六年级语文上册导学案第四单元.docx

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1、凯里市旁海小学导学案设计年级六单 元四主备人许家智教师杨小娟潘秀辉曾 丽审核人课 型探究新知课 题13.只有一个地球 一课时学习目标1、 通过网络了解本课介绍有关地球知识，受到初步保护环境教育。 2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球道理，增强保护环境、保护地球意识。3、体会说明文用语准确、严谨，学习说明方法。重点难点懂得“只有一个地球道理，增强珍惜资源、保护环境意识。知识链接 燕子学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进展或课上5 分钟出示学习目标1读拼音，写词语。Jing ying zi yuan ku jie mu du wei xie( ) ( ) ( )

2、 ( ) ( )( 2 )你能查字典或联系上下文，理解以下词语意思吗？渺小 恩赐 大方 奉献 滥用 威胁 目睹明确学习目标小组合作探究 15 分钟根据学习目标，小组逐一探究。 1、说说你看到了一个怎样球体？2、1哪些段落可以看出地球得意，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？A、宇航员感慨地球太得意了，表现在：B、宇航员感慨地球太容易破碎了，表现在：1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2、对小组中探究难点进展点拨。全班交流探究、展示、练习 15分钟对合作探究问题进展展示：1、出示：地球，这位人类母亲，这个生命摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

3、文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。展示是为了让学生充分地、自信地把学习成果展现给大家看。1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2.要注意帮助学生拟定展示方案。收获与感悟5分钟学生对本堂课学习做一下简单总结。通过这一课学习，我懂得了 教师小结。表扬学生闪光点，关注学困生。板书设计学习反思 凯里市旁海小学导学案设计年级六单 元四主备人许家智教师杨小娟 潘秀辉 曾丽审核人课 型探究新知课 题13.只有一个地球 二课时学习目标知识与能力：学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧

4、、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝补缀补等词语。抄写描写环境句子。 过程与方法：学习作者通过环境和人物对话、心理描写，表现人物品质写法。情感态度价值观：默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫勤劳、淳朴和蔼良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人美德。重点难点1.从环境和人物心理、对话描写中体会人物美好心灵。2.环境描写侧面衬托作用。知识链接学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进展或课上5 分钟出示学习目标1、播放歌曲?热爱地球妈妈?。这首歌同学们都会唱吧！我们一起跟着唱一唱。2、提醒课题 你们唱得真好，是呀！地球是我们妈妈，我们都是她孩子。今

5、天我们学习“只有一个地球。明确学习目标小组合作探究 15 分钟根据学习目标，小组逐一探究。1、你们看到过地球吗？每三我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球照片，我们来看一看。出示图片2、说说你看到了一个怎样球体？1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2、对小组中探究难点进展点拨。全班交流探究、展示、练习 15分钟对合作探究问题进展展示：1、地球是无私，她向人类大方地奉献出自己一切，为人类提供了丰富资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？指名说展示是为了让学生充分地、自信地把学习成果展现给大家看。

6、1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2.要注意帮助学生拟定展示方案。收获与感悟5分钟学生对本堂课学习做一下简单总结。通过这一节课学习，我懂得了 教师小结。表扬学生闪光点，关注学困生。板书设计学习反思凯里市旁海小学导学案设计年级六单 元四主备人许家智教师杨小娟 潘秀辉 曾丽审核人课 型探究新知课 题 14鹿和狼故事 一课时学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系关系，增强维护生态平衡意识。3.了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里鹿采取了哪些措施，结果怎样。重点难点弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策

7、错在哪里，理解本文结论。知识链接学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进展或课上5 分钟出示学习目标一. 1.狼是一种怎样动物？用几个词语说出对“狼印象。为什么这样认为？2.鹿是一种怎样动物？用几个词语说出对“鹿印象。明确学习目标小组合作探究 15 分钟根据学习目标，小组逐一探究。1.默读课文。2.凯巴伯森林从此成了鹿王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿总数就超过了十万只。此时鹿群真是无忧无虑吗？请选择喜欢方式读第3节。1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2、对小组中探究难点进展点拨。全班交流探究、展示、练习 15分

8、钟对合作探究问题进展展示：1.小组内合作探究上面内容. 2.小组准备展示.展示是为了让学生充分地、自信地把学习成果展现给大家看。1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2.要注意帮助学生拟定展示方案。收获与感悟5分钟学生对本堂课学习做一下简单总结。通过这一节课学习，我懂得了 教师小结。表扬学生闪光点，关注学困生。板书设计学习反思凯里市旁海小学导学案设计年级六单 元四主备人许家智教师杨小娟 潘秀辉 曾丽审核人课 型探究新知课 题 14鹿和狼故事 二课时学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联

9、系关系，增强维护生态平衡意识。3.了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里鹿采取了哪些措施，结果怎样。重点难点弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文结论。知识链接学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进展或课上5 分钟出示学习目标画出罗斯福为了保护森林中鹿采取了哪些措施？用自己话说说。明确学习目标小组合作探究 15 分钟根据学习目标，小组逐一探究。（1） 用课文中事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系？2再用课文中事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中相互关系？如果破坏了会怎么样？3整个生物界中还有许多这样相互制约因素，能用其他事例来证明我们必

10、须尊重这些关系吗？1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2、对小组中探究难点进展点拨。全班交流探究、展示、练习 15分钟对合作探究问题进展展示：1. 小组内合作探究上面内容. 2.小组领取展示任务准备展示.展示是为了让学生充分地、自信地把学习成果展现给大家看。1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2.要注意帮助学生拟定展示方案。收获与感悟5分钟学生对本堂课学习做一下简单总结。通过这一节课学习，我懂得了 教师小结。表扬学生闪光点，关注学困生。板书设计学习反思凯里市旁海小学导学案设计年级

11、六单 元四主备人许家智教师杨小娟 潘秀辉 曾丽审核人课 型探究新知课 题15 这片土地是神圣 一课时学习目标学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、珍贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深局部。3、揣摩优美语句，体会课文表达上特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可别离密切关系，懂得应该保护环境、保护家园。重点难点通过诵读，感悟文章优美语言，感受人与自然息息相关情感。知识链接学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进展或课上5 分钟出示学习目标一. 1、给带点字选择正确读音，用“表示。薄雾b

12、bo骏马zn jn运载zi zi血液xi xu2.读课文，说说课文主要讲了什么？想想作者在文中表达了一种什么样强烈愿望。明确学习目标小组合作探究 15 分钟根据学习目标，小组逐一探究。1.理清文脉。这篇文章属于总分总构造。 自然段总写土地是神圣。 自然段表达了西雅图酋长对白人强烈要求，分别从善待 、善待 、善待 三个层面来写。 自然段进一步阐述对人类和大地关系，指出大地是人类母亲，人类属于大地。1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2、对小组中探究难点进展点拨。全班交流探究、展示、练习 15分钟对合作探究问题进展展示：“如果我们放弃这片土

13、地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣。这句话在课文中反复出现了几次？这种写法有什么好处？展示是为了让学生充分地、自信地把学习成果展现给大家看。1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2.要注意帮助学生拟定展示方案。收获与感悟5分钟学生对本堂课学习做一下简单总结。通过这一节课学习，我懂得了 教师小结。表扬学生闪光点，关注学困生。板书设计 学习反思凯里市旁海小学导学案设计年级六单 元四主备人许家智教师杨小娟 潘秀辉 曾丽审核人课 型探究新知课 题15 这片土地是神圣 二课时学习目标1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪

14、闪发光等“词语盘点中列出词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深局部。重难点：重点难点揣摩优美语句，体会课文表达上特点。知识链接学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进展或课上5 分钟出示学习目标激发兴趣，导入新课在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个适宜词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是。坚硬、黑色、充满希望、纯洁等明确学习目标小组合作探究 15 分钟根据学习目标，小组逐一探究。学生交流课前收集到关于美国印第安人和首领西雅图知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。感情朗读，整体感知师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲是什么？1.尊重学生情感选择和兴

15、趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2、对小组中探究难点进展点拨。全班交流探究、展示、练习 15分钟对合作探究问题进展展示 教师随机指导易读错字词读音。同桌对读，互相指正纠错，互相指导。默读思考，理清文脉默读课文，想一想西雅图信中都讲了哪些内容？ 土地是圣洁大地和人关系善待河水保护空气照顾动物热爱大地展示是为了让学生充分地、自信地把学习成果展现给大家看。1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2.要注意帮助学生拟定展示方案。收获与感悟5分钟学生对本堂课学习做一下简单总结。通过这一节课学习，我懂得了 教师小结

16、。表扬学生闪光点，关注学困生。板书设计学习反思凯里市旁海小学导学案设计年级六单 元四主备人许家智教师杨小娟 潘秀辉 曾丽审核人课 型探究新知课 题 一课时学习目标 1读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟等词语。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻句子，感受老农改造山林、绿化家园艰辛和决心。重点难点 读懂含义深刻句子，体会作者所要表达思想感情，增强保护生态环境意识。知识链接 学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进展或课上5 分钟出示学习目标一. 1、快速读文，把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键词语。2、选择带点字正确读音打“。肆虐n l 参

17、天cn shn险恶w 盘踞j j3、照样子，写词语。三番五次 风雨同舟 4、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？文中老人给我留下怎样印象？明确学习目标小组合作探究 15 分钟根据学习目标，小组逐一探究。1、默读课文，思考：老人创造了怎样奇迹？在课文中画出相关语句。展开想象赏读，感受奇迹。 2、浏览课文，说一说老人是在什么样情况下创造奇迹？1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2、对小组中探究难点进展点拨。全班交流探究、展示、练习 15分钟对合作探究问题进展展示：作者为什么说“青山是不会老？怎么理解这句话？ 展示是为了让学生充分地、自信地

18、把学习成果展现给大家看。1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2.要注意帮助学生拟定展示方案。收获与感悟5分钟学生对本堂课学习做一下简单总结。通过这一节课学习，我懂得了 教师小结。表扬学生闪光点，关注学困生。板书设计学习反思凯里市旁海小学导学案设计年级六单 元四主备人许家智教师杨小娟 潘秀辉 曾丽审核人课 型探究新知课 题 二课时学习目标 1读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟等词语。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻句子，感受老农改造山林、绿化家园艰辛和决心。重点难点理解文章内容，理解语言背后所蕴藏深刻含义，体会人物

19、思想情感。知识链接 学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进展或课上5 分钟出示学习目标1老人既然这么辛苦为什么不去城里女儿家享福？2为什么老人说“保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土？3“青山是不会老。你是如何对待这句话？明确学习目标小组合作探究 15 分钟根据学习目标，小组逐一探究。 1、默读课文，思考：老人创造了怎样奇迹？在课文中画出相关语句。展开想象赏读，感受奇迹。 2、浏览课文，说一说老人是在什么样情况下创造奇迹？1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2、对小组中探究难点进展点拨。全

20、班交流探究、展示、练习 15分钟对合作探究问题进展展示：感悟环境之恶劣。这是中国晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对怪物盘踞之地。过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。l 从带点两个词语中，体会到l 用自己话把县志记载意思写下来。l 这段话主要写了感受树木与土地关系。“是，保住了黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才保住了这片土。说说对这句话理解。展示是为了让学生充分地、自信地把学习成果展现给大家看。1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2.要注意帮

21、助学生拟定展示方案。收获与感悟5分钟学生对本堂课学习做一下简单总结。通过这一节课学习，我懂得了 教师小结。表扬学生闪光点，关注学困生。板书设计学习反思凯里市旁海小学导学案设计年级六单 元四主备人许家智教师杨小娟 潘秀辉 曾丽审核人课 型探究新知课 题口语交际 习作四一课时学习目标1.针对浪费资源、污染环境不良现象，向有关部门提出改良建议。2.可以根据漫画内容，写自己理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到有关珍惜资源、保护环境其他漫画。重点难点1.建议书格式2.表达自己真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。知识链接学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进

22、展或课上5 分钟出示学习目标一. 1.回忆本单元几篇课文，它们都有一个共同主题，是什么？2. 自己读题，明确要求。明确学习目标小组合作探究 15 分钟根据学习目标，小组逐一探究。一、确立辩论双方1、读教材中提示，确立个人辩论观点2、根据观点异同分组正方：人人要讲诚信，不能撒谎。 反方：生活中可以说些善意谎话。1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2、对小组中探究难点进展点拨。全班交流探究、展示、练习 15分钟对合作探究问题进展展示： 1.确定观点，准备辩论先确定自己是持反对还是赞成观点，再选择支持自己观点事例，准备5分钟。小组辩论1三人为一组，进展辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。2辩手根据同伴提示，对自己发言进展补充修改。班级辩论1说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。2分组：根据所持观点将全班分为两组。展示是为了让学生充分地、自信地把学习成果展现给大家看。1.尊重学生情感选择和兴趣，关注学生个人体验，让学生在交流中进展思维碰撞，观点交锋，资源共享。2.要注意帮助学生拟定展示方案。收获与感悟5分钟学生对本堂课学习做一下简单总结。通过这一节课学习，我懂得了 教师小结。表扬学生闪光点，关注学困生。板书设计学习反思