五年级上册心理健康教育教案全册.docx

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1、课时计划（20202021学年度第一学期）学校 WXP小学任教学科心理健康教育与民团任教班级五年级任教教师 XXX20202021学年度第一学期课时计划科目心理健康教育民团班级五年级册数上册上课时间每周节数1总授课节数18考试次数周次时间预定进度起讫18.319.4时间的主人29.79.11课外计划39.149.18学习观测站49.219.25我们从小就有一个中国梦59.2810.2学习加油站610.510.9寻找学习的快乐710.1210.16畅游书的世界810.1910.23我是中国娃910.2610.30友谊万花筒1011.211.6无声的语言1111.911.13她是这样长大的1211

2、.1611.20法律就在我身边1311.2311.27安全护照1411.3012.4安全直通车1512.712.11情绪小主人1612.1412.18做个诚信的好少年1712.2112.25喜怒哀乐一念间1812.281.1心情日记教学计划一、学情分析小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公平的处理

3、会有不满的表现，不愿违反规则，十分重视约定事项。二、教学目标1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感。2、让学生懂得合理安排好学习和休息，体息好、精种饱满，精力充沛，学习效率更高。3、培养个人灵活应对的品质，提高自我保护意识。4、进行初步的青春期教育。三、教学重难点1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己。3、学会自我保护意识、相貌审美意识和学习冲刺意识。四、教学措施坚持以人为本，根据学生心理，生理的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进

4、他们身心全面和谐的发展。教研组意见：教研组长签名月日教务处意见：教务主任签名：月日教学内容时间的主人周次1第1课时教目学的1 .帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣和自信心。2 .引导学生反思自己的作息安排，并从中发现问题。3 .培养学生规划时间、管理时间的能力。教学重点难点培养学生规划时间、管理时间的能力教学过程准备活动：放学后的我1 .教师请学生回忆自己昨天放学后的情2 .请12名学生介绍自己昨天放学后都做了哪些事情。3 .教师引导学生和身边同学简单分享自己完成的“放学后的我”。教师小结：放学后的时间，不长也不短，如果仔细规划，你就能收获很多。发展活动：我的生活计划教师说明：你对这样的作息安

5、排，特别是学习时间的安排满意吗？1 .教师引导学生思考学生用书第2页的问（1）花时间最多的活动是什么？（2）花时间最少的活动是什么？（3）我希望哪件事情的时间增加一些？（4）我希望哪件事情的时间减少一些？（5）要怎样做才能实现我的愿望？2 .教师带领学生逐题讨论，引导学生充分表达想法。3 .教师请学生思考：在对你自己的时间安排做了一番反思，又听了这么多同学的意见之后，你可以重新规划放学后的时间，|为自己制订一个作息表。教小后结学生能重新思考安排自己的课外时间教学内容课外计划周次2第1课时教目学的1 .培养学生自主、自动参与活动的能力。2 .培养学生规划时间、管理时间的能力。3 .帮助学生养成良

6、好的生活、学习习惯，做到“毕”。今日事，今日教学重点难点帮助学生认真落实自己的课外计划。教学过程准备活动：精彩一分钟教师说明：天有24个小时，每小时有60分钟，这样看来，1分钟似乎显得有些微不足道。但在这短暂的1分钟里，是否真的什么事也做不成呢？|1.教师说明活动进行方式：1）在每个小组的桌上都有一些材料，它们能帮同学们完成各项任务。2）每名学生任选一项，也可以想一件自己想做的事。3）在老师说“开始”后，尽快去做，数量越多越好。2 .学生自由发言：1）自己做了什么?做了多少？2）自己是否很认真地使用这一分钟？3）对自己在1分钟里完成这么多任务有哪些感受？教师小结：平时，不少同学有做事拖拉、不节

7、约时间的坏习惯。现在看到1分钟能做这么多事，你是不是懂得了要好好规划时间，珍惜每一分钟呢？发展活动：小立的课外计划3 .小立的课外计划的优点是什么？1）计划是否落实了？为什么？2）困难有哪些？3）收获有哪些？教小后结学生能动手制订课外计划，养成珍惜时间、合理利用时间的好习惯。教学内容学习观测站周次3第1课时教目学的1 .帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与自信心。2 .帮助学生体验学习成功的乐趣。3 .帮助学生信助自我检测和家长反馈了解自己的学习表现。激发学生自我改进学习方法的意愿。教学重点难点激发学生自我改进学习方法的意愿。教学过程准备活动：优点大轰炸教师说明：同学们，我们先一起来做个分钟活

8、动。在这个活动中，大家要集体“轰炸”一个人，但只能结合每个人学习上的“优点”开展“轰炸”。1.教师讲述游戏规则：（1）全班学生参加。（2）先选择一名学生，由老师做示范，说出这名学生在学习上表现出的一项优点，如上课专心听讲、作业写得很整齐（3）老师说完后，由同学轮流举手发言，每人说出该同学的一项优点。（4）该同学向发言同学致谢。发展活动：学习表现观测站教师说明：同学们已经知过一与改善的地现有值得夸奖的地方，及时了解自己的学习表现，1.教师讲解活动进行方式：（1）请学生与身边同学说说自己检测的结果，听听他们的反馈意见。（2）请学生在班内分享自己的检测结果，说说对自己的学习状况又有哪些发现，对自己的

9、学习表现是否满意。教师小结：学习表现只能说明你以往是怎样学习的，如果你希望获得更佳的学习效果，就可以在以后的日子里不断改进自己。教小后结学生能对自己的学习表现进行检测教学内容我们从小就有一个中国梦周次4第1课时教学目的1 .通过师生相互倾诉自己的梦想以及梦想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。2 .运用所学的表达方法，树立远大理想，并为理想而努力。教学重点难点1 .注意文章的层次性，确定梦合乎现实。2 .找到实现梦想的途径。3 .具体、生动地描述自己的梦想，有条理地进行表达。教学过程一、导入：用心畅谈梦想1 .师生畅谈理想：灯光里郝副营长的故事我们都很熟悉

10、了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴卜实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。俗话说得好：“人无志而不立。”那么，你的梦想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的梦想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）2.列举一些学生的梦想，如“我的梦想是当老板”、“我的梦想是当一名优秀的厨师”、“我的梦想是当一名科学家”、“我的梦想是做一名教师”引导学生讨论分析。二、梦想背后故事多一真实具体动人心同桌互相说自己梦想背后的故事。（即：为什么会有这个理想？因为某个人的影响因为某一句话或者某件事情。因为某一本书）然后小组推荐57人说。四、梦想

11、远大须努力一一妙笔生花写华章1、学生谈怎么做才能实现理想，？引导学生说出途径（多读相关书籍，拓宽自己的知识面；现在就好好学习，为以后的学习打下夯实的基础）同桌进行交流。2、佳文赏读，根据学生回答板书写作提纲：开头：我的理想是什么？中间:理想背后的故事一我为什么有这样的理想？（原因）准备怎样实现我的理想？（途径）结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）5.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别辅导。教后小结教学内容、上周次5第1课时学习加油站教学目的1.帮助学生调整学习心态，提高学生学习的兴趣与自信心。2帮助学生体验学习成功的乐趣。3.进一步引导学生了解自己学习表现中的优缺点，并制订改

12、善计划。教学重点难点帮助学生克服厌学心理教学过程准备活动：优点对对碰1 .请学生从上一单元“学习表现自我检测表”“学习表现家长检测表”两个表中，试着找出自己和家人觉得表现较好的项目。2 .全班同学自由分享自己的学习表现。3 .教师请同学介绍：自己和家人是如何肯定、奖励这些学习上好的表现的？发展活动：我的改善计划教师说明：学习状态中你表现比较好的方面，一定要继续保持，再接再厉；对于自己学习状态中不足的地方也一定不要失去信心，看看能不能借助别人的帮助或寻找比较好的方法来改善。1 .教师引导学生运用“头脑风暴”法讨论可以用什么方法改善自己的学习状态，并将大家的意见写在黑板上。2 .教师引导学生参考并

13、运用黑板上的方法，针对自己最需要加强的地方，制订改善学习的计划，3 .学生在小组中交流自己的改善计划，请其他同学提出反馈意见，以利于自己进一步修改，并实施计划。4 .请学生自愿在班内分享。综合活动教师总结:希望同学们把自己已“做到了”的学习表现继续保持下去，“没做到”的学习表现要通过制订改善计划逐步实践。改善的过程是个较为缓慢的过程，别着急，莫气馁，你最终会看到成效的。教后小结教学内容周次6第1课时寻找学习的兴趣教学目的1 .帮助学生感受学习知识的乐趣。2 .帮助学生克服厌学心理。3 .帮助学生发掘自己对各学科的学习兴趣。教学重点难点帮助学生发掘自己对各学科的学习兴趣。教学过程准备活动：兴趣大

14、调查1 .教师引导学生想一想：（1）在学校所安排的各种课程中，自己感兴趣的是什么课程？原因是什么？（2）在学校所安排的各种课程中，自己不太感兴趣的是什么课程?原因是什么？发展活动：动脑时间教师说明：兴趣是学习中不可缺少的，从刚才的调查中，大家可以发现对于有些课程同学们很感兴趣，而对有些课程感兴趣的同学却不多。那么，怎样让自己感兴趣的课程学得更好?又该怎样提高对另一些课程的学习兴趣呢？2 .根据学生对课程感兴趣的程度分组，如：对数学最感兴趣的学生组成一组。3 .分组讨论下列问题，并把讨论结果的摘要记录在海报纸上。（1）学习这门课程有什么乐趣？（2）这门课程对生活有什么帮助？（3）怎样才能更好地学

15、习这门课程？4 .各组推选代表汇报讨论结果。5 .学生自己归纳方法，全班分享。从同学的发言中，发现了哪些有效增进学习兴趣的方法？综合活动1.教师布置家庭作业:请学生在下节课前的一周时间里阅读一本自己喜欢的课外读物，以便在下个单元的学习中和同学进行分享。教后小结教学内容畅游书的世界周次7第1课时教学目的1 .帮助学生感受学习知识的乐趣。2 .培养学生自主、自动参与活动的能力。3 .培养学生阅读的兴趣，引导学生乐读、善读。4 .帮助学生制订读书计划。教学重点难点培养学生自主、自动参与活动的能力教学过程准备活动：好书分享1 .教师引导学生阅读本单元的主题小诗。2 .请学生说说读书给自己带来了哪些乐趣

16、。3 .学生进行分享。（1）小组分享：学生在小组内，每人利用一分钟的时间将自己填写的资料介绍给同组的同学。（2）全班汇报：各组分享之后，选出想推荐给全班同学的两本书，并推选代表向全班同学说明推荐的原因。教师小结：在信息发达的今天，除了课本以外，阅读各种课外读物也是我们吸收知识、增进读书乐趣和拓展生活空间的方法。发展活动：走近好书教师说明：每个人都离不开书。现在的课外读物种类非常多，面对它们，你要学会选择、学会使用。1 .教师请学生说一说自己曾经读过哪些书，这些书中哪几本给自己印象很深刻，原因是什么。2 .学生填写后在组内进行分享。3 .教师引导学生讨论下列问题。（1）读书对我们有哪些影响？（2

17、）选择图书要注意哪些事情？（3）我们可以利用哪些时间阅读课外（4）我们可以通过哪些途径获得课外1 .教师请学生说一说，除了书以外，自己还可以选读哪些课外读物？2 .教师可将课前准备好的优秀读物目录发给学生。教师总结：这节课，同学们多方面了解到阅读可以扩充自己的知识领域，开阔自己的眼界，但选择优秀的课外读物才能开卷有益，希望大家都能和好书交上朋友。教后小结教学内容周次8第1课时我是中国娃教学目的1 .引导学生了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。2 .通过学习培养学生安静倾听的能力，促进学生的语言表达能力。教学重点难点1、学会有感情的朗诵诗歌，激发学生作为一名中国人的自豪感

18、。2、理解诗歌三段分别表达的内容与含义。教学过程一、利用情境创设“旅游”，导入活动。二、利用创设的情境，分段学习诗歌，引导学生理解诗歌表达的内容与含义。（一）引导学生了解中国人的外貌特征小结：我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲我是中国娃。（二）引导学生了解中国的名胜古迹。1、游览珠穆朗玛峰一世界上海拔最高的山峰。2 .游览泰山，学生欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观，真切的感受泰山的力与美。3 .认识万里长城一一是世界上最长的城墙。4 .认识黄河、长江，对比讲解黄河和长江的不同特点。（三）了解值得中国骄傲的时刻，激学生做一个中国人的自豪感。1 .

19、宇宙飞船发射，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。2 .升国旗，奏国歌，让学生感受嘹亮的国歌响彻四方的激情，体验作为中国娃的自豪感和骄傲感。小结：只要你们从小立志，好好读书，我相信你们一定能够实现自己的中国梦。小游客们，我们一起把你们的中国梦分享给更多的人吧！（播放音乐：少年中国说）教后小结教学内容友谊万花筒周次9第1课时教目学的1 .培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。2 .培养学生自主、自动参与活动的能力。3 .引导学生养成主动与人交朋友的良好习惯。4 .鼓励学生欣赏他人的优点。教学重点难点培养学生自主、自动参与活动的能力教学过程准备活动：我的名片1 .教师指导学生为自己制作名片。教师

20、提示学生：（1）每人制作2张名片。（2）填写自己的姓名和兴趣。（3）“我的兴趣”部分，可以写自己的专长或人格特质，如热心助人、喜欢交朋友等。（4）字迹要端正。2 .教师指导学生进行交换名片活动。（1）与自己觉得最陌生的4名同学交换名片。3 .教师发给每位学生一张空白纸片，要求也填上姓名和兴趣，填写完毕后放入教师的纸盒中。教师小结:小小名片让你对许多原来较为陌生的同学有了进一步的了解。发展活动：姓名大连线教师说明：刚才交换名片时，老师观察到了一些现象，不知道在这个活动中，你有哪些感受呢？1.教师引导学生在小组中讨论。（1）同学的哪些态度让你愿意与他交换名片？为什么？（2）同学的哪些态度让你觉得不

21、舒服？为什么？以前是否有过类似经历？3.教师请各组代表汇报。综合活动教师引导学生说说学习本课的感受。教后小结教学内容无声的语言周次10第1课时教学目的1 .使学生乐于与老师、同学交住，在谦让、友善的交住.2 .培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。3 .帮助学生了解肢体动作与表情也可以传达信息。4 .引导学生学习良好的非口语沟通技巧。教学重点难点帮助学生了解肢体动作与表情也可以传达信息教学过程准备活动：情景剧1 .教师征集3位愿意参加情景剧表演的学生，分别扮演小强、小英和小明。2 .教师简单为他们讲解，要求他们根据图意进行表演。3 .教师向表演者和观众强调表演要求：在表演过程中不能说话，只

22、能以肢体动作演出。4 .情景剧表演。5 .教师提问学生：这3名同学表演了怎样的一个故事？6 .教师追问：为什么表演的人没开口说话，大家仍然可以了解他们演出的内容？从哪里看出了他们要表达的意思。教师小结：人和人的沟通，分为口语和非口语两种表达，非口语的表达就是指我们的肢体语言。发展活动一：我的肢体会说话1 .教师请学生思考并回答：非口语表达都包括哪些内容？2 .教师归纳总结：非口语表达包括面部表情、眼神、动作、姿势、步伐、手势、距离等。3 .教师请学生思考并回答；与别人交流时，自己应该注意什么问题？教师小结：好的肢体语言让人觉得愉快、被尊重，若彼此有争执，也比较容易被化解教后小结教学内容周次11

23、第1课时她是这样长大的教学目的1 .培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。2 .引导学生认识特殊儿童的外表和行为特征，了解其生活的不便和学习上的困难。3 .增强学生帮助特殊儿童的意识。教学重点难点引导学生认识特殊儿童的外表和行为特征，了解其生活的不便和学习上的困难教学过程准备活动：故事接龙1 .教师讲解活动进行方式：（1）请学生观察图，准备完成创编故事活动。（2）进行故事接龙的方式：全班轮流按图片顺序编述故事情节，至第四张图。随后，学生需凭个人想象力创编故事，完成一则完整的“亭亭的故事”。（3）教师确定接龙方式，如以“横排”为单位进行接龙或指定某几个学生来进行接龙。（3）教师确定可为单检位

24、进行接龙或指定某几个学行接龙。2 .学生开始活动。发展活动：我来帮助你1.学生选择一位生活在自己周围有身心障碍的人，根据他们在生活上的不便和学习时的困难制订一份助人计划。制订计划时要考虑：（1）帮助对象是个什么样的人？（2）他有什么不方便的地方？（3）我要怎么帮助他？教师总结：（1）身心障碍者都有自己的苦衷，我们有能力时要主动帮助他们。（2）当我们帮助身心障碍者时，保持接纳和尊重的态度十分重要。（3）我们要好好珍惜自己健康的身心。（4）对于身心障碍者，我们不能轻视或嘲笑，应给予更多的尊重、关怀、了解和帮助。教后小结教学内容法律就在我身边周次12第1课时教学目的1、初步建立规则的概念，认识规则的

25、普遍性。知道社会规则是人们说话、做事的标准2、通过身边最贴切的事例，体会规则的重要性、必要性，感受生活中处处有规则，逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。教学重点难点感受到生活离不开规则，树立尊重规则、尊重法律的观念1、生活观察师：们有什么感想？教出示图片看了想一想这样才能玩得更快乐，你（生自由发言）2、结合互动平台学生交流了解学校的其他规则。学（1生说说学校应不应该有规则？（2）生出示调查表，展示在学校里找到的规则。过3、小组探究：（1）提问学生：规则在我们的学习生活中有着这么重要的作用，有关部门为了保证我们正常的学习，指定了我们每个小学生都必须遵守的规则，那就是小学生守则。那我们程就

26、看看小学生守则对我们提出了哪些要求和规则？（师出示小学生守则。（3）结合平时的学习生活，说说我们该如何按照规则的要求去做？（二）、生活中的规则1、师：你们知道生活中有哪些规则？你们又是从哪里知道这些规则的？2、生展示调查表。3、小结法治之声：家有家规，校有校纪，生活中处处有规则。教后小结教学内容安全护照周次13第1课时教学目的1 .培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。2 .引导学生识别生活中可能存在的危险。3 .帮助学生提高自我保护意识。教学重点难点引导学生识别生活中可能存在的危险教学过程准备活动：平平的危机教师说明：生命无价，安全至上，我们每个人都应该提高防范意识，避免不该发生的危险。

27、1 .教师引导学生结合图意说说自己看到了什么。2 .学生在书中横线上简单写出平平可能会遭遇的危险。3 .分组讨论：平平可能会遭遇哪些危险？4 .小组代表在全班进行分享。发展活动：安全守则教师说明：日常生活中确实存在一些危险，如果能多注意一些事情，遵守一些安全守则，相信你会更安全。1 .全班共同讨论：我们在日常生活中还要注意哪些事情，或者说还有哪些做法可以保护我们自身的安全？综合活动2 .教师引导学生分享本课学习后的感受。3 .教师建议学生回家后与家人交流本课的学习内容。教师总结：我们生活的社会确实存在着一些危险，但绝大多数的意外事故是可以避免的。只要大家提高安全意识，又懂得正确处理意外事件的方

28、法，肯定会避免危险或降低伤害。教后小结教学内容安全直通车周次14第1课时教学目的1 .培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。2 .培养学生自主、自动地参与活动的能力。3 .引导学生用正确的方法处理危险情境，保护自身安全教学重点难点培养学生自主、自动地参与活动的能力教学过程准备活动：让自己更安全1.共同讨论下列问题。（1）安安放学回家，遇到这样的情况，他的做法忽略了哪些事情？（2）你认为他应该怎么做才会更安全？4.学生结合所写答案自由发表自己的看法。教师小结：安全意识是永远不能淡化的，保证自己安全的做法要因时因事而异，而且也是要不断学习的。发展活动：安全妙方教师说明：从安安的事件中，你学到了

29、什么？遇到危险情况要冷静；处理危险情况|时，保护自己的生命安全最重要。此外，还有哪些呢？1.师生共同讨论：遇到危险的情况，正确的做法有哪些？（1）跑一一遇到危险情况时，可以跑到哪些地方，暂时避开危险并进行求助？（2）叫一一遇到危险情况，怎样叫、叫些什么，才能引起旁人的注意，并来帮助你？（3）说一一危险情况过后，应该把事情告诉哪些人？说些什么？（4）除了跑、叫、说之外，还可以做些什么？教师小结：正确的做法加上灵活机智的反应、冷静沉着的态度，一定能帮你成功应对危险情况。综合活动1.教师请学生分享本课学习的感受。教后小结教学内容情绪小主人周次15第1课时教学目的1 .培养学生开朗、合群、乐学、自立的

30、健康人格。2 .引导学生审视自己缓解不良情绪的方式是否恰当。3 .引导学生了解缓解不良情绪的适当方式。教学重点难点引导学生了解缓解不良情绪的适当方式教学过程准备活动：我的情绪我做主教师说明：在生活中，我们经常面临不同的事件，产生不同的情绪。当心情不好时，也会采取一些方式来缓解情绪。（1）在日常生活中，每个人都会产生不良的情绪，那是非常正常的，不要刻意去压抑它，要接纳和允许自己有负面的情绪。（2）当人们产生不良情绪时，都会试着运用一些方法来缓解，有的方式让自己觉得满意，别人也能接受；有的方式是自己不满意，别人也不能接受的。那么，哪些是好的缓解方式呢？发展活动：缓解情绪有良方1 .请学生就“缓解情

31、绪的有效方法”的主题，进行小组讨论，并将讨论结果写在海报纸上。2 .各小组代表在全班分享本组讨论结果。3 .教师围绕缓解不良情绪的有效方式解释它们所共同具备的条件，引导学生思考如何判断哪种方式好，哪种方式不当。教师小结:好方式带来好效果，能让你尽快走出“灰暗”的心情，享受灿烂的阳光。综合活动教师总结：生活中有许多事件会引起个人的不良情绪，如果调节得好，将会让生活过得比较愉快；如果处理得不得当，将会引发更多困扰你的问题。建议同学们多尝试几种缓解情绪的方式，为自己找到最适合的好方法。教后小结教学内容周次16第1课时做个诚信的好少年教学目的1、使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和

32、为人处世的重要意义。2、使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。教学重点难点1、学生查找社会上有关“不诚信”现象；2、收集班中社会上诚信的正反例子，对这些例子进行讨论；教学过程一、话题导入新课什么是诚信？诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约诚信是真。诚信，是公民道德的一个基本规范。诚实守信是中华民族的传统美德。民间的“一言既出，驷马难追”都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。要做到诚信，方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。二、社会生活的各种承诺形式课件出示200

33、6年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。1、分组思考、讨论:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？2、汇报交流。3、小结:双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事，违约要受到惩罚。三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况1、社会生活中，还有哪些承诺形式?思考:签订了合同意味着什么？谁来读读你的合同?想想合同对双方有什么约束？以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。2、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？四、总结:现代社会生活中离不开信用，社

34、会呼唤诚信教后小结教学内容士奴k5周次17第1课时喜怒哀乐一念间教学目的1 .培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。2 .引导学生学会在面对一件事情的时候，先要调整好自己的想法，进而调整自己的心情。教学重点难点1 .培养学生自主、自动参与活动的能力2 .帮助学生了解“想法”会影响情绪教学过程准备活动：想法你我他教师说明：一般来说，人们的生活大多会时而顺利，时而坎坷，所以人们难免有喜怒哀乐。但是，有两个商人，却为相同的件事有了不同的心情，请你来看一看，想想。1 .（1）请学生说一说：这两个商人为什么有不同的表情和反应？为什么商人甲高高兴兴，商人乙却垂头丧气？（2）共同讨论：为什么相同的情况会

35、产生不同的心情？2 .学生可自由发言，说说故事给自己的启示。发展活动：我也可以这样想教师说明：在生活中遇到一些事情时，我们每个人也都会像那两个商人一样产生不同的想法。1 .（1）如果你被推选为班干部，你会有什么想法?什么感受？（2）如果你被分配去打扫教室外卫生区，会有什么想法？什么感受？（3）如果你被委派去帮助一位学习成绩比较差的同学，你会有什么想法?什么感受？2 .同学在小组里分享自己的感受。3 .学生自愿在全班分享不同情境中自己的想法和感受。4 .共同讨论：当遇到不尽如人意的事情时，应该怎样转变想法，才能让自己变得快乐呢？综合活动教师总结：1.虽然是相同的事件，只要想法不同就会产生不同的感

36、受。我们可以改变想法，使自己更快乐！5 .原谅他人无心的过失，就会多一些快乐。教后小结教学内容心情日记周次18第1课时教学目的1 .培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。2 .引导学生从故事中明白情绪的重要性。3 .帮助学生初步尝试如何自我觉察和管理情绪。教学重点难点引导学生从故事中明白情绪的重要性教学过程准备活动：小故事大启示教师说明：通过上单兀的讨论，你一定了解了很多缓解不良情绪的有效方法。为什么一定要认真对待自己的不良情绪呢?请你读个小故事，它或许会带给你启示。1.学生在全班分享自己从故事中获得的启示。发展活动：情绪存钱罐教师说明：情绪就像空气样，时刻不离开我们，每天都会有些特别的事

37、情引起的特别情绪让自己记忆深刻，你可能会把它像存钱一样储蓄起来。它像存钱一样储蓄起来。1 .教师讲解：每天起床后到晚上睡觉前，你都会遇到不同的事，有些让你快乐，有些让你难过。想想看，今天你的“情绪存钱罐”里存了些什么？还有可能会存什么？2 .填写放入不同“情绪存钱罐”里的事情。3 .小组内讨论。(1)怎样“储蓄”快乐情绪？(2)怎样想办法缓解难过情绪？把小组讨论中发现的好方法请小组代表在全班分享。教师小结:运用你找到的方法，“储蓄”快乐情绪，及时“处理”掉难过情绪，你的每一天都会美丽起来。综合活动1 .教师引导学生分享学习本课的收获和感受。2 .教师总结：好方法需要经常使用，才能成为个人的好习惯，希望同学们能时常用本单元所学到的方法，培养自己管理情绪的好习惯，这样会对我们的日常生活有更多帮助。教后小结