落日的幻觉上课用课件.ppt

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1、绘落日的落日，请用恰当的形容词来描绘落日的幻觉落日的幻觉黄天祥黄天祥视觉小游戏视觉小游戏图中的飞轮是什么状态的？图中的飞轮是什么状态的？学习目标学习目标1 1、明确说出落日幻觉产生的原因及说明、明确说出落日幻觉产生的原因及说明顺序、说明方法。顺序、说明方法。2 2、品味生动形象的描写句子，分析出说、品味生动形象的描写句子，分析出说明文语言准确严密的特点。明文语言准确严密的特点。3 3、学习用科学的眼光来观察生活。、学习用科学的眼光来观察生活。这篇文章介绍日落时一些这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因，是一篇自然现象产生的原因，是一篇事理说明文事理说明文。幻幻幻幻（hun)hun)觉：觉：觉

2、：觉：吟咏吟咏吟咏吟咏（ynyng)ynyng)：绮绮绮绮（qq）丽丽丽丽:绚绚绚绚(xun)(xun)丽：丽：丽：丽：殷殷殷殷（yn)yn)红红红红:变化多端：变化多端：变化多端：变化多端：颜色美丽，多用来形容风景。颜色美丽，多用来形容风景。颜色美丽，多用来形容风景。颜色美丽，多用来形容风景。视觉、听觉、触觉等方面，没有视觉、听觉、触觉等方面，没有视觉、听觉、触觉等方面，没有视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。外在的刺激而出现的虚假的感觉。外在的刺激而出现的虚假的感觉。外在的刺激而出现的虚假的感觉。有节奏地诵读诗文。有节奏地诵读诗文。有节奏地诵读诗文。有节奏地诵读诗文。

3、带黑的红色。带黑的红色。带黑的红色。带黑的红色。变化多种多样。端，方面、项目。变化多种多样。端，方面、项目。变化多种多样。端，方面、项目。变化多种多样。端，方面、项目。殷殷殷殷(yn)(yn)殷殷殷殷殷殷殷殷(yn)(yn)勤勤勤勤灿烂美丽。灿烂美丽。灿烂美丽。灿烂美丽。颜色深黄、殷红颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧弧外面有亮弧 西方天空出现西方天空出现迷人的紫光迷人的紫光接近地平线时接近地平线时太阳变扁了太阳变扁了 太阳好像变大了太阳好像变大了光线光线散射散射和光波长短原理和光波长短原理地球表面和大气层的弯曲，地球表面和大气层的弯曲，光线光线散射散射，大气层密度不同，大

4、气层密度不同 眼睛的眼睛的叠合叠合效应效应 光线光线折射折射的原理的原理未说明原因，而各种仪器观未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大测证明太阳并没有真的变大 明确文章的说明顺序明确文章的说明顺序由现象到本质的逻辑顺序由现象到本质的逻辑顺序重点研读，合作探究：重点研读，合作探究：1 1、第、第、第、第1 1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是引用两句古诗文推测

5、人们的心理，引用古诗文的作用是引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是_,_,引出下一段对日落景象的描写。引出下一段对日落景象的描写。引出下一段对日落景象的描写。引出下一段对日落景象的描写。2 2、第、第、第、第2 2段主要运用段主要运用段主要运用段主要运用的表达方式，写日落时的种种的表达方式，写日落时的种种的表达方式，写日落时的种种的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是景观。这样写的好处是景观。这样写的好处是景观。这样写的好处是_。3 3、第、第、第、第3 3段在全文结构上属于段在全文结构上属于段在全文结构上属于段在全文结构上属于，在内容上起着，在内容上起着，在内容上起着，在

6、内容上起着的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。描写描写描写描写引起读者的阅读兴趣引起读者的阅读兴趣引起读者的阅读兴趣引起读者的阅读兴趣 过渡段过渡段过渡段过渡段 承上启下承上启下承上启下承上启下增加文章的趣味性和生动性增加文章的趣味性和生动性增加文章的趣味性和生动性增加文章的趣味性和生动性 重点研读，合作探究：重点

7、研读，合作探究：4 4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？一是一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰现另一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方

8、天空会出现迷人的紫和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。光。勤于观察，善于思考勤于观察，善于思考 重点研读，合作探究：重点研读，合作探究：5 5、第、第、第、第5 5段中的段中的段中的段中的“这种奇妙的大气光学现象这种奇妙的大气光学现象这种奇妙的大气光学现象这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？指的是什么？指的是什么？指的是什么？由于地球表面和大气层都是弯曲的，接由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球减，再

9、加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。的亮弧。重点研读，合作探究：重点研读，合作探究：6 6、第、第、第、第4747段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？第第第第4 4 4 4段：段：段：段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层落日颜色深

10、黄、殷红，是因为日落时大气层增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。力。这是光线散射原理。力。这是光线散射原理。力。这是光线散射原理。第第第第5 5 5 5段：段：段：段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低时也是由于地球表面

11、和大气层都是弯曲的，高层和低时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低层密度不同，从而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫层密度不同，从而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫层密度不同，从而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫层密度不同，从而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫光，则是人眼的叠合效应造成的。光，则是人眼的叠合效应造成的。光，则是人眼的叠合效应造成的。光，则是人眼的叠合效应造成的。第第第第6 6 6 6段：段：段：段：日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折射原理。射原理。射原理。射原理。

12、第第第第7 7 7 7段：段：段：段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实很多。这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实很多。这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实很多。这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。而不是太阳真的变大了

13、。而不是太阳真的变大了。而不是太阳真的变大了。重点研读，合作探究：重点研读，合作探究：7 7、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？什么顺序的？什么顺序的？什么顺序的？文章说明部分的顺序，既照顾了第二段文章说明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序，同时也考虑到科学原理的复杂的描写顺序，同时也考虑到科学原理的复杂与简单，所以是从颜色以及与颜色有关的暗与简单，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外形以及大小。弧、亮弧，说到太阳的外

14、形以及大小。举例子举例子：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。分类别分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。打比方打比方：突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。：突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数字列数字：使事物更加准确、具体化。：使事物更加准确、具体化。作比较作比较：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。作诠释作诠释：能对事物的非本质性特征进行补充性说明。：能对事物的非本质性特征进行补充性说明。下定义下定义：能准确揭示事物的本质。：能准确

15、揭示事物的本质。摹状貌摹状貌：使被说明对象更形象、具体。：使被说明对象更形象、具体。画图表画图表：使读者对说明对象有更直接、更具体的了解。：使读者对说明对象有更直接、更具体的了解。引引 用用：使说明的内容更充实具体。：使说明的内容更充实具体。2就连我们的古人不也留下就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，夕阳无限好，只是近黄昏只是近黄昏”的诗句吗的诗句吗?我们的古人也留下了我们的古人也留下了“夕阳无限好，只夕阳无限好，只是近黄昏是近黄昏”的诗句。的诗句。第一句是反问句，强调古人也有这第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明

16、，没有强调意味。只是客观的说明，没有强调意味。比较：比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。体会每组两个语句的表达效果有什么不同。总结拓展，课外延伸：总结拓展，课外延伸：关于落日，我们还能想起哪些古关于落日，我们还能想起哪些古诗词名句？诗词名句？乐游原乐游原李商隐李商隐向晚意不适，向晚意不适，驱车登古原。驱车登古原。夕阳无限好，夕阳无限好，只是近黄昏。只是近黄昏。折射折射现象现象铅笔断了吗？课文没有交待课文没有交待“落日变大落日变大”的原因，你能的原因，你能试试试试吗？利用所学的知识说明其原因。吗？利用所学的知识说明其原因。在思考中体验在思考中体验 科学的快乐！科学的快乐！在探索中享受在探

17、索中享受 真理的幸福！真理的幸福！趁热打铁趁热打铁小试牛刀小试牛刀1 1、背景衬托；、背景衬托；2 2、光渗现象；、光渗现象；3 3、眼睛结构；、眼睛结构；4 4、光线折射。、光线折射。为什么落日好像变大了为什么落日好像变大了1.1.学会透过现象看事物的本质；学会透过现象看事物的本质；2.2.眼见不一定为实，我们要学会眼见不一定为实，我们要学会了解事情的真相；了解事情的真相；3.3.我们要仔细观察生活，尊重科我们要仔细观察生活，尊重科 学事实；学事实；学了此文，你获得了哪些启示？学了此文，你获得了哪些启示？课堂小结课堂小结 学习了本文，我们认识到眼见学习了本文，我们认识到眼见也不一定为实，所以我们要学会以也不一定为实，所以我们要学会以科学的眼光看待生活中的一切，透科学的眼光看待生活中的一切，透过现象看本质，不要被幻觉所迷惑。过现象看本质，不要被幻觉所迷惑。在思考中体验科学的快乐，在探索在思考中体验科学的快乐，在探索中享受真理的幸福！中享受真理的幸福！作业：作业：两小儿辩日里除了告诉我们一个太两小儿辩日里除了告诉我们一个太阳的大小问题，还有一个凉暖的问题，其实阳的大小问题，还有一个凉暖的问题，其实这也是幻觉。请写一段话来说明它。这也是幻觉。请写一段话来说明它。