儿童发展理论强化题.docx

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1、儿童发展理论强化题1. 环境和教育是儿童行为发展的唯一条件。这是心理学家（）提出的观点。 A.格赛尔B.华生(正确答案)C.斯金纳D.班杜拉2. 斯金纳操作条件反射学习理论的核心是（）。 A.动机B.练习C.强化(正确答案)D.及时反馈答案解析：斯金纳操作条件反射学习理论的核心是强化，他认为人类的学习是在做出某种行为后，受到环境或教育的某种强化而形成的。3. 提出观察学习概念的心理学家是（）。 A.班杜拉(正确答案)B.斯金纳C.华生D.皮亚杰答案解析：观察学习概念是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。班杜拉认为人的学习主要是观察学习。观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其

2、结果而习得新行为的过程。4. 幼儿容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响。根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。 A.避免幼儿观看这类影视片B.对有模仿行为的幼儿进行说理教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”(正确答案)答案解析：班杜拉认为儿童通过观察学习而习得新行为，当儿童通过观察学习发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。5. 通过表扬幼儿，增加幼儿劳动的行为属于（）。 A.正强化(正确答案)B.负强化C.正惩罚D.负惩罚答案解析：本题考查的是行为主义理论。强化都

3、是要增加行为发生的频率。正强化是通过呈现愉快刺激增强反应概率；负强化通过终止不愉快刺激来增强反应概率。惩罚都是为了削弱行为发生的概率。正惩罚是呈现厌恶刺激，削弱行为发生的概率；负惩罚是消除愉快刺激，削弱行为发生的概率。表扬属于愉快的刺激，通过表扬来增加幼儿劳动的行为，属于正强化。综上所述，BCD项错误，排除；A项正确，当选。6. “警示”教育所产生的强化是（）。 A.外部强化B.自我强化C.替代强化(正确答案)D.积极强化答案解析：“警示”教育是观察者通过看到榜样受强化而受到的强化，属于替代强化。7. 小明特别想吃西瓜，就告诉妈妈，爸爸想吃西瓜。这表明其认知发展处于（）。 A.感知运动阶段B.

4、前运算阶段(正确答案)C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案解析：小明认为爸爸和自己的想法一样，以自己的处境和角度来考虑爸爸的感受，这说明小明的思维具有自我中心性。自我中心性是前运算阶段的特征。8. 弗洛伊德的人格结构中本我遵循的原则是（）。 A.“快乐原则”(正确答案)B.“完美原则”C.“现实原则”D.“理性原则”9. 儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式，这是在（）阶段。 A.感知运动(正确答案)B.前运算C.具体运算D.形式运算答案解析：在感知运动阶段(02岁)，儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。10. “榜

5、样的力量是无穷的”，反映了（）的观点。 A.成熟势力说B.华生的早期行为主义C.斯金纳的新行为主义D.班杜拉的新行为主义(正确答案)11. “教学应当走在发展的前面”是由（）提出来的。 A.埃里克森B.弗洛伊德C.维果茨基(正确答案)D.斯金纳答案解析：维果茨基研究了教学与发展的关系，提出了三个重要问题：一是最近发展区思想，二是教学要走在发展的前面，三是学习的最佳期限。综上所述，C项正确。12. 明智的父母对幼儿的态度应当掌握好分寸，既要给幼儿足够的自主空间，又要在不伤害幼儿自尊心的前提下给予其必要的节制。根据埃里克森的观点，幼儿早期(1.53岁)发展的任务为（）。 A.主动性对内疚B.基本信

6、任对不信任C.自我统一性对角色混乱D.自主性对羞怯、疑虑(正确答案)答案解析：幼儿早期(1.5-3岁)。本阶段的发展任务为：获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现。自主性意味着个人能按自己的意愿行事的能力。13. 弗洛伊德认为，自我的追求原则是（）。 A.快乐原则B.现实原则(正确答案)C.完美原则D.理想原则答案解析：弗洛伊德是奥地利精神病医生和心理学家，是精神分析学派的创始人。弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我构成的动力系统。 人格结构中的三个层次相互交织，从而构成一个完整的人格。如果三者失调乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。14. 同样数量的两排珠子，一排珠子放得密集，另一

7、排珠子散开放，儿童会认为前者少，后者多。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，这名儿童的思维发展属于（）。 A.感知运动阶段B.前运算阶段(正确答案)C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案解析：本题考查的是皮亚杰认知发展理论。题目中，数量一样两排的珠子，儿童认为放的密集的一排比放的松散的一排少，这说明儿童的思维缺乏守恒。缺乏守恒是前运算阶段儿童的典型特点。综上所述，B项正确。15. 教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（）。 A.敏感期B.转折期C.危机期D.最近发展区(正确答案)答案解析：最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。1

8、6. 根据精神分析理论，“超我”遵循的是（）。 A.快乐原则B.现实原则C.道德原则(正确答案)D.理想原则答案解析：弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我和超我。本我由原始的本能能量组成，遵循着“快乐原则”，寻求满足基本的生物要求；自我是由本我发展而来，遵循“现实原则”，调节外界与本我的关系，使本我适应外界要求；超我由自我分化而来，是理想化的自我，遵循“道德原则”。综上所述，C项正确，当选；ABD项错误，排除。17. 45岁幼儿的发展任务是培养（）。 A.信任感B.自主感C.主动感(正确答案)D.勤奋感答案解析：4-5岁幼儿属于3-6岁的阶段，根据埃里克森的心理发展阶段学说，这个时候的

9、发展任务是主动感VS内疚感。18. 儿童心理发展潜能的主要标志是（）。 A.最近发展区的大小(正确答案)B.潜伏期的长短C.最佳期的性质D.敏感期的特点答案解析：最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。19. 皮亚杰的“三山实验”表明了儿童的思维具有（）。 A.泛灵论B.自我中心性(正确答案)C.缺乏守恒D.客体永久性答案解析：本题考查的是皮亚杰认知发展理论。 “三山实验”是皮亚杰做的一个著名的实验，在桌子上放置大小不同的三座山的模型，实验时，让幼儿绕着模型一周观看，然后让幼儿坐在模型的一边，将一个娃娃放置在幼儿的对面。实验者让幼儿从一组图片中选出自己

10、看到的和娃娃看到的景象，幼儿会选出完全一样的图片。皮亚杰的“三山实验”证明了幼儿的自我中心性。综上所述，B项正确。20. (2019上)芳芳在数积木，花花问她有多少块三角形的，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形。”花花又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木，芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有10块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区？（） A.认识和命名更多的几何图形B.默数、接着数等计算能力(正确答案)C.以一一对应的方式数10个以内的物体，并说出总数D.通过实物操作进行10以内加、减法的运算能力答案解析：题目中芳芳目前的数学发展处于出声数数和以一一对应的方式数10个以内的物体，并说出总数的阶段。根据她的发展现状，最适合芳芳的最近发展区时默数、接着数等计算能力。21. 体现前运算阶段儿童认知特点的活动是（）。 A.儿童能够找到不在眼前的物体B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毡子取得放在毡子另一角的玩具C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己(正确答案)D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢地一张一合小口，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开答案解析：在前运算阶段，儿童常常以自我为中心，思维受具体直觉表象的束缚。A、B选项的儿童处于感知运动阶段，D选项儿童处于具体运算阶段。