冀教版小学四年级英语下册教案(全册).docx
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1、课 题Lesson 1 How are you?课型 新授课 课时1教学目标知识目标L学生能听懂、会说、认读并书写词汇:you, your, teacher, hello, hi, name, friend, pupil, his, her2 .学生能听懂、会说、认读并口头运用句子:What your/his /her name? My/ His/Her name is.3 .学生认识到You can call me和My name is是表达同一种事情的两种表达法 (介绍自己)。力标 能目在日常情境中注意用简单的英语进行对话。情感目标1 .培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2 .找机会练习
2、学生的听力技巧。3 .在每天的生活中试着模仿和运用英语。重 点同知识目标12难点1 .理解、会说 Welcome back to school.2 .能够分清his name与her name的意思并正确运用。教具教学光盘、单词卡片friend, pupil, his, her。教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候 Greeting: Hello! Welcome back to school.课文导入Lesson hook:这节课,我们将要学习如何用英语与新老师或新同学交谈。新概念 New concepts:l.A new teacher课件出示
3、单词 you, your; teacher, pupil ; hello, hi; name,利用句型 Hello/hi! I am your teacher. You are my pupil. How are you? Fine, thanks. Nice tomeet you.学习新词。课件播放第一部分,听后回答问题:Who is the new teacher? What does he say?教授You can call me和My name is.告诉学生这两个句子是表达同一种事情的两种 表达法(介绍自己),就像hello与hi一样。2 .A new friend 学习新单词 f
4、riend, his, her看书讨论 Who is the new friend? Whats his name? His name is.适时出示单词卡片friend, his, hero听录音跟读,然后分角色朗读表演并练习背诵。小组活动:5 人一组练习互相介绍:Hello/hi! This is. He/She is a new/old pupil. His/Hername is.3 . .Lets do it!Draw, say and write: My friendThis is my friend. His/Her name is.4 .巩固检测:出示新单词friend, pup
5、il,大声读。2人一组问答:Is Danny/Kim Jennys friend?5 .活动手册结束课堂教学Class closing:用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。Good-bye, class!教学反思板书设计Lesson 1 How are you?This is .He/She is my friend.He/She is a new/old pupil.His/Her name is.课题Lesson2 Is this your pencil?课型新授课 课时1教学目标识标 知目1 .学生能听懂、会说、认读并书写词汇:pen, pencil, pencil box, rul
6、er, crayon, what, whose2 .学生能认读、理解并运用句型结构:Whose .is this?my/his/her .能力 目标在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话情感 目标1 .培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2 .找机会练习学生的听力技巧。3 .在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点“Whose+名词”句型的理解与运用教具教学光盘、单词卡、学习用具的图片及实物,本课课件在教室里挂一些本单元要学的教室内学习用具图片,以便有真实的例子供学生练习。教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候 Greeting 并
7、复习上节课学过的单词 you, your, teacher, hello, hi, name, friend, pupil, his, her课文导入Lesson hook:这节课,我们将要学习有关“谁的物品怎样问答。新概念 New concepts:1. My pencil box.(单词 pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose)课件出示图片 pencil box,利用句型 This is my new pencil box. Whats in it ?学习新词 pen, pencil, pencil box, ruler, c
8、rayon板书单词 让学生练习:Whats in your pencil box?拓展: What else is in the pencil box? (eraser, scissors, ballpoint)2 . Whose pencil is this?梯度教学:(1) Is this your/somebodys.? Yes, it is./ No, it isnt.教师拿某一学生的铅笔,问她/他:Is this youi7somebodys pencil?引导学生作具体回答:Yes, it is my pencil./ No, it isnt his/her pencil.板书句型
9、,2 人小组对话练习。板书:Is this your(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon)? Yes, it is my(pen, pencil, pencilbox, ruler, crayon).Is its(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon)? No, it isnt his/her(pen, pencil, ruler, crayon).(2)Whose is this? IVs somebodys.教师拿某一学生的铅笔,问其他学生:Whose pencil is this?引导学生作具体回答:Wan
10、g Lixias pencil.板书句型,2人小组对话练习:Whose is this? Ifs somebodys.播放光盘第二部分,学生跟读,分角色朗读,再表演课文。3 .Let,sdoit!实物投影:Look and write.让学生根据表格中的信息,完成填空。集体订正, 并读一读。4 .Lets play! Please guess whose eyes/air are big/long?和学生一起做游戏。猜猜是谁?5 .活动手册结束课堂教学Class closing:用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。Good-bye, class!教学反思板书设计Lesson2 Is thi
11、s your pencil?Is this your? Yes, it is my.Is its? No, it isnt his/her Whose is this? Its somebodys 课题Lesson3 Where are they?课型新授课课时1教学目标识标 知目1 .学生能听懂、会说、认读并书写词汇:blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside2 .学生能听懂、会说下列句子:Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside Kim.能力 目标在日常情境中
12、注意观察,并用简单的英语对话L培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2 .找机会练习学生的听力技巧。3 .在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点同知识目标1,方位词表达位置的句子。教具教学光盘、单词卡片、本课课件、教室里的课桌椅书包等实物教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候 Greeting。复习单词 pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose 及句型 Whose is this?课文导入Lesson hook:这节课,我们将要学习如何谈论某物所在的位置。新概念 New c
13、oncepts:L My classroom 学习单词 blackboard, desk, chair, schoolbag利用教室内的课桌椅等实物学习新词。出示单词图片,让学生跟读练习。Practice练习:Listen and touch!老师说单词,分组站起来用手摸一摸:blackboard, desk, chair, schoolbag2. Where are they?学习方位词表达位置的句子。新方位词:between, beside(1)复习学过的方位词on, in, under利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子。课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问:Where
14、 are they?生:The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under. 学习新方位词:between, beside课件出示图1:看图回答:Where is Danny?告诉学生“在两者之间”英语是:between让 学生试着回答:Danny is between the desk and the chair.反复读两遍。再列举几个例子练习: is between and.课件出示图2:看图回答:Where is Jenny/Kim?告诉学生“在旁边英语是:beside让学生试着回答:Jenny is beside Kim. Kim is besi
15、de Jenny.(板书)(3)观察句子,总结方位词表达位置的句子的顺序规律:某物+ be +方位词+某地方3 .Lefs do it!实物投影:Look and write,让学生根据方格中物品的位置,完成填空。集体订正,并读一 读。4 .Lets play!和学生一起做游戏。Where are they?用between, beside作答。活动手册结束课堂教学 Class closing: Great work, class! Now you know how to say where something is.Good-bye, class!Lesson3 Where are they
16、?教学反思板书设计The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under.Danny is between the desk and the chair.Jenny is beside Kim.表达某物在什么位置:某物+ be+方位词+某地方课题Lesson4 How many books are there?课型新授课课时1教学目标知识目 标L学生能听懂、会说、认读并书写词汇:forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety2.学生能听懂、会说下列句子结构:How many . are there? There ar
17、e .能力目 标在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话情感目 标1 .培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2 .找机会练习学生的听力技巧。3 .在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点同知识目标2。教具教学光盘、数词卡片(thirtyone hundred),本课课件、教室里的课桌椅书包等实物教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候 Greeting。复习上节课内容:利用摆放的学习用具问答:Where is?(on, in, under, between,beside).课文导入Lesson hook:今天,我们将要学习用大数字数数的
18、简单方法。新概念 New concepts:1 .Dannys game看书讨论第一部分图片,每幅图要问:How many books are there?告诉学生完整回答是: There arebooks.播放录音两遍,学生看书跟读。Practice 练习:4、组练习:How many (books, rulers, pencils, pens) are there?2 . Numbers教师解释如何在数字的末尾加上词缀使他们变成更大的数字。例如:sixsixteen-sixty;sevenseventeenseventy课件出示第二部分数字表,让学生观察变化规律,并自己总结,全班交流归纳。
19、“一teen”是“十几”的词缀,“一ty”是“几十”的词缀。板书forty40”,读一读,下一个数是几? (41)依次说出下面的数字,板书:forty-one, forty-two, .播放第二部分两遍,看书跟读。3. Lets do it!Match and colour.将英语数字与相应的阿拉伯数字涂成相同的颜色。巩固检测:四贝运算:six+fourteen=, eighty-fifty=,twoxfive=,forty4-ten活动手册结束课堂教学Class closing:Great work, class! Now you can count with really big numb
20、ers.Good-bye, class!教学反思板书设计Lesson4 How many books are there? How many books are there? There arebooks,sixsixteensixty; seven-seventeenseventy 一teen十几 一ty几十课 题Lesson5 Where is Danny?课型新授课 课时1教学目标知识目标L学生能听懂、会说、认读并书写词汇:he, she, behind2 .学生能认读、理解并运用句型结构:Where is he/ she? He/ She is.3 .学生能了解字母组合ea和oo在单词
21、中的发音及规律。能力目标在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话情感目标1 .培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2 .找机会练习学生的听力技巧。3 .在每天的生活中试着模仿和运用英语。重 点同知识目标12难点同知识目标2。教具教学光盘、数词卡片(thirtyone hundred)本课课件、教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting利用卡片复习数字1 100课文导入Lesson hook:今天,我们将要进一步学习描述某物在哪的更多的表达法。新概念 New concepts:l.In front of, behind利用摆放的学习用具复习
22、方位词:Where is? It9s(on, in, under, between, beside).看书讨论第一部分图片,每幅图要问:Where is Li Ming/ he?告诉学生“在前面”是:in front of; “在 后面”是:behind。学生能够回答:Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree.播放录音两遍,学生看书跟读。Practice 练习:小组练习:Where is he/ she? He/She is in front of/ behind the.2. Where is Danny?课件出示
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