参加研讨会心得体会（25篇）.docx

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1、 参加研讨会心得体会（通用25篇） 两天的外出学习，收获颇丰，同时也感到肩上的压力很大，很有一种危机感，由于他们真的是特别的优秀素养很高，课上的特别的好。 学习期间我们先后听了来自各县区四位优秀教师的公开课。授课教师扎实的专业功底、强大的应变力量、唯美的课件制作、自然的环节连接，给了我一个又一个的惊喜，让我自叹不如。 例如沂南四中范文清教师的生活中的颜色搭配同学们在教师的引导下积极发言，大胆表现。 临沭县的刘教师的黑白装饰画一课，教师课件制作精致，学生作品丰富，值得学习。 漫画一课教师课堂语言细腻，极具亲和力。 文房四宝一课让我们了解中国的国文化，了解书法的重要性。娴熟的课堂演示给我留下了深刻

2、的印象，课前预备也很丰富。 几位教师上的课，与以往的美术课确定不同，都重视了观赏、和学生谈话、挖掘学生的共性东西等。教师在上课时还要注意全体，不要无视了不会画的学生；在评价时要挖掘学生优秀的东西，这样学生积极性也会提高，不要去打击他们，由于每一幅作品都分散着孩子们的心血。作为我们美术教师，更应当以新课标为依据，评价一节美术课是否胜利，用新课标去衡量。在教材的处理上，应当去看教师挖掘的程度，怎样敏捷处理教材，层层深入，主次清楚，关键还是靠我们教师的主观力量。 在观摩公开课后的评课以及沟通与研讨中，专家和骨干教师的点评，更是我对公开课，包括对以后的平常授课都有了一个新的熟悉。 教师一言一行，一举一

3、动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。同时教师还要擅长创新，做到以德育德、以共性育共性、以创新育创新。要想做到这些，教师还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。闻名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以教师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距

4、离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。 要学习的东西还许多许多。最终，我想说的是通过此次的活动，我收获很大，是我明白了理论的学习当然重要，但那究竟只能作为根底，只有走进课堂，近距离地观摩和学习，才能使自己有一个更加深入的熟悉和不断提升的动力，盼望以后有更多的时机能够不断地充实自己，完善自己的教学理念，使自己在教师这条道路上站得更高望得更远！参与临沂市中小学美术研讨会学习心得来自！ 参与研讨会心得体会 篇2 20xx年11月1日至3日，很荣幸我与冉校长一起参与在xx小村举办的全国“早期干预研讨会”。本次会议由台塑企业暨王xx社会福利慈善基金会、勤劳社会福利慈善事业基金会、

5、xx大学早期疗育讨论所主办，xx小村合办，中国残疾人福利基金会、中国残疾人康复协会公益支持。 在“早期干预研讨会”上，台塑企业治理中心常务委员xxx、中国残疾人福利基金会xxx理事长等出席了开幕式并讲话。本次会议有来自124个机构的200多人参与。 本次会议有来自台中教育大学的xxx教授、来自北京师范大学特教系的xx教授、来自xx师范大学特教系的xxx副教授等8名教师为我们讲授了关于康度机构课程训练设计与幼儿园接轨、家长参加儿童康复训练、居家疗育、进展缓慢儿童初筛工具等8大方面。在收获了满满的学问，教师们还利用他们晚上的休息时间给我们分两个区城进展了“康复机构”和“居家疗育”的议题座谈。 通过

6、本次研讨会，我学到了许多。首先了解了中国融合教育的现状与进展以及在我们的康复机构里应当怎样设计与幼儿园接轨的训练课程；其次,我们还了解了家长参加孩子康复训练的重要性及如何帮忙家长参加孩子的康复训练；接着我们学习到了如何将康复机构的训练课程延长到居家疗育及相关策略;最终我们还学习到了进展缓慢儿童的初筛工具及活动延长策略以及慢飞天使安康体适能教师手册及教学DVD应用。 通过参与此次研讨会，我感受颇多，首先在专业学问面前，我们学校的局部专业已经跟上了前沿的步伐在开头实施，我们的融合教育及早期干预也已经在顺当实施，作为学校的一份子，我为我们现在所实施的一些训练方法和安排策略而感到傲慢。但同时我也熟悉到

7、了目前工作中的一些缺乏之处，在以后的工作中要更加细致地来设计我们的教学课程,依据孩子的进展状况找到更加精确的适合孩子的教育教学目标,把学校的康复训练与家庭疗育相合，使孩子的潜能最大化发挥出来。 在融合教育方面，我们需要加强对现在的幼儿园和小学的一些教学内容，教学方式的了解，多与幼儿园和小学加强联系或者做一些与他们一起的联谊活动，促进了解的同时增加孩子们融合的时机；在居家疗育方面，我们要多与家长沟通，首先要让家长意识到他们在家庭疗育中的必要性和重要性，同时帮忙家长学习在家庭生活中应当怎样有效的陪伴孩子，让孩子在机构里学到的内容在家庭生活中得以充分而自然的运用；在面对进展缓慢的孩子我们首先要呼吁大

8、家留意观看自己的孩子，发觉问题要有积极的心态去面对，进入机构对孩子进展评估后才能有针对性的训练。 最终我想说：天下没有简单做的事，也没有不行能的事，虽然我们的康复之路走的很困难，但我们要一起加油，信任自己肯定可以。让我们一起积极参加到孩子的活动中，合理期盼，一起陪伴孩子开心的走过这段学习旅程。 参与研讨会心得体会 篇3 本周有幸听了青年教师大赛的语文课，真是受益匪浅，让人耳目一新，我有许多的感受。假如我不来，我不会觉得自己还有许多要学习；假如我不来，我不知道我还有许多地方要转变；假如我不来，我不能迫切的想做这么多的事。 1、感受他们超群的专业素养”。 这些教师的专业文化素养是丰厚的，在他们的举

9、手投足间透出精干和干练，这种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮，这样的课怎会不精彩呢？每位教师都是在讲完课接着说课的，并进展了反思，这可是在没有任何预备的状况下进展的，要到达这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。课前提问、课前小嬉戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热忱；课堂评价准时，关注了学生的情感。在眼神、动作、语言的鼓舞下，学生能不喜爱这样的课吗？ 2、感受他们的“激情”。 在本次活动中，每位教师都激情四射。从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位教师都以饱满的激情贯穿课堂始终，用她们特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析问题，解决问

10、题。始终在鼓励学生的求知欲望。 3、他们都是“有心”的教师。 他们细心设计了教学课件，并利用视频展现台对学生作业和作品进展展现，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。在教学中都适时的采纳了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究力量。充分利用情景，使教学内容更加直观，培育了学生的动手力量。 每位教师都非常注意培育学生的表达力量，鼓舞孩子说完整的话。 我的启发: 1、不“板着面孔”上课。 心态及教学观念是非常重要的因素。我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂上努力组织好教学，提高教学效率，争取让绝大多数的

11、学生能仔细听课；不要由于个别学生的表现影响到自己的教学心情，由于我们的心情是直接打算学生的上课心情，教师心情好、心情好，学生也会受到感染，上一节好课的可能性就比拟大，由于有了宽松和谐的学习气氛。教师生动的语言，和气的态度，学生会很愿意和你沟通的。富有启发性和制造性的问题，有探究性的活动等都可以为学生制造和谐的环境。反之，教师心情不好、发脾气，学生的学习兴趣也没有，课堂效率自然低下。 2、学习内容生活化。 这点是老生常谈，我的感受是要尽量用学生熟识的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材。 3、学习方式活动化。 活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、宽松、活泼的学习气氛中积极

12、主动地感知、探究、发觉问题、从而制造性地解决问题。新教材在学生探究学问的过程中重视了以下活动： （1）重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于学玩结合的活动中，既能满意动的需求，又能到达启智明理的效果，化枯燥的学问趣味化，抽象的概念详细化。 （2）重视嬉戏活动。爱做嬉戏是儿童的天性。特殊是小学生通过嬉戏能激发学习兴趣，假如学生产生深厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生剧烈的欲望，积极主动地学习。 参与研讨会心得体会 篇4 9月22日，我参与了在莒南县第八中学召开的临沂市初中语文教学研讨会。会议共安排了两项内容：课堂教学观摩、研讨与点评；初中语文教学规划和课堂教学标准。 22日下午，是课堂教学观摩，

13、共听了三节课，第一节是写作教学文从字顺，执教的教师是莒南县第六中学的王娟教师。她从学生的习作军训中的一幕入手，借助于这篇习作，总结出了文从字顺的几点要求：用词精确，语句完整，语序要恰当，搭配要合理，朗读可以纠错。教师的驾驭课堂的力量很强，收放自如，没有废话，注意了对学生的鼓励评价。 其次节课是阅读教学，走一步，再走一步，执教的是罗庄区册山中学的高新丽教师，课堂的环节是由故事导入，之后便由整体感知到研读赏析，重点放在了研读赏析的环节。这节课重点突出，教师严谨仔细，目标定位精确。第三节课是文言文教学，题目是智子疑邻和塞翁失马，执教的教师是蒙阴县第三中学的邵霞教师。她的教学过程是教师教学一篇文章，教

14、给学生学习的方法，让学生自己学习另一篇文章，注意了学生的自主学习。课堂容量较大，教师的根本功扎实，运用了合作学习，教学效果好。 23日上午，首先是县区教研员对这三节课进展了点评。然后听了临沂市初中语文教研员庞云龙的专题报告：初中语文教学规划与课堂教学标准。从这篇报告中，我受益匪浅。我明白了课堂教学的几点标准：面对全体学生；熏陶感染，独特体验，积存应用，培育语感，整体把握；自主学习，合作学习，探究学习；学习目标的制定与呈现；关于“读”；课堂教学评价现象；多媒体的使用。 课堂教学的几点标准，对今后的课堂教学有很大的指导意义，在今后的教学中，我要把这几点标准落实在教学中，在实践中进一步理解其中的理念

15、。提高自己的教学水平。 参与研讨会心得体会 篇5 3月20号，淮北市送教下乡活动在我校进行，淮北市试验三小何教师和我校邵教师，给我们上了公开课。何教师激情四溢，活力四射的讲课风格，给我们留下了深刻的印象，虽然两位教师的教学风格各异，但是，每节课都有许多值得我学习借鉴的东西。 第一，教师的良好业务素养，是上好一堂课的重要前提和保证。 我发觉优秀的教师，都有几个共同特点； 一，口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子，对教学全过程的理解，才能让学生，学到正确的学问。 二，擅长利用多媒体，使孩子接触到的学问，更立体，更生动。 三，教材自然，表情丰富，在课堂上，能营造轻松开心，活泼的教学气氛，富有艺

16、术性。 四，有扎实的英语根底学问和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。 其次，英语课件的细心制作，充分发挥了多媒体，在英语课堂教学中的重要作用。 此次活动，教师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色，活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛，利用电脑课件，录音机，多媒体，编一些嬉戏和活动，使学生在玩中学，乐中学。本次参与讲课的两位教师，制作的课件，都是用多媒体制作，特别富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象的图片，来帮忙学生，加深对单词，句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学学问的坚固把握。 第三，导入新奇，激发了学生的

17、学习兴趣。 导入的形式也多种多样。课题的引入，与各教学环节的连接是课程设计的重点，两位教师，都采纳多种形式导入新课，有的利用图画，有的用当时的天气，学生对这些方式很感兴趣，留意力很集中。 第四，课堂表达了教为主导，学生为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的仆人。 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求，两位教师既注意学生主体参加，又重视了学生个体安康和谐的进展，限度激发了不同层次学生的学习热忱，增加了他们的自信念和参加意识。听课时，我特殊留意了两位教师，在教学实践中，针对不同层次的学生，采纳了不同的调动学生积极性的方式，把整个课堂还给了学生，注意学生力量的培育，注意主体参加，而且，互动模式多

18、样，采纳看图看图画的模式，或巧用本学科，所学内容制造一个语境，让学生绽开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教学气氛，让学生真正成为了课堂的仆人。 通过这次听课，我开阔了眼界，明白了努力方向，我可以更加理性的反思自己的课堂教学，同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题，有些问题，同样存在于我的课堂上，但以前没意识到，我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的和改良的东西太多太多。首先要提高自己的专业素养，其次虚心向别人请教，多听课，吸取阅历来充实自己，扬长避短，不断进步。 参与研讨会心得体会 篇6 周末我有幸参与了第四届新课程理念下的小学数学研讨会，这次研讨会的主要内容分为

19、观摩名师的教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等，通过此次活动我领会了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到他们对学生身心进展以及数学教育了解之广、钻研之深。 一、注意与学生沟通，拉近教师与学生的距离感 课前教师同学生沟通，让学生的身心愉悦，以饱满的热忱，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生沟通教材以外的话题，比方：你知道教师叫什么，你了解教师多少等话题，以示缓解学生的紧急感，同时也为学生在课堂上正常的思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。 二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学效劳 每一位上课的

20、教师都能依据小学生的特点为学生创设布满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注意从学生的生活实际动身，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。 三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中布满着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的愿望。借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习平均

21、数时，教师用到了中国男篮的身高，探究完全图时利用超级画板的动画技术入手，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。 四、学习方式活动化，让学生主动猎取学问 活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、放松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发觉数学问题、从而制造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生沟通争论，提高学生解决问题的力量。 在这些观摩课当中，我看到的是教师与学生真实的沟通，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位教师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁

22、的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生供应了自由发挥，处理问题的空间，并且教师不断鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的仆人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合的教学理念。 走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。教师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。 参与研讨会心得体会 篇7 怀

23、着一颗感动无比的心，揣着对名师、大家的仰慕，以及企盼吸取养分的向往之情到华南师大手球馆参与“第七届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会”。我有幸倾听了十三位教师的课或报告，受益匪浅。特殊是被窦桂梅、孙双金、陈金才和王崧舟教师的教学魅力、教学方法所震撼和折服。 孙双金教师执教的是六年级的老人和海鸥，这节课是真正意义上的语文课，是本色课堂。孙教师的语言感染力很强，语言功底深厚。课的伊始，就教学生用一、两句话概括课文内容；接着，具体讲了长文章的学习方法：文路、文题、文眼、文采，使学生在阅读体悟中习得读书的方法，感知“老人和海鸥”的深情厚谊，并在其中畅游；体会“人、鸥”心灵的交融和碰撞，与“人鸥”、文

24、本、进展沟通。朴实中显阅读教学的真谛教会学生读长文章的方法，一步一个脚印地践行新课标阅读目标中的关注学生的学习过程与学习方法。 窦桂梅教师本次执教的是六年级的卖火柴的小女孩。“渐渐地读，细细地品”是窦教师教学的法宝，巧“授渔”“批注”：把自己的感受渐渐的读，细细的品，并登记来，这就是批注。讲解批注的方法：可用“”标出重点词，“”画出感受深的句子，并用联系上下文的方法去理解。讲解批注的内容： 批注重点的字词，感受深刻的句子。 批注还可以是比照的句子。 批注标点也是着眼点。 批注还要整体地梳理。 批注可以是追问。 批注关注“对应的句子”。 总之，本节课窦教师不但教学生读文字背后的信息的方法，又教学

25、生像串珍宝一样把“小女孩”的“哀思”与“幸福”串起来，还教学生从“小女孩”身上学到对幸福的不懈追求。并且教给了听课的教师们教语文的方法多读书。真正践行了窦教师的“我是教语文的，是教人语文的，用语文教人的”这句格言。 陈金才教师的课也很朴实，问题设计细心是突出的特点之一。整节课围绕“为什么要轻轻打小女孩的小手？”“祖父是怎样管的？”以及“这是谁的园子，为什么要写这些动植物？”三个问题来研读文本，挖掘情感，习得写作的方法衬托。重点词句的找出、朗读、体会又是突出的特点之一。如，找出小女孩的调皮：踢飞菜种，摘黄瓜，铲地，捉蜻蜓，浇地等。又如，圈出祖父有几个“笑”？分析比拟其不同的情境下祖父不同的反响和

26、祖父是一个慈祥的祖父。说话、练笔又是突出的特点之一。为了让学生充分体会祖父的园子是一个自由欢乐的园子，就进展了：“假设你是祖父园子里的一棵树、一朵花，你会怎样？”读文后沟通，“我”怎么欢乐，怎么自由。还可以加上自己的想象和创意，以到达领悟“寓情于景”的效果。又如，想象写话：假设你有这样一个园子，你想有什么就有什么，你想干什么，就干什么？快速地写园子里的景物和你的自由与欢乐。入境入情地读又是突出的特点之一。如，用你的声音读出“小女孩”的调皮，假设你是园子里的黄瓜你会怎样，用你的读表现出自由与欢乐等。并让学生进展比拟、想象，结合自己生活谈等。总之，陈教师的课使人感觉轻松开心，学生乐学。 王崧舟教师

27、平易近人，枫桥夜泊这节课非常精彩。他深刻挖掘文本的深刻涵义，紧扣“对”字，对出诗人的苦闷和忧愁，对出千古绝唱。把“钟声”定为“诗眼”，这“钟声”沉淀出我们悠悠华夏五千年的文化，折射出中国古典文化迷人的风采，彰显中华文化的博大、精深。这首枫桥夜泊是“经典”，千古流传，让人赞美；王教师的这节课也是“经典”，让人拍手叫绝，让我觉得深已至而意犹远，充分表达了诗意语文的独到魅力，展现了大语文的深刻内涵。 几天的教学观摩研讨会，使我受益匪浅。从吴永军教授的报告中，我懂得了什么是“精读”仔认真细地研读，完全理解阅读材料的内容和见解，咬文嚼字、结合联想、想象，形成自己对文本的独特的推断与评价。知道了对于文本，

28、要抓“大”放“小”，即抓重点难点，帮忙学生体验领悟。还知道了精读教学的策略： 1、设计一两个核心问题，引导学生领悟、理解全篇内容。 2、要让学生以读为主，教师可以依据学生的“读”来推断、引导学生理解课文信息（说了什么，有什么含义或综述大意）。 3、训练学生的“思路意识”，引导学生在把握课文思路梳理清晰的根底上理解课文内容的“所以然”的价值、作用。 4、引导学生品尝、鉴赏语言文字本身的美及运用之妙是阅读教学的重中之重。 5、修辞的生动。从孙双金教师的老人与海鸥的课中，知道了什么是文眼情义，知道了阅读教学的真谛教会学生读文章。从王崧舟教师枫桥夜泊课中，我明白了什么是教师的教学魅力，什么是语文素养。

29、从陈金才教师祖父的园子一课中，我深刻领悟了，语文是母语教学，终极目的是学会阅读、学会表达。从窦桂梅教师卖火柴的小女孩的课上，我明白了什么叫深挖教材，什么叫研读文本，什么叫感情升华。从苏兰教师的课中，我明白了什么叫关注全体学生从薛瑞萍教师的报告中，明白了要多读书，多好书，好读书。 参与研讨会心得体会 篇8 古有“诸子百家”的争鸣，今有“杜郎口中学、洋思中学”等学术界的百花齐放，蓬勃进展。在本学期3月16日我参与了由静宁县教育局组织的“全国语文数学名师经典课堂展现甘肃省专场研讨会”,学习了崔峦、赵景瑞、汪秀梅、蒋军晶等知名教育专家的教学理论和执教的教学案例，引发了我对语文教学更深入的思索。更让我受

30、益匪浅，在以后的教学中应注意做到以下几点： 一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习 。 “兴趣是最好的教师”。学生有了兴趣，才会产生剧烈的求知欲，主动地进展学习。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。 二、更加注意识字、写字的教学。 识字、写字是阅读和写作的根底，是新课标第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重点教学内容。为了表达生的主体地位，和教师的主导作用，应以提高效率、减轻学生负担为目标，注意讲究教学方法，如：嬉戏法，比拟法，字谜法，顺口溜等，这样，学生学得轻松、好玩，记得深刻，效果也好。

31、三、调动学生的多种感官，让学生全面呈现自我。 新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题,引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，猎取学问。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参加的课堂教学，不行能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有常常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发觉问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探究学问，寻求答案的最正确学习状态中。”课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参加中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参加率，使语文课堂生气勃勃，布满活力。 四、放飞学生的思维，让学生在互动中学习。

32、在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生的思维在无拘无束的争论中碰撞出才智的火花，给课堂教学注入生气。 五、开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来 。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用

33、的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采纳多种形式让学生反复朗读，像朗读竞赛，组织读书会、朗读会，写读后感等，以开掘每个学生的才智潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积存词句逐步提高阅读力量，又提高了学生的写作力量。 六、敬重每一位学生，让学生品尝胜利的喜悦。 喜爱学生， 公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应当认真留意学生的一言一行，尤其是要留意观看那些学困生的言行。教师应当有一双擅长发觉的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参加适宜的学习，发挥他们的特长优势。

34、假如教师的冷淡、责备、不适当的批判往往都会挫伤学生的自信念，而一旦丢失自信念，那么他们学习的主动性就会大大减弱，固然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力制造条件让学困生在语文课堂上猎取胜利，尝到胜利的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一局部课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。 如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即常常让一些成绩较差的学生答复一些很浅显的、在书本上很简单找到答案的问题，做一些简洁的根本题和练习作业，假如答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一局部，就马上加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困

35、难生在不断的训练中猎取点滴的进步，体验胜利的欢乐。另外，对于学困生我还常常作出一些鼓励性的评价。例如：“其实你很聪慧，只要多一些努力，你肯定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但确定了学生的进步，而且鼓舞了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜爱上语文教师，也喜爱上语文课。 总之，要让我们的语文课堂布满活力就肯定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的共性在课堂上飞扬。 参与研讨会心得体会 篇9 20xx年6月初，创精品工程研讨会在哈尔滨召开，会议主要

36、内容包括：国内外建筑施工创新技术与典型阅历介绍;创精品工程的筹划与掌握要点;新修定的鲁班奖评比方法释义;精品工程阅历沟通及参观工程等。此次会议在创精品工程方面我们有以下体会： 一、创精品工程的过程筹划与深化设计有待加强 从20xx年起连续七年获得七项鲁班奖的河北建立集团有限公司总工程师在介绍他们的阅历时谈到：“创精品工程要突出一个精字，应从预控、构思、创新入手。”精品工程过程筹划与深化设计是指导施工的依据，筹划包括：工程组织筹划;工艺、材料、施工设备筹划;施工过程筹划;深化设计等。施工过程筹划及深化设计以“四书一图”的形式予以表达，即原材料、成品、半成品等掌握作业指导书、工程质量验收作业指导书

37、、安全及功能工程掌握作业指导书、隐藏工程掌握作业指导书和深化设计图、节点图或大样图。通过深化设计，一使工程难点转化为工程亮点;二使简易的转化为精巧的;三使不协调的转化为协调的;四将单调的、呆板的转化为丰富的、艺术的;五将简洁的功能转化为人性化功能需求;六通过深化设计制造新的亮点。 我公司在创精品工程的过程筹划与深化设计方面做的还很不够，应借鉴河北建立集团有限公司的阅历为我公司所用。 二、需要在细心施工、打造亮点上下功夫 陕西省第z建筑工程公司20xx年到20xx年共创立3项鲁班奖工程，他们创立的精品工程主要突出“粗粮细做”，即精品工程不是靠华丽堂皇的设计和高档的建筑材料，而是靠施工过程中细心筹

38、划，实行独特的措施和做法，坚持样板引路，在点、线、面上做文章，从方方面面入手进展过程掌握，在“严”字上把好关，在“细”字上下工夫，真正表达细节出精品，细部见工夫，大小房间一个样，明处暗处一个样，实现一次成优，掌握工程本钱。此外，他们坚持“制度与措施并举，嘉奖和惩罚结合”，本着“奖重罚轻，奖优罚劣”的原则，制定了工程科技质量奖罚方法，对鲁班奖工程、国家级科技示范工程，嘉奖15元/?評。有力的保证了创优目标的实现。 三、精品工程应推广工程后评价治理 假如在质量、技术相当的条件下，谁擅长做到由实践上升到理论，谁擅长进展总结和提高，谁就会棋高一筹。河北建立集团有限公司的做法是：每项精品工程竣工后，均对

39、工程进展全面的总结分析，高度概括并归纳精品工程工程在工程、质量、技术、经济、治理等多方面的主要胜利阅历和值得重视与吸取的教训，在精品工程质量掌握方面提炼出工程的亮点，以便推广并为工程评优创奖作预备。 我公司在省内属获鲁班奖最多的企业，也应借鉴并推广工程后评价治理模式。通过评价，总结阅历，吸取教训，不断提高工程决策、工程实施和治理水平。 四、参观当地工程的状况 会议期间参观了两个工程：一个是在建的近70000?評的哈尔滨工程学院图书楼工程，该工程的主要亮点是大跨度的井字梁楼盖几何尺寸法规，起拱到位，楼面平坦，梁柱节点清楚，楼层内安全防护标准到位，绿色密目网全封闭施工，尤其一进大门的重大危急因素和

40、重大风险因素的标牌，悬挂醒目。 参观的另一个工程是已竣工的黑龙江东辉建筑工程有限公司承建的哈尔滨香坊果园小区B8#楼，建筑面积48620.3?評，地下一层，地上十六层，剪力墙构造。我们认为做的不错并值得借鉴的有以下几点： 一、在砌筑陶粒混凝土空心砌块填充墙时，全部电气、综合布线、消防等预留管线，在陶粒砌块孔内穿设，防止埋管处墙体开裂。 二、建筑物外部装饰檐线多，抹灰棱角清楚，外部满刮弹性抗裂腻子，有效掌握了檐线接缝开裂的问题。白色檐线自身造型线条与底边黑色滴水槽线形成了细腻、大方、清秀的特点。 三、外墙变形缝采纳不锈钢制作，美观有用，保证了使用功能，为建筑物外立面增加了一道靓丽的线条。 四、屋

41、面采纳刚柔两道防水，刚性防水为细石混凝土原浆人工压光，整体色泽匀称，平坦细腻。屋面分隔缝设置突破常规，采纳10001000mm分隔，阴阳线条流畅，胶缝尺寸宽度全都，线条顺直，有效避开了屋面面层空裂的通病。 五、屋面雨水管采纳140不锈钢管制作，安装坚固，美观大方，底部设240320mm黑色大理石接水板，耐久有用。 六、屋面保温排气孔成排上线，排气管及防雨帽采纳不锈钢管制作，美观耐用。 七、楼梯滴水线镶嵌10mm宽白色铝合金滴水槽。楼梯踢脚线上口镶黑色塑料条，美观适用。 八、沉降观测点采纳不锈钢制作，美观大方，操作简便。 我公司所建工程的装饰装修、屋面及细部与该工程相比还有很大差距，需要从装修筹

42、划、材料选用、操作工艺等方面加以学习和改良。 参与研讨会心得体会 篇10 20xx年4月15日，我参与了在泗县一中举办的高三数学研讨会。 会议的主要内容是： 1、观摩试卷讲评课、专题复习课； 2、解读20xx届新课程高考数学考试大纲及考试说明； 3、20xx届皖北协作区联考数学科试卷分析； 4、结合考试说明，解析20xx届全市高三第三次教学质量检测文、理科数学试题命题思路； 5、提高高三数学教学效率及备考质量的阅历介绍；通过此次研讨我有这么几点收获。 一、解读考纲，及考试说明为我们今年的高考指明方向。 高中新课标数学状况分析：高考考试大纲，消失一些变化，主要表现在： 1. 表达新课标的理念，重

43、视考察数学的科学价值、应用价值、文化价值，考察发觉和提出问题的力量增加了对应用意识、解决简洁实际问题的力量的考察力度。 2. 重视根底学问、根本技能、根本教学活动阅历、根本数学思想的考察，重视对数学本质的考察；在重视对演绎推理力量考察的同时，也开头关注对归纳推理力量的考察；注意把握数学学问和力量的结合、常规题与创新题的比例等方面做出很好的探究。 3. 高考大纲的要求，必修五个模块与选修（文科），选修（理科）为考察主体，函数、几何、运算、算法、应用、统计和概率等主要脉络，注意通性通法的考察，淡化特别技巧，关注考生对中学数学学问中所蕴含的数学的思想和方法的把握程度，留意应用意识和创新意识的考察；强

44、调试题背景，阅读量加大，加强对阅读理解力量的考察；对如算法、概率统计等新增内容，自始至终坚持重点考察，考察范围和难度渐渐递升。 4、试卷的特点：总体上，立足根底，努力创新，拓展力量，追求进展； 重视根底学问的考察； 重视数学通性通法的考察； 重视应用意识和创新意识的考察；“把关题”也淡化技巧。 二、泗县一中的教师为我们指出二轮复习需要留意的问题 （ 一）明确“主体”，突出重点 其次轮复习，教师必需明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌只有这样，才能讲课讲透，讲练到位，以以下举各章节的重点，供我们参考的。 1函数与不等式（主体）代数以函数为主干，不等式与函数的结合是“热点”。 （1）

45、关于函数性质单调性、奇偶性、周期性（常以三角函数为载体）、对称性及反函数等到处可考常以详细函数，结合图象的几何直观绽开，有时作适当抽象。 （2）关于一元二次函数，是重中之重，有关性质及应用的训练要深入、广泛函数值域（最值），以二次函数或转化为二次函数的值域，待别是含参变量的二次函数值域讨论为重点；方法以突出配方、换元和根本不等式法为重点。一元二次方程根的分布与争论，一元二次不等式解的争论二次曲线交点问题，都与一元二次函数，息息相关，在训练中应占较大比重。 （3）关于不等式证明与函数联系的不等式证明”，与数列联系结合数学归纳法是重点。方法要突出比拟法和利用根本不等式的公式法对于放缩法虽不是高考重

46、点，区历年考题中都或多或少用到放缩法，放把握几种简洁地放缩技巧是必要的。 （4） 关于解不等式。以娴熟把握一元二次不等式及可化为一元二次不等式的综合题型为目标，突出敏捷转化，突出分类争论。 2数列（主体）以等差、等比两种根本数列为载体考察数列的通项、求和、汲限等为重点关于抽象数列（用违推关系给出的），并练界限要清楚，只限定在“归纳一证明”之类 3三角（非主体）“调整意见”“对和差化积、积化和差的8个公式，不要求记忆”1998和1999两年高考试题实行了绘出公式的解题模式，考题难度不降训练中要抓根本公式的娴熟运用，突出正用、逆用和变式用一 4复数（非主体）高考必考题，题型、方法、难度等到达教材水准即可。 5立体几何（主体） 突出“空间”、“立体”即把线段、线面、面面的位置 关系考察置于某几何体的情景中。几何体以棱柱、棱锥为重点棱柱中又以三棱柱、正方体为重点；棱锥以一条侧棱或一个侧面垂直于展面为重点，棱柱和棱锥的结合体也要重视位置关系以推断或证明垂直为重点，突