参观学校学习心得体会15篇.docx

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1、 参观学校学习心得体会15篇 在教育局郑主任的带着下，20xx年12月14日，我随淮上区五所中学局部教师及小学4位校领导一行53人，赴河南省沁阳市永威学校参观学习。大巴车经过七个多小时的疾驰，在夜幕降落时分来到这所神话般的学校。 晚上，正是学生上自习的时间，校园内一片安静。一个拥有五千人的学校，校园内看不到一个学生，如此严格的治理让我赞叹。闲逛校园，就被深厚的校园文化气氛所包围,举手投足之间，看到的全是细心设计的标语：“请、您好、感谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今日有多少进步?”，“迎着晨风想一想，今日该怎样努力?”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不铺张粮食。”，“你能行。”，“抬起

2、头来走路”等等。标语详细、亲切、实在，是示意、是鼓励、是劝慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，使学生一走进校门承受教育。 匆忙吃过晚饭，我便急不行耐的走入教学楼，一睹学生晚自习。在教室走廊，每一个便利看到的地方，都印有与学习相关的文字，中学生古诗词名篇、各年级分单元英语词汇及常用句子应有尽有。教室里面的墙壁贴有标语：上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧急地学习;我肯定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清;诚恳守信，言行全都，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊;相互敬重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发

3、生冲突，多做自我批判;严守行为标准，养成良好习惯，全面提高素养。每个教室后面的黑板上方，均印着一样的一句话：“谁先进?谁能干?过关表上比比看!”下面还有一行小字：坚持学问点过关。上面用透亮胶带贴有各学科日日清自查和互查表。 教室很宁静，每个学生都在学习。他们有的做作业，有的相互小声争论，有的互批作业，有的进展小组检查。教师坐在讲台前或批作业或抽查学生或个别指导，但没有一个讲课的。我从没见过像永威这样自主学习的学生，也可见教师安排的精细。 每天上午，学校安排3节公开课，他们称之为赛课，一般由年轻教师参与，第节课蔡林森校长必作点评，他对年轻教师培育的重视可见一斑。通过一天的听课(公开课、常态课、辅

4、导课)，给我的总体感觉是高效、实在，没有一丝做秀。课堂模式是统一的，简洁导入、明确目标、自学指导展现、学生独立自学、展现学习成果、学习竞赛、课堂作业等环节。教师的“教”更多表达在“导”，语言精练，没有一句多余的话;教学过程表达一个“清”字，步步清、题题清、人人清，细到让人想不到的步骤。自学指导设计紧扣目标，皆从课本学问点动身，务实高效。每个课堂无不表达蔡林森校长的“先学后教，当堂训练”教育理念，我个人认为，永威学校课堂教学有以下几个优点： 1、学生自学能提高教学效率。让学生先自学，再检测，就促使学生不得不深入地动脑去学，认真得自己去找出解决问题的方法，方法找到了，学问也学会了。 2、有利于培育

5、学生的竞争意意识，变被动学习为主动学习。由于教师规定学生自学几分钟之后就要考一考，学生就有一种紧迫感，假如不努力看书自学就会落后，只有争先恐后的动脑学习。 3、有利于转化落后生，培育优等生，缩短差距。由于教师不讲，学生自学，教师就有了足够的时间去了降落后生，针对个别状况个别辅导。而优等生本身学问就学得坚固，理解得深刻，再加上能给别人做讲解，作别人的教师，更激发了他们的成就感、积极性，会更情愿努力学习，水平也就越来越高。 4、有利于减轻学生的课业负担。课堂上学生由于自主学习，理解深刻，就能当堂完成作业，课下不需要进展大量的题海战术，就能够举一反三，运用自如。 结合我校的教学改革，我认为有如下可鉴

6、之处： 1、导学案设计力求“精”：目标要明确详细，学习指导紧扣课本学问，精选习题(以课本为主)。 2、课堂上教师要充分信任学生，给足自学时间。 3、学问点要做到人人清，不放弃每一个学生。 4、对学生治理精细化，使学生形成良好的学习生活习惯。 总之，永威之行，对我是一种触动，一种启迪，更是一种鞭策，我们将在今后的教学中，更新自己的教学观念，取其精华，不断实践，大胆创新，形成符合本校学情的教学风格，为推动课堂改革再上一个新台阶而努力。 参观学校学习心得体会2 10月24-25日，我们一行几十人在王校长的带着下一同参观考察了静宁县阿阳中学及静宁三中，对于这些教学成绩突出的学校有了进一步的感悟和了解。

7、为此我在这里很感谢学校领导为我们组织的这次参观学习的活动。可以说这次活动对我的触动很大。由于他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化气氛、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。下面是我这次学习活动的心得： 阿阳中学 一、硬件设施建立给校园描上“面对现代化”的面纱，激起我们无限的憧憬。 学校占地面积虽然不是很大，但是教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块清楚，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随便提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度确实值得我们感慨和观赏。从这所学校的规化示意

8、图来看都是高起点、大手笔的杰作，我个人认为这所学校能收到良好的办学效益和社会效益，都有力地证明白投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系，使得该校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习这所学校，我们应当努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设施，多角度、全方位、有 步骤、科学性地规划好学校，建立好学校，为学校的长足进展打好根底、理好思路。 二、“德育立校”的崇高立意使校园凸显出深厚的文化气氛，极大地触动了我们学习的意念。 对于阿阳中学我是早有耳闻，但并没有去过。那天我步入校园，心情是无比的感动。到处可见的雕塑、诚信教育、感恩教育、励志教育、安全防范教育等宣传栏彰显了学校高

9、度重视德育教育。参观学生宿舍，宿舍布置温馨，就象一个个小家。学校从微小处着眼，使校园文化气氛一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广阔师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的德育气氛不能不令人折服。这一点上，特别值得我们学习。我们要努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建立，坚决“十年树木，百年树人”的信念，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。 三、先进的教学理念不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以调动教师工作的积极性。 在阿阳中

10、学与教师们沟通时，谈到有效课堂教学校长说出了她们学校的教学理念是“先学后教”我当时一听就蒙了，不明白这有什么炫耀的。“先学后教”不是提了多年了吗。后来去听七（4）班的课我才恍然大悟，哦！原来这就是真正的先学后教： 教师先把教学目标抛给学生，学生依据目标自行学习，当学生把全部解决不了的问题暴露出来后，教师才去引导去教。我想这样做不仅能挖掘学生的学习主动性，还真正表达了把课堂交给学生这个新的教学理念。教师不用担忧学生学什么，怎么学。学生的学习也有了目的，知道学什么了自然也就欢乐了。你想,学生学习欢乐了自然成绩也随之提高，成绩提高了教师也跟着轻松欢乐了。 参观学校学习心得体会3 永威学校，不是神话，

11、但肯定是奇迹。虽然在永威学校考察学习只有半天，但收获良多，使我有了诸多思索。 1、“没有教不好的学生”是永威学校办学的根本理念，蔡林森校长把它写进了校歌。永威学校对后进生的做法是帮其树立信念，教师签订承包责任书，不放弃任何一个根底差的学生。后进生问题是我们面临的严峻的考验，控辍保学工作更是困扰我们农村中学的麻烦问题。事实证明:今日的后进生很可能就是明天的辍学生。而事实也证明:与其控辍不如转差，做好“转差”工作要靠教师扎扎实实地去做。在这一点上，我以及身边的教师们做得还不够。我们有意无意的放纵或者是放弃了一些学生，我们教师应当让学生渐渐进步，而不是让学生渐渐落伍。“转差”工作绝不是某一位或某几位

12、教师的任务，应当是教师齐抓共管、齐心协力的工作，要打长久战，不嫌弃、不抛弃、不放弃，才会收到良好效果。 2、“先学后教”的课堂不精彩但是实在。此次永威之行我听了两节文言文新授课:狼和小石潭记，还听了一节复习课，惋惜没听到其现代文新授课。感觉“先学后教”教学法简洁易学，具有很强的操作性，这种课堂注意的是根底学问的学习与稳固，没有过多的拓展与延长，课堂气氛也不是很活泼，可是这并不精彩的课堂使他们的语文考试平均分高达110分以上，是全市第一。我的理解是:假如把我们的语文课堂分为精品课和常规课的话，这种“先学后教”的教学模式对于我们的常规课教学更具有积极借鉴意义。我们实际的教学现状是教师可以为预备一节

13、精品公开课殚精竭虑、费时数日，却往往对日常教学随便对待，可真正打算最终教学质量的正是这一节节常规课。如何借鉴“先学后教” 教学法上好常规课是我们现在要思索的问题课不肯定上的多么精彩，但是课肯定要上的实实在在，有效甚至高效。 3、“先学后教” 教学法教学目标特别详细、简明扼要、通俗易懂，让学生一目了然。反思我们的课堂，教学目标往往形同虚设，甚至目标与教学内容脱节。一节课讲什么、学到哪，教师心中有数，学生却一片茫然。也这由于教师上课随便，这节课讲不完，下节课接着讲，这节课学不会，下节课接着学，也就谈不上“堂堂清”，学生课上没学会，作业完不成，也就谈不上“日日清”。假如每节课目标明确而简洁，让学生明

14、确了学习任务，学有方向，学有动力，其结果不单单是让学生知道学什么，知道学会了没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信念。这也使我想到:教师应当让学生知道下一周或下一天的学习内容，以使学生早做学习预备。 4、“先学后教” 教学法在新授前的帮助环节要求导入简洁，直奔主题，强调开门见山直接开讲，而我更倾向于细心设计导入，吸引学生。特殊是对于语文课而言，导入精彩，可以到达激起学生学习兴趣的目的。创设一种与教学内容相关的情境，叩开学生的心灵，方可更好的表达语文教学之美。 5、先学是学生的自主学习，而这种先学，不是盲无目的的瞎学，不是教师放手不管，而是学生在教师自学指导下的学习。这就要求我们教师设计恰当的

15、自学指导，要求问题不能太多，太杂，太琐碎，在备课时肯定要充分分析分析学生的熟悉水平和承受力量，同时预设自学中可能消失的问题，并预备好相应的解决方案。我认为让学生先学，关键是要保证学生参加学习，此次永威听课我不幸的听到了一位教师失败的课堂教学，有几个学生不参加教师的问题，偷偷聊无关话题。这使我想到:教师就是课堂的治理者，教师要更加关注班里的学习困难生和学习懒散者。从这一点上讲，运用这种教学法教师并不轻松，而班主任明显比科任教师更有治理的优势。 6、后教是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。学生在自学时，教师要巡察，精确把握学生的自学状况，在学生自学完毕之后，教师要发动学生争

16、论、质疑、沟通，自行解决自学过程中暴露出的问题。在“兵教兵”之后“师教兵”。而教师肯定要努力管住自己习惯于滔滔不绝的讲授的嘴，“教师少讲精讲，只作点拨性的引导”。我的体会是，这样的课堂，教师其实是在和时间“打仗”，争分夺秒，需要教师对课堂有更高的驾驭力量。永威学校每个教室前方都有一块钟表，其实我的教室前方也挂有一块钟表，感觉这样特别有利于教师调控教学时间。 7、“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进展的。我感觉对于语文学科而言，当堂训练可以更敏捷。讲现代文可以是文段训练，讲文言文可以是当堂提问。我和教师们过去的做法是一节课讲，一节课练，甚至是讲完一单元才回头作练习，有时候学生交了练习卷来不及

17、讲就等到以后有了时间再说，结果是大大降低训练的针对性和有效性。今后要有意识的转变课堂构造，安排好讲与练的时间。 8、永威学校的“堂堂清”“日日清”“周周清”检测是我们最应当学习的，我们的做法是复习不准时，教学随便性大，而且对学生辅导不准时不到位。没有日日清，也就造成了后来学习和复习的困难。而我们面临的客观困难是辅导时间不如永威学校充分，所以我们教师应当尝试利用自己的正课来做相关的复习与辅导，转变过去平常不复习，期末总复习的低效做法，要做到每日总结、每周复习，温故知新。 9、永威学校的多媒体帮助教学利用的还不够，我认为恰当的使用多媒体帮助教学会更利于学生的学与教师的教。在这一点上，我校教师更有实

18、践阅历。 10、永威学校称作业当堂完成，其实就算当堂不能完成，作为私立学校，学生在教师辅导监控下完成作业也有便利条件。我翻看了永威学校学生的作业本和作文本，发觉作业批改准时而精细，这就大大确保了对于所学内容的稳固。我校教师的做法是把作业让学生课下完成，于是学生的作业质量就有了差距，有仔细做的，但是更有应付作业的，有补作业的还有抄作业的。就我们的教学实际而言，当堂完成作业确定不现实。那么课下留什么样的作业，留多少才适宜，又如何让学生保质保量的完成，这些都需要我们深入思索。 11、我们使用“先学后教，当堂训练”教学法，还要不要预习?要。我认为课前预习更利于学生把握学问，关键是布置什么样的预习，又如

19、何保证学生的预习，如何对预习进展检测?更要解决好课前预习和课上先学的关系。我想在这一点上可以借鉴导学案，使学生的预习可查可控，而不是流于形式。 12、简洁谈一下小组合作学习。先学是每位学生的自学，独立思索，必需保证。在学生先学的根底上才可以适当安排小组合作，所以自学与合作并不冲突，二者是互补的关系。 13、在去永威学校之前，我看到了网上很多文章赞扬其校园文化，在我看来，其校园文化重在突出量化与评比，这是一个讲竞争、重分数的校园，其班级文化更是如此，其教室后黑板上的“谁优秀，谁能干，过关表上比比看”让我高兴也让我忧，说实话，我更观赏我的“书香教室”。 14、永威学校很关注教师素养的水平与提高，开

20、展教师的评比:演讲竞赛、钢笔字、粉笔字书写竞赛，比教师的学生满足率、家长满足率。反思我们教师自己，有时真的是不重视自己素养的提升，我们敢不敢测测自己的学生满足率、家长满足率? 15、教学改革非一人一时之功，对于一个学科而言，充分发挥好集体备课的力气，人人参加，群策群力，才会事半功倍，取得抱负的效果。我们的集体教研还好一些，而集体备课明显是空架子。集体备课如何深入开展、如何分工，如何更有实效?这都要从长计议。 正所谓教必有法，而教无定法，对于 “先学后教，当堂训练”教学法，我要结合实际状况制造性地运用，从而更好的完善自己的教育教学，以到达让学生会学、学会、爱学、乐学的目的! 参观学校学习心得体会

21、4 20xx年xx月xx日，我校学校班子、教研组长、班主任一行xx人赴xx县xx学校参观学习。现将我的心得体会归纳如下： 被评为“全国创先争优基层党组织”的xx学校，工作有特色、有亮点，特殊是学校实施的德育创新工程、名校名师工程、书香校园工程、深化课堂教学改革等工作得到了各级部门和领导的认可，使xx县xx学校成为了矿区干部职工及周边群众满足的学校和彝州中小学校深入开展创先争优活动的示范。通过这次学习，结合我校实际，我觉得以下几个方面值得我们学校学习借鉴： 一、推行师德反应制、师德一票拒绝制等制度，构建师德师风建立长效机制，每年对师德师风进展述职考评，组织量化评比“十佳师德榜样标兵”。 二、开展

22、“新三好学生”评比活动，提倡广阔青少年在学校做一个主动学习、全面进展的“好学生”，在家里做一个勤俭自强、敬重长辈的“好孩子”，在社会做一个诚恳守信、道德标准的“好公民”。开创学校、家庭、社区亲密协作、三位一体的育人新局面，使学生在学习和日常生活中自觉养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。 三、依据学生年龄特征设计不同专题编写礼仪教材，把礼仪课融入主题教育，将各年级课程的主要内容归纳整理为个人礼仪（独立篇）、常规礼仪（行为篇）、道德礼仪（做人篇）和防止意外事故（防范篇）四大局部。开展礼仪教育，以班队专题训练推动礼仪教学实践，每月确定一个主题，如：一月为春节礼仪，二月为个人礼仪，三月为集合礼仪等。开

23、展“文明礼仪伴我行”和父亲节、母亲节感恩系列教育活动，结合课堂常规进展课前礼仪、发问礼仪、答复礼仪、倾听礼仪等训练，定期向学生家长印发“文明礼仪”家校联系手册，加强与学生家长的沟通沟通。通过“礼仪之星”评比等活动，引导青少年做新时代合格公民，做重德守法的礼仪之士。 四、实施“书香校园工程”，开展“读书伴人生，书香飘校园”活动，教师带头引领“好读书，读好书”，争当“品书明星”。积极组织开展图书超市、图书漂流活动，为每个班级配置书架，配备图书，要求各班每周开展1节读书活动，每月组织1次读书论坛，引导学生做好读书笔记，写好心得体会，积极开展“书香班级”、“保藏明星”、“读书明星”等评比活动。 五、注

24、意学生人文精神的培育，通过宣传栏、展板、标语等渠道，以“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”、“今日你看了哪一本课外书？”、“今日你微笑了吗？”等简明而纯洁的语言，在校园内营造出亲切的人文关心气氛。 六、开展“六个一”学习活动，即：每天进行一次教育教学反应会、每周进行一次学科组教研活动、每月读一篇教育理论文章、每月进行一次课改培训讲座及论坛、每学年发表一篇学术论文、每学年订一份教育杂志或报刊。 七、定期举办教育教学论坛，积极组织教师上研讨课、过关课、示范课；实行电子备课，在学校网络空间内新建成校内课件资源共享库，通过开展丰富多彩的教育教学实践活动不断提升教师教学水平。 八、从创新进展机

25、制入手，探究实施全面质量治理方式，讨论制定学校全面质量治理手册、年级组治理规程、学校年级组家长会治理规程等各项规章制度，做到用制度管人。制定优秀学科组（长）评比、教研活动实施、课堂教学评价、培优辅差等工作方案，加强对学生学习方法的指导，实现了初中统测文化学科教（学）案的电子化。 九、推动课堂教学改革，探究学校教学模式。有力提升教育教学质量，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的力量。 总之，这次参观学习，我得到许多的启发，学到很多有用的学问，其好处已不能用言语表达，它将指导我的工作和教学，将使我在教育事业的道路上少走弯路，它将使我坚决信念与信念，百倍努力工作，为我校教育事业的进展做出自己的奉献

26、！ 参观学校学习心得体会5 前段时间，作为桦南县教育考察团的一员，随团参观了杜郎口中学和洋思中学，在参观学习中，我们走进课堂，走向学生，走近领导生活，走入教师生活，参与各种会议，全方位、多角度研读、剖析两所学校是我们此行的目的，翻开视野，会把一些触动在内心深处定格。两所学校所呈现给我们的办学特色便是这样的一种记忆。 一、有一个坚决不移的教育理念信任每一位学生都能做好。 洋思人有一个坚不移的信念，这就是“没有教不好的学生”这坚决有力的八个大字，写在洋思中学的教学楼上，也烙在洋思人的心坎上，从校长到教师，到学生都坚信这八个大字，而且洋思人说起这句话时，总是布满了自信念和责任感。 十几年如一日，他们

27、努力实践这样的教育理念，最终成就了洋思中学这番前无古人的宏大事业。 二、浓郁的文化气氛 假如说洋思中学用制度保证了治理的落实，文化立校，也为学生的成长创设了良好的气氛。走进洋思中学，无处不让人产生“如在文化中”的感觉，无法不让人体会到“文化育人”的无穷魅力。洋思教学楼中心通道的横梁上写着数千个英语单词、数百首古诗词，学校中处处都张贴着富有人文性的标语，如该校主楼上张贴的“没有教不好的学生”，在阳光的照耀下，闪闪发光，鼓励着每一个来洋思的求学者。校训“真、善、美”巨石耸立于北大门内，雄鹰展翅的石雕屹立于试验楼前，代表洋思精神的拓荒牛的雕塑矗立于餐厅门口，这些雕 塑寓意丰富，激发着广阔学子拼搏争先

28、。该校橱窗内容丰富多彩，有班级学习、纪律、卫生评比，有荣耀榜，有优秀作文展，有书画展览。教学楼横梁上贴有古诗词，英语单词，教学楼的墙柱上有若干面镜子，镜子上书写着一句句催人奋进的名言警句，路灯杆上悬挂着极富哲理性的标语牌，餐厅里、宿舍里有寓意深该的标语。 这一个个景致，一尊尊雕塑，一面面镜子，一条条标语，详细、亲切、实在、是开导，是鼓励，是劝慰，从某种程度上说是有形的教育变幻为无形的渗透，到达了“此地无声胜有声”的教育效果。 三、学生自学更能提高教学效率 洋思中学的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”每门课都是教师先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题，教师当堂布置作

29、业，当堂检查，课后不留作业，先学后教的“教”字不是教师教，而是教师对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。数学课由学生自学例题，自己作练习题，物理课变成了嬉戏课，学生一边看书，一边做试验，也不需要教师讲解和演示。过去我们认为教师讲得越细，学生学得就更简单，课堂教学效率会更高,就像钻山洞一样,教师领着学生钻比学生自己摸索能更快一些,但是我们没有想到,这样会养成很多学生不动脑的习惯，只是被动地听课，不愿主动学习，其实书本上大局部学问学生通过自学都能够解决，教师的讲解反而更耽搁时间。洋思中学的阅历证明，平常教师需要讲十几分钟的内容，学生自学三、四分钟就可以了，学生自学几分钟就开头作练习题了

30、，这个过程是个不断反应的过程，不是看一遍 就全都会了，这样学生自学积极性更大、效率更高。由于教师规定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不仔细看就不会做练习题，就会落在别人的后边，从而培育学生的竞争意识，所以学生自学比被动地听教师讲课积极得多，这样，把学生的主体地位真正突出了出来。 面对这样一所学校，我们的所见所闻，所思所感都是一种比照，一种反思，一种鼓励，我们有的感受，不是艳羡这样的学校，而是要用我们的头脑和双手，在自己漂亮的校园筑一道更美的风景，其实，我们都能行。 参观学校学习心得体会6 首先，我感谢学校领导给我这次学习的时机，让我参与了学校组织的学校领导和教师教干外出考察学习。

31、在历时三天的考察学习中，我们先后参观了淄博市工业学校、济南市历城区职业中等专业学校以及莱芜市职业技术学院等，听讲座报告3场并参观了其学校的教育教学环境，一路行程紧急而充实。所考察的这些学校都是全省职业教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动已经完毕了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感受颇深，内心久久不能安静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，使我更加清晰的熟悉到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。下面我就从以下五方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。 一、真正的教育是以学生为本的素养教育，素养教育才是教育的归宿。 实

32、施素养教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素养教育的助推剂，教师和教育教学治理者是教育进展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是我省经济兴旺地区的学校(莱芜职业技术学院属高校)，这些学校集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践力量与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不呈现着良好而又务实的育人气氛，无不表达着素养教育旺盛的生命力。例如：淄博市工业学校突出人本治理、“五个一“及“五导“、用系统论的观点治理学校等使学校的进展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。教育就是

33、塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培育学生良好的品质与顽强的意志，成为有人性的人。他们认为只关注分数是不行的。这所学校放手让学生自主参加治理，学生自发组织开展各种活动，参与社会实践，培育社会责任感及实践创新力量，让学生树立爱心愿识、责任意识和维护正义的精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学治理方面为学生德育方面的进展制造的条件还不够。又如;济南市历城职业中专明确办学思想走“建工厂化学校、品牌化经营、集团化进展“的路子。学校从教育治理者到教师实行双师教育(教师-师傅)、科学(技术)教育等等很好的实现了学校和社会的有效连接，表达着超前的

34、办学思想。然而我深知，这些学校所形成的教育规模、治理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育才智，无不分散着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，这些学校将素养教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信! 二、教育的胜利源自教育细节的胜利。 学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的损害。老子曾说：“天下大事，必做于细。“教育作为一种事业，假如光停留在口头上而不表达在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们所参观的这些学校校园环境美丽，建筑设计布局合理，校园文化气氛深厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在微小之处表达着教育者

35、为学生才能的呈现和拓展所做的努力与良苦专心。这些做法对我们都是一种启发和提示，假如我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的安康成长、才能的呈现无疑是一种促进。 三、提高自身根本素养，做学生的良师益友。 班主任一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德、以共性育共性、以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。闻名教育家魏书生说过

36、：“教师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。“所以教师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，治理班级才能取得良好的效果。 四、用爱呵护每个学生，专心去引导学生的转型。 爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些 都是 教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习

37、上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教育者。作为职业教育者，还要专心去引导学生的转型，足使学生由学生到技术工人的转变，使养成良好的习惯，加强安全教育，苦累教育等，让学生安康欢乐的成长。 五、班主任要有责任心 教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严

38、谨的治学态度，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。这几天的考察学习使我熟悉到作为学生教师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，急躁细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 总之， 此次考察学习是一次难忘的学习经受。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策!以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能呈现此次参观考察的全貌。通过学习，我熟悉到，作为一名教师、班主任，树立终身学习的意识，不

39、作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素养教育才是根本，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学习先进阅历，不断改良自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。 参观学校学习心得体会7 四月下旬，教育局组织我们各学校主抓教学的领导到重庆的学校去参观学习。深厚的教育气氛，处处彰显特色的校园文化，严谨的教学治理，和谐进展的班级治理文化，追求实效的教研活动，异彩纷呈的教研成果，现代化的办学理念。这些都是这几天来参观重庆市九龙坡区两所学校给我留下的深刻印象。 一、先进的文化治理彰显学校特色。 走进校园，一种干净优雅的感觉随之而来，他们的校园处处绿树掩映，当我来到学校的教学楼、会议室、

40、办公室、教室时，随处都可以感受到干净，雅致、又不失共性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不表达特色教学的文化气氛。 二、严谨细致的教学治理是提升教学质量的保证。 走进学校里，见他们的教学井然有序，办公室里，教师在宁静地备课批改；教室里，同学们在仔细地上课，时时传来朗朗的读书声和美丽的歌声；操场上，师生在欢快地嬉戏。展现课上，教师生动实在的教学，学生开阔的思维，师生和谐的教与学气氛；音乐竞赛课上，学生动情的唱歌；走廊里，学生那生动活泼而又精致的书画作品无不显示着学校的教学质量是高水准的，学生的综合素养是高水平的。经

41、学校领导向我们介绍，他们之所以能取得这样的办学成绩，是由于他们有严谨细致的教学治理制度，他们很重视常规检查，每月进展一次教学常规检查，学期末进展质量检查，科科启动，全面检查，发觉问题，严格要求整改。实行新教师教师挂钩学习，注意提高教师的教育教学技能，人人都要参与科研，每学期每位教师必需参与一次课堂教学竞赛，年轻骨干教师每年都要参与区级以上的各项教学竞赛，以此为契机提高教师的教学水平和技能。 三、班级文化建立显现共性化理念，放飞孩子们的幻想。 当我们走进他们的教室里参观时，我被他们那富有共性化的，鲜活的班级文化建立吸引住了，每个教室里都展现着代表着本班孩子们的追求与幻想的班徽、班旗、班歌等，这些

42、来自于孩子们自己设计的班徽、班旗、班歌等，不但表达孩子们的抱负信念，还表达他们的班风班纪，更表达出他们的班级文化建立上升到了一种层次的文化。 四、教研气氛深厚，追求实效，硕果累累。 在参观学习的过程中，我们走进了他们的课堂教学听课，并听取了他们如何开展教研课改的讲座。课堂上，无论是语文课还是体育课，他们的教学都很实在，在课堂上注意培育学生力量的习得，根底学问（技能）抓落实，师生和谐沟通，收到良好的教学效果。每个教师都各有风格，关注学生的个体进展，创设和谐课堂，这些都能表达出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和超群的教学技能。听了他们的讲座，参观了他们的科研成果展，让我知道了他们的教研已经成效显著，“

43、构建有效课堂”“构建和谐课堂”等教学讨论已凸显成果，从教师的教学设计，教学反思，教学案例，教学论文，教学展现等，又从学生参与的“科技创作竞赛”“书画竞赛”等状况，我们都能真实的感受到他们的成果是非常丰实的。 五、明确的办学理念为学校的进展指明白方向。 办学理念是一所学校进展的方向标，是办学特色的根本保证，当我看到重庆高新区第一试验小学教学的楼上几个醒目的金色大字“崇和尚美，一生相随”时，我就感受到他们先进的办学理念是何等的注意孩子终身的和谐进展。石新路小学是我们参观的另一所学校，它以“以效劳求生存，以优质谋进展，以特色塑品牌。”为办学理念，它依据自己学校所处的地段和生源等实际状况，确定以办“群

44、众优质教育学校”为目标，以自我治理和科技教育为学校特色。学校以“时时求真知，事事能自理，到处谋进展”为校训，重视儿童的科技教育，培育每一个儿童独立自强，自我治理，能够在小学阶段形成较强的自我进展意识，为终身学习与进展奠定根底。学校以科研为先导，科技为突破口，全面推动素养教育，培育学生的科学素养。 参观学校学习心得体会8 在杜郎口中学参观学习期间，我尽量走遍该学校全部场所，从多个角度去观看去了解，现将所见所闻，结合自己的分析汇报如下。 一、课堂教学 课改的胜利是杜郎口中学最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探究活动和展现过程。从教室布局看，把纵横并列的课桌以小组为

45、单位分几个区域相对合拢，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组合作，教师走在学生中间，学生有了充分、便利的活动空间。依据介绍，课堂教学主要有预习课、展现课、反应课三个模式。预习课由教师供应预习提纲，学生分小组合作完成；展现课主要是各组学生把预习的成果展现出来，沟通、共享、提升；反应课是对存在的共性和共性的问题再次争论解决。一般是先预习课，然后展现课，再反应课，假如预习课完成了目标，就不再进展展现课、反应课，也可以一节课内完成预习、展现、反应。该校把预习单独安排为一节课，可见预习局部是杜郎口课改的关键。去之前沟通时，就分析过课堂变成学生展现的场所，预习很必要，是保证。没有观摩到完整的预习

46、课和反应课，据观看和分析，预习课教师供应的预习提纲可能是概括了全课学问和训练的系统的框架构造，还会供应一些相关资料，学生分小组合作进展，每组担当其中的一局部任务，在此根底上艺术加工，以在展现课上表演。 我听的一节公开课是语文展现课，课堂过程是这样的：预习沟通各组内沟通预习成果；明确目标教师明确指出本节任务；分组合作小组沟通，确定要展现的内容和方式；展现提升学生把预习的成果以多样的形式表演，期间有教师点评、学生互评，到达共享沟通提升的效果；穿插沟通学生间跨组沟通，对学困生的帮扶；达标测评学生对本课的概括总结，出名学生用“打油诗”来概括。还串教室观看了初三几个班的复习展现课。过程大致是：教师指出复

47、习的内容，学生预习，同时每组出一名学生把教师给的纸条上的内容抄写到自己组的黑板上，然后各组学生到自己的黑板前争论沟通，最终，各组逐次展现讲解，教师适当点评。 几点熟悉：1、这样的课堂模式少了规法规矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜爱参加的年龄特点，学生可以根据自己喜爱的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来，课堂气氛、学习效果、学问的稳固程度都比拟好。 2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，相互帮忙，优生帮扶学困生，使每名学生都参加，每个人都有了展现的时机，学生整体得到提高。 3、学生学到的不只是本课的学问，各方面的力量都得到提高，对学问的探究力量、语言表达力量、粉笔书写力量、合作精神、用来展现的艺术（如快板、三句半、故事表演等）。 4、教师在课前要预备大量资料，做细心的筹划，课堂上交给学生去表演，教师置身学生中间，赐予适当的引导、点评，要敏锐发觉问题，组织协调课堂。学生是要经过培训和熬炼渐渐适应的。 5、教改的胜利经受一段时间的摸索，先形式后内容，对课堂做了一些硬性的规定，比方三不准（不站讲台、不抄黑板、纯学问性的不讲）、0+