2022年陕西省教师资格深度自测模拟题.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。下列叙述中与蛋白质无关的是（）。A.溶酶体处理衰老、损伤的细胞器以及侵入的一般病毒B.内分泌细胞分泌的激素经血液循环引起靶细胞作出反应C.细胞核实现对细胞质中物质代谢过程的调控作用D.甲基绿和吡罗红进入盐酸处理后的口腔上皮细胞【答案】 D2. 【问题】 下列选项中，不属于建构主义学习观特点的一项是（）。A.强调学习者的经验B.注重学习者为中心C.学习的过程是一个主动探索知识的过程D.创造冲突的、真实的学习情境【答案】 C3. 【问题】

2、儿童在知道“菠菜”、“萝b”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习【答案】 A4. 【问题】 当心脏的房室瓣处于关闭，而动脉瓣处于开放状态时。心脏的房室舒缩状态为()。A.心房、心室同时收缩B.心房收缩、心室舒张C.心房、心室同时舒张D.心房舒张、心室收缩【答案】 D5. 【问题】 正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()。A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATPADP比值下降D.NADPHNADP+比值下降【答案】 B6. 【问题】 清除田间杂草和鱼塘

3、中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，目的是()。A.调整能量在生态系统中的流动方向B.使物质和能量尽快流动C.保持生态平衡D.保持生物群落单一性【答案】 A7. 【问题】 下列对高温环境中作业的工人生命活动调节的叙述，正确的是（）。A.细胞外液渗透压下降，肾小管加强对水分的重吸收B.体内失水过多，抗利尿激素分泌增加C.皮肤毛细血管舒张.人体散失的热量大于产热量D.大量流汗后，应及时大量饮用矿泉水，以维持身体的水盐平衡【答案】 B8. 【问题】 ()决定个体能否顺利完成某些任务。A.能力B.态度C.道德D.情绪【答案】 A9. 【问题】 （）目标是最高水平的认知学习结果。A.应用B.分析C.综

4、合D.评价【答案】 D10. 【问题】 2010年5月中国科学家发现控制水稻产量基因OsSP114，将其植入我国南方水稻后，其产量增加了10%左右。下列有关叙述正确的是()。A.该技术所应用的原理是基因重组B.该技术用到了三种工具酶：限制酶、DNA连接酶和载体C.用DNA连接酶连接目的基因和质粒，其产物必定是载体与OsSP114基因形成的重组DNA分子D.植物细胞作为受体细胞时.可用氯化钙处理增大细胞壁的通透性【答案】 A11. 【问题】 下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是( )。A.儿童存在着与生俱来的“内在生命力”B.教育应让儿童获得自然的和自由的发展C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察

5、者D.自由游戏是儿童学习的主要方式【答案】 D12. 【问题】 夸美纽斯教学论的基础是（）。A.心理学统觉论B.伦理学C.整体认识论D.个体认识论【答案】 D13. 【问题】 ( )是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.调节策略【答案】 A14. 【问题】 布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属予基本结构的是（）A.基本概念B.基本原理C.基本方法D.基本知识【答案】 D15. 【问题】 1952年查哥夫对多种生物的DNA进行碱基定量分析，发现(A+T)(C+G)的比值如下表，下列说法中正确的是（）。 A.猪的不同

6、组织中DNA碱基相同B.猪的DNA结构热稳定性比大肠杆菌高C.小麦和鼠的所含遗传物质相同D.小麦中A+T是鼠中C+G含量的1。21倍【答案】 A16. 【问题】 生物学教学的一般原则包括（）。 A.B.C.D.【答案】 B17. 【问题】 果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是（）。A.25%B.32%C.50%D.64%【答案】 B18. 【问题】 下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是()。A.适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B.只要提

7、供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATPC.无光条件下,线粒体和叶绿体都能产生ATPD.叶绿体和线粒体都含有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应【答案】 D19. 【问题】 细胞能正常完成各项生命活动的前提条件是（）。A.细胞膜保持完整B.线粒体供能C.核内有遗传物质D.细胞保持完整性【答案】 D20. 【问题】 在情感领域的教学目标中，（）是低级的价值内化水平。A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统【答案】 A二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 我国教育目的的基本特征是( )。A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B.以马克思主

8、义的全面发展学说为指导思想C.教育目的有鲜明的政治方向D.优越的社会制度保证教育有极高的社会效益E.坚持全面发展与个性发展的统一【答案】 BC2. 【问题】 以下关于课外活动的论述，正确的是（）。A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的B.课外活动也能在校内进行C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动D.课外活动是近代学校才出现的教育活动E.课外活动可以扩大学生的活动领域【答案】 AB3. 【问题】 墨家对于获得知识的理解，认为主要有（）三种途径。A.“亲知”B.“熟知”C.“闻知”D.“说知”E.“见知”【答案】 ACD4. 【问题】 关于课外阅读活动的内容，以下描述错误的是（ ）A.课外阅读

9、的时间是不受限制的B.课外阅读的目的在于培养学生的自学能力和思维能力C.课外阅读的书目必须是老师指定的D.课外阅读的主体是学生E.课外阅读有利于扩大学生的知识视野【答案】 AC5. 【问题】 小学教育目的的客观依据是（）的发展水平。A.我国的国情B.社会政治C.经济D.文化【答案】 BCD6. 【问题】 我国的基本道德规范包括（ ）。A.爱国守法B.明礼诚信C.团结友善D.勤俭自强E.敬业奉献【答案】 ABCD7. 【问题】 一般来说，发现教学要经过哪些阶段？（ ）A.创设问题情境B.提出解答的假设C.分析学习过程D.检验假设E.获得结果，引出结论【答案】 ABD8. 【问题】 产生男女学生学

10、习成绩差异的主要原因是（）。A.生理因素B.家庭环境C.传统观念D.智力因素E.政治因素【答案】 AB9. 【问题】 心理学的研究原则包括（）A.客观性B.逻辑性C.系统性D.具体性E.理论联系实际【答案】 AC10. 【问题】 马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）。A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.尊重需要E.自我实现需要【答案】 ABCD11. 【问题】 “讲授法”是中小学各科教学的一种主要教学方法，具体包括（）A.讲话B.讲读C.讲演D.讲述E.讲解【答案】 BCD12. 【问题】 维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（ ）。A.能力高低B.

11、努力程度C.任务难易D.身心状态E.运气【答案】 ABD13. 【问题】 班会的特点有（）。A.集体性B.客观性C.自主性D.针对性【答案】 ACD14. 【问题】 智力的群体差异包括（ ）。A.性别差异B.同龄团体差异C.种族差异D.年龄差异【答案】 ACD15. 【问题】 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）A.赫尔巴特B.福禄贝尔C.卢梭D.裴斯泰洛齐E.孔德【答案】 BCD16. 【问题】 对下面油画作品的作者和名称判断正确的一项是（）。A.拉斐尔的蒙娜丽莎B.达*芬奇的蒙娜丽莎C.拉斐尔的大公爵的圣母D.达*芬奇的大公爵的圣母【答案】 BC17. 【问题】 普通中

12、学在体育方面的要求是（ ）A.使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯B.培养学生良好的卫生习惯，了解科学的营养知识C.培养学生的竞争意识和合作精神和坚强毅力D.培养和选拔高水平竞技体育运动员【答案】 ABC18. 【问题】 创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（）A.独特性B.新颖性C.变通性D.社会性E.流畅性【答案】 AC19. 【问题】 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，追问怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无

13、可争议地成了“坏学生”，而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子的头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤到孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好

14、。A.因材施教原则B.疏导原则C.以积极因素克服消极因素原则D.尊重学生与严格要求学生相结合原则【答案】 BCD20. 【问题】 想象的特点有（）A.超前性B.形象性C.流行性D.独特性E.新颖性【答案】 B三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 请认真阅读下列材料，并按要求作答（1）简要分析歌曲的特点。（10分）（2）如指导中年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”（在学生音准、节奏、词曲结合基本无误基础上，依据作品特点，合理进行歌曲处理）环节并说明理由。（20分）【答案】(1)歌曲的特点:牧羊女是一首三拍子的捷克民间歌曲，描写的是牧羊

15、女在美丽的景色中快乐，无忧无虑放羊的画面，主题突出、形象鲜明、节奏感强、富于韵律。1)歌词:语言简洁、通俗易懂，展现了一幅美丽的景色以及愉悦的心情。2)节奏:八分音符及四分音符的节奏贯穿歌曲始终，舒展的节奏描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。3)旋律:歌曲以二度级进以及三度小跳为主，以大波浪缓缓起伏的展现着无忧无虑的生活状态，第三乐句和第四乐句的同音反复，好似在蹦跳着哼着小曲调。4)结构:二段体结构，短小易学。(2)三维教学目标:1)情感态度与价值观目标：通过学唱牧羊女，情感态度与价值观目标:通过学唱牧羊女，学生能够从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。2)过程与方法目标：通过模

16、唱的方式，提高学生的音乐表现能力；通过小组合作探究的方式，提高学生的小组合作精神以及沟通能力。3)知识与技能目标：学生能够用准确音准演唱牧羊女，并用柔和的声音，有表情的演唱歌曲。（3）略2. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。小张同学与小李同学有一些小的矛盾，在一次放学途中，遭到小李同学所带领的十几名同学的围殴，路边群众只顾观看，拍照。后来，一位在附近洗车的老王见到后，喝止了施加暴力的这群同学，并将受伤的小张送到医院。事后，小张一直不敢去学校，他的父亲老张去学校找小李理论，并要求学校主持公道。最后，学校决定给予小李同学严重警告、留校察看的处分；并以布告的形式，向全校公布了这一

17、事件经过及处分结果。对于以上事情，你怎么看?请给小张、老张、学校、老师或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“露露”为写信人，不得泄露个人信息。【答案】韩国、美国等国家的众多媒体，相继报道了各国频繁出现的校园暴力伤害事件。校园暴力事件、校园矛盾伤害事件一时成了引发社会持续发酵的热点话题，各界人士纷纷讨论如何应对校园暴力事件。作为与事件紧密相关的老师，更应该理智看待同学们之间的矛盾，正确评价校园暴力事件，并尝试提出可行性建议。材料中小张是受害者，他的身体和心灵都受到了伤害。小李是施暴者，冲动的洪水冲破了理智的藩篱，他带领学生群殴

18、了小张。群众是冷漠的看客，大家只顾看热闹，竟无一人出手援助。老王是有正义感、有热心的善人，他救下了小张，并将其送到医院。校方是“执法者”，校方严厉的布告处分，虽然惩罚了犯错的学生小李，起到了杀一儆百的作用，但却没有顾虑到小李的易冲动、不成熟的心理特点，缺乏足够的人文关怀，也没有考虑到如何对小张进行心理疏导，违背了德育的疏导原则和因材施教原则。因此，这个处理方式很可能没有对学生真正起到教育作用。安静平和的校园为何会屡屡出现这种暴力事件呢?如何才能尽量遏制校园暴力呢?面对这个材料，审题立意角度有哪些呢?(1)如果给小张写信，首先应询问病情，对其心理进行安慰、调适，劝其不要过于记仇，要学会宽容、礼让

19、；其次，应鼓励其尽快走出心理阴影，到校复课；最后，应懂得如何保护自己，学会适当保护自己的方法。(2)如果给老张写信，首先应建议他宽容施暴而犯错误的同学。金无足赤，人无完人，何况学生作为未成年人，哪能不犯错误的呢?其次，如果孩子受伤严重，应果断拿起法律武器维护合法权益。(3)如果给老王写信，应赞扬老王见义勇为、热心助人的优秀品质。(4)如果给校方、老师写信，不建议校方、老师采取这样粗暴惩罚的方式，让小李的人格尊严也受到了伤害。校方应本着关爱学生、以人为本、依法治校的原则处理校园暴力事件。校方应采用更富有智慧和爱心的方式，既让犯错方小李真正受到教育，又考虑到他的尊严，同时还要关注受害者小张的心灵，

20、做好心理疏导工作，构建和谐校园。(5)如果给小李写信，不仅应指出他的错误所在以暴力解决问题，伤害他人；还应该提出合理建议真心实意地向受害者道歉，与人为善，懂得说理，通过真诚沟通、有效交流、平等对话解决同学纠纷。当然，还可以给围观的群众、上级教育部门、小李的父母、网友、参与围殴事件的其他同学、全体同学、全体家长等写信，只要言之有理即可。3. 阅读下列材料，回答问题。赵老师设计了“访问”鲁尔区的东北工业区经济发展智囊团，让学生以小组协作，角色扮演考察团中成员的形式进行教学。确定问题：对鲁尔工业区进行基于问题的考察，对比中国东北老工业区，提出可行性的振兴策略。让学生自由选择体验的角色，进行任务驱动学

21、习。分四大智囊团对鲁尔区进行考查(如下表)。完成考察任务后，每个考察团需要提交一份考察报告。召开一个新闻发布会，每个团推选出一名新闻发言人，把本团的考察结果向东北民众汇报，并接受记者的提问，不发言的团员可以担当记者的角色，发言组的其他成员可以协助回答和补充。在充分的考察后，智囊团“考察归来”向东北工业区的民众作新闻发布，进行成果汇报与表演。在表演结束后，将全班同学集中起来，再次进行对未完问题的讨论。同时，教师对这次表演活动进行肯定的评价。请同学们进行归纳总结，得到完整的结论。问题：(1)分析材料中教师使用的教学过程模式，并对该地理教学过程模式进行评价。(10分)(2)简述此教学过程模式的教学程

22、序。(10分)【答案】(1)材料中教师使用的是角色扮演的教学过程模式。角色扮演教学过程模式适合不同层次的学生同时学习，不只是客观地表达一种观点，而是以一个特定身份表现观点、情感、态度和行为方式，有助于提高个人认知水平，发现自己的才能，发展团队精神培养良好的情感、态度和价值观以及表现能力。它适宜于主题鲜明的实践活动。但这种方式费时较多，自由度很大，应适当开展，并有充分准备，不宜大量开展。(2)角色扮演教学过程模式的教学程序：确定问题。小组准备活动，确定问题并进人情境。角色分配。分析角色，选择扮演者。确定表演程序，布置场景。在条件允许的情况下，还可组织班集体外的观众，明确观察任务。表演。讨论和评价

23、表演。根据新的理解，调换扮演者，重新表演，讨论和评价新的表演。总结。学生就表演中解决的问题及得出的结论集中进行归纳，教师完善结论。教师与学生一起对本活动进行得失总结及经验交流。4. 根据材料，按要求完成教学设计任务。材料：高中思想政治必修4生活与哲学第四单元第十二课(节选)。价值观及其导向作用人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。在我国现阶段，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公平、法治是社会层面的价值取向：爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心

24、价值观提供了基本遵循。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同。人们对事物的认识和评价就不同。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误,就会遭到失败。价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公益与私利、生与死等冲突时做出的选择也不同。要求：(1)写出本教学内容的重点，并简要说明理由。(2)根据活动教学要求，围

25、绕教学重点设计一个教学片段。【答案】(1)教学重点：知道不同的价值观对人们认识世界、改造世界以及人生道路的选择具有不同的导向作用。理由：在了解价值观含义的基础上，更应该知道价值观的导向作用具体体现在哪些地方。这一知识点，既是本课内容的理论要点，同时对于青少年学生树立自己的正确价值观具有重要的启示意义。(2)活动教学的教学片段：活动一：材料讨论会多媒体展示下列材料：第59届联大法律委员会以71票赞成、35票反对、43票弃权的表决结果，以决议的形式通过联合国关于人的克隆宣言，要求各国禁止有违人类尊严的任何形式的克隆人。中国投了反对票。想一想：中国为什么投反对票学生前后桌组成小组进行讨论，讨论完后分

26、享讨论成果。教师总结：中国之所以对宣言投反对票，是因为宣言的表述含混不清，宣言提到的“禁止”可能会被误解为也涵盖治疗性克隆研究，这是中方所不能接受的。中国代表强调中国政府将继续坚持反对生殖性克隆人的立场，并将加强对治疗性克隆研究的管理和控制，确保人类的尊严和国际公认的生命伦理原则不受损害。这体现了价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，即指导人们认识什么、改造什么或不认识什么、不改造什么。活动二：故事分享会多媒体展示下列故事：两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。有一天，他们结伴在大街上行走，一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看地走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。英国青年对犹

27、太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡真没出息!犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。两个年轻人同时走进一家公司，公司很小，工作很累，工资也很低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高高兴兴地留了下来。两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不理解。说：“你这么没出息的人怎么能这么快地发了”犹太青年说：“因为我没有像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去，你连一枚硬币都不要怎么会发大财呢”想一想：这个故事说明了什么道理学生分小组进行思考讨论，讨论完后派代表分享观点。教师总结：价值观不同，人们对事物的态度和评价必然不同，人们的行为和

28、做法就不相同，当然结局也不相同。这体现了价值观的导向作用。综合以上两个活动，我们可以认识到：不同的价值观对个人和社会有着不同的导向作用，价值观不同对事物的评价就不同，在认识世界和改造世界的活动中以及人生道路的选择过程中指向就不同，行为和结果也就不同。所以，老师希望同学们从现在开始，就树立起正确的世界观、人生观和价值观，走好你们人生中的每一步。5. 张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就-定要通过精心准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用”请从小学格育过程的特点这-角对张老师的话进行评析。【答案】(1)张老师的说法不够全面，小学生的德有过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程:(2)小学善有过程通常是从提高学生的认识水平开始，有计划地传授给他们基本的政治观点、思想态度等:(3)但是在小学福育过程中同样也应重视培养学生的情感，意志和行为。