参加宝安区民办学校小学语文骨干教师研修随笔.docx

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1、 参加宝安区民办学校小学语文骨干教师研修随笔参与宝安区民办学校小学语文骨干教师研修随笔文/媚子回忆如酒 ，心怀感恩五月如花，心情如诗。怀着对教师研修生活的向往， 伴着五月的清风，我有幸参与了宝安区民办学校小学语文骨干教师研修培训，在漂亮的广东其次师范学院，度过了充实而欢乐的研修学习生活。感谢宝安区教育局对民办教育的重视，为民办教师供应了珍贵的学习时机！感谢二师的导师们对这次培训的细心筹备，十一场专家讲座，一次实践基地沟通活动。培训内容涵盖了语文教师所应把握的各个方面，使我对反思性教学、语文课程标准、教师素养、教学风格、阅读教学、作文教学等方面有了更加系统的熟悉，让我受益匪浅。八天的生活、学习，

2、充盈在我心中的是满满的感动与幸福。各位专家的讲座，如一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望！专心倾听，幸福相伴。本次培训为我们授课的都是教育界成绩斐然的专家学者，听他们的讲座是一种精神享受。对于这次培训学习，我无比珍惜，每天怀着无限的热忱奔跑于课室、餐厅和住宅几个地方，仿佛又回到了学生时代。每一节课我都用心听讲，仔细做笔记，每晚记录当天学习、生活的点点滴滴，反思自己工作中的缺乏，每天我都感到无比充实和愉悦。培训生活点点滴滴的回忆，如一串奇妙悦耳的风铃，时刻漂浮在我耳畔；回忆，如一条条细浪，在我的心间泛起幸福的涟漪。放飞幻想，欢乐相伴5月11日，早上六点我就起床了，认真规划这次难得的学习时机。上午9：3

3、0分从家里动身，先生送我去了宝安，在新安公园对面一家客家菜馆共享了所谓的“大餐”，先生和我开玩笑说：“你去大学里学习了，以后你也是大学生了”，对于他的玩笑话，我一笑了之。午餐休息片刻后，我们便去了区教科培中心，在一棵枝繁叶茂的大榕树下，已有不少其他学校的教师在等待，却没有一个我熟悉的教师，我心里多少有些孤独。没多久教科培刘教师开了门，嘱咐大家要留意的相关事宜，接着由班长点名，随后我们便上了车。14：22分汽车开启，我的心情特别感动，感到一切都是那么奇妙，由于这是我憧憬已久的学习时机。汽车在高速路上奔驰着，学员们有的在谈天，有的在听音乐，有的在上网，有的在闭目养神。窗外，车辆川流不息，夏意正浓，

4、碧绿的树木在清风的吹拂下轻轻摇曳，仿佛在含首致意，为我们送行。漂亮的五月，美妙的旅程。大约两个小时的车程，四点半左右我们到达了目的地。由于之前已召开了会议，分了小组，选了班长、学习委员、生活委员、宣传委员等，所以大家分小组有序地在宾馆办理入住登记手续。房间内设置简洁，洁净干净，和我同住的是开元的汪教师和东山的林教师，稍有圆满的是没有带电脑前去（其实自己并不想带，想体验一下不上网的日子）。我们在临时的“家”休息了一段时间，天色渐暗下来了，我们第五组的八位教师一同前去学校食堂吃晚饭，同组的一位男同胞笑言：“我们也来致青春了。”行走在繁华的街道，五彩斑斓的灯光不时映入眼帘，让我感到都市繁华的风气。几

5、分钟我们就到了二师，门口的“广东其次师范学院”几个大字赫然醒目，内侧是：“进德修业，为人师表”八个大字，表达了浓郁的文化学术气氛。校园环境美丽，道路两旁榕树绿荫叠翠，遮天蔽日。校门口两侧是篮球场，学生们在打篮球，让我感受到青春的朝气。餐厅门前是一个四方形的湖，湖面荷叶飘舞。晚餐后我们小组一行八人一同去漫步，一天的时间大家好像成了老朋友，欢乐的时就这样过去了。我心怀期盼，期盼着品尝大学的校园的生活。名师才智，引我扬帆12日上午，怀着兴奋的心情，我们一行在8:30之前到达了C302课室。首先是开班典礼，由班主任叶教师主持，叶教师小巧玲珑，富有亲和力。首先由中文系熊主任致欢送词，熊主任介绍了学校及中

6、文系的状况，他盼望大家珍惜本次学习时机，他说：“我们是来学习的，不是享受的。”这句话令我印象深刻。随后全体学员及导师、教授、班主任一起在图书馆门前照相。接着，我们倾听了二师桑志军教授的反思性教学与语文教师的进展的讲座。桑教授细致地分析了反思性教学的特征及意义，他引用了宋代廓庵禅师的十牛图颂，阐释了修心如牧牛的道理，让我有一种大彻大悟的感觉，人的学习从某种意义上讲也是一种心性的修行，寻牛的历程对学习同样富有启发。通过这个讲座，我明白了反思的反思性教学在促进语文教师进展中的作用：反思性教学能促进教师实践学问的积存；能促进教师决策力量的进展；有利于建立民主、公平、和谐的师生关系。记得一美国学者说：“

7、反思是教师成长的翅膀。”说明反思是教师进步的重要途径。在以后的教学过程中，我将在每节课后准时反思自己的教学工作，准时发觉问题，解决问题。通过教学反思不断地不断改良自己的教学方法，提高自我的教学监控力量，让反思成为习惯，同时引导孩子们学会在学习上反思，让自己和学生们一同在反思中教学相长。12日下午，我们听了佛山市教育局教研室姚淑华教师的重温编者意图（人教版语文教材分析）的讲座，姚教师对人教版语文教材做了具体的分析，她的讲解由浅至深，层层推动，着眼于从教材的编排意图入手，从多方面分析了教材的编排意图。首先解读了语文课程标准中的四个根本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自

8、主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。接着具体分解了各年段的写字教学的重点与要求，并分析了单元导语、课文导语、吐泡泡、学习伙伴提示语等表现形式的意图和作用。最终并指出教师们工作中存在的问题，然后共享解决策略。要求教师在备课中要把这些资源的利用作为安排教学环节与内容进展讨论与运用；把使用这些资源作为教学方法的增长点、创新点。姚教师的这节课让我茅塞顿开。课本上的吐泡泡、学习伙伴等这些内容自己平常并没有去深究，在以后的教学中肯定会关注教材细节，落实课标理念。13日上午，我们倾听了广东省教育讨论院教研室小语会理事长杨建国理事2023年版语文课程标准修订状况的讲座，他的“简简洁单学语

9、文，扎扎实实打根底”的见解让我记忆犹新。杨教授首先解析了语文课程标准修改的根本思路及增删调整状况，然后阐述了阅读教学的重要性，他列举了一个例子：以色列每人每年平均读64本书，中国人平均每人每年读3本书，这个数字的比照令我非常震撼。杨教授指出阅读是共性化行为，师应敬重学生阅读的感受，不应当以教师的分析代替学生的阅读实践，不要以模式化的解读代替学生的体验与思索。他特殊强调：少做题，多读书，读好书，读整本的书。他强调肯定要在“学习语言文字运用”上下功夫，每堂课10分钟的练字，培育学生广泛的阅读兴趣，使学生自觉读书，享受读书乐趣。要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，擅长将读与写、说与写有

10、机结合，相互促进。关注不同种类非连续性文本的特点。在写作教学方面，他强调要留意引导鼓舞学生自由表达和有创意的表达，写真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。他说：只要有一颗爱心，有一颗责任心，就能做好事情。平实的言语，带给我深刻的启发，这节课让我感到收获同样颇丰。13日下午，二师桑志军教授带着全体学员去了漂亮的凤凰城中英文学校。窗外夏日炎炎，车厢内如春风拂疏，无限满意。两个小时的车程到达了目的地。学校门口的欢送词令人倍感亲切温馨，这是一个现代化的花园式学校，校园环境美丽，绿树成荫，漂亮而宽敞的操场是孩子们欢乐的天地。校长及主任在三楼会议室热忱接待了我们，然后是一、二年级，三、四年级、五六年级

11、分组听课。我倾听了五年级杨玉林教师执教的“凤辣子”初见林黛玉一文。当我走进教室，就感受到了浓郁的学习气氛，无论是教师还是学生，精神面貌都特别好。上课前二分钟，孩子们齐读校本读物国学中的内容。杨教师的课件制作很精致，呈现的图片、组词、语言形式都特别别致，令人耳目一新。整个教学环节流畅、自然，环环紧扣。师重在引导，生积极参加到课堂学习中，师生协作默契。学生的语文根底非常扎实，尤其在答复用四字字形容王凤的性格特征时能表达出来。杨教师美观美丽的板书令我过目难忘。这是一节精彩的优质课，让我获益匪浅。接着，我们听取了六年级教师陈金峰执教的绽开想象 写活文章的习作教学课。上课前，生齐读国学的内容，接着教师用

12、多媒体出示四字词及歇后语，全班齐读词语，再由女生读歇后语的前面局部，男生读后面局部开。开头上课了，师先让学生说说自己读过的动物小说，接着指名读姊妹狼选段，然后提问：这段文字主要运用了哪些描写方法？师指名让学生说出对莫言的了解，学生积极答复。师补充：“莫言之所以能得诺贝尔文学奖，最主要的缘由是想象力丰富。”师让学生猜姊妹狼的作者，并小结道：写小说并不难。接着，师出示一段文字“小强这次月考语文考了98分，获得了班上的第一名。放学后，他回家告知爷爷，爷爷夸奖了他，并提示他不要傲慢”，引导学生绽开想象，补充短文中人物的语言、心理活动等描写。孩子们积极举手发言，从学生的答复中，感觉孩子们的想象真是无比丰

13、富。接着师生共同演哑剧，其他同学仔细观看。师生的表演十精彩，神态变化及动作都令人印象深刻。然后师要求学生依据人物的神情变化，绽开想象，写：“看，陈纪翔交草稿了”学生习作，师巡察指导，教师给学生留有充分的写作时间。最终，师生共同共享并评议学生作品，师鼓舞学生写动物小说。陈教师总结：“只要我们能在立足于现实的根底上绽开合理的想象，并且有持之以恒的耐力，或许你就是下一下沈石溪。”听了这节课，我心中感受很深，原来作文课可以上得如此精彩！这是我听过的最难忘的一节习作教学课，教师引导到位，学生训练有素，无论是书写还是口语的表达力量，都是一流的，正如桑教授评价的“一流的学校，一流的教师”。这节课令我获益良多

14、，我暗自思考着，肯定要把这种习作教学的理念在我校推广，吸取别人的精华，我们才能不断进步。课后，校长及主任分别向我们介绍了学校及语文教学状况，让我们进一步了解了这所名校。携着夕阳的余晖，带着沉甸甸的收获，我们完毕了开心的实践活动。这真是美妙而欢乐的一天。14日上午，我们倾听了广州市越秀区教育进展中心何泳燕教师的课外阅读指导根本策略的讲座，何教师美丽端庄，秀外慧中，语言幽默，学员们都专注地倾听着。何教师从阅读的定义、力量培育、方法等方面谈了阅读的重要性，她提出“课内悟方法，课外求进展”的观点，指出课外阅读越早越好，她指出课外阅读是学问经济时代对每个人的要求，更是一种生活，关系到每个人一生的幸福。她

15、说师要常常向学生推举课外读物，指导阅读方法，特殊是读整本书的方法；鼓舞摘录好词佳句，做读书卡片，写读书笔记；提倡亲子阅读。她强调阅读教学改革注意培育三种力量（从文本中提取信息的力量、对文本作出解释的力量、对文本作出评价的力量）、四种技能（朗读、黙读、略读、扫瞄）、五种习惯（自学和预习的习惯、勤查工具书的习惯、不动笔墨不读书的习惯、听课记笔记的习惯、养成读书看报的习惯）。何教师引用了教育界学者崔峦的一段话：“每天阅读的孩子必定有美妙的前途和幸福的人生，不管现在的成绩是高是低。语文教师不要眼睛只盯着课堂教学，读书特色每个学校都要有，让读书立校，读书立班，读书立人，建立书香学校，书香家庭，书香社会。

16、”何教师指出，在小学阶段，假如使自己的学生养成读书看报的习惯，做到“走遍天下书为侣，”这样的教师功得无量。何教师指出，现在社会科技兴旺，学生获得学问的渠道特别广，“知之为知之，不知百度知，”教师不应当只满意于有“一桶水”，教师的魅力在于比孩子有思想、有厚度、有温度。应保证学生的阅读时间，课前三分钟，轮番朗读。利用课前三分钟，让学生轮番上台念一段自己摘抄的美丽语段，不仅能增加语汇的积存，又能促进学生在课外自觉仔细的阅读，我觉得这个方法特别值得借鉴。何教师多年来始终坚持晨读的精神令我无限鄙视。14日下午，我们倾听了荔湾区教育进展讨论中心姚丹教师的小学人教版教材作文教学指导策略的讲座，姚教师把中国与

17、美国的习作教学从多方面进展了比照，分年段解读习作教学目标和教学策略，在讲解的过程中融进了很多鲜活的案例。姚教师指出了年段的习作要求：第一学段（12年级）写话：1.对写话有兴趣，留心四周事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。其次学段（34年级）习作：1.乐于书面表达，增加习作的自信念。情愿与他人共享习作的欢乐。2.观看四周世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，留意把自己觉得新颖好玩或印象最深、最受感动的内容写清晰。3.能用简短的书信、便条进展沟通。第三学段（56年级）习作：1.懂得写作是为了

18、自我表达和与人沟通。2.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。3.能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。通过倾听姚教师的讲座，我更加清晰了每个学段习作教学的侧重点，使我进一步理解了习作教学的过程与方法。姚教师最终以“习作是一种嬉戏，习作是一种需要”作结。15日上午，我们听了广州市海珠区教育进展中心陈海燕教师的阅读教学课例讨论的讲座。陈教师由叶圣陶先生的：“国文本是读的学科”引入，接着呈现了阅读教学的建议、关注的问题、课例分析等方面的内容，由低段到高段分别从教学目标、内容设计

19、、关注读写结合等方面逐一分析，其中“随文理解”教学方法令人耳目一新。中彩那天的教学内容设计及分析较为透彻，我明白了“精彩极了”和“糟糕透了”的教学设计侧重点，应多观看父亲的情态，多想象巴迪的心理。陈教师最终谈到教师素养，其中课例推敲的“四个一”：一首诗，一个故事，一段佳话，一种现象令我印象深刻，非常观赏这样的教学过程。课例美国教师执教的灰姑娘的教学给我很大的启发。陈教师讲课思路清楚，大量的课例呈现给我们更直观的理解，丰富了课堂的生命力。15日下午，我们倾听了广州市教育科学讨论所傅荣教师小学生常见心理问题及对策的讲座。本以为这是一堂沉闷的课，谁知我的感觉是错误的。傅荣教师精神矍铄，语言幽默幽默，

20、肢体语言丰富，讲授风格独特。课堂气氛轻松热闹，傅教师首先给了“心理卫生问题”的定义，然后列举了小学生常见的心理问题，并分析了一系列相关的学业问题、心情问题、品德问题、顽固性不良习惯、青春期问题的各项表现形式及特点。这里的很多概念之前都没接触过，如“摩擦癖”。后来傅教师讲了学生心理卫生问题的判别原则，最终阐述了对应以上问题的策略。傅教师的“数子十过，不如“讲子一长”给我深刻的启发。傅教师说：“人生是一种旅途，不在于目的，而在于过程中的心情。”最终，傅教师以这样两句话完毕讲座：没有心理安康教育的教育是不完整的教育，没有奠定好心理素养根底的人才是有缺陷的人。本节课，我感到获益良多。16日上午，广东其

21、次师范学院中文系黄淑琴教授为我们做了教学内容的选择与教学过程绽开的讲座，黄教师精神饱满，富有激情，肢体语言丰富。黄教授的的开场白就令我感动，她说：教师要有一颗佛心，教师的表情是风水。“教学一半是科学，一半是艺术”，语文教学需要才智。在上课先分析了乡下人家和扁鹊见菜桓公中对词语的理解。黄教师分别从语文教学的两个根底、教学内容的选择、教学过程的绽开谈起，每一项列举了大量鲜活的课堂案例，给我们更直观的感受，丰富了我们的视野。她以只有一个地球为例，定位：一方面要抓住文章的情感性，一方面抓住文章的科学性，而落脚点都在语言，必需与对课文语言的感知感悟积存运用奇妙结合。既不能上成地理课，也不能上成环保教育课

22、。在解读教学内容的绽开时，黄教授指出，教师的“裸读”功夫很重要。师首先要读懂课文，把握共性，实现课文的教学价值；其次要突出重点，表达教学整体功能“一课一得，得得相连”，切忌面面俱到！在阐释教学内容的绽开时，黄教授强调要要留意处理好几个“点”：明确教学重点；了解学习难点；估量学生盲点；找好教学切入点； 选择绽开的支点。她指出反应比提问更重要。通过今日的学习，我明白了语文教学应具备肯定的间接性、内涵性、丰富性、兼容性，我体会到了“裸读”的重要性。黄教授严慎重密的风格，渊博的学问，幽默的语言，深深地感染着我。16日下午，二师教授闫明得博士做了如何形成自己的教学风格的讲座。闫教授中等身材，初见其人，认

23、为肯定很严厉，但他特别幽默，口若悬河，博学广闻，文化功底精深。课堂上掌声、笑声不断。他讲解了教风格的根本涵义、教学风格的主要类型、教学风格的形成过程、教学风格的气质与类型、教学风的几项修炼等内容。这节课课堂轻松开心，闫教授让我们少做笔记，说是大家平常就累了，我感到挺贴心，心中很暖和。师在讲解的过程中列举了很多人物及事例，如刘欢（人在歌前），张国荣（有在歌中），王菲（人在歌后）；赵本山（东北农夫小品王），孙红雷（硬汉柔情），陈道明（有内涵有品尝），恰如其分地说明白每个人不同的风格。闫教授在授课的过程中插入了几项视频，非常直观别致。新东方总裁的演讲布满激情，引人入胜；易中天教师的讲座机灵诙谐，妙语

24、联珠。闫教授说：一个好教师应当首先打动学生，他具体解读了教学风格的几种类型，并解读了教学风格类型的实践与反思，列举了很多人物及事例，如阮美妙教师追求本真：清水出芙蓉中，自然去修饰；李赛娥教师的“我专心教呗”深深触动了我的灵魂。闫教授是一位特别高雅而有心的教授，课间给我们展现了美丽的风景图片，并伴有悠扬的旋律。闫教授说：“教师的思想、见解、人格魅力深深地影响着学生，只想提高学生成绩的教师不是好教师。闫教授对教学风格修炼 “三读”的阐释给我留下了深刻印象。所谓“三读”即读书、读人、读事。读书，是最高级的精神美容，是最长远的备课，“名师”在于“明”，而不在于“名”；读人，查找自己的人生导师；读事，留

25、意教育教学过程中的关键“事”。教学风格的“三有”也让我深受启发，有想法，有做法，有说法。有想法：做一个有思想的教师；有做法：把思想变成行动；有说法：擅长运用博客、著作等媒介和途径优化生存空间。闫教授讲，每一节课都是唯一的，当教师的要有才智，他讲授了自己的经受，我仰慕于他的勤奋与进取，他的经受令我倍受鼓舞。最终，闫教授强调：教学风格是手段，学生成长是目的。一堂好的课有三种境地：人有课前，这是第一种佳境；人在课中，这是其次种佳境；人在课后，这是第三种佳境。境地越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此，课的最好境地乃至无课。闫教授的这节课，让我回味无穷。17日上午，我们听了广州市教育局教研室语文教研员魏春

26、风教师诗性语文教学阐释的讲座。魏教师有着演讲家的风范，那诗意般的语言令人回味无穷。倾听魏教师的课我很紧急，由于魏教师不时会指名提问，我生怕叫到自己。谁知还真点到了我们那一列，问每个当时所想到的字或词，由第一排分别是：韵、生命、悟（我答复的）、情、漂亮。魏教师谈了诗性语文的根底，语文课程的特性，诗性语文的六个理念，语文教学的主要课型、诗性语文的策略。魏教师说：语言文字是有生命的，如行云流水，不着痕迹，语言的存在，就是人的存在，诗性的才智令人联想丰富，如雪溶化了变成了春天，变成了醒不来的梦；广、高、京，要引导学生用感情、阅历、感受去接纳这些信息。魏教师说：诗歌是语言的音乐，诗歌是事物的生新命名。魏

27、教师在讲课的过程中列举了大量的事例，如去年的树、狼牙山五壮士、生命生命，启发教师要给孩子们讲最核心的东西，让学生在语言的土壤里留下真实的脚印。这节课，再次给我带来心灵上的惊喜，令我无限欣慰。17日下午，我们听了东莞市寮步镇小学郝洁教师踏实追梦 静水流深的讲座，副标题为：做一名幸福的教师。郝洁教师同时也是东莞市郝洁名师工作室主持人，她端庄漂亮，气质出众，读书声音尤为悦耳。郝教师共分了三大局部来讲解，第一局部：追问幸福的含义；其次局部：解读教师幸福的现状；第三局部：追求幸福职业生涯。郝教师着重分析了 修炼专业技能的五条：拥有幻想，确定目标；踏实仔细，恪尽职守；坚持学习，厚积薄发；驻守课堂，勤于实践

28、；擅长反思，学会讨论。并向学员推举名家之书。她讲课时不时插入了自己的人生经受，让人倍感亲切，倍受鼓舞。每一天，每节课都带给列惊喜，让我收获了学问，收获了感动。郝洁教师一句话让我印象深刻：没有人能让我不幸福，除了我自己。我没有方法转变自己，但可能举起心灯，照亮自己。平常工作虽琐碎而劳碌，但我是幸福欢乐的，由于我从心底里喜爱自己的工作。三尺讲台，是我今生不悔的选择。做一个幸福欢乐的教师，才会让学生感受到幸福并欢乐，才能培育出更多的幸福并欢乐的人。特别观赏静水流深的作者赵万里对这几个字的解读：静，就是生命的完满；水，就是生命的根源；流，就是生命的表达；深，就是生命的蕴藉收集点滴，品尝羊城本次培训内容

29、丰富的，我们的生活是多彩的，丰富的课余生活是我心中漂亮的风景，令我回味无穷。我们所住宾馆的对面，是一条繁华的商业街，穿过地铁，便是“丽影广场，”这里比我想象得繁华多了。“丽影广场”是一个集购物、休闲、消遣、饮食、商务等功能于一体的综合性一站式休闲购物广场。人流如潮，物品琳琅满目，让人目不暇接。最令我难忘的是街上的一群在街头献艺的残疾人。在川流不息的人群中，忽而传来了美丽悦耳的音乐声，寻声望去，原来是一组残疾人在“表演”节目，他们中间有的人是一条腿，有的人一只胳膊，有的是小矮人，有的是大头人，他们间隔肯定的距离整齐地排列成两行，每人手持话筒，非常投入地献唱。他们的歌声高亢浑厚，好像能穿透灵魂，令

30、我无比震撼，我沉醉在他们美丽而雄浑的歌声中。他们精彩的演唱引来不少行人驻足欣赏，不时有人弯腰捐赠，我也略表自己的心愿。我鄙视于他们身残志坚，他们并没有沿街乞讨，承受施舍，他们通过自己的劳动谋生，获得酬劳，他们的灵魂是名贵的。我在想，假如他们有一个室内的舞台，他们肯定会风雨无阻地表演，那么他们的人生或许会更加精彩！我在心中黙黙地祝愿他们！为他们祈祷！记忆如雨露，滴滴晶莹。广州北京路步行街那繁华的现代都市，那漂亮的夜景，独特的建筑，无不表达着深厚文化气氛，令我赞美不已，让我对这座古老的历史名城有一种别样的情愫；迷人的珠江，当华灯初上时，便换上了华美的晚礼服，以美艳动人的姿势呈现在人们眼前。闲逛江畔

31、，夏风习习，愜意舒服。珠江两岸，灯火通明，霓虹闪耀，造型风格独特的楼宇如一座座灿烂的水晶宫殿。树叶在色光的映射下晶莹翠绿。穿行于珠江上的游船张灯结彩，不时从水面轻轻飘过，在江面划出一道道异彩纷呈的彩虹，江水潋滟这一切，令我感到仿佛置身于仙境，如痴如醉，迷人的珠江夜景将永久定格在我的心中；夜幕下的广州塔（小蛮腰）别有一番韵味，五彩斑斓，如同一位婀娜多姿的南国少女，由于纤纤细腰，人们称之为“小蛮腰”。据说这座塔是目前全球最高的电视观光塔，总高度为600米。珠江迷人的夜景令人流连忘返，令人回味无穷。离别如歌，回忆如诗18日，是我们在二师学习的最终一天，一大早我们就整理好了行李，说实话，我并没有归心似

32、箭的感觉，这几天的学习欢乐而充实，让我留恋，留恋欢乐的学习生活，留恋和室友及同组朋友相处的美妙时间。我们比平常早到了教室，上午的课程就是分小组总结：个人成长历程的阅历共享、问题的梳理与将来展望。8：30-9：30每两个小组成员在一起争论，9：30分小组总结，结业典礼开头。熊主任、桑教授、叶教师都去了。首先是第一、八组的代表发言，是一位中等身材的男教师，他谈了自己的人生经受，谈人生的目标、心态、爱好等方面；其次个发言的是二、三组的一位女教师代表，她的发言同样很精彩，从各个方面谈了自己的心得和收获；第三个发言的是我们组的徐教师，徐教师态度谦和，发言内容全面深刻；最终一位发言的是六、七组的一位男教师

33、，他幽默幽默，获得阵阵掌声笑声。接着，桑教授谈了自己的感受，桑教授对民办教师的理解令人感动。他说：“作为教师更多的在于你喜不喜爱你的职业，喜爱不喜爱你的学生，关键是要自己体会到欢乐。”最终，熊主任总结了谈话，并用方言朗读了他的原创小蛮腰。再最终颁发证书。四位教师的发言都很精彩而深刻，让我深感宝安区民办学校教师人才济济，藏龙卧虎。从他们身上我学到了许多，同时看到了自己的缺乏。教授的总结和鼓舞让我倍受鼓舞。离开教室时侯，心中是那样的留恋，我和班主任叶教师留了张影。这是我今生仅有的几天“大学生活，”这对我来说是无比宝贵的。最终一次在学校食堂吃了午餐，预备返回，车早已在等侯了。就这样要离开二师了，我还

34、来不及和她做深情的告辞，列车就要启动了，真是恋恋不舍。八天的开心生活转瞬即逝，二师的角角落落，留下了我们深深浅浅的脚印，留下了友情的种子，留下了我生命中最漂亮的时间。静心回味，感动盈心。每一次专题讲座都那么精彩，那么发人深省。教育专家们渊博的学识、深刻的见解、诙谐的语言、非凡的魅力、优雅的风度深深地感染着我，触动了我心灵深处的琴弦，让我的灵魂受一次次的精神洗礼。专家们旁征博引，娓娓道来，以生动鲜活的案例，时常让我豁然顿悟，让我在更深层次上反思自己的工作。在这里，再次感谢宝安区教科培！感谢校领导赐予我这个珍贵的学习时机！感谢每一位专家的精彩讲座！感谢陪伴我的每一位教师！感谢在学校帮我代课的每位同

35、事！在二师的每一天，都是我生命中最美妙的日子，大家一起上课，一起吃饭，一起游赏，自己好像成了真正的“大学生”了。这次学习时机对于我这个自考生来说意义非凡，我做梦也没想到在自己离开校园多年以后，自己还能像学生一样坐在教室里学习，听着专家们的精彩讲座，我感到自己是无比幸福的“学生”。每一节课都带给我惊喜，每一天都感到受益匪浅，越是学习，我更加感到自己的学问是如此之薄弱，我深感自己的灵魂每天都在提升。教授们的讲座，点燃我心中的盼望之灯，借着专家们思想精华的亮光，让我在语文教学的路途中不断探究，不断进取。没有花香，没有树高，我愿做一棵悄悄无闻的小草，为民办教育事业奉献自己的绵薄之力。感恩生活的馈赠，让我“点燃心灯，照亮幻想！”岁月如烟，翩翩舞在心上；年华似水，潺潺流向远方；时间绵长，思念的风路过心房。生活如诗，清丽隽永，记忆如花，绽放心间。回忆如酒，醇香醉人；回忆如茶，芳香袅袅。用我的真心，珍藏昨日的一切，每一份感动，每一份牵挂，都萦绕心间。让文字穿行于我的灵魂，记录心中的点滴感动，重拾曾经漂亮的日子。在文字中，做真实的自己，与文字为伴，专心编织斑斓幻想。