参加语文培训心得体会（16篇）.docx

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1、 参加语文培训心得体会（通用16篇） 20xx年5月31日全县小学语文教师很荣幸的获得了一次珍贵的提升专业素养和业务素养的时机，参与县培训中心组织的培训学习。对我来讲这是一次来之不易的时机，通过培训学习可以充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。此次培训使我感悟多多，这一天主要听了王琴玉专家的一节理论指导课及课堂实践课，亲身体验了一些活动，使得我更深刻、更透彻的领悟了她所讲的内容在实际教学活动中的重要性。 一、重新对孩子有了新的熟悉 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位小学语文教师及班主任，除了具有渊博的学问，良好的思维品质，在教学过程中，教师要对现在的孩子有一个正确的科学的熟悉。就如

2、王教师所讲一样“现在的孩子就是具有儿童精神的大人”，所以我们不再把学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 二、对课堂教学有了新的熟悉 我通过此次学习之后，明确了小学语文课最终的落脚点是不仅仅在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习来到达的目的：“学以致用”。以此为最终目标，教师必需从以下几个方面来培育学生好习惯： （1）、养成擅长关注的习惯。 （2）、养成以培育学生兴趣的习惯。 （3）、养成课前预习、课堂

3、记笔记、课后整理的促进学生学问积存的习惯。 （4）、养成每天自觉听、读、写的习惯。 下午听了王师们细心预备的课，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为布满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓舞学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。放眼看四周世界，要培育学生的写话力量，在教学总体目标上留意兴趣，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意

4、制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。教师应具备的听、说、读、写的教学技能，给教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格教师应具备的根本素养。 三、对课堂教学设计有了新的熟悉 听了王教师的指导课后，我才知道嬉戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过嬉戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过教师的细心讲解，让我了解了如何较好的进展的听、说、读、写的教学，从教学法解放学生沉重的压力，使他们感到学习的欢乐，事实上每一项力量的教学都可

5、以教得特别好玩。王教师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口沟通是由于没有安全的语言环境。教师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众沟通了。因而，要提高学生的说力量，首先要给学生制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注意沟通的内容而不是正确性。利用自我纠错力量，学生在不断的沟通中就能提高听说力量了。只有在不断的练习中，学生的口语力量才会不断的提高。 总之，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践力量，也就是听、说、读、写的力量，也就是说在课堂中，有些局部不但要练，还要让每一个学

6、生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上物理课堂。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为教学事业做出自己的奉献。 参与语文培训心得体会 篇2 通过这次远程教育培训学习，既增加了自己的专业学问，又提高了自己的专业力量，使我受益匪浅。 一、教学观念得到了更新。 我们在培训的同时，恰逢上要求使用电子白板教学。在边培训边学习的过程中，增长了不少学问。翻开远程教师连续教育培训网语文学科的“课程改革”、“教学资源”、“同步学堂”、“示范课”等栏目，全国闻名语文教师新的语文教学思想给了我极大的冲击和影响，他们的教学行为

7、直接表达了当今我国语文教学的最新理念。我在网上仔细学习他们的理论文章，讨论“同步学堂”、收看“示范课”，也渐渐悟出了什么是“以人为本”，什么是“讨论性学习”，什么是“启发式教学”我也大胆地摒弃了那种千篇一律的课文分析，突破了每课都要落实的段落大意、中心思想、写作特点“三部曲，”开头全面承受这些优秀教师的新思想，逐步形成自已新的语文教学观。让我们有时间、有精力真正专心去从事教育教学工作，不断提高自身水平、通过系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的转变，视野渐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。 二、教材理解得更深入。 现行语文教材变动较大，增加了许多新课文，

8、一时半会儿还把握不准，驾驭有肯定的难度。在网上就可以查找“教学资源”中的“教案例如”、“同步学堂”或“示范课”、“课文分析”，把自已模糊的地方弄明白。即或是以往的保存篇目，自已也是照参考书备课，很少有新意。但是在网上查资料，有时就能找到抱负的教学案例。 三、教学力量得到了提高。 网上示范课，许多堪称经典，展现了这些优秀教师超群的语文教学艺术。他们的语言精练恰当，他们的启发有方，他们的课堂构造紧凑而脉络清楚我开头鹦鹉学舌，全部照着仿照。尽管形似神不似，但总比我原来那种毫无章法的教学要强得多，从生硬仿照到娴熟把握，渐渐地就根本形成了自已的风格。再也不是满堂讲、满堂问、满堂抄了，而是尽量以学生为主体

9、，让学生在自已指导下去发觉问题，解决问题，把握学问。毫不夸大地说，在网上学习语文对我们大局部语文教师是一次在职进修。，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教育工提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满意和对传统教学方式方法的不满足，便开头大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探究新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课

10、件。用于课堂，激发了学生们的探究精神及求知欲。 四、供应了相关的教学资源。 通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开头消退地区性的教育差距，能让农村的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资源，不仅转变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，而且从备课、讲课、练习到学问检测都给语文教师供应了极大的帮忙。授课是教学工作的中心环节，也是区分各种教育模式的关键性标志。在传统教育模式向现代远程教育模式的转变的过程中，授课的方式和授课的手段都发生了重大的变革。特殊是给我们语文教师供应了大量现成的课件，山区学校制作课件较难，特殊是

11、我们这些信息技术较为落后的语文教师，制作课件就更难。现在网上一些现成的课件和媒体展现，真是太便利广阔师生了，完善的音像效果满意了师生们的视听享受，使语文教学事半功倍。再就是扩大了语文学习的视野，与课文相配套的“扩展资料”为师生网上学习语文起到了举一反三和触类旁通的作用。“习题精选”、“测试题”等都为语文教师供应了重要参考，减轻了很多劳动量。 总之，通过这次培训学习，我感到还有很多需要学习的地方。我还将通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为国家的教育事业的进展做出自己应有的奉献。 参与语文培训心得体会 篇3 今年11月12日，市小学语

12、文教研员培训会如期而至。我有幸参与了这次盛会，大家相聚一堂，研讨沟通，倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天，但学习的内容与形式都很丰富。 首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色，于微小处见真谛，于平凡中见宏大，思路超前，理念先进，精神不倒，永不言败。由此我深感到： 一是心有多大，舞台就有多大。丈八丘的胜利充分说明白这一点。因此，我们肯定要更新观念，加快进展，自主进展，有思路，有想法，有目标，有幻想。 二是扎实推动教科研团队建立，培育优秀教师团队，以教科研促进展。应当说我们的起点要比他们高，我们的条件要比他们好，我们可以跨越式进展。因此要

13、着力建好四级教科研网络，真正做到校校有课题，人人有课题，打造高效课堂，提高学生素养，促进教师专业成长。 再有，尊敬的市小学语文专家陈中杰、李玉华教师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清晰的明白了教研员的角色，教研员是新课程理念的传递者，担当着对一线教师的培训任务。虽然面对崭新的课改理念，使我们和一线教师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度，却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度。 总之，此次学习让我更深刻的去思索作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学习中更新观念，创新学科教研工作思路，以敏锐的观看力和超前的意识，发觉、讨论和解决教育教学工作中消

14、失的新问题；要在教育教学指导工作中，营造民主的气氛，充分发挥广阔教师的积极性、主动性和制造性；努力探究教育教学规律，坚持以师生的进展为本，为实施素养教育尽职尽责。 参与语文培训心得体会 篇4 20xx年4月24日30日，我满怀着期望与渴盼，来到漂亮的南京晓庄学院参与了珠海市民办学校语文、数学骨干教师高级研修班的学习。 虽然一星期的学习，每天我们都早出晚归，极其辛苦，但各位专家、教授的精彩报告给我的巨大收获，我的那一点辛苦与疲乏早就被欣喜和感动而替代。 回想这一星期，我们分别听取了白欲晓、徐志伟、张晓东、吴永军、杨向红、赵凯、金一民等专家学者不同风格的报告，并且到了南京师范大学附小、南京外国语学

15、校附属学习听课学习，每一天都能感受到思想火花的冲击，收获颇丰。 下面是我这几天来学习的一些心得与体会，盼望能和大家沟通，共同学习、共同进步。 一、关注学生 这次的培训的专家，谈到了一个共同话题即“关注学生。”我感觉，这种关注，不再是刚实行课改时那种形式上的关注，而是真正了解学生心理，理清学问脉络，找准思维起点，让教师的教学贴着学生的思维绽开，让学生的思维在抽象、推理、建模中得到进展。 1、教育要为学生的全面进展着想 受应试教育作崇，某些学校，局部教师仍旧把分数的凹凸作为衡量教学质量的标准，于是，许多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，无视了人的本性进展。通过这次培训，我更坚信教育不能填满学生生活的空

16、间，要留有闲暇。由于学校教育绝不是给人生画上句号，而是给人生预备好必要的“桨”。 2、关怀敬重每个学生是教育胜利的法宝 “横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”。看物是这样，看人又何尝不是这样？每一个学生都有自己的特长和闪光点，作为教师，我们应当用观赏的眼光看学生。学生在教师的关注中，不仅会喜爱教师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，欢乐开心地去学习。只有让孩子生活在一个团结，布满爱心的集体中才能形成安康的人格。 3、学生才是学习和进展的真正仆人 学生猎取学问的”结果，远远比不上他学习学问的过程重要。让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和讨论学问的过程中主

17、动思索与积极探究的时间与空间，这样，他才会有幸福的体验感，同时对自己所获得的学问布满自信。 二、体会教师职业的幸福感 一个时期以来，受应试教育及社会大气侯的影响，教师长期处于身心不佳的状态，教师的职业幸福感在下降，常常有教师埋怨，工作太辛苦，家长不理解，学生很难管，精神很疲乏，酬劳低，缺少幸福感。尤其民办学校的教师，有些家长把教师当作保姆，动不动就指责教师没教好他的孩子，家长没一点责任。如何提升教师职业的幸福感呢？我认为可以从以下几方面做。 1、教师是儿童生命世界的引领和民族精神的相传者 尽管我们目前的职业活动还很难到达这一高度，但至少我们内心中应当怀有一份敬意，不至于使教师职业堕落为纯然谋生

18、的职业，这意味着教师职业的简单性和心灵性。通过本次培训，让我更深刻的体会到了“职业幸福感”。其实，幸福是一个过程，总会在不经意间显现，就看你有没有擅长发觉的眼睛，有没有敏感的心灵。珍惜这种过程，感悟学生的成长未尝不是欢乐的事。不管压力多大，我们都可以欢乐而优雅地追求幸福。就看你有没有一颗寻常心。就看你是否情愿走近学生的心灵，和他们做真心的朋友。 2、要准时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听。教师很少端详自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生消失与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己。在今后的教学中应准时反思自己的教学，不断

19、改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达准时调控学生的心情，引导学生积极参加课堂教学的目的，使学生获得更好的进展。 3、做讨论型的教师 杨向红教师的讲座，对怎样消退教师倦怠感，做讨论型的教师进展了详细地讲解。使我对怎样提升专业学问，怎样在教学实践中去做一个讨论型教师有了明确地学习目标，并且能在讨论学习中不断进步获得成就感。 总之，这次培训内容丰富，学术水平高，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。这次时间虽然短暂，但是能给我们带来剧烈的感染和深深的理论引领及很多教学上有用的东西。要学的东西还有许多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 参与语文培训

20、心得体会 篇5 20xx年xx月xx日，我们小学语文骨干班又进展了一次习作教学的培训。这次培训结合观课和评课一起进展，通过学习，使我耳目一新，受益匪浅。 早上，听了两节作文课。分别是台城二小的伍瑶娟教师上的父母的爱、深圳平洲小学的叶素珊教师上的水的联想。两节课给我们带来了不同的感受。伍教师的课让我们看到了一位阅历丰富的教师利用短片、歌曲和信等形式引导学生与之产生共鸣。而叶教师的课让人佩服的地方，就是她能在短短的几非常钟把孩子贮存在大脑的学问释放出来。而且我们还看到孩子们随着自己的想法去发挥。 下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长说：“习作，阅读是根底，兴趣是动力，思维是关键，表达是难点。“开放

21、的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达”、“开放的文体”，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学模式。”开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也注意课前指导。常常让学生把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积存和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张校长所说的：“有了生活积存，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情？” 这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有

22、实质性的课堂案例，深入浅出，给我们语文教师供应了珍贵的习作教学阅历，避开我们误入习作教学的歧途，避开我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。 参与语文培训心得体会 篇6 我有幸参与了这次小学语文教学培训活动，朱教师先进的教学理念，精辟的教材分析，可行的教学建议让我对小学语文教学有了更深刻的理解和熟悉。学习中那些精彩的教学案例，剧烈的教学争论也让我收获甚多，帮忙我解决了教学中的很多困惑，指明白以后的方向。 一、更加明确了一堂好课的标准 通过学习，我更加明确了一堂好课的标准。那就是： 1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要表达年段教学目标。 2、看教学内容。

23、是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子来培育孩子听说读写的力量。 3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；教师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。 4、看教学效率。是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。 二、指明白阅读教学的方向 1、把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进展语文训练。要从课文供应的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、力量培育点、方法习得点。 2、牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写力量必不

24、行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部盼望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培育学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启发。 本次培训虽然已完毕，但对我们今后教学工作的影响将会是深远的，我会在朱教师的引导下，在小学语文教学的道路上不断探究。 参与语文培训心得体会 篇7 2022年3月1011日，我参与了石家庄教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了三位优秀教师的课，而且有幸听取了三位教师的报告，感觉收获许多。 其中印象最深的是薛法根教师讲的一节课真理诞生于一百个问

25、号之后，这次薛法根教师执教的课是真理诞生于一百个问号之后，他关注学情，引导学生独立思索，来回品读，深入思索，孩子自己提出谈论文论据的选用特点，题目和选材之间的关系，从而培育孩子的思维，孩子们有了自己独立的见解。他的课是一种深度语文，给我带来了心灵的震撼。他没有课件，没有花言巧语，没有激情的场面，一根粉笔，一张嘴。清楚的教学模式，精巧的板书和作业设计，简洁就是他的教学特色。他就像是一本书，一本韵味无穷的书，一本可以指导我们实践的活书。他的句句名言值得我去细细品尝，品成自己的东西。 他在讲授“司空见惯”这个成语时，给我的感受颇深。首先他问：“哪些现象司空见惯?”接着问：“什么叫司空见惯?”一生读参

26、考书中的注解。 “注解写得太多，我们还要用自己的见解。”有几个学生用自己的理解谈这个成语。“司空见惯这个词从哪儿来的?我们要有发问精神。”然后薛教师生动地介绍了司空和刘禹锡的故事，学生们听得如痴如醉，台下的我们也恍然大悟，是啊，许多时候，我们总以为尝过别人咀嚼过的学问之果就算是把握了学问，学习就只能浅尝辄止。原来学习不能“司空见惯”，要学会质疑，追根溯源。 听完薛教师的课我感受很深，薛教师的幽默幽默，讲课时潇洒自如的风格让我佩服，“台上一分钟台下十年功”， 在今后的教学道路上，我肯定会努力钻研，不断提高个人的业务素养，教给学生带得走的学习方法。 参与语文培训心得体会 篇8 8月2日至4日，我县

27、组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参与了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从县教研室xxxx教师的如何搞好网络大集体备课到xxxx教师的依托集体备课;从xxxx教师的小学语文课标的目的和熟悉到xxxx教师的外出学习汇报关于语文课堂教学的有效性;从优质课堂观摩赐予树到揠苗助长、“凤辣子”初见林黛玉。通过这次培训让我了解了许多，学到了许多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在朱建淑教师的合理安排和细心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下： 一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。 县教研室朱教师教我们如何参加

28、网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的熟悉。我认为网络教研是新时期教育进展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必定要与网络进展亲切接触。而教师要想在专业方面有所提高，必定要参与教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能赐予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积存优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。 二、学会不断反思，在反思中成进步步。 在培训期间，

29、我们观摩了优质课堂赐予树、揠苗助长和蒋军晶教师的“凤辣子”初见林黛玉，使我们能够切实提高教育教学的力量和水平。特殊是蒋教师的“凤辣子”初见林黛玉到现在还记忆犹新，蒋教师对于红楼梦的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样精确。教学中，他急躁引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言幽默，课堂上不时发出阵阵笑声。在开心的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关怀林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋教师的教学功底之深厚，是我们应当学习的。 通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境地，更激发了我教好语文的热忱和信念，我

30、会不断学习，不断反思，一路前行。 参与语文培训心得体会 篇9 x月xx日，第一次参与语文名师培训学习会议，我就像怀揣着一只小兔子，当心脏不受使唤地怦怦怦，究竟这里个个都是教学能手。同时，我也深感荣幸，能够参加这样一个集体，熬炼自己，提升自己，既是压力也是动力呀! 今日的活动主题是“基于教、学、评全都性的教学目标设计”。紧急好玩的热身活动过后，便是30分钟白纸备课写目标。我一听，课题是普罗米修斯，心中暗道:似乎也不是特殊难啊，这课我不是讲过了吗。于是，草草地看完单元目标、课文和习题，一边琢磨一边动笔: 普罗米修斯教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，熟悉“斯、败”等11个字，会写“悲、狠

31、”等14个字，读好众神的名字。 2、找出故事的起因、经过、结果，和同桌讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。 3、与同桌沟通，说说故事中哪些人物或情节给你留下了深刻的印象。 4、感受神话的奇妙想象，激发学生阅读神话故事的兴趣。 写完了，一看时间还是挺足的，于是连续奋笔疾书，恨不得将两个课时的内容都写下来 半个小时很快就过去了。x教师并没有对我们的目标设计进展评点，我心中舒了口气，只要不被点到就好。 接下来，x教师开头了主题讲座。关于教、学、评的全都性，我倒是看到过，不过并没有深究。x教师以我们熟识的教学话语，浅显易懂的事例，让我再次深刻地熟悉了它们。教师教，学生学，我们都知道，但是，评什么?怎么评?

32、我始终以为课堂上给学生鼓舞就够了，今日才恍然大悟，原来并不是这样。评，是个简单的活动，是师生互评的过程，涉及到课堂的评价，课后效果的评价。在课堂上，表现为教师对学生答复的评价。那么怎么评呢?是不是简洁的一句“你真棒”、“你很优秀”就够了呢?固然不是。学生答复完，教师要就答复而评，就目标的达成而评，教师就是课堂上的医生，要把好脉，也要开好药，要让学生知道怎么改，要让学生有收获。 培训会上，x教师还依据课标、学段、单元、课文等多方面的要求，以海底世界和花钟的教学目标为例，列举了优秀教案教学目标的特征，教学目标设置常见错误等多方面的学问。最终归纳为好的教学目标有三要求:有依据，要详细，可检测;四要素

33、:是谁学，学什么，怎么学，学到什么程度。于是，我们依据这些要求，以小组为单位，重新写了一份普罗米修斯教学目标: 1、初读课文，读准字音，指导书写“既、获、斯”等字。 2、正确、流利朗读课文，能读好众神的名字。 3、能根据起因、经过、结果的挨次，讲出普罗米修斯“盗”火的故事。 4、能抓住关键词句，感受人物形象;能和同学沟通自己最受触动的人物或情节。 5、阅读课后链接，进一步感受神话故事奇妙的想象。 看，这样一来，教学目标是不是就更加符合四年级孩子学情了呢!课堂上，围绕这些目标来开展教学活动，便能真正做到以学生为主体，将讲堂变成学堂，个别说进展为人人参加了。 下午，x教师以xx教师的口语交际课请你

34、帮个忙和xx教师的阅读课海底世界两课为例，在评课议课的根底上，又给我们传授了一些关于口语交际课和阅读课的教学要点，既能实现教、学、评的全都性，又能真正让学生学有所得。 通过这次学习，我意识到“教、学、评全都性”的重要性，在今后设计课堂教学时，肯定要设计好教学目标，在教学活动、学习活动、评价活动、作业布置等方面都指向目标，这样才能落实基于课程标准的“教、学、评全都性”，让学生有所获，真正实现高效教学。 学习使人进步，向智者学习，与强者为伍，我信任，自己会更快成长起来的。教学之路，任重道远，加油吧! 参与语文培训心得体会 篇10 作为一名刚刚担当小学语文教师的我，很荣幸到东北师大附属中学试验小学参

35、与了培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我的教学和熟悉都有很大的提高。从一场场不同风格名师的精彩课堂和报告中，我反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教学观念进一步得到更新。 此次培训，我有幸与东北师大附属中学试验小学五年级八班的班主任宋爽教师结成了对子，我们互留了联系方式，宋教师也大方地告知我以后工作上有什么问题，可以随时找她争论。第一节汇报课就是宋爽教师的精彩极了和糟糕透了，这堂课，宋教师是引导者，孩子们是主体。宋教师不断启发，让孩子们在思索中总结课文，体会课文的意义。这点给我留下了深刻的印象。让我熟悉到了语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导

36、学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。郝薇教师低头找幸福这场报告就充分印证了这句话。她用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。 杨梅校长的学习向将来这场报告，让我懂得加强学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法

37、。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 怎样做一名优秀的教师？这个问题经常困扰我，但是通过几天培训，与优秀教师、与教学大师相比，我自身缺乏很明显。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机。不仅让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题，我

38、们应当怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。更懂得只要我们教师是一个幸福并欢乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并欢乐，才能培育出更多的社会需要的幸福并欢乐的人。 通过培训，我熟悉到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我熟悉到了怎样才能做好一名教师。让我懂得了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的素养，在孩子们的语文学习生涯中，成为优秀的引导者。 参与语文培训心得体会 篇11 今日，在上饶县七中参加了上饶县小学语文双课

39、培训。 上午是林小英教师上的两节作文指导课。 林小英以一个纸杯猜硬币的魔术作为现场作文材料，魔术完整、胜利、有新意并且和学生互动，因此学生对接下来的作文有料可写，有写的兴趣和激情。这是一个不错的办法。 更不错的是接下来的作文指导。林小英从拟题入手。小组争论后纸板展现，师生点评各作文题优劣。接着引导回忆刚刚的情节，按魔术的预备、进展、完毕分阶段让他们复述，在叙述时提示他们的用词、怎样说更适宜、准确、生动，以及当时不同的人的心理各是怎么样的，这对于学生来说，很有帮忙。这样子也许有一节课。其次节课是习作，习作后是展现和点评，其间还穿插学生对学生的点评，教师的点评也很到位，眼光较敏锐。特殊是在刚刚活动

40、中担当不同角色的学生(例如有一位被选作魔术师助手，还有一位是上台协作的嘉宾，其他是观众)，他们的写法、心理活动、观看大事的视角完全不同，特殊是魔术师助手，他是魔术成败的关键，他所描写的魔术活动完全迥异于他人，可以说这次作文做到了写真实感受，又避开了千篇一律。 这是一次有效的作文教学。 培训其次个环节是学习沟通，其实更像评课。几位事先约好的教师假装是临时发挥，但他们全都的只讲好话而没有深刻思索，让他们暴露了行迹。假如说有一两位真的是自己临场发言而不是被导演的，那只能说，她们的确很浅薄、无知。更让我不行承受的是，最终一位女教师讲了许多她自己临时把其他课改为习作课的事例，让人很难信任是真的，表现的是

41、那种不严谨的语言描述，经不起推敲。其中有一件事例很糟糕，做了错误的价值导向：学生观察教室门后一只硕大的蜘蛛而静不下心早读，结果她用扫帚打死了，还让孩子们写刚刚的情景，写各自发觉蜘蛛的心理感受。残忍杀害一只蜘蛛或许对于许多人来说不放在心上，但对于小孩子来说，敬重生命是极其重要的一课。教师亲自杀死一个对人并无恶意的生命，这做了一个什么样的示范?漠视生命，任意消灭生命，这将给孩子们心理投下一个不行抹去的阴影。这时候引导学生观看小生命、并嘱咐孩子不要轻易损害它，比什么作文都更有价值、更有意义。生命都是相通的，一个没有被大人无意中教坏的孩子肯定不会去损害小生命，而不会损害一只蜘蛛的孩子，对自然、对他人的

42、生命就自然的具有敬重和关爱。这件事反映出来的是成人世界(包括教师)对生命教育的无知和漠视。 再谈谈我对作文教学的看法。作文教学应有上等法和下等法。 上等法：敬重学生内心真实、自然的感受，以爱、包涵的态度引导孩子远离谎话、冷漠、自私、偏激，学会客观全面观看世界，学会独立思索。教师以自己的人文素养和语言修为示范与学生，不刻意而教，乃自然而然提高学生文学修养。增加学生视听、阅读的范围和质量，承受人类厚重多样的人文积淀的熏陶。 下等法：详细的用词技巧、修辞手法、谋篇布局。 上法为主，下法为辅。今小英所用，我辈所讨论，多下法也，而上法谬之犹远。 参与语文培训心得体会 篇12 炎炎酷暑，独坐家中，手执纸扇

43、，每天准时坐到电脑桌前，观看了小学语文的网络培训。短短40天的培训，让我的思想观念有了很大的转变，面对不同风格的教师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击，对教育教学工作有独到见解的教师以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，让我从理论到实践上熟悉什么是有效情境教学。使我教育观进一步得到更新。真是受益匪浅，下面是我通过培训学习获得的点滴体会。 通过此次培训，让我更加熟悉到，作为新世纪的教育者要不断更新教育观念，现代的教师应成为学生潜在品质的开发者，成为教育教学的讨论者，成为学生的心理询问和安康的引领者，促进者，合。在课堂教学中，教师肯定要从挖掘和理解教材中去搜寻教学方法。经过这

44、次培训，我觉得自己的教育思想有了根本转变，我深深的感受到，作为教师只有爱是远远不够的。只会转道授业解惑也不是好的教师，只有与时俱进，格守常德。勇于探究的真实环境中去感受、去体验(即通过猎取直接阅历来学习)，而不是仅仅倾听别人(例如教师)关于这种阅历的介绍和讲解。在作文教学的实践中，运用建构主义的观点进展情境的设置，是突破传统作文教学法的的有效手段之一。情境设置得好，这种教学法的优越性就越能够很好的表达出来。是很有必要的，是很有价值的。就我个人认为，现在的教师和学生受应试教育思想的影响，小学作文教学模式的特点始终是主见以“作文教学为中心”组织读学写的训练，没有从内容建构入手，激发学习者的作文动机

45、;强调语言技能的训练，设计系统的作文教学认知目标，没有建构以提高学生的心理素养、文化科学素养和思想品德素养为核心的作文教学体系。这种脱离小学生学习的社会文化背景，脱离人的社会本性的教学方式，不是在教育人，而是在摧残人，它扼杀人的制造性和主观能动性，阻碍了学生身心素养的安康进展。 学习总是与肯定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进展学习，可以使学习者能利用自己原有认知构造中的有关阅历去同化和索引当前学习到的新学问，从而给予新学问以某种意义;假如原有阅历不能同化新学问，则要引起“顺应”过程，即对原有认知构造进展改造与重组。总之，通过“同化”与“顺应”才能到达对新学问意义的建构。在传统的

46、课堂讲授中，由于不能供应实际情境所具有的生动性、丰富性，(/)因而将使学习者对学问的意义建构发生困难。建构主义认为，学习者要想完成对所学学问的意义建构，即到达对该学问所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的方法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过猎取直接阅历来学习)，而不是仅仅倾听别人(例如教师)关于这种阅历的介绍和讲解。在作文教学的实践中，运用建构主义的观点进展情境的设置，是突破传统作文教学法的的有效手段之一。情境设置得好，这种教学法的优越性就越能够很好的表达出来。 以上是我参与培训学习的点滴体会，感谢专家们的辛勤教导，网络缩短了我们的距离，让我

47、有幸和高级教师面对面倾听教导。通过培训，我发觉今后的工作更有挑战性，我将带着我的收获，专家的付出成果连续探究今后的语文教学工作。 参与语文培训心得体会 篇13 我作为一名农村一般教师，通过对远程培训内容的学习，是我充分熟悉到，作为一名语文教师要不断提高个人业务水平。想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。 这就要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化学问的学习。只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任语文教学这项工作。要将语文教学与现实生活严密结合。语文教学不能只重课本，抓课堂;而应跳出课本，跳出课堂，指导学生把课本上学的、课堂上学的和现实生活结合起来。让学生明白“语文”的身影无处不在，凡有生