参训教师考核办法心得体会(15篇).docx

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1、 参训教师考核办法心得体会(15篇) 本轮的中小学教师全员培训的网络学习中，我能仔细学习先进的教育理念，学习党的教育方针政策，努力提升自己的教学力量。这也使我获益良多，对教师这个职业、对数学课程标准有了更深一层的了解，详细心得体会如下： 作为一名有从教十多年的教师，或许有点阅历和教训，但我觉得有太多的地方需要我去学习。在这几天里有关口片的领导宣读材料，有专家的视频讲座，有优秀教师的优质课件，这对我们今后如何成为一名优秀的人民教师以及如何正确对待学生做了深刻的指导，让我们受益匪浅。这几天所看到的、所听到的对我这位老教师来说是特别有价值的，这些都是我们平常所接触不到的。从他们的言语之间无不感到他们

2、对学生无私的爱。我深深感到：教师应具有倾听和观赏的教育慧心；教学的艺术在于鼓励、鼓舞；在学生学习中，应当采纳鼓励评价的方式。必需清晰，我们面对的是小学生，小学生各方面的力量都比拟薄弱，特殊是低年级的学生，需要教师从生活和学习的各个方面去关怀他们，帮忙他们，准时从生活和学习中发觉学生的优点，并以微笑来鼓舞他们连续进展，提高他们对学习的兴趣。 教师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在德、智、体、美、劳等方面都得到进展。我们应多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然得意，而“丑

3、小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮忙他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关怀他们。教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当像一些阅历丰富的老教师那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为楷模的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。 教育家和教书匠的一个

4、区分，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要赐予学生独立思索的时机，刻意培育学生的制造性和批判性思维。更重要的是，要诚意诚意地欢送学生的质疑和挑战。中国传统文化具有推崇、崇尚特权的行为倾向，使得人们缺乏对先辈和的疑心、批判精神。创新思维的核心特征是“求异”，是打破常规，调整视角，突破思维惯性。才能培育出全面进展的人才，而不是只知道读书本学问的书呆子。 这次全员培训是一次很好的提升过程，教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位教师学习的过程。今后将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，坚持不懈地参加教师全员培训，以积极的态度从事教育教学工作，全面提高学生的综

5、合素养。 参训教师考核方法心得体会2 在教育改革不断深化、人才竞争越来越剧烈的今日，相伴而行的就是教育人事制度改革，因此对教师的考核评价是教育主管部门和学校都在探讨的热门话题。如何引领教师群体向学校进展的方向努力，笔者在学校治理中始终在摸索教师考核评价问题，努力做到公正、公正、公开，笔者认为，“公正”即依据学校进展的引领方向制定方案，忌个人好恶，这一点是评价的灵魂;公正”即方案操作不以某些人的意志操控，忌长官意志，这一点是评价的关键;“公开”即过程透亮，忌暗箱操作，这一点是评价能否促进学校进展的根底。笔者从如下几个方面谈谈粗浅的点滴做法，以期抛砖引玉。 一、从引领方向入手，制定评价系列，到达相

6、对公正。 评价是为了引领，公正的评价能促进教师队伍的不断优化和学校的不断进展，落实“制度管人、活动育人”的学校治理策略，但是评价方案不能千人一面，而要有很强的共性化和校本特点，由于每个学校的进展既有共性，又有共性，但无论如何都是从学校进展的引领方向入手，制定评价系列。 方向一：关注常规工作过程。确定常规工作系列，包括备课、上课、作业批改、培优扶困、教研活动、学生满足度，家长满足度。 方向二：关注教师专业提升。确定专业素养提升系列，包括学期开展的教师各项专业根本功竞赛活动，依据学校工作规划而定详细细目，本项表达很强的学校共性化。 方向三：关注教师工作业绩。一是学生成长，即学习成绩及各项竞赛成绩;

7、二是自身胜利，即教师参与各项竞赛及在教育实践中有思索的文字结晶。 方向四：关注教师职业操守。从“仆人翁态度、合作精神、守规意识、喜爱学生”等方面进展教师职业道德综合评价。 方向五：关注规划外活动，实行加分系列方案。 二、从不同角度入手，操作评价过程，到达相对公正。 第一，常规工作系列。实行自评、组评、处评、校评。在自评中反思教育教学行为;组评为教研组长和备课组长评，依据每月不同的检查要点进展评价，教育处每月都从不同的角度对备课、作业、课堂教学、培优扶困等制定检查要点，以点代面，多点结合，简明易行;处评即教育处评价，校评即校长评价，均根据评价规章。 多方位、全员参加，准时公示检查结果和评价结果，

8、到达准时订正常规工作中的问题，提高工作质量。 其次，教师专业素养提升系列。学校在教师岗位培训中开展一系列活动，表达活动育人的原则。讨论课，由全组教师参加评价;专业根本功竞赛，由外请评委评价;论文评比由全组教师阅读评价、再经过公示及网上搜寻，杜绝网抄，最终得出评价结果。 第三，教师工作业绩方面的评价。正如李镇西教师所说：“对于教师来说，真正的收获，即应当包括学生的成长，还应当，或者说更应当包括自己的胜利!前者的标志是学生的成绩;后者的标志应当是教师本人教育实践、教育感情和教育思索的文字结晶，就是文章或著作!”。学生成绩方面，主要考虑学生考试中两率达标、四率比拟值及进步值、均分比拟值及进步值、困生

9、进步值、同学科年级平均分及参与各项竞赛获奖状况，既关注个人努力，也关注同年级同学科共同进步;二是教师自身参赛获奖状况以及撰写论文、随笔等成绩。 第四，关于教师职业道德的综合评价。从不同的角度进展评价，此项虽然带有肯定的主观性，但是参加的人员多，相对来说比拟客观。每个教师的工作状况都表现在日常行为中，都在大家的视野范围内。这一项考察评价由自评、教研组评、年级组评、全体行政评组成，也就是从自我评价、教研组长、年级组长、各部门分管行政等不同角度、全方位考察入手，进展评价。此项评价，就是为了标准教师自觉的工作行为，全方位合作工作。不同角度的评价，避开了片面、单一的评价结果。 第五，规划外加分方面。主要

10、考虑学校工作根本遵照学校工作规划进展，但临时性工作消失也属正常，为了将学校各项工作更好地完成，考虑了加分这项评价指标。 三、从准时反应入手，公开评价过程，到达肯定公开。 由于评价是为了工作质量的进一步提高，为了今后工作更好地开展，无论是过程评价还是终结评价，都只是一个结果，评价的意义不在于此，而在于用结果促过程，所以每一个结果都应当准时反应公示，公开透亮，这样既能标准被评价人的教育教学行为，促进反思;又能约束评价人的考核评价行为，避开随便。 总之，任何评价方案都有其局限性，由于都离不开人的主观操作，都需要遵守务虚和务实、过程和结果的结合。笔者认为，上级教育主管部门为了促进教育改革不断深化和办学

11、质量不断提高，制定的一系列教育改革政策，无疑是正确的，但如何将正确的事情做正确，应当是一线学校治理者仔细思索的问题。 学校工作是一项系统工程，为了促进学校的进展，评价应当是综合的，而不是单一的;考核应当是全面的，而不是片面的。只要评价指标“多元化”，评价操作“多员化”，避开单一指标定结果，长官意志下结论，那么对教师的考核评价就会相对公正和公正，就会促进岗位鼓励机制的形成。 参训教师考核方法心得体会3 通过此次培训，我的教育观有了更大程度的转变。传统观念下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不能满意现代教育要求，已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式。正如叶圣陶先生所说：教是为了最终到达不

12、需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教会学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，擅长给学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们充分的想象力和制造力。现代教师必需通过学习把握新的育人手段，娴熟把握能够促使学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身进展奠基。 通过培训，让我深刻熟悉到，作为一名教师，必需不断地学习，积极进展学问的更新。当今社会，经济、科技、文化正发生着日新月异的变化，学生的学问来源渠道宽阔、时间快速，教师假如不拓

13、展学习的渠道，不连续地加强学习，难以跟上学生的需求;现代教育方法与手段也在不断更新，多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击传统的教学模式，作为一个现代教师，必需得具备娴熟把握现代教育技术的本事。 通过培训，让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。作为现代教师，应当是有文化、有思想的教师，正如平常常说的“给学生一碗水，自己需要有一桶水”，我们必需从教学工具向“文化传播者”转变，必需丰富我们的学问构造。教师学问的丰富与更新方法与途径是多样的，可以是通过读书、网路学习、进修、培训获得，也可通过听取专家讲座、教研活动、课题讨论、论坛研讨等获得。 时时、到处都有学问更新

14、的资源，一个创新性的教师，随时不忘学问的更新。要成为一名骨干教师，必需要以扎实的作风潜心学习，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态全面学习，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光甄别真伪，识别科学有效的方法;要不断创新的士气，敢于完善自己学问构造。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，克制职业倦怠。第一，学会了查找胜利，教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，不能与大官比权力地位，也不能与富商比金钱收入。我们要像魏书生一样做个大度豁达的人，把教书育人作为最幸福的事情，我们的收获便是看到学生学问的丰富，欢乐地成长，我们要细细体会受到学生爱戴的

15、欢快;其次，学会了做好自身职业规划，一步步实现区级、市级骨干教师，区级、市级名师，努力实现讨论生考取与学习，为实现一个个既定奋斗目标，在不断攀登中查找新的欢乐;第三，学会了理性妥协，对自己的力量、学问水平再次做了一个较为客观的评价，适当降低了成就欲和期盼值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅;第四，思索和学习生活，在烦琐、细腻的工作之余，安排了固定的读书、熬炼时间，逐步将自己培育成驴友，徒步远游，了解大自然、享受闲适的生活。保持积极而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。更深刻地理解了

16、教育就是“爱”，只能更好地去爱我的学生，才能让我的学生在更好的环境下安康的成长，长大成才后回报社会，让社会布满更多的爱。 通过培训，让我深刻地熟悉到必需积极加强课程改革，做科研型教师。目前，我们国家的课程改革还处于探究、借鉴阶段，与兴旺国家还有很大的差距，我们不能简洁地学习别国的阅历，需要探究查找适合我国国情的教育教学道路。在这条道路上上还有很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。经过这培训，我熟悉到每一位教师都可以结合自身工作实际深入开展“行动讨论”。 一名科研型教师，要把握教育科研最新动态、熟识科研的方法。为使自己成为一个科研型的教师，使自己的工作更具前瞻性，培育出新时期“发觉型、创

17、造型、制造型、创新型”的学生。我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好进展自己、更好培育学生，我将时时到处加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教学工作中，我将积极投身于课程改革中去，不做旁观者，从细小的教法、学法开头讨论，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头示范作用，成为学校、区里的课改积极实施者与引导者。 参训教师考核方法心得体会4 今日我有幸参与了弋阳县教育培训团队小学语文课堂教学组在二小举办的“磨训”活动，游园丽教师

18、和汪美琴教师带来两堂精彩的展现课，专家和各学校的骨干教师针对这两节课进展了点评。，游教师执教的乞巧是三年级下册第八组的一篇课文，抓关键词、想象画面的教学方法贯穿课堂的始终，对于古代的传统节日，距离学生生活的年月长远，学生比拟生疏，对古诗的理解有肯定的难度，游教师以读代讲，多读多悟，依据诗意奇妙创设诗境，布满了浓浓的语文味。在教学“宵”与“霄”生字教学的时候，结合偏旁来理解字义，还关注了“乞”字书写的方法，注意根底学问的教学。授人以鱼不如授人以渔，在诵读的过程中体验情感并渗透学法的指导，将学法迁移运用到七夕等课外古诗的学习上。汪美琴教师执教的是五年级下册第五组的略读课文巜猴王出世，汪教师大胆取舍

19、，教学主线清楚明白，课堂围绕两个问题进展教学，让学生了解石猴从出世到成为猴王的经受，体会石猴英勇顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。引导学生学习思索第一自然段中运用的表达方法，并指导学生用此类方法为孙悟空写一段颁奖辞，学生学以致用。两位教师精湛的教学技能赢得了在座专家和教师们的全都好评。我信任在这两位名师的引领下，我县的语文主题学习之路将越走越远。 参训教师考核方法心得体会5 现代教学要求每位教师必需不断学习新的教学理念，时时为自己充电，每位教师只有具备足够的学问储藏，把握新的教学理念，才能为人师表，更好的教育学生。作为学习制度的保障，我认为参训教师考核方法的制定特别科学合理。 古训

20、学记言亲其师，则信其道，可见，教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。教育家加里宁说教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职, 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到,坚持严于律己。 作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身的素养，不断的完善自己，才能教好学生。更何况在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急，假如不常常处于学习状

21、态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 总之，我肯定会做到仔细对待这次教师全员培训，抓住这次机遇，不断提高自己的教学水平和教学素养。只有不断提高教师自身的教学素养和教学水平，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才，才能完成“传道授业解惑”这一荣耀而宏大的任务，才能问心无愧对得起我们的职业！ 参训教师考核方法心得体会6 我认为教师要提高自身的师德师风要从以下几个方面入手，努力提高自身的综合素养： 一、爱岗敬业是师德师风的思想根底 首先，要喜爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自

22、己的聪慧才智，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。人们常把教师比方为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和宏大。我们要在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。 二、喜爱.敬重学生是师德师风的根本要求 “育苗有志闲逸

23、少，润物无声辛苦多”，爱是教师最漂亮的语言。教育是爱的共鸣，是心和心的照应，教师只有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平，亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师爱学生表达在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。但严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重，充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。 三、为人师表是师德师风的核心 俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。可见，教师是旗帜，学生如影随形般

24、地追随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职, 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照， 这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，

25、凡要求学生要做到的，自己首先做到,坚持严于律己。 四、教书育人是师德师风的关键。 教师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。教师是学生灵魂的塑造者，不仅要向学生传授科学学问、文化学问，培育其力量，而且还要根据肯定的世界观塑造学生的灵魂。教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上细心施工的，目的在于培育学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必需全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。 五.终身学习、不断进取

26、是师德的升华 作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。更何况在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐 。 教师还应具备多方面的爱好和才能,由于正在成长中的少年儿童具有剧烈的奇怪心和求知欲，这种奇怪心加求知欲是进展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。正如加里宁所概括出的辩证过程：教

27、师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中.生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。 总之，教师不仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才;才能完成传道授业解惑这一荣耀而宏大的任务;才能问心无愧对得起我们的职业，让我们一起共同撑起教育的蓝天。 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方

28、面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 “为人师表，教书育人”。教师这一职业是神圣的，担负着培育、教育下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间我们学习了田庄镇中小学教师职业道德考核方法，方法规定了每一个教师义不容辞的责任，也是标准教师的育人行为，提高教师职业道德修养的详细表现，教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。作为青年教师我要力求干好

29、自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。我们教师要不断的挑战自己，超越自己。不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。做一名“学习型”的优秀教师。要做到“三心”俱到，即“爱心、急躁、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生

30、的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 参训教师考核方法心得体会7 我参与了学校组织的教师全员培训，是一次难忘的充电时机，它为教师们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益匪浅。其中，对于教师职业倦怠这个问题的探讨对我感受颇深。 当教师的时间长了，和很多人一样，自然而然地有了这样一些感觉：工作热忱丢失了，和学生距离疏远了，对待学生的态度冷漠了

31、，安于现状、平淡无为、得过且过，做一天和尚撞一天钟的想法增多了，甚至有了放弃教师职业的消极想法。实际上，这就是教师职业倦怠的病症表现，职业倦怠一旦产生，人的态度、行为都会发生很大变化，对教育教学工作必定产生肯定的影响。那么，如何克制教师职业倦怠呢？我认为可以从以下几点努力： 一、保持一颗寻常心 有的教师具有远大的教育抱负和饱满的工作热忱，有比拟高的目标。一旦工作一时停滞不前，或者工作压力加大，很简单产生职业倦怠。 一个人的时间、精力和力量有限，不是人人都可以攀登顶峰的。需要教师量力而行，正视自己的力量和水平、自己的精力和时间，对自己要求要适度，不要过高，适当评价自己的工作，对自己不要求全责怪。

32、顺境时，心态平和；逆境中，心态冷静。时时保持一颗寻常心。 二、在学生的成长中获得幸福 我觉得影响教师幸福指数的最直接的缘由是来自学生。陶行知先生曾说过：“教师的胜利是制造出值得自己崇拜的人，先生之的欢乐，是制造出值得崇拜的学生”。由此可见，教师的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步中体会到一种他人无法体会到的欢乐与幸福。教师每天与成长中的学生进展富有教育价值的交往和对话，它影响着、推动着人的生命成长，是学生情感的培育师，精神的守护神，人格的构建者。所以，当教师看到学生身上呈现出自己的劳动成果时，怎么不会感到幸福呢？ 因此，学生不管是学业上还是生活中，哪怕是一点一滴的进步，都成为教师提高幸福指

33、数的砝码。有付出就会有回报，我们的生活是有些重复，但这重复之中也有着很多的变化，我们也应当让学生意识到，一起享用成果学会体验“过程”的欢乐。正是这样，在我们的教学工作中，每当看到学生在学习中有了进步、竞赛中获奖、考入大学、甚至多年后在社会工作中取得了喜人的成绩时，我们所得到的体验和感受不正是愉悦和幸福的吗？ 三、不断提升自己的专业水平 这是克制职业倦怠的良方。自己的专业水平不断提高，从一个高度跃向一个新的高度，工作得到领导的器重，同事的赞美，学生的认可，家长的确定，就会获得新的成就感。而获得了新的成就感，就会更加兴致勃勃地投入到工作中去，投入到讨论中去，从而进一步提高水平。这样形成了良性循环，

34、职业倦怠自然就销声匿迹了。 四、丰富自己的生活，提高生活质量 教育的本质是让受教育者享受幸福，追求幸福。这样，从事教育的教师就应当首先享受幸福，成为幸福的人。而我们过多地要求教师做蜡烛，做火炬，燃烧自己，照亮别人。实在过于悲壮悲凉。教师“鞠躬尽瘁，死而后已”，往往牺牲了自己的时间，牺牲了自己的安康，甚至牺牲了自己的家庭，牺牲了自己孩子的前途，成年累月奋战在教育第一线。久而久之，心灵枯竭，一遇到特别状况，自然会产生倦怠感。要转变这样状况，教师应当在紧急之余，听听音乐，跳跳舞，参与体育熬炼，节假日偕同家人外出旅游，丰富自己的生活，用幸福塑造幸福。 教师要想从日复一日，周而复始的教学工作中走出职业倦

35、怠，走向欢乐教学，就必需喜爱教育事业，有剧烈的事业心和责任感；喜爱学生，像对待自己的孩子一样，关爱学生的成长；努力学习专业学问，提高专业素养；保持良好心态，做一名欢乐幸福的教师。 参训教师考核方法心得体会8 考核是教师治理中的一项重要内容，是必不行少的根底性工作，对教师考核具有非常重要的意义。主要有以下几点： 一、考核有利于教师素养的提高 建立一支高素养的教师队伍，离不开对教师的考核工作。考核是对教师德、能、勤、绩的全面了解和评价。教师的资格和任用，教师的培训和嘉奖，都离不开对教师的全面了解和评价。只有通过全面考核，才能更好地使学校有目标、有规划地培训和帮忙教师，以利于提高教师的政治思想和业务

36、水平。 二、考核有利于调动教师的积极性 教师的受聘任教、晋升工资、实施奖惩，都是以教师考核的结果为依据的。通过教师考核，对教师作出实事求是的评价，把对教师考核的结果和教师的切身利益亲密联系起来，是调动教师工作积极性的有效手段。 在考核中，教师通过总结阅历教训，听取他人评定意见，做到确定成绩、找出差距，明确努力的方向，可以鼓励自己发奋向上、钻研业务、努力工作。考核能转变教师“干多干少一个样，干好干坏一个样”的状况，破除教师的“大锅饭”，起到教师之间鼓舞先进、鞭策后进的作用。 三、考核有利于教师人尽其才 要提高教育质量和办学效益，必需对教师进展科学治理。教师治理工作中最重要的一点就是要“知人善任”

37、。每个教师的专业有特长，水平有凹凸，通过考核，对教师有个客观的了解和评价，依据每个教师的特长和水平，扬长避短，安排其适宜的工作岗位。既有利于工作，又有利于教师才能的发挥。同时，还可以检查出对教师的培训规划、培训质量、培训效益是否抱负，验证出师资队伍整体构造是否优化，评定出教师工作质量是否优良等等。只有这样，才能不断地改良治理方法，提高治理水平，从而到达培育教师、优化队伍、提高学校教育水平和办学效益的目的。 参训教师考核方法心得体会9 坐上火车，人生第一次踏上首都北京那片热土，参与蓝天春蕾教师培训。为此，心情感动了好久好久，至此也不能彻底平复。想要说的有许多许多，想要感谢的人也有许多许多。 首先

38、感谢的是蓝天春蕾，感谢中国空军，妇联。不仅解决了始终困扰我们的校舍问题，还为我们这些偏远少数民族地区的教师供应了坐在北京大学，那从小梦寐以求的课堂上。春蕾规划的口号是：“扶助一个女童，成就一个母亲，影响一个家庭，辐射一个社会”以女童重返校园”为目的。他们是这么说的”，更是这么做的，作为有幸参与此次培训的我，心中始终布满了感谢。 其次，要感谢的是这五天来为我们授课的全体教师。是你们让我意识到自己思想的土地如此贫瘠，让我熟悉到学问的海洋是如此的浩瀚。坐在北大的课堂上，听着各位教师的讲解，自己就像一株久旱的小苗，长大嘴巴大口大口的汲取着甘霖，不舍得落下教师说的每一句话，甚至是每一个字。用两个字概括听

39、课的感受，那就是“震撼”。原来世界这么多，原来我们是如此的渺小。在学问的海洋里游览是如此的幸福。 参与此次培训的同志们都是来自偏远的少数民族，大家都非常的珍惜这次难得的学习时机，大家都仔细，虚心，恳切地承受培训，如饥似渴的承受新奇的理念，学习气氛非常的深厚。专家教授的讲座就像是一顿丰富的大餐，精致的呈现在我们面前。真是“听君一席话，胜读十年书”各位专家教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。 记得演讲与表达技巧主讲人苏伟教授说：“一个人只有有效的自我治理，才能治理他人，一个能有效自我治理的人，不需要别人治理，一个不能自我治理的人，肯定会被边缘化。”作为教师

40、的我们，许多时候都在给孩子们制定要求，治理着孩子们，却忽视了自己对自己的治理。孩子们没有达成预期的效果时，会有小小的绝望，反而没有意识到当时给自己制定的目标有没有完成。这值得我深刻的反思。 记得教师压力与心情治理主讲人安康教授说：“以将来为导向，在走向目标的过程中，活在过程里，把握现在，活在现在的状态中，享受当前的欢乐。”“活在过去，使人懊悔，活在将来，使人焦虑。”近年来，社会赐予教师的压力和要求越来越高，社会宣传报道中，赐予教师的谩骂比鲜花掌声多，对教师工作效果的高期望，对教育方法的误会质疑，以及教师本身的生活和人际关系，都使教师心理担当着无法想象的压力。通过安康教授的讲解与疏导，使我受益匪

41、浅。感想颇多，突然觉得有必要对自己的职业压力做一下调试和展望。教师职业是一种特别的职业，因此也打算了教师心理素养的重要性。要想让孩子们心理安康，首先教师要有较高的心理安康水平。教学的目的是教书育人，心理素养好的教师会凭借自己的语言，行为来感化学生，促使学生积极的投入到学习中来。有心理问题的教师阻碍了学生的安康成长，也对自己造成恶劣的影响。 记得互联网时代的教学微课与翻转课堂应用技术主讲人赵国栋教授说：“随着网络时代，信息时代，学问大爆炸时代的降临，信息技术，网络技术不断地冲击着，转变着人们的生活方式，教育模式改革刻不容缓。”确实“微课”“慕课”“翻转课堂”正在被越来越多的教育人士所关注，必将引

42、领传统教学模式的大变革。上课之前，我对这种教学模式知之甚少，有许多都是没听过的概念。但是通过赵国栋教授边示范边讲解，使我对此也产生了深厚的兴趣。经过课件处理，蜘蛛侠的图片能讲课，钢铁侠的图片能讲课，对于作为教师的我们都被深深的吸引了，孩子们看到这样的课件，我想，肯定也是顿生好感，留意力非常集中的吧！ 此次培训，不仅有幸倾听各位教授的先进学问理念，也是第一次亲近首都北京，在后两天的时间里，统一组织大家来到居庸关长城，颐和园，故宫。俗话说“不到长城非英雄”站在长城上，心里不禁唱起了国歌“把我们的血肉筑成我们新的长城”确实站在长城上心中升起的是作为中华儿女的责任感，我们各族儿女手挽手心贴心，化成万里

43、长城，爱护祖国母亲安全，不再受损害！作为中国的每一个人，我们都知道圆明园以及颐和园是挥之不去的痛，走在那里，会让我们明白国富民强是多么重要的事，那段历史，我们不敢，不能更不会淡忘，守护祖国，不要让历史重演是每个人肩上荣耀的责任！当我们随着人流跨过金水桥穿过天安门往午门方向走去时，竟有种恍如隔世的感觉。这座依旧宏伟无比的宫殿，它见证了朝代的更迭，见证了宫廷内的争权夺利，见证了我们英雄的中华儿女大无畏精神。中华民族在经受了猛烈的碰撞后，最终步入轨道，重回世界大舞台！而后，我们去了鸟巢，水立方。夜色中的鸟巢，水立方让人心旷神怡，也让人布满了盼望。中华的崛起，已经不是口号，我们依旧是东方巨龙，并且已经

44、彻底清醒！ 充实的培训在一路收获，一路感动，一路留恋中完毕了，我反思着自己的差距与缺乏。此次培训并不是学习的终结，而是今后不断提升学习的开头！ 参训教师考核方法心得体会10 目前，对于教师的各项考核许多，如年终考核、师德考核等，同时，还有很多先进、优秀的评比。这些荣誉又与教师的职称评定与工资晋升直接挂钩，因此，往往成为各个学校谈论的焦点。那么，如何才能使这些指标的安排符合绝大多数人的利益。笔者以为：以教育教学质量和教学过程的量化考核为依据是最有效的方法。 一、量化考核 所谓量化考核就是将教育教学工作根据统一的标准折算成一个标准出来的分数，分数依次排序，就可以看出，每个人的教育教学过程是否优秀，

45、教育教学业绩是否领先。我们始终认为，工作是否优秀，业绩是否领先，肯定不是大家投票选出来的，而是每个人自己干出来的。枪作为一名专业技术人员，靠的是教育教学“手艺”，这和政治选举有本质的区分，正如理发师的业绩是靠顾客多少来证明手艺，而不是几个理发师在一起投票选举出最优秀的理发师。因此，量化考核应当是公正的。 二、量化标准的制定。 有人说，教师的职业是一个培育心灵的职业，是不行以量化的。笔者以为这话只对了一半。的确，教师的教育教学工作是纷繁简单的，是一个传递人类文明的职业，不行能将工作的每个环节都量化，比方，有人提出，假设量化了，那么，教师把作业带回家批改，怎么计算工作量呢？教师利用假期家访如何量化

46、呢？这些都是很现实的问题，也就是教师工作简单之处。但是，我们不能由于有的环节不简单量化，就错误的认为全部工作环节都不能量化。辨证唯物主义告知我们，看问题要抓主要冲突，要抓冲突的主要方面，抓住了主流，抓住了关键，就是抓住了本质。我们认为，只要把教育教学工作中的主要环节比拟科学的、合理的量化，就是量化了教育教学工作的主要内容，应当说，这个量化该是符合教师教育教学工作实际的。 三、兼顾结果与过程。 之所以有人认为教师教育教学工作不简单量化的一个缘由就是不少量化标准忽视了过程，只注意结果。我们在量化考核时应当照看到两个方面，固然，结果应当是主要的，通俗的说，过程是苦劳，结果是功绩。 我们考核的依据是学

47、校教学质量考核方法，依据学生考试状况对课任教师进展量化考核。但这仅仅是考核工作的结果，是量化的一个方面。对于教师教育教学的考核不能以学生分数作为唯一标准，这是素养教育的方针政策打算的。因此，考核还要对教育教学的工作态度和常规成效做必要的量化，或许有人会说：态度怎么量化？态度本身不简单量化，但由此态度产生的工作是可以量化的，量化工作的达成度就是量化工作态度。量化依据就是每个人的备课、课堂教学、作业批改、教学讨论及业务表彰嘉奖，教师在自己专业上的嘉奖都是在有关竞赛中获得的，这些能够说明每个人的业务力量和素养。把以上各方面纳入考核，形成了教师专业进展星级考核方法。于是，让有课堂上课的每个人都在过程考核范围内，没有盲区。只要爱岗敬业、踏实工作，有了业绩，在校园里，就肯定是一个胜利的人。 参训教师考核方法心得体会11 在短暂的一周学习培训中，从外教身上学到许多学问，感受颇深。 一、执教理念：欢乐学习 外国教练员建立了自己的执教理念核心，当他面对篮球初学者时，他们的核心理念是“欢乐”，是时刻培育每个孩子对篮球运动的兴趣，让学生收获运动的欢乐，不会让孩子感觉到学习是一种压力，是一项负担，而是一种幸福与欢乐。他们认为，在训练和竞赛中孩子没有享受到欢乐，那意味着教师所做的一些事情是错误的。