(完整word版)职业生涯规划教案1(word文档良心出品).pdf

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1、专题三职业理想第一节面向未来的职业生涯规划教学目标了解职业、职业生涯的内涵、职业生涯规划及中职生职业生涯规划的特点。一道学生课前收集相关资料，培养学生的分析能力，基本形成正确的职业价值取向。教学重点1、中职生职业生涯规划的特点2、职业生涯规划的重要性教学难点职业生涯规划的重要性课时安排2 课时教学过程第一课时一职业与职业生涯1、职业职业指人们在社会中所从事的有稳定、合法收入的活动，它既是人们为社会做贡献、实现人生价值的舞台，也是人们谋生的手段。活动：列举你所知道的职业？消失了的职业？新兴的职业？2、职业生涯广义：个体一生所有的经历与活动，包括生活经历、职业经历、情感经历等，综合涵盖个体所扮演的

2、各种角色。狭义：指个体有意识地进行与职业活动紧密联系的时间与角色的总和，包括与职业活动紧密联系的家庭生活、公民生活等的部分时间与角色。3、职业生涯的特点（1）发展性问：毕业五年后，大家比一比，会不会有明显的差距？（2）阶段性吾十有吾而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。孔子与人的自然生长规律类似，职业生涯的发展也具有阶段性。（3）整合性（4）终生性职业生涯的终生性提醒人们要充分重视职业生涯发展的每一步，因为今天的每一次选择，都可能影响你的下一次选择，个人在青年阶段的成功，很大程度上决定了其职业生涯的整体基调。事实上，人们常常有“一着不慎，全盘皆输”的

3、经验和感受。（5）独特性问：你能快速判断一个陌生人的职业吗？（6）互动性职业生涯的互动性表现在对职业生涯发展过程中许多偶然因素的把握上，以克服职业生涯发展中因偶然因素而导致的盲目性。文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9

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10、 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8第二课时二职业生涯规划1、含义：职业生涯规划指的是针对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标和职业目标，并对自己的职业生涯进行合理规划的过程。讨论练习：和同学进行一次自我评估比较，看看自己有哪些有点，有哪些缺点。2、重要性首先，人们通过职业生涯规划可以充分认识自我，不断提高自我。其次，职业生涯规划能够使自己的奋斗目标更明确，同时增强自身发展的目的性与计划性。讨论：你所知道的成功人士有哪些？他们是否也有做职业生涯规划？最后，职业生涯规划可以充分激发一个人的潜能

11、，增加成功的概率。三中职生职业生涯规划的特点问：中职生职业生涯规划需要注意哪些方面？第一 中职生与初中生、高中生的职业生涯规划不同。第二，我国近几年由于市场需求不足导致就业形式严峻，中职生应正视这一问题。文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4

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18、10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8资料：我国近年的就业情势数据。想一想：你是否清楚你目前所学专业与未来你想从事的职业之间的关系？第三要考虑市场需求，把个人发展与社会需要结合起来，把个人发展与祖国的繁荣富强联系在一起。讨论分析：我校的热门专业有哪些？这些专业的专业发展情况如何？近年毕业生就业情况如何？你选择专业的依据是什么？长期以来我国中等教育专业的设置是需求导向型的，许多专业培养的学生正好符合就业市场的需要。资料：我校今年毕业生的就业情况。调查：你所学专业在本地区的需求情况如何？市场是否规范？思考

19、：你的就业方向确定了吗？职业？区域？依据是什么？文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4

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22、4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8

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26、教学目标了解职业理想的内涵，理解职业理性的特点，认识到职业理想对人生发展的作用、职业理想与社会发展的关系、职业理想与社会理想的关系，初步形成正确的职业理想。教学重点1、职业理想的内涵2、职业理性的特点教学难点职业理想与社会发展的关系、职业理想与社会理想的关系课时安排课时教学过程阅读案例故事：成功属于有理想的人问：你的理想是什么？一职业理想对人生发展的作用、职业理想是个人对未来职业的向往和追求，既包括对将来所从事的职业种类和职业方向的追求，也包括对事业成就的追求。来源于现实，高于现实。、职业理想的特点（）社会性文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8

27、文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N

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32、7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9

33、B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8、每种职业都有其特定的社会责任，都承担了特定的生产或服务任务。、职业理想的实现同样也要取决于一定的社会因素，依赖特定的社会条件。（如：以前选择职业的余地小，现

34、在多。）（）时代性由于生产力发展水平和社会实践的深度、广度的不同，人们的职业追求也会不同，因为职业理想是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。例如，计算机的诞生，演绎出计算机工程师、软件工程师、计算机打字员等与计算机相关的职业。（）发展性问：你小时候的职业理想是什么？有改变过吗？改变的原因是什么？一个人职业理想的内容会因时、因地、因事的变化而变化。例：鲁迅职业理想的改变（）个体差异性一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都有很大关系。请举例：身边亲戚朋友有从事什么职业的？他们的各方面有哪些不同？职业理想对认识发展的作用文档编码:CM7

35、U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM

36、7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:C

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38、CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码

39、:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编

40、码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档

41、编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8（）职业理想时人生奋斗的目标。（）职业理想时人生力量的源泉。（）职业理想促进人生价值的实

42、现。作业：上网搜索成功人士的资料，了解他们的职业理想给他们后来的人生带来的影响。第二课时二、职业理想对社会发展的作用、职业与社会发展的关系（）职业活动促进社会发展。社会和人都是依托于各种职业的发展而发展的，而同时，人们和社会之间通过职业活动而形成互动，从而促进社会发展，形成良性循环。（）社会发展带来职业的演变、职业是一种动态的社会现象，是社会分工的产物。、科学技术的发展推动职业的内容和种类不断演变和分化。请举例同一种职业，以前的工作内容跟现在的工作内容有哪些区别？如理发师。、社会制度和管理制度的变革促进职业的演变，人们生活水文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6

43、K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE

44、6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 Z

45、E6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2

46、ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2

47、 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C

48、2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10

49、C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8文档编码:CM7U10F9U8B4 HU10G6B4A10C2 ZE6K9B7R2N8平的提高也会推动一些职业的产生和发展，尤其是服务业。资料：最近十年的热门职业，未来十年的热门职业。请同学们预测未来年会有哪些新职业出现？你希望

50、出现什么新职业？、职业理想与社会理想的关系一定社会阶层或个人对未来政治结构和社会制度的向往和追求即为社会理想。问：你向往的社会是怎样的？你会想回到过去吗？如果想，希望回到哪个时代？为什么？你对现在社会哪些方面觉得不满？社会理想和职业理想是相辅相成、相互影响的统一体。（）社会理想制约职业理想。个人价值的实现、个人的生存发展需求都要以社会发展的大环境为背景。（）职业理想促进社会理想的实现。社会理想在没有职业理想做支撑的情况下就会落空。通常情况下，人们通过职业活动追求社会理想的实现，并在其中体现自己的理想道德，实现改造社会、造福人类的目的。同时，也借助职业活动取得报酬来提高物质生活和精神生活水平，也