小升初阅读理解及复习资料.docx

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1、小升初阅读理解及答案阅读走进书里去然后答题； 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视与看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（捕 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽然多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快的在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 小朋友可能读过顽童流浪记，也可能看过它的影片或卡通

2、，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片与卡通，虽然也给你感觉艺术之美与另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 如果把阅读比喻细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零售。一样是吃的享受，韵味却不相同。 现代人的求知与文学欣赏的方式已应得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。1、 阅读段,划掉括号里不正确的字.(4分)2、 从文中找出下列词语的反义词.(2分)粗略- 瞬间-3、 为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?(4分)4

3、、 读小说的看影片有什么不同?(4分)5、 作者把_比喻为_的宴席.把_比喻为_的快餐.(4分)6、 文学欣赏的最佳途径是什么?(2分)7、 结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由.(4分)参考答案:走进书里去1、 应划掉的字依次是:捕奈豪影2、 粗略的反义词是”细致”瞬间的反义词是”永恒”3、 影视器材的进步使人们也就愈来愈少了.4、 在读小说时所感受的是细致的隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想永恒的感情.看影片与卡通虽然有感觉艺术之美与另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的粗略的.5、 作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐.6、 阅读书籍7、 表明你的

4、观点(1分),引述作者观点(1分),结合自己读书经历论说自己观点(1分),语言通顺(1分).阅读,回答问题: 马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:”现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益与前途,不愿到农村支,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持.” “有什么事就说吧.” “我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?” 马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶.女儿笑吟吟地走过来:”爸,我想请教您一个问题.” “什么?”马市长顿时收敛了笑容,”你怎么能这样,这绝对不行!” “哦

5、，那么她爸爸是谁？”马市长问道。 “就是您老人家呀！” 女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬好爸爸，因为她爸爸十分支持她。”1、 这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。2、 文中突出表现马市长“变”的一对词语是-与-。3、 文中女儿向父亲“请教”的目的是-。4、 文中第句里的“这样”的含义是：（1） （2）5、 你认为文中的马市长是个什么样的人？参考答案：1、2、“大力支持”“绝对不行”3、为了获取父亲对自己行动的支持4、（1）作出下乡的决定；（2）以这样的方式获取支持5、言行不一的人。小学六年级作文复习资料作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段

6、要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用标点符号。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。一、 审清题意。即要看清题目的意思与要求第一、 必须弄清题目要写的对象。第二、 必须弄清题目要写的范围。有的题目从时间方面规定了范围，如夏天的晚上、课间。有的从地点方面规定了范围，如操场一角、在公共汽车上。有的从内容方面规定了范围，如学洗衣、植树。也有的从几个方面规定了范围，如放学路上学雷锋、就是从时间、地点、内容几个方面规定了写作范围的。第三、 必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如二十年巨变，重点应放在“巨变”

7、上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。练一练1、 分析下列作文题，按照要求把题目分类（1） 早晨（2）好姑姑（3友谊）（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我与妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）与好（12）夜晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我限制中心的题目有- 限制时间的题目有-限制地点的题目有- 限制写人的题目有-限制写人物关系的题目有-限制叙事的题目有-2、 有划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。他家富起来了 我与同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美二、 认真选材选

8、用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一、 要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二、 要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三、 题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧”凭空编造。练一练1、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。我学会了-；我喜欢的-；难忘的-；快活的-；-真有趣；-教育了我2、 阅读下面琪琪的十个事例，然后分别以热爱劳动的琪琪、刻苦学习的琪琪为题，从事例中选择材料。拟出作文提纲，要求中心与材料一致。琪琪的十个事例：带病坚持到校上课春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草

9、帮助军属王大爷搞卫生热心帮助同学补习功课下雨了总是撑着伞接送小同学作业认真，常受到老师的赞扬积极参加清扫红领巾卫生街的活动拾到钱包交给民警叔叔一篇作文，反复修改多次刻苦练习跳高3、老师来到我家这篇作文题，可写的内容很多；来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来的？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度与心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。三、把事写具体记叙文或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。练

10、一练1、 下面是一次拔河比赛的开头段与结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑啊，沉浸于在欢乐之中。2、 “我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬与感谢的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦与病人对你的感激之情的。3、 这篇送书的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得服从具体而生动。六月一日，我到新华书店去买书，走进书店，简直像走进了书的海洋。我挤

11、进人群，买了一本少年作文指导，真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。四、有条理地记事无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过与结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。一般地说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序与地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。练一练1. 把下面的句子整理成一段有条理的话清晨，雷声隆隆，下起瓢泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖

12、子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。2. 从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。3. 从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。题目时间地点人物事情的经过起因经过结果五、怎样写好写人的文章写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言与心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。1、 人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态与神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：第一， 写人物的外貌是为了反映人物的思想品质与性格特征。如：小作者记叙他的

13、老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔与美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象与温柔的性格，衬托她那美好的心灵。第二， 写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同的情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。第三， 写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。2、 人物动作描写人的思想品质与性格是表现在行动中的。因此要写好人物

14、，一是要多写他“做了什么”与“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。3、 人物的语言精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历与性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：（1） 先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。（2） 说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、语气等。（3） 先写说的话，然后交代这话是谁

15、说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。（4） 只有说的话，前、后与中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也可用这种形式。）练一练1、 下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑了起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？2、 阅读下面这一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进

16、行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见 新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球往左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。3、 以-与-的对话为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格、刻画出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如医生关心病人、老师教育学生、父母爱抚子女、同学之间的一场辩论、售货员对待顾客等）。4、 读下一段话，用划出写一人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来的青草时，心里真美极了。常常情不自禁地中蹲在兔笼边，看

17、个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。5、 怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。定这类文章要注意两点：第一， 要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能写得具体。第二， 观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。小学阶段作文可分记实作文，想象作文与应用文三大类一、 记实作文记实作文包括写人叙事，写景状物等，现就写人、叙事、加以分析：（一） 写人记叙文既通过人物的外貌、行动、语言、心理以及人物的经历，命运的记叙与描写，反映人物的思想品质等，它以人牵事、事为人存（即写人记叙文中所写的事要为表现人物的思想性格

18、服务）写人要写出人物的特点，其特点又包括外貌特点与性格特点等，所以写人的文章中应描写出人物的外貌特点，更重要的是写人物要通过事件来表现人物的思想品质，性格特点等。在小学阶段，定人常用的方法是：1、 一人一事一品质一人一事的事，应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事件写完整，事情的起因是什么，经过怎么样，结果如何。特别是在写经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去具体描写，即用行动表现人品，用语言再现性格。一定要写出在什么情况下去做，去说去想的，这样刻画出的人物才有立体感。2、 一人多事一品质写一个人的某种思想品质，还可以用几件事来表现。一人多事的事，要有详有略，根据表现人品的需要而选材。3、 让自己进入到事件中去在写作时，尽量写亲身经历的事，所熟悉了解的人让自己进入到事件中去，写出自己在事件中的表现，用以衬托所写的人。