幼儿园小班教案六篇.docx

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1、幼儿园小班教案【精华】幼儿园小班教案六篇幼儿园小班教案篇1活动目标1、在掌握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行模仿、表演。2、发展幼儿的模仿能力、创造能力，能创造性地进行表演、游戏。3、激发幼儿参与活动兴趣，体验对唱表演和合作游戏的快乐。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备头饰、伴奏。活动过程一、导入活动引出歌词1、进入活动室：教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。2、引出歌词：教师提问：刚才我们都作了些什么动作？（教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）二、学习歌曲1、念说歌词：教师放音乐

2、，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。2、学唱歌曲：（1）教师边做动作、边示范演唱歌曲：提问歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）（2）引导幼儿反复练习2-3遍。三、游戏1、师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则（引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿）2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱（要求领唱幼儿声音响亮）3、创造性游戏：启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等）4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏四、教师小结表扬表现

3、好的宝宝，并随音乐学老师做动作出活动室。幼儿园小班教案篇2一、学情分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。二、教学目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范

4、自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。三、教学难点法律的三大特征四、教学重点规则的分类、法律的作用五、教学方式制作多媒体用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。六、教学过程（一）新课导入：教师：请大家阅读一则案例。有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。”教师：你

5、是否赞同这位父亲的说法？为什么？学生1：不赞同，因为义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。学生2：不赞同，未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。学生3：不赞同，因为这位父亲不懂得：未成年人有依法受教育权利，父母不得虐待未成年人，否则要受到法律相应的制裁。他这一说法体现了不懂法、不知法。教师：是啊，在现实学生活中，一些人对法律的无知和法律观念的淡薄，导致了违法犯罪现象的发生。因此我们要自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严，让我们一起走进法律。（二）新课新学：第七课感受法律的尊严（板书）第一框走进法律（板

6、书）活动一、“方”“圆”大赛一无规矩不成方圆教师：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。教师：同学们观察比较他们的画有什么差异？学生：第一名同学画得不是很好，因为他是徒手画的，第二位同学画得要好些，因为他用尺子和圆规画得。教师：这种差异用中国的哪句古训可以说明呢?学生：无规矩不成方圆教师：对，请同学们仔细观察教材第86页上的漫画，并讨论：同样是十字路口为什么出现不一样的现象？交通规则起了什么作用？这个现象对你有什么启示？学生：左图交通秩序井然，尽管人多车杂，可是由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果是道路畅通无阻，交通井然有序；右图则刚好相反，没有交通规则或者

7、人们不遵守交通规则，南来的北往的，东行的西去的，行人车辆各不相让，争抢阻塞，其结果是谁都不能顺利地通过。交通规则在这儿起到了维护道路畅通的作用。教师：我完全同意同学们的观点。交通需要规则，社会生活也要有规矩，懂规矩，守规矩。“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会像右图一样混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要，社会生活要有共同的规则。第一目：我们身边的规则教师：什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？学生：社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的

8、行为准则。社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。因为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。1.生活中规则有很多种，社会生活离不开规则。（板书）活动二、齐心协力教师：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则（同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面），并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？学生1：在学校自觉遵守班规校纪，按时到校，认真听讲，认真完成作业

9、。学生2：在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。学生3：遵守交通法规，不攀折花草树木，不践踏草坪。学生4：如果没有规则的话，每个人想怎么做就怎么做，那么社会就会混乱不堪。教师：由此可见，规则是社会生活正常进行的保障，是自由的前提。活动三：分门别类教师：同学们通过刚才的回答我们可以发现，调节我们的行为规则有很多种，如：纪律、道德、法律等，它们的共同特点就是为我们提供行为准则或者行为模式，对我们的行为有规范作用。大家分析一下，刚才所说的规则哪些属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法律。学生1：给老弱病残孕让座是道德要求。学生2：按时上课遵守课堂纪律是属于纪律要求。学生3：遵守交通规则，维护公共场所

10、秩序是法律要求。教师：道德、纪律、法律这些规则有什么不同？请大家举例说明。学生1：道德，靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则。学生2：纪律、规章，按本单位，本团体的需要，定出在局部适用的准则。教师：那么，法律作为一种行为规则，与道德、纪律、规章有什么不同？它有什么特征呢？学生：法律是社会行为规范，与道德、纪律等规则相比较，法律具有最为显著的特征：1.法律由国家制定或认可；2.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。教师：因而我们说法律是特殊的行为规范。2.法律是特殊的行为规范（板书）教师：请同学们阅读教材第87页的三幅图，说说各图说明了什么问题？

11、学生1：第一幅图说明法律由国家制定或认可。学生2：第二幅图说明法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。学生3.：第三幅图说明法律对全体社会成员具有普遍约束力。活动四：规则比拼教师：请同学们根据所学知识填写教材第88页上的表格。教师：通过刚才的学习，我们知道社会生活中的规则是多种多样的，没有道德、法律、纪律，将无法支撑一个社会正常运转，我们的生活将会变得混乱不堪，违法乱纪现象得不到制裁，公民的合法权益得不到保障。因此，我们的生活离不开规则，尤其离不开法律这种规则。第二目：生活离不开法律活动五：看“小郑”谈法律教师：请同学们看教材第88页，小郑的案例，并思考以下问题：1.舞迷夫妇的行为对么？为什么？

12、2.最后执法部门依照什么规则阻止舞迷夫妇的行为？3.假如没有法律我们的生活会怎样？4.这个案例体现了法律的什么作用？学生1：舞迷夫妇的行为是不对的，因为他们的行为扰乱了他人的生活，侵犯了他人的合法权益，违法了我国法律相关规定。学生2.：执法部门依照我国有关法律阻止了他们侵权行为。学生3：通过这个案例我们可以发现，假如没有法律我们的生活将变得混乱不堪，我们将不知道什么是对的，什么事错的，不知道该做什么，不该做什么。更不知道用什么方法来保护自己的合法权益。学生4：它体现了法律具有规范作用。教师：法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如

13、果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律既为人们的提供了一个模式，一个标准或方向，又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。1、法律具有规范作用板书教师：刑法第二条中华人民共和国刑法的任务，是用刑罚同一切犯罪行为做斗争，以保护国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他的权利，维护社会秩序、经济秩序，保护社会主义建设事业的顺利进行。未成年人保护法第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体育等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、欧纪律

14、的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。教师：请大家思考，这些法律条文的规定说明了我国法律有什么作用？学生：法律具有保护作用，是国家生活的保障。教师：正是法律的规范作用使人们知道了怎么做是对的，怎么做是错的，从而约束了舞迷夫妇的错误行为，最终保护了小郑的合法权益。可见，法律作为一种特殊的行为规范，它不但有规范人们行为的作用，更重要的是它还具有保护人们合法权益的作用。2、法律具有保护作用（板书）活动六、集体智慧教师：请同学们看教材第89页中的图画，思考、讨论并回答问题：（1）小叶和小静为什么能够如愿以偿？（2）如果没有法律的相关规定，情况会如何？（3）这主要体现了法律的一种什么作用？学生1：因

15、为我国有消费者权益保护法和劳动法，所以小叶和小静的合法权益才可以得以实现。学生2：如果没有这方面的规定，他们二人的合法权益就无法得到保障，就会影响社会的稳定。教师：通过刚才同学们的讨论回答，我们知道，解决纠纷和制裁犯罪需要通过法律，维护合法权益需要法律的支持。可见，我们的日常生活离不开法律，法律是国家生活的保障。因此，我们作为21世纪的新一代青少年，要学习法律、维护法律的尊严和权威。其中，学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应取得态度。幼儿园小班教案篇3活动目标：1、探索游泳圈的多种玩法，培养幼儿的尝试精神和创造意识。2、培养幼儿动作训练协调性和灵敏性。3、通过游戏，指导幼儿学习双脚并

16、跳的方法和技能，发展跳跃能力。4、发展身体协调性。5、锻炼幼儿的团结协作能力。活动准备：1、青蛙头饰若干、害虫若干。2、游泳圈若干、小篮子四个。3、相关的背景音乐。活动过程：一、小朋友（青蛙宝宝）在老师（青蛙妈妈）的带领下进入场地音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。二、小青蛙玩游泳圈1激发幼儿对游泳圈的兴趣。青蛙妈妈：刚才游泳时游泳圈帮了许多忙我们真要谢谢它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高举起抱着游泳圈轻轻转一圈等）启发幼儿进行相应亲近动作表示感谢（评析：这一环节在教师启发下幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚兴趣）2、幼儿自由玩游泳圈（个别玩、小组玩、大组玩、集体玩）（1

17、）青蛙妈妈作假听状神秘地说：听一听游泳圈在说话呢！哦游泳圈说了它想和我们一起玩好吗？（2）青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈方法。抛接游泳圈滚动游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自转游泳圈垒高游泳圈拼图（教师进行个别指导或带全体孩子集中学34个动作）（评析：在这一环节中幼儿能积极想象、大胆创新教师给与了充分肯定从而使幼儿主动性发挥到了极至）3、玩“游泳圈接龙”游戏（1）青蛙妈妈：如果把这些游泳圈一个一个都连起来那一定很好玩我们来试试吧！（鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来）（2）青蛙妈妈：看看这么多游泳圈连接在一起象什么呀？（幼儿自由回答：象小路、象火车、象带子、象长龙等）（3）青蛙妈妈：

18、对象一条小路我们在小路上走走看！（引导幼儿在“小路”上变速往返走提示幼儿行走技巧、脚尖落地、掌握平衡等让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法）（评析：在幼儿想象力发挥到一定时候教师适时提出新问题让幼儿去面对、去挑战使幼儿兴趣点得以延续多数幼儿对于新挑战已跃跃欲试充分感受到了体育活动乐趣）三、小青蛙学跳一片荷叶的本领1激发幼儿学本领的欲望。有件重要的事要跟宝宝们讲，今天妈妈收到一封信，是农民伯伯写来的，信上说：“田里呀有许多害虫，农民伯伯可急坏了，他们要请宝宝们去帮忙捉害虫，在帮忙之前要练好自己的本领，因为，在池塘里有许多片荷叶，我们先要学会跳过荷叶。2探索跳荷叶的多种方法。请能力强的宝宝展

19、示他的不用跳法，给予肯定。3青蛙妈妈示范讲解小青蛙跳荷叶的方法和技巧。双脚并拢，手臂用力前脚掌落地，轻跳到荷叶中间，再双脚并拢跳出荷叶，妈妈告诉你们，这叫“双脚并跳的方法”，跟妈妈一起说：“双脚并跳”。4巩固学到的知识提问：刚才妈妈在跳的时候，我的脚是怎样的？（并拢的）我的手是这样的？（手是摆动起来的）我定的脚落地的时候是怎样落的呢？（是前脚掌落地的）请一位宝宝来做一次，跳得好给予鼓掌。5小青蛙再练习跳荷叶的本领。6小青蛙跟着妈妈一起练习跳一次。四、小青蛙练习跳二片荷叶的本领。1请一个宝宝尝试跳过两片荷叶。请一个宝宝来试一试。跳得好的给予表扬。2找好朋友一起练习跳过两片荷叶的方法。五、小青蛙捉

20、害虫。1分四组站好队，妈妈讲解场地布置。2妈妈示范讲解游戏玩法和规则3请一个宝宝来完成一次，妈妈讲解指导游戏玩法和规则。4开始玩游戏“小青蛙捉害虫”。5妈妈纠正宝宝们容易出错的地方。6四片荷叶跳，玩“小青蛙捉害虫”的游戏。六、放松活动。脚放松一下脚、脚踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。头也累了，转转头。结束活动1、青蛙妈妈：宝宝们我们刚才在小路上行走过了也开过火车又舞过长龙和游泳圈一起玩得真开心也很累来让我们坐在游泳圈上休息一下吧！（幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作）2、青蛙妈妈：作观天气状哎呀天要下雨啦！我们赶快背着游泳圈回家吧！（随着“下雨”音乐小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家）

21、（评析：自然界现象“下雨”在这里加以运用既符合故事情节又能激发幼儿兴趣幼儿听到“雨声”都帮着“青蛙妈妈”抬泳圈忙得不亦乐乎游戏化教学过程非常符合幼儿年龄特点）活动反思活动中，孩子们都十分投入，因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。在实施过程中，教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，没有过多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的兴趣，发展了动作协调性。在自由玩圈时，教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最后，教师采用“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发

22、幼儿的兴趣。整个活动改变了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探索，积极投入，每个人都有了不同程度的收获。从活动效果看，由于活动目标、环节设置非常符合幼儿的年龄特点，教师在活动中也注意到了动静交替、寓教与乐，所以大部分幼儿表现出积极主动，参与热情高，较好地发展了幼儿的多方面能力。通过这次活动我体会到真正来源于幼儿兴趣的教学内容往往能得到事半功倍的效果。小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。幼儿园小班教案篇4活动目标1感受长大的快乐2能够口齿清楚地朗诵儿歌。活动

23、重点感受长大的快乐活动难点学说儿歌活动准备动物小虎一、出示小虎吸引宝宝的兴趣1.你是怎样过新年的？（1）新年到，放鞭炮，敲锣打鼓真热闹。（2）穿新衣、戴新帽。2长大一岁了，你会做哪些事情了？二、出示小兔，引出儿歌情境1出示小兔，设计散布情境。2提出问题，幼儿自由发言：布娃娃伸手要你喂饭，你会怎么做呢？3你会怎样对小兔说？（哎呀呀，不喂不喂，咱们长大一岁了，你呀，知道不知道。）三、学习儿歌1教师示范朗诵，以自己的表情、语气吸引幼儿的兴趣。2请幼儿随教师共同朗诵儿歌。3进行个别指导：以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。四、儿歌表演：做小演员进行分组朗诵五、活动结束：鼓励幼儿将儿歌说给家长听。幼

24、儿园小班教案篇5活动目标：1、初步感知“1”和“许多”。2、在活动中体验快乐。活动准备：薯片盒、糖果若干、篮子。活动过程：一、导入师：今天老师带来了一件宝贝，我们来看看是什么？（拿出薯片盒）师：哦，原来你们都吃过薯片啊，可是这个只是薯片的盒子，里面放了什么呢？（摇一摇薯片盒，发出声音）师：薯片盒子里面会是薯片吗？觉得不是的小朋友举手。（询问幼儿薯片盒里面会是什么？）师：猜了那么多，那里面究竟是什么呢？让我们一起看看。（打开薯片盒盖，给幼儿看并说说看到了什么？）师：小朋友说，里面有一粒糖，同意吗？我们一起来数数，是不是真的有一粒糖。（把糖倒入篮子）师：哦，原来真的是“一粒”糖。二、变魔术师：我现

25、在把一粒糖重新放到我的薯片盒里面，现在薯片盒里有几粒糖？师：一粒糖？你们确定吗？好，那我现在来变个魔术，你们小眼睛睁大，千万不要眨眼哦！（教师假装变魔术）师：现在薯片盒里有几粒糖了呢？我们打开看看。（在幼儿面前打开薯片盒）师：没有啦！三、再玩一次师：还想不想再看一次魔术啊？（与第二个环节一样变魔术）师：我们打开来看看现在有几粒糖？（打开薯片盖给幼儿看）师：有多少糖呢？我们倒出来数数。（把糖果倒入篮子中）师：哇！原来有许多糖！四、分糖果师：现在我要把这许多的糖分给大家吃。来，每人拿“一粒”糖。师：哦，我篮子里面“许多”的糖分给你们每人“一粒”后，现在没有啦！反思：从目标的达成上：根据我班实际情况

26、，在上完这节课后，我感觉大部分幼儿已经掌握了“1”这个数字的概念，而对于“许多”还不是很了解，到底多少才是“许多”？所以势必要在接下来的活动或是区角活动中，让幼儿再去探索、去感知、去自我构建，直到了解和掌握“许多”。从教案的撰写上：每一个环节需要告诉大家你要做什么？通过这个环节，要达到一个怎样的目的？而我只是在打流水仗，没有重点，不会提炼。还有教师的语言要精炼，写关键的提问，每个环节与环节之间要有衔接语，起到承上启下的作用。从教态上：一节课的成与败与老师本身也有很大的关系。在活动中，我能与幼儿轻松沟通，有效互动。但是细节决定成败，在一些事情上我有了疏忽的地方，比如与幼儿交流的时候，应该俯身倾听

27、，蹲下来上课可以拉近我与幼儿的距离，更有利于课的有效开展。在衣服颜色的选择上，应该选择亮丽一点的颜色，更能吸引幼儿的注意力等，这样可以达到事半功倍的效果。从课的本身：这节课的亮点是使用了魔术的方式，吸引幼儿的注意力。而从上这节的实际情况来看，幼儿似乎对魔术真的很感兴趣，从中得到了快乐。调整后教案：活动名称：数学：“1”与“许多”执教：金美华。活动目标：1、初步感知“1”和“许多”。2、在活动中体验快乐。活动准备：薯片盒、糖果若干、篮子。活动过程：一、通过薯片盒里的糖果，让幼儿感知“1”。师：今天老师带来了一件宝贝，我们来看看是什么？师：哦，原来你们都吃过薯片啊，可是这个只是薯片的盒子，里面放了

28、什么呢？师：猜了那么多，那里面究竟是什么呢？让我们一起看看。（打开薯片盒盖，给幼儿看并说说看到了什么？）师：小朋友说，里面有一粒糖，同意吗？我们一起来数数，是不是真的有一粒糖。二、通过变魔术的方式，让幼儿感知“许多”。师：真的有一粒糖，我现在把这粒糖重新放到我的薯片盒里面。师：现在薯片盒里有几粒糖了呢？我们打开看看。（在幼儿面前打开薯片盒）师：我们打开来看看现在有几粒糖？（打开薯片盖给幼儿看）师：有多少糖呢？我们倒出来数数。（把糖果倒入篮子中）三、巩固“1”和“许多”。师：现在我要把这许多的糖分给大家吃。（在分糖果的过程中，让幼儿说一句好听的话“我拿了*粒糖”）延伸活动：在区角活动中，放入“1

29、”与“许多”的事物，让幼儿进一步感知。也可在平时有意无意的问一问幼儿这样东西是“1”还是“许多”。幼儿园小班教案篇6教学目标：在说说找找玩玩的过程中，尝试关注细小差异。教学准备：PPT、洞洞鞋若干双（大小、颜色、花纹）、音乐：兔子舞、跳舞毯教学流程：一、找找洞洞鞋，比较大小、与家庭成员配对1、师：今天来了位小客人，它的名字叫洞洞鞋，他躲在一个鞋柜里，请你来找一找。（出示鞋柜）2、师：这么多的鞋子，哪一双才是洞洞鞋呢？你是怎么知道的？3、师：那你们猜猜这双洞洞鞋是谁穿的呢？你是怎么知道的？（小小的）这里还有没有宝宝的鞋？4、师：大大的鞋子是谁的？这里有没有爸爸的鞋子？爸爸的鞋子大大的像什么？爸爸

30、穿着运动鞋去干什么呀？爸爸爱运动所以力气大。5、比宝宝的大一些，比爸爸的小一些是谁的鞋子？你们觉得妈妈的鞋子怎么样？（漂亮、时髦）洞洞鞋2：瞧！我家的鞋子可真多，爸爸力气大穿大大的鞋，妈妈爱漂亮穿高跟鞋，宝宝最可爱穿小小的鞋。二、帮妈妈找一只鞋，体验从整体到细节的观察方法今天妈妈打扮得漂漂亮亮要出门，她拿出新皮鞋，咦，怎么了？1、观察妈妈的鞋子，感受一双师：妈妈穿这一只鞋可以出门了吗？为什么？2、教师小结：对呀，鞋子有两只，我们叫它一双鞋子。妈妈要穿一双鞋才能出门，那怎么办呀？快点妈妈快要急死了，我们来帮妈妈找找。3、引导幼儿先关注整体，在关注细节教师小结：终于帮妈妈找到鞋子啦！原来我们在找鞋子的时候不但要看他的颜色、大小，还要看看它的花纹。三、迁移运用，整理洞洞鞋（进一步观察比较进行配对）1、师：这些洞洞鞋都只有一只，他们也想要好朋友，快来帮忙找朋友。2、互相检查：他们都是草莓的为什么不能做朋友呢？们是不一样大的吗？你是怎么看出来的？眼睛真厉害。还有什么好办法让他们比一比？（站站好，背靠背）我们来试一试。这两只鞋子是一样的吗？我们先来看看前面，再看看后面，旁边呢？哟！找的时候连小小的地方都不放过仔细看，才能找到真正的朋友。3、用儿歌总结：洞洞鞋的歌四、游戏：踩泡泡根据脚印、花纹踩泡泡。