第二节-通过激素的调节1-课件.ppt

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1、通过激素的调节通过激素的调节神经调节神经调节体液调节体液调节互相联系互相联系互相影响互相影响但以但以神经调节为主为主控制控制影响影响案例案例案例案例:促胰液素的发现促胰液素的发现促胰液素的发现促胰液素的发现 自学课本自学课本自学课本自学课本23-2423-2423-2423-24页页页页【资料分析资料分析资料分析资料分析】胰腺胰腺胰腺胰腺 分泌胰液分泌胰液分泌胰液分泌胰液 注入小肠注入小肠注入小肠注入小肠 消化食物消化食物消化食物消化食物 学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。物体的一切生理活动都

2、是由神经系统调节的。比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一这一问题，问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现激素调节的发现激素调节的发现提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论解释解释沃泰默实验沃泰默实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？胃酸刺激小肠神经，胃酸刺激小肠神经，神经神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液将兴奋传给胰腺使其分泌胰液稀盐稀盐酸酸注入注入

3、狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔结果结果分泌胰液分泌胰液稀盐稀盐酸酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不分泌胰液不分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔（切除神经只留血管）（切除神经只留血管）结果结果分泌胰液分泌胰液假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。微小的神经难以剔除干净。提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论成果成果激素调节的发现激素调节的发现斯他林、贝利斯实验斯他林、贝利斯

4、实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？不是神经调节，而是不是神经调节，而是化学调节化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种产生一种化学物质化学物质，随，随血流血流到达胰腺，引起胰液分泌）到达胰腺，引起胰液分泌）小肠黏膜稀小肠黏膜稀盐酸砂子盐酸砂子磨碎磨碎提取液提取液注入注入狗的血液中狗的血液中促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果“促胰液素促胰液素”稀盐酸稀盐酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不促进胰腺分泌胰液不促进胰腺分泌胰液人类发现的第一种激素：人类发现的第一种激素：（二）激素调节的（二

5、）激素调节的概念概念人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式 概 念 由由内分泌器官（或细胞）内分泌器官（或细胞）分泌的分泌的化学物质化学物质进行调节的方式，进行调节的方式，这就是激素调节。这就是激素调节。人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素P24外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺如消化腺、汗腺、皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内没有导管，分泌物直接进入体内

6、的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。体、甲状腺、胸腺、胰岛等。1 1、人体内腺体人体内腺体下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等胸腺胸腺胸腺胸腺分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放

7、激激素素等等促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等促性腺激素促性腺激素、抗利尿激素、抗利尿激素、抗利尿激素、抗利尿激素2 2、人体内的一些主要激素及其生理作用人体内的一些主要激素及其生理作用激素激素名称名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌分泌部位部位促甲状腺促甲状腺激素释放激素释放激素激素促性腺激促性腺激素释放激素释放激素素促肾上腺促肾上腺皮质激素皮质激素释放激素释放激素抗利尿抗利尿激素激素下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体后叶释放垂体后叶释放促进促进垂体垂体合成和分泌合成和分泌促甲状腺激素促甲状腺激素促进促进垂体垂

8、体合成和分泌合成和分泌促性腺激素促性腺激素促进促进垂体垂体合成和分泌合成和分泌促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素促进促进肾小管和集合管对水的重吸收作用，肾小管和集合管对水的重吸收作用，从而减少尿量从而减少尿量2 2、人体内的一些主要激素及其生理作用、人体内的一些主要激素及其生理作用激素激素名称名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌分泌部位部位促肾上腺促肾上腺皮质激素皮质激素垂体垂体垂体垂体垂体垂体垂体垂体垂体垂体促甲状促甲状腺激素腺激素促性腺促性腺激激 素素生生 长长激激 素素催乳素催乳素促进甲状腺的生长发育，调节甲促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌状腺激素的合成和分泌促进性

9、腺的生长发育，调节性激促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等素的合成和分泌等促进促进肾上腺皮质的生长发育，调节肾上腺皮质的生长发育，调节肾上腺皮质激素的合成和分泌等肾上腺皮质激素的合成和分泌等促进乳腺发育与泌乳，调控动物对幼仔的照顾行为促进乳腺发育与泌乳，调控动物对幼仔的照顾行为促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长的生长；参与糖类、脂质、蛋白质代谢；参与糖类、脂质、蛋白质代谢性性激激素素主要是主要是睾丸睾丸 激素名称激素名称分泌分泌部位部位雌激素雌激素雄激素雄激素胰岛素胰岛素激素的主要生理作用激素的主要生理作用孕激素孕激素胰腺中胰腺中的胰岛的胰岛

10、主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢唯一降低血糖的激素，唯一降低血糖的激素，促进血糖促进血糖进三进三种细胞，种细胞，并促进细胞中的氧化分解、并促进细胞中的氧化分解、合成为糖元、转化为脂肪，合成为糖元、转化为脂肪，抑制非糖抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期雌激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。为受精卵着床和

11、泌乳准备条件。（续上表）（续上表）胰高血糖素胰高血糖素促进糖元分解和非糖类物质转化为葡促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高萄糖，从而使血糖升高侏儒症侏儒症（幼年分泌不足）（幼年分泌不足）巨人症巨人症（幼年分泌过多）（幼年分泌过多）肢端肥大症肢端肥大症（成年分泌过多（成年分泌过多)生长激素（垂体）生长激素（垂体）PrPr分泌异常导致疾病分泌异常导致疾病巨人症侏儒症侏儒症侏侏儒儒症症患患者者（智智力力正正常常）1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容肢肢端端肥肥大大症症患患者者头头骨骨甲亢甲亢（分泌过多）（分泌过多）呆小症呆小症（幼

12、年分泌过少）（幼年分泌过少）地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（成年缺碘）（成年缺碘）甲状腺激素（甲状腺）甲状腺激素（甲状腺）分泌异常分泌异常呆呆小小症症患患者者（智智力力不不正正常常生生殖殖器器官官不不发发育育）地地方方性性甲甲状状腺腺肿肿患患者者甲甲亢亢患患者者甲甲状状腺腺激激素素失失调调引引起起的的疾疾病病一代肿一代肿二代傻二代傻三代四三代四代断根代断根苗苗甲亢甲亢（甲状腺功能亢进症）（甲状腺功能亢进症）（l）新陈代谢过于旺盛，患者食量很大，却身体消瘦。）新陈代谢过于旺盛，患者食量很大，却身体消瘦。（2）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入眠、）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入

13、眠、呼吸和心跳加快等。呼吸和心跳加快等。1、垂体分泌的激素有、垂体分泌的激素有。甲状。甲状腺分泌的激素有腺分泌的激素有。胰岛分泌的激素有。胰岛分泌的激素有。2、幼年时生长激素分泌过多患、幼年时生长激素分泌过多患，分泌不足，分泌不足患患成年时生长激素分泌过多患成年时生长激素分泌过多患。3、甲状腺激素分泌过多患、甲状腺激素分泌过多患，幼年分泌不足，幼年分泌不足患患。促甲状腺激素、促性腺促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素激素、生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素巨人症巨人症侏儒症侏儒症肢端肥大症肢端肥大症甲亢甲亢呆小症呆小症4 4、侏儒症与呆小症的相同地方、侏儒症与呆小症

14、的相同地方，不同地方不同地方。5 5、胰岛素分泌不足患、胰岛素分泌不足患，常用常用来治疗。来治疗。6 6、下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体、下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退的功能也随之减退A A、甲状腺、甲状腺 B B、垂体、垂体 C C、性腺、性腺 D D、肾上腺、肾上腺7 7、下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是、下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是A A、色盲和软骨病、色盲和软骨病 B B、侏儒症和肢端肥大症、侏儒症和肢端肥大症C C、呆小症和白化病、呆小症和白化病 D D、夜盲症和甲亢、夜盲症和甲亢侏儒症智力正常，呆小症智力低下侏儒症智力正常，呆小症智力

15、低下糖尿病糖尿病胰岛素制剂胰岛素制剂身材矮小身材矮小BB问题探究问题探究1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？很快就恢复正常，这是为什么？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖

16、的来源来源和和去向去向（正常情况下）（正常情况下）（二）血糖平衡的意义：（二）血糖平衡的意义：、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于505060mg/dL60mg/dL时：时：、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于45mg/dL45mg/dL时：时：、当、当空腹空腹血糖浓度高于血糖浓度高于130 mg/dL130 mg/dL时：时：、当血糖浓度高于、当血糖浓度高于160160180 mg/dL180 mg/dL时：时：低血糖早期症状低血糖早期症状低血糖晚期症状低血糖晚期症状高血糖高血糖糖尿病糖尿病对于保证人体各种组织和器官的能量供应以对于保证人体各种组织和器官的能量供应以及保持人体健康有重要意义及保持人体

17、健康有重要意义血糖高血糖高不一定是不一定是不一定是不一定是也不一定是也不一定是高血糖高血糖糖尿糖尿糖尿病糖尿病5 5、当血糖浓度位于、当血糖浓度位于8080120 mg/dL120 mg/dL时：时：正常正常0.50.50.6g/l0.6g/l0.45g/l0.45g/l1.3g/l1.3g/l1.61.61.8g/l1.8g/l0.80.81.2g/l1.2g/l（三）血糖平衡的调节血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进血糖促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪进入肝脏、肌肉、脂肪等细胞，等细胞，并促进细胞中糖类的氧并促进细胞中糖类的氧化分解、化分解、合成糖元合成糖元、转化为脂肪

18、、转化为脂肪，从而使血糖水平降低。从而使血糖水平降低。胰岛素还能够抑制肝糖元的分胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，解和非糖物质转化为葡萄糖，A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进糖原分解，并促促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水葡萄糖，从而使血糖水平升高。平升高。分泌分泌二者对同一生理过程起拮抗作用二者对同一生理过程起拮抗作用血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促

19、进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑某下丘脑某一区域一区域+结论：结论：结论：结论：血糖的平衡既受胰血糖的平衡既受胰岛素和胰高血糖素的岛素和胰高血糖素的激素激素调节调节，也受，也受神经调节神经调节。下丘脑另下丘脑另一区域一区域+肾上腺肾上腺+肾上腺素肾上腺素+血糖平衡的调节血糖平衡的调节血糖升高血糖升高胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素肝肝细胞细胞肌肌肉细胞肉细胞脂肪脂肪细胞细胞促进血糖促进血糖进入细胞进入细胞（1）合成合成糖元糖元（2）转变为转变为脂肪，脂肪，某些非必须氨基酸某些非必须氨基酸（3）氧化分解）氧化分解下丘脑下丘脑血糖降低血糖降低肾上肾上腺髓质腺髓质肝肝

20、细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛A细胞细胞（1）肝糖元）肝糖元分解分解（2）非糖）非糖物质转物质转 为糖为糖下丘脑下丘脑肾上腺素肾上腺素总总 结结 在一个系统中，系统本身工作的效果，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节。反馈调节反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。制，对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(分娩作用、血液分娩作用、血液凝固过程等凝固过程等)。负反馈：负反馈：抑制抑

21、制原来生命活动（血糖调节、体原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。温调节等）。反馈调节的概念：反馈调节的概念：垂垂体体促促激素释激素释放激素放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 。枢纽枢纽下丘脑下丘脑促促激素激素腺体腺体激素激素 调节和管理其他内分泌腺。调节和管理其他内分泌腺。垂体垂体（四）激素分泌的调节（四）激素分泌的调节 人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？们分泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨

22、论问题：以人体抵御寒冷为例，讨论问题：a)a)寒冷刺激首先作用于什么部位？寒冷刺激首先作用于什么部位？b)b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？激素？下丘脑下丘脑垂垂体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层激素分泌的调节激素分泌的调节反反馈馈调调节节下丘脑下丘脑垂垂体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素

23、（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制细胞代谢，抵御寒冷细胞代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反反馈馈调调节节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素调节调节人体生长发育人体生长发育幼年不足幼年不足侏儒症侏儒症促进促进机体生长发育机体生长发育神经系统发育神经系统发育幼年不足幼年不足呆小症呆小症正常生长发育正常生长发育正常正常 正常正常激素间的相互作用激素间的相互作用不同激素对于同一生理效应都发不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。挥作用，从而达到增强效应的结果。协同作用协同作用激素间的

24、相互作用激素间的相互作用 拮抗作用拮抗作用 不同激素对某一生理效应发挥相反的作用不同激素对某一生理效应发挥相反的作用以血糖浓度为例以血糖浓度为例 胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素血糖升高血糖升高血糖降低血糖降低分泌增加分泌增加分泌增加分泌增加+有关神经有关神经有关神经有关神经下丘脑的某一区域下丘脑的某一区域下丘脑的某一区域下丘脑的某一区域有关神经有关神经神经系统间接发挥调节作用1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于、作用于靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。靶

25、细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。活，因此体内需不断的产生激素。资料分析资料分析美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺新鲜的动物甲状腺中才提取出中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：资料分析资料分析正常人每正常人每100毫升血液中生毫升血液中生长激素的含量还不

26、到长激素的含量还不到1微克。微克。如果该激素分泌稍微多一点，如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。为巨人症的受害者。生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料资料2：通过体液运输通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。内分泌系统的疾病。资料分析资料分析资料资料3：能被特定激素作用能被特定激素作用能被特定激素作用能被特定激素作用的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该激素的激素的激素的激素的靶器官、靶细靶器

27、官、靶细靶器官、靶细靶器官、靶细胞胞胞胞。作用于特定细胞、器官作用于特定细胞、器官资料分析资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：第第3 3节节 神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系一一.体液调节体液调节激素激素、CO2等等 体液体液 传送传送调节生命活动调节生命活动（主要指激素调节）（主要指激素调节）4.4.也可以也可以影响神经系统影响神经系统的发育

28、和功能的发育和功能二二.神经神经调节和调节和体液体液调节的协调调节的协调1.1.完成生命活动的完成生命活动的调节调节2.2.调节调节为为主主3.3.内分泌腺内分泌腺直接或间接受直接或间接受 的的调节调节共同共同神经神经中枢神经系统中枢神经系统激素激素作业作业p33，一，一，1比较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节区区 别别地位地位作用途径作用途径反应速度反应速度作用时间作用时间作用范围作用范围主主辅辅反射弧反射弧体液运输体液运输迅速、准确迅速、准确缓慢缓慢短暂短暂局限局限较长较长广泛广泛三三.神经调节与体液调节的比较（见神经调节与体液调节的比较（见p31）实例：实例：缩手反射缩手反射

29、甲状腺激素甲状腺激素实例一实例一 人体的体温调节人体的体温调节1.体温恒定的原理：体温恒定的原理：产热产热 =散热散热细胞中有细胞中有机物的氧机物的氧化分解释化分解释放能量放能量(肝肝脏、骨骼脏、骨骼肌最多肌最多）主要通过主要通过汗液汗液的蒸发、皮肤的蒸发、皮肤内毛细血管的内毛细血管的散热散热，其次还，其次还有有呼吸、排尿呼吸、排尿和排便和排便等等实例一：人体的体温的调节实例一：人体的体温的调节温度感受器温度感受器温觉感受器温觉感受器冷觉感受器冷觉感受器体温调节中枢：体温调节中枢：主要在主要在下丘脑下丘脑（皮肤、黏膜、内脏皮肤、黏膜、内脏）2.体温调节中枢：体温调节中枢：使皮肤血使皮肤血管收缩

30、，管收缩，汗腺分泌汗腺分泌减少减少炎热炎热环境环境中中寒冷寒冷环境环境中中下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢增加汗的增加汗的分泌，使分泌，使皮肤的血皮肤的血管舒张管舒张增加散热增加散热温度降低温度降低回到正常的体温回到正常的体温体温增高体温增高感受器感受器兴奋兴奋传入神经传入神经传出神经传出神经肌肉、肝肌肉、肝脏等器官脏等器官产热减少产热减少感受器感受器兴奋兴奋传入神经传入神经传出神经传出神经肾上腺素、肾上腺素、甲状腺素甲状腺素分泌增加分泌增加减少散热减少散热产热增加产热增加饮水不足、失水过多或吃的食物过咸饮水不足、失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压细胞外液渗透压升高升高渗透压感受器渗透压

31、感受器下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层垂体垂体产生渴觉产生渴觉主动饮水主动饮水补充水分补充水分抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合管肾小管、集合管重吸收水分重吸收水分尿量尿量细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降减少减少(-)(+)(+)(-)释放释放实例二：人体的水盐的调节实例二：人体的水盐的调节少饮、少饮、出汗出汗盐多水少盐多水少细胞外液渗细胞外液渗透压升高透压升高下丘脑渗透下丘脑渗透压感受器压感受器+下丘脑神经细胞下丘脑神经细胞+垂体垂体+抗利尿激素抗利尿激素+肾小管、集合管重吸收水肾小管、集合管重吸收水排尿减少排尿减少血浆渗透压正常血浆渗透压正常多饮多饮大脑大

32、脑皮层皮层渴觉渴觉饮水饮水增加增加盐少水多盐少水多细胞外液渗细胞外液渗透压下降透压下降-排尿增加排尿增加-(四）水盐平衡调节过程四）水盐平衡调节过程少饮、少饮、出汗出汗盐多水少盐多水少细胞外液渗细胞外液渗透压升高透压升高下丘脑渗透下丘脑渗透压感受器压感受器+下丘脑神经细胞下丘脑神经细胞+垂体垂体+抗利尿激素抗利尿激素+肾小管、集合管重吸收水肾小管、集合管重吸收水排尿减少排尿减少血浆渗透压正常血浆渗透压正常多饮多饮大脑大脑皮层皮层渴觉渴觉饮水饮水增加增加盐少水多盐少水多细胞外液渗细胞外液渗透压下降透压下降-排尿增加排尿增加-(四）水盐平衡调节过程四）水盐平衡调节过程正常体温（动态平衡）正常体温（

33、动态平衡）体温低于体温低于正常体温正常体温体温高于体温高于正常体温正常体温下丘脑感受到变化下丘脑感受到变化通过神经通过神经-体液发送信息体液发送信息汗腺分泌物增加汗腺分泌物增加毛细血管舒张毛细血管舒张肌肉和肝脏等产热减少肌肉和肝脏等产热减少汗腺分泌物减少汗腺分泌物减少毛细血管收缩毛细血管收缩肌肉和肝脏等产热增加肌肉和肝脏等产热增加体温回升体温回升体温下降体温下降例例例例1 1 1 1：人在发烧时食欲差的最根本原因（人在发烧时食欲差的最根本原因（人在发烧时食欲差的最根本原因（人在发烧时食欲差的最根本原因（）A A A A、胃不能及时排空、胃不能及时排空、胃不能及时排空、胃不能及时排空 B B B

34、 B、摄入食物未被消化、摄入食物未被消化、摄入食物未被消化、摄入食物未被消化 C C C C、体温超过、体温超过、体温超过、体温超过37373737消化酶活性受到影响消化酶活性受到影响消化酶活性受到影响消化酶活性受到影响 D DDD、大肠内积存着食物残渣、大肠内积存着食物残渣、大肠内积存着食物残渣、大肠内积存着食物残渣C C例例例例2 2 2 2：中暑的根本原因是：中暑的根本原因是：中暑的根本原因是：中暑的根本原因是 （）A A A A、在炎热环境中偶尔着凉、在炎热环境中偶尔着凉、在炎热环境中偶尔着凉、在炎热环境中偶尔着凉 B B B B、环境温度过高，体内热量散发不出去、环境温度过高，体内热

35、量散发不出去、环境温度过高，体内热量散发不出去、环境温度过高，体内热量散发不出去 C C C C、由于气温过高，人体出汗过多、由于气温过高，人体出汗过多、由于气温过高，人体出汗过多、由于气温过高，人体出汗过多 D DD D、人体不能适应外界气温的突然升高、人体不能适应外界气温的突然升高、人体不能适应外界气温的突然升高、人体不能适应外界气温的突然升高B B例例例例3 3 3 3：大面积深度烧伤病人在治愈后，夏季要比烧伤前怕热，：大面积深度烧伤病人在治愈后，夏季要比烧伤前怕热，：大面积深度烧伤病人在治愈后，夏季要比烧伤前怕热，：大面积深度烧伤病人在治愈后，夏季要比烧伤前怕热，这是因为皮肤烧伤时损伤

36、了这是因为皮肤烧伤时损伤了这是因为皮肤烧伤时损伤了这是因为皮肤烧伤时损伤了 （）A A A A、大量神经末梢、大量神经末梢、大量神经末梢、大量神经末梢 B B B B、皮下脂肪组织、皮下脂肪组织、皮下脂肪组织、皮下脂肪组织 C C C C、大量汗腺、大量汗腺、大量汗腺、大量汗腺 DDDD、皮脂腺、皮脂腺、皮脂腺、皮脂腺 C C例例例例4.4.4.4.右图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，请分析甲、右图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，请分析甲、右图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，请分析甲、右图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，请分析甲、乙两种动物乙两种动物乙两种动物乙两种动物

37、()()()()A A A A甲是变温动物、乙是恒温动物甲是变温动物、乙是恒温动物甲是变温动物、乙是恒温动物甲是变温动物、乙是恒温动物B B B B甲是恒温动物、乙是变温动物甲是恒温动物、乙是变温动物甲是恒温动物、乙是变温动物甲是恒温动物、乙是变温动物C C C C甲乙都是恒温动物甲乙都是恒温动物甲乙都是恒温动物甲乙都是恒温动物D DDD甲乙都是变温动物甲乙都是变温动物甲乙都是变温动物甲乙都是变温动物B B例1(2010湛江模拟)观察图示，回答有关问题：(1)当当细细胞胞外外液液渗渗透透压压升升高高时时，下下丘丘脑脑中中的的渗渗透透压压感感受受器器受受到到刺刺激激产产生生兴兴奋奋，使使下下丘丘

38、脑脑神神经经分分泌泌细细胞胞分分泌泌并并由由垂垂体体释释放放_，促促进进的的_作作用用，调调节节水水盐盐平衡，平衡，这样这样的的调节调节方式属于方式属于_调节调节。(2)下下丘丘脑脑除除了了在在水水盐盐平平衡衡的的调调节节中中起起着着重重要要作作用用外外，在在人人体生命活体生命活动动的的_调节调节中也起着重要作用。中也起着重要作用。(3)细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降后后，刺刺激激感感受受器器，通通过过下下丘丘脑脑的的调调节节，减少，减少_的分泌。的分泌。(4)某某人人一一天天要要喝喝10多多千千克克水水，不不喝喝不不行行，经经医医生生检检查查发发现现他他的的垂垂体体功功能能有有问问题题

39、。你你认认为为此此人人多多饮饮多多尿尿的的原原因因是是什什么么？抗利尿激素抗利尿激素重吸收重吸收神经体液神经体液体温、血糖平衡体温、血糖平衡抗利尿激素抗利尿激素垂体不能释放由下丘脑神经分泌细胞分泌的抗利尿激素，使垂体不能释放由下丘脑神经分泌细胞分泌的抗利尿激素，使肾小管、集合管重吸收水分减少，尿量增多；这时只能通过肾小管、集合管重吸收水分减少，尿量增多；这时只能通过神经调节将信息传到大脑皮层主动饮水，造成多饮神经调节将信息传到大脑皮层主动饮水，造成多饮其它化学物质的调节作用其它化学物质的调节作用 憋气时，体内细胞会进行有氧呼吸，会产憋气时，体内细胞会进行有氧呼吸，会产生大量的生大量的COCO2

40、 2，于是血液中的，于是血液中的COCO2 2含量增高，流经含量增高，流经脑干时，高浓度脑干时，高浓度COCO2 2对呼吸中枢产生有效刺激，对呼吸中枢产生有效刺激，通过呼吸中枢恢复呼吸动作。通过呼吸中枢恢复呼吸动作。除除COCO2 2外，体液中外，体液中H H+也可对机体的生理活动起调节作用。也可对机体的生理活动起调节作用。COCO2 2是调节呼吸的有效生理刺激是调节呼吸的有效生理刺激骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量COCO2 2血液中血液中血液中血液中COCO2 2含量升高含量升高含量升高含量升高刺激呼吸中枢刺激

41、呼吸中枢刺激呼吸中枢刺激呼吸中枢促使呼吸活动增强，增加通气量促使呼吸活动增强，增加通气量促使呼吸活动增强，增加通气量促使呼吸活动增强，增加通气量加快对加快对加快对加快对COCO2 2的清除的清除的清除的清除当你在赛跑时，为什么呼吸加快？当你在赛跑时，为什么呼吸加快？例例例例2 2 2 2：下面为人体对水的摄入、吸收、分泌和排出的途径的下面为人体对水的摄入、吸收、分泌和排出的途径的下面为人体对水的摄入、吸收、分泌和排出的途径的下面为人体对水的摄入、吸收、分泌和排出的途径的示意图，请根据图示回答：示意图，请根据图示回答：示意图，请根据图示回答：示意图，请根据图示回答：胃肠道的水分通过胃肠道的水分通

42、过胃肠道的水分通过胃肠道的水分通过_方式进入内环境。方式进入内环境。方式进入内环境。方式进入内环境。内环境的水分通过内环境的水分通过内环境的水分通过内环境的水分通过_的形式进入胃肠道内。的形式进入胃肠道内。的形式进入胃肠道内。的形式进入胃肠道内。内环境的水分通过内环境的水分通过内环境的水分通过内环境的水分通过_作用成为作用成为作用成为作用成为_的主要成分，的主要成分，的主要成分，的主要成分，其中大部分的水分又通过其中大部分的水分又通过其中大部分的水分又通过其中大部分的水分又通过_作用进入内环境。作用进入内环境。作用进入内环境。作用进入内环境。内环境的水分通过皮肤的内环境的水分通过皮肤的内环境的

43、水分通过皮肤的内环境的水分通过皮肤的_结构排出体外。结构排出体外。结构排出体外。结构排出体外。如内环境的浓度升高，会导致细胞如内环境的浓度升高，会导致细胞如内环境的浓度升高，会导致细胞如内环境的浓度升高，会导致细胞_。自由扩散自由扩散自由扩散自由扩散消化液消化液消化液消化液 滤滤滤滤 过过过过 原尿原尿原尿原尿 重吸收重吸收重吸收重吸收 汗腺汗腺汗腺汗腺 失水失水失水失水 归归纳纳总总结结血血糖糖、体体温温、水水盐盐的的调调节节既既有有神神经经调节参与，又有激素调节参与。调节参与，又有激素调节参与。参参与与血血糖糖平平衡衡调调节节的的激激素素主主要要是是胰胰岛岛素素和和胰胰高高血糖素，两者表现

44、为拮抗作用，如图所示：血糖素，两者表现为拮抗作用，如图所示：人人体体体体温温调调节节中中枢枢在在下下丘丘脑脑，温温度度感感受受器器(分分为为温温觉觉感感受受器器和和冷冷觉觉感感受受器器)分分布布于于皮皮肤肤、黏黏膜膜和和内内脏器官中。脏器官中。例：例：(2010山东高考山东高考)为为了更好地揭示人体生理功能的了更好地揭示人体生理功能的调节调节机制，可用猴机制，可用猴进进行科学行科学实验实验(如下如下图图)。请请回答下列回答下列问题问题：(1)实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反射。在此反射的反射弧中，神经冲动是反射。在此反射的反射弧中，神经冲动是_向传递的

45、。头部电极刺激大脑皮层某区向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中枢兴奋枢兴奋传出神经兴奋传出神经兴奋神经末梢释放神经末梢释放_后后膜电位变化膜电位变化右手部肌肉收缩。若某动物离右手部肌肉收缩。若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会相遇后会_。单单停止传导停止传导(或消失，抵消或消失，抵消)神经递质神经递质(或乙酰胆碱或乙酰胆碱)与与(后膜特异性后膜特异性)受体结合受体结合(2)实实验验猴猴受受

46、到到寒寒冷冷刺刺激激，皮皮肤肤温温度度感感受受器器兴兴奋奋，经经传传入入神神经经引引起起_兴兴奋奋，导导致致_分分泌泌增增加加，机机体体产热产热增多以增多以维维持体温持体温稳稳定。此定。此调节调节方式方式为为_。(3)实实验验猴猴对对屏屏幕幕上上呈呈现现的的某某些些影影像像会会产产生生明明显显的的应应激激反反应应。在在受受到到多多次次此此类类影影像像刺刺激激后后，猴猴出出现现应应激激性性高高血血糖糖症症。产产生生这这一一结结果果的的直直接接原原因因是是_导导致了糖代致了糖代谢谢异常。异常。(4)猴猴大大脑脑皮皮层层下下的的某某区区域域出出现现病病理理性性损损伤伤后后，表表现现为为日日排排尿尿量

47、量异异常常增增多多、饮饮水水剧剧增增。推推测测脑脑内内_区区域域被被损伤损伤，引起了，引起了_缺乏。缺乏。下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢甲状腺激素甲状腺激素神经体液调节神经体液调节胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加抗利尿激素抗利尿激素下丘脑或下丘脑或(神经神经)垂体垂体激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺主要的生理作用主要的生理作用缺乏症缺乏症过多症过多症生长激素生长激素垂体垂体促进生长，促进蛋白质的促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长合成和骨的生长侏儒症侏儒症巨人症巨人症甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺促进新陈代谢，加速体内促进新陈代谢，加速体内生质的氧化

48、分解，提高神生质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。经系统的兴奋性。呆小症呆小症甲亢甲亢促甲状腺激促甲状腺激素素垂体垂体促进甲状腺的生长和发育，促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成的调节甲状腺激素的合成的分泌分泌胰岛素胰岛素胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛B B细胞细胞调节糖类代谢，加降低血调节糖类代谢，加降低血糖的含量、促进血糖合成糖的含量、促进血糖合成糖元。糖元。糖尿病糖尿病低血糖低血糖促性腺激素促性腺激素垂体垂体促进性腺的生长和发育，促进性腺的生长和发育，调节激素的合成和分泌调节激素的合成和分泌性性激激素素 雄性激雄性激素素主要是睾丸主要是睾丸促进雄性生殖器官的成熟，促进雄性生殖器官的成熟

49、，激发并维持雄性第二性征。激发并维持雄性第二性征。雌性激雌性激素素主要是卵巢主要是卵巢促进雌性生殖器官的成熟，促进雌性生殖器官的成熟，激发并维持雌性第二性征激发并维持雌性第二性征给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（可适量注射（）A A、生理盐水、生理盐水 B B、甲状腺激素、甲状腺激素C C、ATPATP溶液溶液 D D、葡萄糖、葡萄糖 D 练一练练一练能降低血糖的激素是（能降低血糖的激素是（）A A、胰高血糖素、胰高血糖素 B B、胰岛素、胰岛素C C、肾上腺素、肾上腺素 C C、生长激素

50、、生长激素B下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：（1 1）图中）图中过程是过程是 ，过程进行的主要场过程进行的主要场所是在细胞的所是在细胞的 中，中，代表的物质分别代表的物质分别是是 、。（2 2）正常人的空腹血糖值范围是正常人的空腹血糖值范围是_g_gL L。消化、吸收消化、吸收 线粒体线粒体 肝糖肝糖原、肌糖原、肌糖原原脂肪、某些氨基酸脂肪、某些氨基酸 0.80.81.21.2 下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：（3 3）小肠内的葡萄糖进入血液的方式是）小肠内的葡萄糖进入血液的