时,便会回巢通知伙伴,它在路上留下外激素,回巢后还会分泌外激素告知同伴去多少只比拟适宜。侦察蜂找到蜜源后会以舞蹈形式通知同伴蜜源距离和方位。吼猴叫声极为响亮,声音可以传到几千米以外,以警告其他群体不要靠近。某些灵长类动物可以通过互相理毛除掉身上寄生虫,用尾巴搅在一起等方式表示友好或巴结对方。(1)中四种通讯方式分别是_、_、_和_。(2)动物间这种信息交流意义是:有利于_和_,有效地保证生物个体_和种族繁衍。【解题指南】解答此题关键

14、有如下两点:(1)审读:认真审读每一份资料,理解其含义,与其交流信息方式相联系。(2)分析:结合动物群体间信息交流方式分析其意义。【解析】此题考察动物群体间信息交流方式及意义。(1)由上述四份资料可知,蚂蚁通过气味进展信息交流;蜜蜂通过跳舞进展信息交流;吼猴通过响亮叫声进展信息交流;灵长类动物通过一定动作进展信息交流。(2)动物群体间通过信息交流,有利于获得食物和躲避敌害,有效地保证生物个体生存和种族繁衍。答案:(1)气味动作声音动作(2)获得食物躲避敌害生存【练能力】一、选择题1.(2021泰安学业考)以下关于动物行为说法中,错误是()A.先天性行为是由遗传物质决定B.学习行为能遗传给后代C

15、.动物越高等,学习行为越复杂D.动物动作、声音、气味等都可以起到传递信息作用【解析】选B。此题主要考察对动物行为理解与应用。动物行为多种多样,但根据其获得途径可分为两大类,即先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有,由体内遗传物质决定行为;学习行为那么是在遗传因素根底上,通过环境因素作用,由生活经历和学习而获得行为,不会遗传给后代,而且动物越高等,学习行为越复杂;动物可以通过其动作、声音、气味等传递信息。2.(2021泉州学业考)“桃花深处蜜蜂喧,工蜂外出采蜜,蜂王留守蜂巢。蜜蜂这种行为属于()A.先天性行为和社会行为B.学习行为和社会行为C.先天性行为和节律行为D.学习行为和节律行为

16、【解题指南】解答此题关键有如下两点:(1)审读提炼:认真审读题干,理解提炼工蜂采蜜行为特点,工蜂与蜂王之间分工与合作等信息。(2)分析:结合各类行为特点分析其行为来源。【解析】选A。此题考察理解与运用能力。由题干信息可知,蜜蜂有组织、有分工,由此可知蜜蜂具有社会行为,这种行为是蜜蜂生来就有、受遗传物质控制先天性行为。3.在一群阿尔卑斯狒狒组成“等级社会中,以下关于首领狒狒表达不正确是()A.优先享有食物和配偶B.优先选择栖息场所C.是雌性D.负责指挥整个社群行为【解析】选C。首领狒狒往往是通过攻击行为获胜最强壮雄性狒狒,它优先享有食物和配偶,优先选择栖息场所,其他成员对它会作出顺从姿态,首领也

17、负责指挥整个社群行为,并且与其他雄狒狒共同保卫群体平安。二、非选择题4.阅读以下短文,答复以下问题。传说当年西楚霸王项羽行军至乌江,天色已晚,只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成大字“项羽死于此。项羽心想:这是天意。遂大喊一声:“天绝我也!即拔剑自刎。原来这是刘邦手下军师用蜜糖写几个字,并放上大量蚂蚁,项羽不知是计,中计身亡。(1)蚂蚁能够按照人设计围成几个大字,这与蚂蚁食性有关,你知道蚂蚁食性吗请写出来: _。(2)蚂蚁之间主要靠_传递信息。当一只侦察蚁发现食物后,会在返巢路上留下_,回巢后向其他伙伴做出什么动作_。其他工蚁收到这种信息后,会沿路寻着气味去搬运食物。(3)蚂蚁是靠头部_嗅到这种气味

18、,假设把一只工蚁触角剪去,它还能去搬运食物吗_ _ _ _ _ _ _ _。为什么 _。(4)请设计实验,探究蚂蚁触角具有嗅觉作用(提示:可通过蚂蚁分辨食物与非食物方法进展探究)。简要说出探究思路。【解题指南】解答此题关键是抓好三点:(1)审读资料:认真审读资料,从中提炼、获取与蚂蚁先天性行为相关信息。(2)分析:结合提炼信息,联系蚂蚁间信息交流知识作出答复。(3)设计实验:根据对照实验要求(单一变量原那么)设计实验。【解析】此题考察蚂蚁食性和信息交流方式。(1)蚂蚁喜欢吃蜜糖等甜食。(2)侦察蚁发现食物后,爬回蚁穴,通过用触角相互敲打方式告诉其他伙伴,其他伙伴便沿着侦察蚁在路上留下气味向食物

19、集中取食。(3)蚂蚁头部触角是它感觉器官,有嗅觉作用,依靠它来区分侦察蚁留下气味。如果剪去一工蚁触角,此工蚁便失去了嗅觉,无法区分气味,因此不能去搬运食物。(4)要探究蚂蚁触角作用,需要设置对照实验,实验变量为有无触角。可通过让饥饿蚂蚁识别食物与非食物方法进展探究,据此设计实验方案。方案合理即可。答案:(1)蚂蚁喜吃甜食(2)气味气味用触角相互敲打(3)触角不能因为触角是蚂蚁感觉器官,触角被剪去后,无法区分气味,不能与其他蚂蚁进展信息交流(4)取一样体积砂糖和木屑放在同一水平线上,取大小、活动状况相近蚂蚁10只分成两组,一组剪去触角,一组不作处理,把它们同时放在距砂糖和木屑等距离地方,看蚂蚁取食情况。