中班教案合集八篇.docx

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1、Dont worry about it all day, you will never know.勤学乐施积极进取（页眉可删）实用的中班教案合集八篇中班教案篇1活动目标：1 .锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。2 .能积极参加游戏活动，并学会自我保护。3 .在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4 .通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5 .考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。使用材料：篮球、塑料圈、纸棍等。活动过程：1 .单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。

2、2 .双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。3 .抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。4 .乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。5 .转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。6 .顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。7 .夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的

3、地为胜。8 .运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。9 .螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。10 .赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。11 .拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。12 .胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。13 .蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。14 .转身拍球：

4、幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。15 .投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。中班教案篇2活动目标：1、知道保护牙齿的重要性，以及如何保护牙齿2、学会正确地刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯3、乐于探究，并体验音乐游戏和表演的乐趣活动准备：1、知识准备：事先了解蛀牙的危害。2、物质准备：头饰（牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等）、刷牙方法课件。操作材料：小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录

5、表格、笔;牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡;刷牙周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸;镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等;娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等。活动过程：一、音乐游戏（牙齿找好朋友）1、幼儿分为三组自由选择头饰：一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品；2、音乐起，各角色开始找朋友，找到后拉手跳舞，音乐停，看看谁没有找到朋友?说说为什么没有朋友？教师总结：我们要多吃对牙齿有益的食物，少吃对牙齿不利的食物，太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大。二.自由探索、分组操作1、引入，怎样才能让我们的牙齿变得更白更漂亮更健康呢?让我们一起来保护牙齿吧。交代注意事项。2、分

6、组操作：一组：学习刷牙（牙齿模型、牙刷、图示等），引导幼儿按照图示或者根据自己的经验给牙齿模型刷牙；（重点组）二组：给娃娃喂食（小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔），请幼儿给娃娃喂牙齿的健康食品，并记录哪些是对牙齿有益的食品，哪些是对牙齿有害的食品；（难点）三组：制作刷牙周记卡（周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸），引导幼儿将数字按顺序贴在表格内，并记录自己的刷牙情况）（培养早晚刷牙的好习惯）四组：给自己的牙齿做美容（镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等），引导幼儿找找镜子，用工具把自己牙齿里的残留物清理干净；（经验提升）五组：牙科医生（娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等）（知识扩展）3、

7、分享讲评：请跟大家分享一下你刚才做了什么？重点讲评一二三组。4、总结正确的刷牙方法：播放课件两遍。鼓励幼儿跟着模仿刷牙动作。三.表演：刷牙歌1、引导幼儿根据音乐自由表演刷牙动作，表演两遍。2、结束语：让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活动中在音乐声中自然结束。四、延伸活动1、幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙；2、角色游戏增设牙科医院，请小医生帮助检查牙齿。活动反思：本次活动的亮点：一、材料丰富、体现多样性、趣味性、层次性。通过提供五组不同层次的材料，引起不同能力幼儿的兴趣，引发他们在与材料的互动中进行探索学习，促使幼儿得到不同程度发展。通过与材料互动，发展了幼儿的创造力、观察力、想像力、模仿能

8、力、动手操作能力、以及自我服务能力。二、充分体现幼儿的自主性。教师首先为幼儿创造一个宽松自主的学习环境，充分尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿主动探索、主动发现。幼儿通过与教师互动、与同伴互动、与材料互动，获得相关的知识经验。整个活动教师始终是以一个引导者、支持者、合作者的身份去关注每一个幼儿在活动中的不同表现，能给予不同的幼儿不同的成功体验，活动中每个幼儿都能积极愉快地参与、全身心投入到游戏和操作中、大胆的表现，真正成为了学习的主体。三、实现五大领域的整合。首先本次活动实现了认知、能力、情感三维目标的整合。其次活动紧扣目标，实现了健康、音乐、数学、语言各领域的整合。活动流程遵循由浅入深、层层递进的

9、原则，环环相扣。在活动的组织形式上，注重小组与个别、集体与个别、动静交替的有机结合，较好地落实了活动目标。活动中不足之处：受活动时间的限制，只能抓住刷牙这一重点，让孩子们进行探索，对孩子们好奇的有关牙齿治疗、牙齿保健等方面的认知还比较粗线。中班教案篇3活动目标：1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。活动准备：PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等）活动过程：一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们

10、一边看图一边做小老师，讲听，你们敢试试吗？观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁一小鼹鼠，它的家在哪儿？师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。（幼儿学做一起说）师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？）二、幼儿观看PPT

11、并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？观察图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。师：你们看到小鼹鼠碰到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？师：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？把你看到的告诉大家。师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？师：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来

12、是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述）师：小鼹鼠一直往前挖，接下来又会碰到什么呢？这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠终于挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁？出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁？它们会说些什么，做些什么？四、播放PPT，师幼完整讲述故事。师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个有趣的故事小鼹鼠找家师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自己想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎么做的？中

13、班教案篇4活动目标：1、了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。2、掌握吃鱼的正确方法，能做到吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼。3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、让幼儿了解吃鱼的营养价值。重点：了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育。难点：掌握吃鱼的正确方法。活动准备：猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书活动过程：一、教师带领幼儿玩小猫钓鱼游戏。教师（头戴猫妈妈头饰）：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我们一起去钓鱼呀?大,考吧.幼,师,网带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。教师将

14、幼儿钓好的鱼集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗?为什么？鱼有什么营养价值？（知道鱼的蛋白质含量高、质量好，容易被人体吸收。鱼里还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖）三、引导幼儿讨论鱼的吃法。教师：鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你喜欢吃什么鱼？出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！教师（端出烧好的带鱼）：你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个

15、完整的鱼刺骨。五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的？引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。中班教案篇5中班数学：认识6和7活动目标：1、会正确感知数量6

16、和7,认识数字6和7。2、能按数字正确匹配相应数量的物品。3、能大胆地表述操作的过程和结果。活动重点：会正确感知数量6和7,认识数字6和7。活动难点：能按数字正确匹配相应数量的物品并大胆地表述操作的过程和结果。活动准备：经验准备：认识数字1到5。物质准备：1、2、教具：5、6、7数字卡，5、6、7实物卡。麦思操作单一张。学具：（1）、5、6、7数字卡，5、6、7实物卡（2）、盖印章8份，排小熊4份。（3）、圈一圈12份（4）、种花活动过程：一、开始部分复习：数字儿歌。（师幼边念边出示数字卡1到5）。二、基本部分1、新授认识数字6和7,理解6和7的实际意义。（1）、出示数字卡6,引导幼儿观察字形

17、，幼儿自由讲述。（2）、师：对，它是数字6,你觉得它像什么呢？（3）教师出示6个数量的物品卡，引导幼儿理解6放入实际意义。个别幼儿上前操作，将物品与相应的数字卡匹配。2、游戏（1）盖印章、排小熊玩法：根据提示的数字在相应的方框里盖上同等数量的印章或排上小熊。（2）卡片：数物对应玩法：将同等数量的数卡和物卡进行匹配玩找朋友的游戏。（3）圈一圈玩法：根据各人手上的数字卡，圈出相应数量的小汽车。提高组：种花三、结束部分师幼玩大家来找茬的游戏。中班教案篇6活动意图“水墨青花这一活动设计，是核心主题中国书画中中班生态主题中国画中的教育活动之一。中国画这一主题旨在通过对中国画的介绍、认识、欣赏、理解与实践

18、，使幼儿初步掌握中国画的技巧，运用中国画的工具表现中国画。该活动是在引导幼儿认识文房四宝的基础上，让幼儿找生活中什么地方具有中国画的元素，幼儿发现了花瓶上的中国画。为了让幼儿:进一步了解中国画的特点，采用了水墨滴画的技巧，选用和活动相吻合的欧青蓝颜色，结合中国画的元素，生成和设计了本节教育活动。通过这一活动设计，让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中，逐渐了解图案的特点，增加二方连续的知识点，运用多种艺术形式和绘画技巧，引导幼儿充分发挥想象，创造性地装饰青花瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情，萌发幼儿的爱国情感，同时培养了幼儿的语言表达力、丰富的想象力和创造力，体验了成功的喜悦，感受到了美

19、术活动所带来的乐趣。活动目标：1、情感与态度目标：通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。2、知识与能力目标：通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。3、技能目标：能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。4、创造力培养目标：发挥自己的想象装饰花瓶，培养幼儿初步的创造能力。活动准备：1、知识准备：了解文房四宝的用途。2、物质准备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘(与幼儿人数相同)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数相同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。3、环境准备：提供展示幼儿作品的展板。活动过程：一、观察感知导入请幼儿欣赏民族舞蹈青花瓷，观察舞蹈演员服装的青花图案。

20、二、深化表征展开1 .结合舞蹈青花瓷提问：(1)小朋友在舞蹈中看到了什么？(2)舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色？(3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字？(教师介绍：白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。)(4)小朋友还在哪里见过青花图案？(我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上)2 .运用酞青蓝制作印染画。(1)教师介绍制作材料：老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用欧青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮忙作画，你相信吗？(2)教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起

21、宣纸，再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。(3)小朋友按照这种方法也来试一试吧!幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作，教师巡回指导。(4)印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说二说你的印染画像什么？3 .看课件，了解青花瓷。教师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点。它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色。因为它颜色素雅深受人们喜爱，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有很多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖；山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。4 .欣赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。教师展示一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、

22、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。提问：你喜欢哪一种图案?他们有什么特点？小结：这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案(2)让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。5 .装饰：青花瓷瓶。(1)教师出示范例，让幼儿观察。(2)鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。(3)幼儿根据自己喜欢的图案由装饰青花瓶。三、展示概括总结(I)幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。(2)请幼儿互相介绍II己运用什么图案装饰的花瓶。(3)幼儿价评印染作品：有的图案像山、有的像小溪、有的像龙青花瓷瓶的图案多种多样。延伸活动：请小朋友回家找一找哪些地

23、方还有欧青蓝印染画。中班教案篇7活动目标1、知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。2、学习用对角折的方式沿线折出小被子。3、能在折纸的内层添画人物形象，用简单花纹装饰小被子。活动准备：1、幼儿睡眠时的图片三张。2、正方形彩纸、彩笔数量与幼儿人数相等。3、折纸的步骤图。范画。一、谈话，导入新课。小朋友，睡觉的时候你喜欢怎么睡？幼儿自由发言。出示幼儿睡眠时的图片，让幼儿了解正确的睡眠姿势。讨论:哪种睡眠姿势好？为什么？教师小结：我们睡觉的时候要安静的入睡，姿势要正确，睡觉的时候最好要右侧身体微屈或脸向上平躺。不要蒙头睡觉，睡时不要把手放在胸口，把手放在肚子上。请几名幼儿示范一下。（让幼儿用手捂着鼻、口

24、体验一下蒙头睡觉时的感觉，了解它的坏处）。二、出示范例，讨论折叠方法。1）教师出示范例。老师把小朋友睡觉的样子用折纸的方式表现出来了，你们看一看是怎样折成的，幼儿观察。你想不想给宝宝折小被子？（想）在折小被子之前，我们先来认识几种折纸符号（出示黑板画，让幼儿了解:-实线，表示要折的线，虚线，表示中心线，一箭头表示要折的方向）2）出示折纸步骤图，让幼儿观察理解折叠符号。请三名小朋友到前面试着折一折。3）教师示范，幼儿观察。4）请小朋友和老师一起做。按照折叠步骤，认清折叠符号，自己试一试。幼儿制作，教师巡回指导。鼓励幼儿独立完成作品，老师重点指导观看步骤图有困难的幼儿。三、幼儿作画，教师指导。小朋

25、友都折的非常好，就是颜色太单调了，我们来把它装饰的漂亮一点好吗？（好）1）教师示范作画，先添画上头像，再装饰小被子。边画边重点讲解对称和色彩的搭配，幼儿仔细观察。2）幼儿作画，教师巡回指导。（提醒幼儿要运用简单的花纹、图案，尽量做到对称有创意，要正确运用色彩）。四、讲评作品，布置作品展。1）教师选几幅有特点的作品，从颜色搭配、图案、对称等方面进行点评。（通过讲解提高幼儿的欣赏水平，丰富幼儿装饰方面的知识）2）师生共同布置作品展“宝宝睡着了”，请幼儿相互欣赏，相互交流活动的感受。五、活动结束：幼儿整理学具。六、活动延伸：1、午睡时及时纠正幼儿不正确的睡觉姿势。2、在美工区投放相应的材料供幼儿随时

26、操作。中班教案篇8活动目标：1 .理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。2 .回忆亲身体验，感受生活中的快乐。3 .根据已有经验，大胆表达自己的想法。4 .学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备：1 .幼儿日常生活的照片。2 .小仙女头上的一朵云语言CD、幼儿学习资源。3 .心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。活动过程：1 .幼儿自主阅读幼儿学习资源：小仙女头上的一朵云，感受角色情绪的变化。(1)阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。(2)提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云？小仙女头上的乌云什么时候变成白云？小仙女后来变成了什么样子？(3)请幼儿

27、为这个故事起名字。2 .完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。教师完整播放故事，幼儿欣赏。请幼儿分别讨论:如果你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？你喜欢什么时候的小仙女?为什么？小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？(3)教师小结：因为小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快乐。；好朋友能让我们高兴，如果没有朋友，我们就会孤单、悲伤。3 .结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。(1)提问：你什么时候感到最快乐？(2)布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情，与同伴一同分享生活的快乐。4 .制作“快乐卡”送给好朋友。(1)请幼儿说一说自己的好朋友都有谁?和朋友在一起心情如何？(2)播放欢快的背景音乐，幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，结束活动。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。