人格心理学-埃里克森之自我心理学课件.ppt

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1、 “现代弗洛伊德心理学的锋芒现代弗洛伊德心理学的锋芒所向是自我心理学，而其杰出的所向是自我心理学，而其杰出的代表人物则是埃里克森。代表人物则是埃里克森。”美国心理学史家墨菲 “这种早期生活预示着一个人将经历严重的自我认同感危机这种早期生活预示着一个人将经历严重的自我认同感危机这种早期生活预示着一个人将经历严重的自我认同感危机这种早期生活预示着一个人将经历严重的自我认同感危机”p19021902年年 德国法兰克福德国法兰克福pErikson的父亲是丹麦人，在他出世前父亲就抛弃了母亲。三年后，母亲改嫁给的父亲是丹麦人，在他出世前父亲就抛弃了母亲。三年后，母亲改嫁给一位犹太儿科医生，并一直隐瞒一位犹

2、太儿科医生，并一直隐瞒Erikson的身世。的身世。p青少年时期，青少年时期，Erikson得知真相（他是一个私生子）得知真相（他是一个私生子）p生活在一个犹太人家庭里，但却同时保留了他生父的许多生理特点：生活在一个犹太人家庭里，但却同时保留了他生父的许多生理特点：高个子、金发、蓝眼。高个子、金发、蓝眼。p“在我父亲的教堂里，他们叫我在我父亲的教堂里，他们叫我异邦人异邦人，而在同学中间，他们叫我，而在同学中间，他们叫我犹太犹太人人。”p第一次世界大战第一次世界大战 Erikson不知道该忠诚于德国还是忠诚于他的祖国丹麦。不知道该忠诚于德国还是忠诚于他的祖国丹麦。p从公立学校毕业时，他的寻求自我

3、认同感的需要迸发了。他继父建议他上医学从公立学校毕业时，他的寻求自我认同感的需要迸发了。他继父建议他上医学院，但院，但Erikson 却决定要做一个艺术家，并在后来的几年中在欧洲游历。却决定要做一个艺术家，并在后来的几年中在欧洲游历。p到达维也纳，应安娜到达维也纳，应安娜弗洛伊德的邀请加入她的研究队伍，开始从事儿童精神弗洛伊德的邀请加入她的研究队伍，开始从事儿童精神分析的工作。分析的工作。同一性危机同一性危机同一性危机同一性危机 Identiiy CrisisIdentiiy Crisis青年路德：一个精神分析和历史的研究青年路德：一个精神分析和历史的研究 (1958)儿童与社会儿童与社会（1

4、950)甘地的真理：论好战的非暴力根源甘地的真理：论好战的非暴力根源 (1969)新的同一性维度新的同一性维度 (1973）同一性与生命周期同一性与生命周期 (1980)同一性：青春期与危机同一性：青春期与危机（1968）认同身份 认同源于自身与父母分离时做的努力，停止依赖的父母，决定自己持什么样的价值观，追逐什么样的生活目标 认同的获取需要努力，而且认同获取失败风险是持续存在的，并会导致角色混乱。认同获取的两种方式(1)尝试很多人都在为了认同而努力，特别是在青春后期和成年早期。尝试各种不同认同，就如试戴不同的帽子，看看哪个最合适。一个大学生可能在第一个学期做一个运动员，在下个学期假如辩论协和

5、和棋协，接下来的一个学期，他做了纹身，并在身的的某些部位穿了些小洞。人们努力奋斗去获取一个自己适合，也感到舒服的社会认同。通常，通过一段时间的尝试，大部分人会找到一个合适的社会角色，并保持一定的稳定性。（2）接纳 通过接受和采纳一个预定的社会角色，而形成自己的认同，一般而言，这些人接受的是由其父母或者重要他人所实践或提供的一个认同。比如，接管家族生意这些人在他们的认同中表现出了稳定性和成熟，甚至在其十多岁的时候，就有了成熟的价值观、计划和目标。（3）婚姻。父母决定孩子嫁给谁，孩子欣然同意。认同缺失如果一个人没有形成充分的认同，就会在做一些重要决定时遇到麻烦。“我要读大学么？”，“如果读大学，我

6、该选什么专业？”，“我要结婚么？”。失去了做出选择的内在依据但是拒绝旧的观念和假设会导致虚无和认同缺失，并伴随着空虚感和不确定感。这种情感促使人们去寻找新的信念、价值和目标。努力填补这种认同缺失的人，必然会尝试新的信念系统，探索新的关系，寻找新的观念和价值，很可能在某一段时间陷入抑郁和困惑，最后会为他们生活中的可能性感到欣喜。认同冲突是指在认同的两个或多个方面产生不兼容的现象。当一个人被强迫去做一个重要而又困难的人生决定时就会发生这种危机。例如，一个到美国的移民，既想同化到美国的主流文化中，又想维持他的种族认同，这就会产生认同冲突。解决 并不是所有的青少年都会经历认同危机。解决包括两步首先，决

7、定哪一种价值观对他们而言是重要的第二，将这种抽象的价值转化为欲望和实际行动。例如，某人可能会得出结论，对他而言，最重要的是有一个家庭，第二步便把这些价值观转化为行动。诸如去找到一个也想建立家庭的伴侣，努力维持关系，准备从事可以养家的职业等等。成年后期成年后期自我完善对失望自我完善对失望成年中期成年中期繁殖对停滞繁殖对停滞成年早期成年早期 亲密对孤独亲密对孤独青春期青春期 自我同一性对角色混乱自我同一性对角色混乱 运动运动性器官阶段性器官阶段主动感对内疚感主动感对内疚感 潜伏阶段潜伏阶段勤奋对自卑勤奋对自卑 肌肉肌肉肛门阶段肛门阶段自主对羞怯和疑虑自主对羞怯和疑虑 口腔口腔感觉阶段感觉阶段基本信

8、任对不信任基本信任对不信任 ErikEriksons8StagesofPsychosocialDevelopmentu渐成论原则渐成论原则u自我的力量可以克服危机，抵御停滞和倒退的力量，不断趋于完善。u虽然一般倾向上讲，人有克服危机的固有能力，但实际的结果却在很大程度上依赖于个体的心里社会经验。u“危机危机”发展中的转折点u积极解决积极解决 增强自我的力量 消极解决消极解决 削弱自我的力量u八个阶段相互联系，贯穿终生八个阶段相互联系，贯穿终生StageAgesBasicConflictImportanteventPsychosocialvirtues Maladaptationsmaligna

9、ncies 1.Oral-Sensory口腔口腔感感觉阶段段 01基本信任基本信任不信任不信任 吮乳吮乳 希望希望惧怕惧怕2.Muscular-Anal肌肉肌肉肛门阶段肛门阶段13 自主自主羞怯和疑虑羞怯和疑虑 训练控制排训练控制排便便 自我控制自我控制意志意志自我疑虑自我疑虑3.Locomotor运动运动性器官阶段性器官阶段 35主动感主动感内疚感内疚感 独立独立 目的目的自卑感自卑感4.Latency 潜伏阶段潜伏阶段 611 勤奋勤奋自卑自卑 学习学习 能力能力 无能无能5.Adolescence青春期青春期1218自我同一性自我同一性角色混乱角色混乱 同伴关系同伴关系 忠诚忠诚 不确定性不确定性 6.Young Adulthood成年早期成年早期 2024亲密亲密孤独孤独 爱的关系爱的关系 爱爱 混乱的两性关系混乱的两性关系7.Middle Adulthood成年中期成年中期 2565繁殖繁殖停滞停滞 生育和指导生育和指导下一代下一代 关怀关怀自私自私 8.Maturity成人后期成人后期 约约65自我整合自我整合失望失望 回忆往事回忆往事 智慧智慧 失望失望毫无意义感毫无意义感ErikEriksons8StagesofPsychosocialDevelopment