作文导写3-让结构美起来(之一)开好头-收好尾-初中语文写作教学课件.ppt

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1、让结构美起来让结构美起来（之一）（之一）开好头开好头 收好尾收好尾让结构美起来让结构美起来（之一）（之一）开好头开好头 收好尾收好尾开头要吸引人开头要吸引人高尔基说高尔基说：“开头第一句是最难的，好开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头托尔斯泰是很重视作品的开头的，战争与和平的开头，他先后经过的，战争与和平的开头，他先后经过次的反复修改，才感到满意。安娜次的反复修改，才感到满意。安娜卡列卡列尼娜的开头，他曾经用了十种不同的写法，尼娜的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。最后

2、才确定下来的。开头，有各种各样的方法。但你无论使用开头，有各种各样的方法。但你无论使用什么方法，最基本的一条，什么方法，最基本的一条，就是要达到让文就是要达到让文章一开始就吸引住读者的目的章一开始就吸引住读者的目的。开头要吸引人开头要吸引人高尔基说高尔基说：“开头第一句是最难的，好开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头托尔斯泰是很重视作品的开头的，战争与和平的开头，他先后经过的，战争与和平的开头，他先后经过次的反复修改，才感到满意。安娜次的反复修改，才感到满意。安娜卡列卡列尼娜的开头，他

3、曾经用了十种不同的写法，尼娜的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。最后才确定下来的。开头，有各种各样的方法。但你无论使用开头，有各种各样的方法。但你无论使用什么方法，最基本的一条，什么方法，最基本的一条，就是要达到让文就是要达到让文章一开始就吸引住读者的目的章一开始就吸引住读者的目的。一一 是开门见山；是开门见山；二二 是形象引人，抓住读者；是形象引人，抓住读者；三三 是定好基调，引出下文。是定好基调，引出下文。文章的开头要做到三条：文章的开头要做到三条：好的开头，可以用开门见山的方法。文章的好的开头，可以用开门见山的方法。文章的一开头就一开头就紧扣题目紧扣题目（尤其是考场作文）

4、，点（尤其是考场作文），点明与题目有关的人、事、物。用开门见山的明与题目有关的人、事、物。用开门见山的方法入题快，符合读者（或阅卷者）心理，方法入题快，符合读者（或阅卷者）心理，又节省篇幅。又节省篇幅。友情提示：友情提示：一开头就把不寻常的结果告诉读者，一开头就把不寻常的结果告诉读者，让读者急于想了解事情的全过程而阅读下让读者急于想了解事情的全过程而阅读下去，也是一种好的开头。不少作家常常运去，也是一种好的开头。不少作家常常运用爆炸新闻开头法、精彩场面开头法、异用爆炸新闻开头法、精彩场面开头法、异常情节开头法等依靠情节来先吸引住读者。常情节开头法等依靠情节来先吸引住读者。例：例：1 1、这次他

5、又输了。这次他又输了。2 2、这一次他什么也没捞着，真是、这一次他什么也没捞着，真是“赔赔了夫人又折兵了夫人又折兵”。还有一种还有一种“突起突起”开头法。文章一开头开头法。文章一开头就有意突兀而起，给人以精警、挺拔、气势就有意突兀而起，给人以精警、挺拔、气势不凡的印象，同时又可收到简洁明快的阅读不凡的印象，同时又可收到简洁明快的阅读效果。比如：效果。比如：1陋室铭：陋室铭：“山不在高，有仙则名；水不山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。在深，有龙则灵。”2安娜安娜卡列尼娜：卡列尼娜：“奥布浪斯基家里的奥布浪斯基家里的一切都乱了。一切都乱了。”3“我早晚要干掉他。我早晚要干掉他。”那个胖子一边

6、走一那个胖子一边走一边嘟哝着。边嘟哝着。4她就是这样的一个人。她就是这样的一个人。你在阅读名著时，能不能特别留意一下，你在阅读名著时，能不能特别留意一下，它们的开头是怎么样的；你在读完一篇佳作它们的开头是怎么样的；你在读完一篇佳作以后，能不能再去翻翻，它们的开头是怎么以后，能不能再去翻翻，它们的开头是怎么样的。样的。翻翻自己写过的文章，看看哪些文章的翻翻自己写过的文章，看看哪些文章的开头是好的开头。开头是好的开头。满分作文绝妙开头示范：满分作文绝妙开头示范：巧用揭示主旨的题记巧用揭示主旨的题记 用题记时一定要注意：用题记时一定要注意：“题记题记”具有揭示主旨的作用，应具有哲理具有揭示主旨的作用

7、，应具有哲理性或警示性。性或警示性。精彩赏读：精彩赏读：用题记时一定要注意：用题记时一定要注意：“题记题记”具有揭示主旨的作用，应具有哲理具有揭示主旨的作用，应具有哲理性或警示性。性或警示性。蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯然而，一切结束了，命运之神永远将她按在然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅白天鹅”变变为无人关心的

8、丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄凄惨惨戚戚凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。的冷漠秋风。(星星夜话）星星夜话）没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱生命，可以不灿烂，但必须伟大生命，可以不灿烂，但必须伟大!题记题记巧用解题形式：巧用解题形式：曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题一道题:在下列美景中，你最喜欢哪一个在下列美景中，你最喜欢哪

9、一个?A.A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。悠然飘落。B.B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。C.C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。D.D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。然滑落。看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。然神往。(无穷的可能无穷的美无

10、穷的可能无穷的美)巧用诗文显诗意：巧用诗文显诗意：翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，别诗了，王勃王勃壮怀高歌壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。柳永柳永则声情哀怨则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹江淹却千帆过尽一言蔽之却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已黯然销魂者，惟别而已矣。矣。还有人捶胸顿足还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！扬鞭哪忍匆匆！当今又有当今又有汪汪国真国真低吟低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论身人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论身在何处，只祈如水如船。在何处，只

11、祈如水如船。又来了又来了席慕蓉席慕蓉温柔的警语温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。意外的收获。万象人生坚守自我万象人生坚守自我 美是什么美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的

12、梅花鹿鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿鲍姆嘉通同意我的说法，鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道并补充道:“:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。学。”可康德却愤怒地瞪着我说可康德却愤怒地瞪着我说:“:“片面，美是人类纯形式片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的判断力批评。判断力批评。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷

13、水却泼给我一盆冷水:“:“不对，美应该是人类本质的外化不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道:“:“别听他的，别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古

14、国，寻找美的答案。找美的答案。怎样写好文章的结尾怎样写好文章的结尾一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。俗话说：该有耐人寻味的结尾。俗话说：“织衣织裤，织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。贵在开头，编筐编篓，重在收口。”那么，那么，怎样写好文章的结尾呢？怎样写好文章的结尾呢？一般讲，文章的结尾要比开头重要些。一般讲，文章的结尾要比开头重要些。一件艺术作品成功与否，很大程度在于它最一件艺术作品成功与否，很大程度在于它最后的工作是否恰当。一篇文章好的结尾，往往是整后的工作是否恰当。一篇文章好的结尾，往往是整篇文章的最精彩之处，是一曲交响

15、乐最华美的乐章。篇文章的最精彩之处，是一曲交响乐最华美的乐章。因此，文章的结尾一定要写好。因此，文章的结尾一定要写好。对于偏题作文，一个好的结尾能起到补对于偏题作文，一个好的结尾能起到补救中心、突出主旨的作用。救中心、突出主旨的作用。一、自然结尾法一、自然结尾法即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。文章随之结尾。结尾的方法例如：结尾的方法例如：1月光曲：月光曲：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子

16、店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子月光曲月光曲记录下来。记录下来。”2飞夺泸定桥：飞夺泸定桥：“红军主力渡过了天险大渡河，红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”3李闯王渡黄河：李闯王渡黄河：“闯王谢了船夫，带领大军闯王谢了船夫，带领大军胜利渡过了黄河。胜利渡过了黄河。”二、点题结尾法这是一种常见的结尾方法。二、点题结尾法这是一种常见的结尾方法。例如美丽的小兴安岭用例如美丽的小兴安岭用“小兴安岭是一座巨大小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园的宝库，也是一座美丽的大花园”作结尾，既总结作结尾，既总结了全文，又点明了文章的中心。了全文，又点明了文章的中

17、心。如济南的冬天：如济南的冬天：“这就是冬天的济南。这就是冬天的济南。”这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是常用的结尾法。写作时，要注意：章，是常用的结尾法。写作时，要注意：如何总结如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等内容，或重复开头等。三、发问结尾法即结尾时以发问的形式（反问或三、发问结尾法即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。设问）提出问题。例如：例如：1 1、一夜的工作：、一夜的工作：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看看啊，这就是我们中华人民共和

18、国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？们看见过这样的总理吗？”2 2、这样的朋友，难道不值得一交这样的朋友，难道不值得一交吗？吗？结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。这种结这种结尾法尾法适合于以写人为主的记叙文适合于以写人为主的记叙文。写作文时，要注。写作文时，要注意设问、反问的意设问、反问的目的是抒发真情实感，目的是抒发真情实感，不要牵强附不要牵强附会。会。五、启发式结尾法即结尾给人以某种教育或启发，五、启发式结尾法即结尾给人以某种教育或启发，用恰当的词语能使读者思考

19、回味，给人一种用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已言已尽，意无穷尽，意无穷”的感觉。的感觉。例如：例如：1小马过河结尾：小马过河结尾：“原来河水既不像老牛原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深。说的那么浅，也不像松鼠说的那样深。”这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如生命的意义等课文的结尾均采用这种方法。生命的意义等课文的结尾均采用这种方法。2、其实，事情就是这么的简单，只不过有时需要其实，事情就是这么的简单，只不过有时需要一点勇气与行动

20、。一点勇气与行动。六、描写式结尾六、描写式结尾 这种结尾法适合于童话、寓言故事，写作时要注意给这种结尾法适合于童话、寓言故事，写作时要注意给读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。例如：草地夜行：例如：草地夜行：“风，呼呼地刮着，雨，哗哗风，呼呼地刮着，雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地，地下着。黑暗笼罩着大地，要记住革命！我抬起头来，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇

21、气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。步，向着部队前进的方向走去。”七根火柴：七根火柴：卢进勇用异样的声调数着：卢进勇用异样的声调数着：“一、二、三、一、二、三、四四”这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，写作时这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。描写而描写。七、展望未来结尾法即在叙述现状之后结尾展七、展望未来结尾法即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励人们更好的生活。望未来，鼓舞人心，激励人们更好的生活。例如：例如：1 1、故乡：、故乡：“希望本无所谓有无

22、所谓无。这正希望本无所谓有无所谓无。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。便成了路。”2 2、是的，只要我们人人都献出一点爱，世界一定是的，只要我们人人都献出一点爱，世界一定会变成美好的人间。会变成美好的人间。这样结尾紧扣主题，不仅能引起读者对文章全这样结尾紧扣主题，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。读者受到启示和鼓舞。2好雨知时节好雨知时节开头：开头：俗话说：俗话说：“春雨贵如油春雨贵如油”，这不，已是阳，这不，已是阳春三月，连一滴雨

23、也没见。咳，老龙王啊，别春三月，连一滴雨也没见。咳，老龙王啊，别那么吝惜您的眼泪吧，人间地上已是干得冒烟，那么吝惜您的眼泪吧，人间地上已是干得冒烟，地面干裂得像乌龟壳了呢地面干裂得像乌龟壳了呢!结尾：结尾：这时，天边突然飘过来几朵乌云，天色暗了这时，天边突然飘过来几朵乌云，天色暗了下来。一会儿，哗哗地下起大雨来。大家争着邀下来。一会儿，哗哗地下起大雨来。大家争着邀请镇长到自己家中避雨，只有百事通呆呆地站在请镇长到自己家中避雨，只有百事通呆呆地站在车旁，任由雨水打在身上，口中喃喃自语：车旁，任由雨水打在身上，口中喃喃自语：“好好雨知时节，当春乃发生雨知时节，当春乃发生”3 3噢，我明白了噢，我明

24、白了 开头：开头：“特大喜讯，我们班有四个同学的作文特大喜讯，我们班有四个同学的作文获奖了获奖了!”!”这是我们班的小灵通在向同学们这是我们班的小灵通在向同学们报告最新消息。报告最新消息。同学们一齐把目光射向他，齐声问道：同学们一齐把目光射向他，齐声问道：“哪四个同学哪四个同学?”?”可是由于他可是由于他“能力能力”有限，有限，具体是哪四个同学，他也暂时说不清楚了。具体是哪四个同学，他也暂时说不清楚了。哎，真扫兴，只好且听下回分解了。哎，真扫兴，只好且听下回分解了。结尾：结尾：噢噢!我明白了我明白了5一记耳光的风波一记耳光的风波开头：开头：前几天，我犯了个无心的错误，一直让前几天，我犯了个无心

25、的错误，一直让我懊悔不已。每当想起它，我的心里便涌我懊悔不已。每当想起它，我的心里便涌现出一股深深的歉意。现出一股深深的歉意。结尾：结尾：“昨天的事，不是已经过去了么昨天的事，不是已经过去了么?”?”小清依小清依然文文静静地微笑着，那么真诚，那么友然文文静静地微笑着，那么真诚，那么友善；而我的心里却像打翻了五味瓶，好难善；而我的心里却像打翻了五味瓶，好难受，好难受受，好难受6第二次投稿第二次投稿开头：开头：“张淑玲，语文老师叫你去一下。张淑玲，语文老师叫你去一下。”结尾：结尾：我的第二次投稿，无忧焉我的第二次投稿，无忧焉!7窗里窗外窗里窗外开头：开头：恬静的夏日午后，小女孩坐在窗前，手托着恬静

26、的夏日午后，小女孩坐在窗前，手托着下巴，呆呆地望着窗外。微风掠过，杨柳拂动；下巴，呆呆地望着窗外。微风掠过，杨柳拂动；给夏日带来一丝清爽。给夏日带来一丝清爽。结尾：结尾：天色渐暗，男孩走了。女孩望着男孩的背影天色渐暗，男孩走了。女孩望着男孩的背影陷入了沉思：乡下的孩子为什么不懂得爱护花草陷入了沉思：乡下的孩子为什么不懂得爱护花草树木树木?为什么七只公羊加两只母羊要得十一只羊为什么七只公羊加两只母羊要得十一只羊?为什么巧克力留了一半儿给母亲为什么巧克力留了一半儿给母亲?而自己却从来未而自己却从来未想到想到 或许这是小女孩想不懂的问题或许这是小女孩想不懂的问题 或许是因为小男孩来自大山吧或许是因为

27、小男孩来自大山吧8 8那山，那树，那水开头：那山，那树，那水开头：这里记叙的是一个真实的故事，几年来，这个山村发这里记叙的是一个真实的故事，几年来，这个山村发生了翻天覆地的变化。我想这个山村发生的故事也许是一生了翻天覆地的变化。我想这个山村发生的故事也许是一个缩影，让世人由此去了解环保的重要吧个缩影，让世人由此去了解环保的重要吧!题记题记 山，一座巍峨的山。山那边，是一个全新的世界。山，一座巍峨的山。山那边，是一个全新的世界。人，一群山里人。几辈人都居住在这大山里。人，一群山里人。几辈人都居住在这大山里。树，满山的树。青山抱着绿水，绿水映着青山。这就树，满山的树。青山抱着绿水，绿水映着青山。这

28、就是山里人过日子的家园。是山里人过日子的家园。结尾：结尾：终于有一天，山变成了秃山，水再也不绿了。又终于有一天，山变成了秃山，水再也不绿了。又是一个暴雨夜，村长被村民们叫醒，有人惊恐地说山洪是一个暴雨夜，村长被村民们叫醒，有人惊恐地说山洪来了，有人忙着收拾东西准备逃走。可是，晚了，就在来了，有人忙着收拾东西准备逃走。可是，晚了，就在山洪涌来的那一刻，全村都被淹没了，连同那张合同，山洪涌来的那一刻，全村都被淹没了，连同那张合同，都随着洪水消逝了。都随着洪水消逝了。9 9我发现棋如人生开头：我发现棋如人生开头：从四年级开始，我学会了下象棋，渐渐发现从四年级开始，我学会了下象棋，渐渐发现这小小的棋盘

29、也反映着偌大的人生。这小小的棋盘也反映着偌大的人生。结尾：结尾：其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。所以，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。与其说棋如人生，不如说人生如棋。1010尊重，永远的感情尊重，永远的感情 开头：开头：血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持，只需要相互之间的尊重。持，只需要相互之间的尊重。结尾：结尾：母亲呀，谢谢你的尊重母亲呀，谢谢你的尊

30、重!只要我尊重她，她也尊重我，这份幸只要我尊重她，她也尊重我，这份幸福，这份感情永远不变福，这份感情永远不变!对吧对吧?母亲。母亲。不管什么方法结尾，都应该不管什么方法结尾，都应该简洁明了简洁明了，如，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以者以“画蛇添足画蛇添足”之感，文章的感染力就大大之感，文章的感染力就大大削弱了。我们要认真阅读优秀文章，多揣摩，削弱了。我们要认真阅读优秀文章，多揣摩，多借鉴，逐步掌握作文结尾的方法。多借鉴，逐步掌握作文结尾的方法。练习：练习：1有人说，阅读并不局限于书本。有时也应有人说，阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、

31、阅读海、阅读树、阅读清晨、阅读该阅读山、阅读海、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏黄昏有时也应该阅读政治、阅读经济、阅有时也应该阅读政治、阅读经济、阅读社会、阅读文化、阅读亲情、阅读友情，甚读社会、阅读文化、阅读亲情、阅读友情，甚至阅读一只鸟、阅读一个人至阅读一只鸟、阅读一个人请以请以“阅读阅读”为话题，自拟题目，写一篇为话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章。文体不限，文中不得出现字以上的文章。文体不限，文中不得出现真实的校名、地名、人名。真实的校名、地名、人名。注意要开好头注意要开好头收好尾吆。收好尾吆。练习：两则材料任选一题写作。练习：两则材料任选一题写作。1有人说，阅读并不局限于书本。有时也

32、应有人说，阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读海、阅读树、阅读清晨、阅读该阅读山、阅读海、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏黄昏有时也应该阅读政治、阅读经济、阅有时也应该阅读政治、阅读经济、阅读社会、阅读文化、阅读亲情、阅读友情，甚读社会、阅读文化、阅读亲情、阅读友情，甚至阅读一只鸟、阅读一个人至阅读一只鸟、阅读一个人请以请以“阅读阅读”为话题，自拟题目，写一篇为话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章。文体不限，文中不得出现字以上的文章。文体不限，文中不得出现真实的校名、地名、人名。真实的校名、地名、人名。注意要开好头注意要开好头收好尾吆。收好尾吆。现在的家庭里,一般由爸爸妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。要求：1，注意写好开头结尾 2，写作前编写写作提纲教学反思教学反思 ：本作指导的容量较大，最好在课本作指导的容量较大，最好在课前让学生寻找有关开关与结尾的习作前让学生寻找有关开关与结尾的习作知识材料，师生在概括学生自己搜集知识材料，师生在概括学生自己搜集的相关材料中，恰当运用此课件，帮的相关材料中，恰当运用此课件，帮助学生对知识加以整理，形成完整的助学生对知识加以整理，形成完整的写作认识和要求。使得写作的要求与写作认识和要求。使得写作的要求与习作训练有机结合起来。习作训练有机结合起来。