双减背景下心得体会双减背景下家长的思考与感悟(9篇).docx

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1、 双减背景下心得体会双减背景下家长的思考与感悟(9篇)有关双减背景下心得体会一 只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的根底作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”必需要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业治理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必需要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反应、辅导等教与学闭环治理机制，将作业设计与实

2、施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改状况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。 要坚持向课堂“抢“效率,开展启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推动义务教育阶段学校课后效劳全掩盖，除体育、劳动、综合实践等科目必需有课外作业外，鼓舞学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门“全面加强家校沟通，定期召开以标准办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，削减家长的疑虑和担忧，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家

3、长“增负”。全面标准校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改“的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,快速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构治理效劳平台的同时，依托“xx多彩宝”开发校外培训机构政务审批治理一体化平台，目前正在局部县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。 教师是根底教育的第一资源，减轻作业负担和

4、提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建立摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续稳固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参加课后效劳的教师赐予肯定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广阔中小学教师仔细讨论课程标准、讨论教材、讨论学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切有用教师的高投入换来学生的轻负担。 四、统筹好考试与评价。 作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要连续通过深化高考综改、中改和义务

5、教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素养为主的模式，注意学生过程性成进步步。全面落实义务教育质量评价指南,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生进展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。 有关双减背景下心得体会二 “双减”工作自开展以来，口家小学为减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生安康欢乐成长，以“课堂教学”为主阵地，不断优化教学模式，优化作业设计，发挥课后效劳作用，组织开展形式多样的大课间活动，组建学校大型社团1个，班级小社团5个定时开活动。学校严

6、格落实“5+2”课后延时效劳，推动“五项治理”，根本实现了课业负担减下来，教学质量提上去的“双减”目标。现就相关工作汇报如下： 只有深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市、县“双减”工作要求，更新陈旧观念，争论制定了本校“双减”工作实施方案、“课后效劳”工作实施方案。通过家长会发放问卷调查；意见征求表宣传各项”双减“政策，广泛听取家长多方意见，优化方案，明确学校“双减”工作要求及内容。 紧抓教学质量提升这个中心，专注教研，在提升课堂教学效率上下功夫。本期在其次周安排骨干教师上示范课，呈现“双减”政策下的“三思”课堂，要求教师立足课堂主阵地，以生为

7、本，充分预备，细心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造高效课堂；学校关注新入职教师的成长，结合教师的教学水平，制定薄弱学科帮扶规划，结成帮扶对子，积极落实太平镇学区关于薄弱学科帮扶“六个一”的相关内容。特殊参与了东街小学，太平镇学区组织的“三思课堂”教学研讨暨教师教学力量培训后，学校特地召开研讨会沟通共享新的教学方法。教师要转变教学理念，敬重学生主体地位，重新定位教师角色，是学生学习上的合，引导者。注意学生学习兴趣培育和激发，强化思维训练，突出自主学习力量培育。引导学生多观看，多思索，借助多媒体，引导学生自主学习，让学生由被动转向主动，要我学转向我要学。 口家小学制定作业治理规定，细化作

8、业治理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。通过教研会，大家共享了好的作业设计阅历，研讨了在作业设计过程中的困惑。细心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反应”作业原则，依据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；在双减下，最关键是要解决作业设计问题。要求掌握好作业时间，作业时间不是越长越好，教师要关注全体学生，分层设计作业，满意学生共性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手时机，注意力量培育。 根据太平镇学区文件要求，学校依据实际制定了切实可行的课后效劳实施方案。根据方案切实提高课后质量；课后效劳一主要以学生自主学习为主、

9、教师辅导答疑。每周的课后效劳二学校安排星期一和星期三为学校大型社团活动，星期二和星期四为班级小社团活动，学校组建了全校师生共同参加的集体舞大幻想家、每天向上。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：一；二年级舞蹈社团、三年级折纸社团、四年级五谷粘贴社团，五年级兵乓球社团。学校依据学生年龄特征及兴趣爱好，每天由班主任负责组织学生开展了大课间活动，主要开展了象棋、围棋、小猫钓鱼、捉鳖、兵乓球等活动，确保活动全员参加，让师生享受到活动的欢乐。 “双减”政策实施以来，我们仔细贯彻中心省市县及学区的要求，主动作为，积极实践，做了肯定工作，但依旧存在许多问题和困惑。 一是本人思想观念陈旧，开创意识不

10、强，对“双减”工作熟悉依旧存在偏差。 二是“双减”政策及新的教育教学考核评价机制变化给学校治理和师生考核评价带来了新的挑战。 三是学校开展活动的专业人员缺乏，效劳质量距离上级要求和兄弟学校尚有差距。 今后我们将进一步努力探究，力争在三个方面下功夫： 第一、充分发挥应有的资源、大胆创新，把双减工作落地落实。 其次、在遵循教学根本要求的前提下，鼓舞教师积极探究符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式，努力提升课堂教学效率和育人效果。 第三、进一步探究课后效劳模式。丰富校园文化生活，重视和加强课后效劳教师专业化培育，提升课后效劳的质量和水平。 总之，要提高“双减”工作高效化，切实做好五项治

11、理，我们要不断总结阅历，细化治理，加大“课后效劳”力度，切实提高双减工作的落实力度，要在提升课堂质量上下功夫，在课后效劳增效上想方法，在加强学校治理上求突破，在行动落实上出思路，狠抓教学常规治理，优化作业设计，实现双减工作高效化，切实推动双减工作落实见效，不断形成自己特色的文化体系，构建良好的安康、和谐的育人生态环境，积极创办提升我校的办学水平。 有关双减背景下心得体会三 本学期，学校连续努力构建“双减”工作体系，结合学校实际，从家长、教师、学生三个方面开展了以下工作。 本期刚开学时，学校局部家长观念陈旧，对“双减”持疑心和观望态度，面对此种状况，在学区领导正确的指导下，学校制定了切实可行的“

12、双减”工作实施方案，严格遵照上级教育部门对“双减”工作的相关文件要求，标准了课表和时间表的设置。在疫情期间通过微信和钉钉群召开了线上家长会，推送了与“双减”相关的政策宣传资料，班主任随时在线为家长供应了“双减”政策询问效劳。以此为契机，我们积极向家长宣传了国家“双减”工作的重大意义，让他们明确了学校“双减”工作的内容。同时也广泛听取了家长的意见，优化了“双减”工作方案。经过我们全体教师不懈的努力，全部家长都在理解和自愿的根底上，全部支持学生参与了课后效劳，使双减政策在我校真正落地生根。 本学期学校连续秉承“减量不减质”的理念，紧抓质量不放松。一是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分预备，细心

13、设计，上好每一节常态课，努力打造高效课堂；二是细化作业治理要求，落实作业公示制度和作业质量评价制度，并屡次开展了“双减”背景下作业设计与治理研讨活动，要求各科任教师分层设计家庭作业，满意学生共性化学习需求。不断精选优化作业内容，增加学生动脑、动口、动手的时机，并严控作业时间，加强学生的预习和复习，让学有余力学生感兴趣吃饱，让需要帮忙的学生减轻压力，轻松完成学习任务；三是高效利用好每天一节的课后效劳作业辅导课，学校按学科安排，每周语文2节，数学2节，英语1节，效劳教师将学生自主学习、集体辅导和个别指导三者进展了有机的结合。 学校将每天课后效劳分为两个时段，第一时段为课后作业辅导，其次时段为课后社

14、团活动。我校紧扣社团活动时段，以学生“学有所获，学有所长”，作为学校的办学特色，组织了丰富多彩的社团、校本、班本以及少先队活动：有秉承传统文化，培育学生思维力量的趣味棋艺社团；有进展阳光体育，激发学生活力的多彩篮球社团；有声势浩大，闹热滚滚的非洲鼓社团，有底蕴深厚，书香浓郁的阅读社团；有简洁明快，学生喜闻乐见的快板；有缓解学习疲惫，协调学生身体机能的手语操；有进展艺术魅力，愉悦学生心身的歌舞；有传承经典，陶冶学生情操的诗歌吟诵。 总之，我校课后效劳活动形式敏捷多样，全校学生参加率到达了100%，全校教师参加率到达100%，我们以作业辅导和社团活动方式推动了“双减”政策的落实，孩子们通过丰富多彩

15、的课后效劳活动，真正体验了身动、心动、脑动、情动、意动、手动等多元融合的成长需求。 有关双减背景下心得体会四 为了进一步丰富课后效劳的形式，拓展课后效劳的内涵与外延，促进学生德智体美劳全面进展，我校在做好作业辅导的同时，大力实施了劳动教育。劳动教育是中学教育不行缺少的重要组成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素养教育、提高学生总体素养的根本途径。劳动教育具有培育劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面进展的综合功能。 一、开设劳动技术课程，培育学生根本的劳动技能和树立劳动最荣耀、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮的观念。 二、组

16、织学生参与学校实践基地劳动，让学生动手实践、出力流汗，承受熬炼、磨砺意志，培育学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。 三、每月组织全校学生进展宿舍内务、教室环境整理大评比活动，每年5月份组织住宿生“洗一洗”活动，培育学生自理力量和良好的卫生习惯。 四、提倡学生积极主动参加家庭劳动，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，帮爸妈洗洗碗、扫扫地、帮忙父母做家务、参加家庭劳动，通过家长的潜移默化、言传身教养成从小爱劳动的习惯。 五、八年级学生自发自愿收集废品（废纸箱、废纸、塑料瓶）活动，学校积极引导，大力支持，学生收集废品，美化了校园环境，制造了财宝，让他们熟悉到辛勤劳动是一切幸福生活的源泉。 六、组

17、织评比最美劳动者，教育引导广阔青少年坚固树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，大力弘扬崇尚劳动、喜爱劳动、辛勤劳动、诚恳劳动的劳动精神。 列夫托尔斯泰说过：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。”在“双减”政策背景下，我校坚持让劳动教育变加法，为学生成长“赋能”，积极探究劳动教育的新路径，通过多种形式，帮忙学生提升劳动技能，让学生乐享劳动，收获幸福人生。 有关双减背景下心得体会五 为切实贯彻国家“双减”政策，落实立德树人根本任务，减轻学生课业负担，促进学生全面进展，我单位立足实际，创新机制，精准施策，积极探究“双减”和课后效劳新路子，为学生安康成长奠定根底，取得了初步成效。 镇学

18、区成立了“双减”工作领导小组，制定了实施方案和行事历，完善了各项治理制度。辖区各小学校长是“双减”及“五项治理“工作第一责任人，德育主任分管此项工作，根据“一校一案”制订了工作方案和治理制度，标准了办学行为，为“双减”工作的开展奠定根底。 坚持学习培训，强化宣传引导 镇学区及各小学分别召开教职工会议，全面学习“双减”相关政策、文件，深刻理解“双减”工作的深远意义。通过召开“双减”背景下（20xx版）义务教育新课标解读会、“双减”背景下课后效劳模式探究培训会等，提升了教师的理论水平和实践力量。为了加强宣传引导，通过公众号、群、微信群、朋友圈等平台和自媒体向社会宣传“双减”政策。通过召开家长会、主

19、题班会，印发致家长一封信等方式，使“双减”政策家喻户晓，人人皆知，营造深厚的舆论气氛，形成了良好的工作合力。 镇学区和各校制定了“五项治理”相关制度，细化措施。尤其在作业治理方面，一是制度精细化。镇学区制定印发了作业治理细则作业审核公示制度作业定期评价考核制度等相关文件，为减轻学生作业负担奠定了根底。二是作业动态化。在不断地探究实践中，我们总结出了“三三三”作业模式，即：三个局部、三个层级、三个等次。“三个局部”指学生作业由根底性作业、拓展性作业、发散性作业组成，根底性作业为必做题，拓展性作业和发散性作业为选做题。“三个层级”指学生完成三个局部的作业定为a级；完成两个局部的作业定为b级；只完成

20、根底性作业，定为c级。“三个等次”指教师在作业批阅的过程中，依据学生的作业质量又分为三个等次，分别是a+、a、a-；b+、b、b-；c+、c、c-。学生可依据自身学业状况自主选择每天的作业数量层级，使学生作业自主化、动态化、科学化。在作业形式上可布置书面作业、口头作业、实践性作业、趣味性作业及共性化作业，提高了作业的趣味性和有用性。“三三三”作业模式，既不把学生人为地分级定等，标签化，固定化，又照看了学生的学习差异，给学生供应了成长空间。三是作业单元化。学区召开了“双减”背景下大单元作业设计培训会，进行了大单元作业设计竞赛，提高了单元作业的统整性和系统性，削减了机械重复性作业，减轻了学生作业量

21、。四是课堂生本化。严格落实精讲多练、先学后教的教学理念，掌握教师讲授时间，落实学生主体地位，让学生通过自主、合作、探究的方式完成学习任务，避开教师过度主导课堂、学生训练缺乏、课后作业过多的问题。五是检查常规化。各校建立了教学常规督查机制，每天对教案、作业及批阅状况进展检查，定期通报，严把作业总量关和质量关。学区进行了教案、作业集中展评，到达了教师相互借鉴、相互学习、掌握作业数量、提高作业质量的目的。 在睡眠治理方面，学区制定了学生睡眠治理制度，催促家长对学生睡眠严格监管，通过问卷调查、入户了解等方式，准时了解并解决存在的问题，保证学生充分睡眠。在手机治理方面，严格根据上级文件精神，制定了学生手

22、机治理制度，通过家长会、班队会、国旗下讲话等形式宣传小学生不当使用手机的危害。严格要求教师不用手机布置作业，不布置需要用手机完成的作业，提示家长严格掌握孩子使用手机、沉迷网络嬉戏。在读物治理方面，各校成立了读物治理工作领导小组，依据小学生课外读物进校园治理方法全面进展自查自纠。要求全体教师不得组织学生征订教辅资料。要求学生读经典、读名著、读正能量的书。在体质治理方面，各校严格根据课程标准，开足开齐体育课、活动课，坚持常态化开展“两操”“一课间”活动，保证学生每天体育熬炼1小时。并组织开展“两操一课间”展评、运动会等丰富多彩的体育活动，增加了学生提质。 学区制定了课后效劳实施方案，探究了符合实际

23、的“一三五”课后效劳模式：“一”是“围绕一个中心”：以学生需求为中心供应共性化课后效劳；“三”是“建好三个机制”：工作推动机制、协作共育机制、评价考核机制；“五”是探究了作业辅导、课外阅读、社会实践、兴趣社团、科普教育为主的五种效劳活动，形成内容完善、载体丰富、常态参加的课后效劳体系。各校依据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了阅读、美术、音乐、科技、体育、舞蹈等社团，使学生开心地享受课后时间，培育特长，进展共性。学区先后开展了“互观互学互比”课后效劳成果展评、“阅读红色热土、吟诵山水汭丰”主题户外阅读、“学生劳动技能大比拼”、校园文化艺术节等活动，全面检阅了“双减”政策实施以来学生的课

24、后效劳成果，拓宽了学生视野，进展了学生的共性特长，培育了学生劳动技能，提升了学生的综合素养。 为深入贯彻中心关于教育评价改革及“双减”工作要求，落实县局泾川县义务教育学校考试治理实施细则精神，学区依据学生年龄特点及认知水平，探究了“5+2”质量评价模式，“5”是五个实施步骤，即：“出示题目学生举手随机指定现场展现评分定等”；“2”是两个统计步骤，第一个步骤为单项题目得分=此题赋分x举手率，其次个步骤为总得分=单项题目得分之和。依据最终结果分析研判科任教师教学效果。这种融学问性、趣味性、竞争性和益智性为一体的综合素养评价方式，让学生在思索、沟通中展现所学学问，同时培育了学生的语言组织力量、口头表

25、达力量、思索应变力量、学问运用力量、解决问题力量，提高了学生的学科素养。这种方式既评价了教师的教学效果，又减轻了学生的考试压力，使质量评估工作更加简洁快捷高效。 以上所做工作只是为我们的一点探究，今后，我们将连续完善“双减”工作推动机制，构建横向全掩盖、纵向全贯穿的治理体系，严格落实“五项治理”，标准办学行为，提高学生综合素养，促进全面育人，切实把“双减”及课后效劳工作抓好抓实，为教育教学工作高质量进展夯实根底。 有关双减背景下心得体会六 开展中小学生课后效劳，是促进学生安康成长、帮忙家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增加教育效劳力量、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程，为满

26、意小学生课后在校效劳需求，缓解学生家长实际困难，完善社会效劳体系，依据教育部办公厅关于做好小学生课后效劳工作的指导意见和教体局文件精神，结合我校实际，以双减和五项治理标准为依据，以丰富校园生活，促进学生全面进展为指导，在放学后时间内组织学生进展学业辅导和共性化课程，减轻学生学习负担，激发学习兴趣，进展共性特长，促进学生身心安康成长。 1.成立了以校长任组长的领导小组和实施小组，并屡次召开家长会，领导班子会议和全体教师会议，充分争论修改总体方案，围绕课后效劳怎么搞，多长时间，学业辅导如何设计等问题确定了课后效劳的内容，挖掘学校的特色资源，进展共性化课程设置，并制定了相关制度。学校课后效劳总体方案

27、根据发动广阔教师和家庭积极参加课后效劳工作的热忱，使课后效劳工作得到了有效的开展。 2.学校依据上级文件精神，出台了课后效劳实施方案，课后效劳工作治理制度，安全应急预案，课后效劳课程表，未参加课后效劳的接送治理措施等制度。通过发放,致家长的一封信课后效劳协议书等，充分征求家长意见，并召开2次家长会，向家长告知和解读效劳方式、效劳内容和双减以及五项治理的要求。依据家长自愿参与的“原则，建立家长申请-班级审核-家长签订协议学校统一实施的工作机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教研、集体备课的同时，发动全体教师依据自身的专业特长参加辅导治理，并对全部的教师进展了岗前培训和解读。 学校的课后效劳

28、时间，安排在放学之后，详细的内容以学业辅导和共性化课程两个板块组成。学业辅导除了监视和催促学生的书面作业完成状况，更重要的还要求教师们对学有困难的学生进展辅导和答疑，对学有余力的学生进展培优工作。共性化课程我们以五大领域为主要内容，通过经典诵读、传统文化教育、益智类活动、体育运动安康活动、爱国主义教育、生态文明教育、安全教育和心理安康教育促进学生的全面进展。除此之外我们充分挖掘学校的教育教学特色，不断升级课后效劳的内容，把素养拓展和社团活动结合起来，把大课间活动和效劳内容结合起来，充分发挥教师特长和功能教室、运动场地的作用，依据学生的兴趣爱好，打破班级和年级界限，成立了衍纸画、芦苇画、剪纸、书

29、法、音乐舞蹈，足球、集体跳绳等社团活动，并吸纳家长志愿者参加我们的共性化课程，如烘焙，绘本阅读等（还在酝酿和开发），努力以独特的课程魅力吸引每一个学生。通过一系列的课程设置，我们参与课后的人员也由最初的420人到现在的519人。 课后效劳四周以来，我们拟定了课后效劳满足度家长调查问卷，调查满足度和不参与课程的主要缘由，以此更好的改良我们的工作，让更多的学生走进课后效劳。此外我们还要充分的开发和探究课程的魅力，要在以后的课后效劳时间内星期开展课后效劳成果展现汇报，并要请家长走进学校、走进课堂。充分利用学校开展的各项活动，进展汇报演出开展经典诵读活动、歌咏竞赛、棋艺竞赛、魔方竞赛、跳绳竞赛、田径运

30、动会等更多工程的共性化课程成果，为学生展现特长搭建舞台，有力的促进学生的特长进展，赢得家长的好评。 在课后效劳的治理上，学校讨论制定专项的考核制度，把课后效劳的班级参加率，完成质量作为考核的主要指标，纳入到教师绩效考核之中，对于好班级、好教师和好课程要福利和表彰，挖掘典型，学习借鉴。我们还成立了以校长挂帅的监视和治理小组，每天对课后效劳开展进展检查、指导和评估，对于做的不好的教师当面指出问题，对于做的好的大会表扬和学习。每节课做到必巡和必查，查是否有违规现象、查是否有懈怠现象、查是否填写活动记录和辅导记录，查是否做好学业辅导和答疑工作。此外，我们还组建了“小学语文作业设计的实践与讨论”的校本教

31、研团队，从语文作业设计入手，进展开发和探究，提高作业治理的力量，保障课后效劳工作稳扎稳打，有序开展，不断推动。 为了更好的开展好课后效劳工作，于9月底进展了家长问卷调查，通过问卷调查，有40%的家长对学校举办的各类社团活动为满足，60%的家长特别满足；100%的家长对课后效劳的时间和课程设置表示合理，100%的家长对学校开展课后效劳工作满足。也提出了合理的建议： 1.建议在课后效劳的时间再多增加一些体育活动。 2.建议增加课外阅读和培优方面的课外题。 3.建议增加师生之间的更多的互动性。 4.建议开展一些丰富多彩的竟比活动。 5个别的学生因拖拉等习惯还不能完成作业。 还有一局部未参与课后效劳工

32、作的缘由主要表现在三个方面： 1.时间太晚，尤其是冬天，天太黑，回家晚。 2.有人照看，在家的这段时间家人有力量自己指导作业。 3.能自主完成作业，不用在学校完成。 针对以上建议，下一步的课后效劳的改良措施： 1.加强作业设计和讨论，保证各个层次的学生都能吃得好，吃得饱。 2.担当课后效劳课程的教师，要进一步加强责任感和使命感，做好作业指导、答疑辅导和共性化课程的设计。 3.在每周一、周三、周五的时间内更加丰富课程的设置，周一增加一二年级的绘本阅读；周三增加3-6年级的课外阅读，周五增加学生专注力培育和不良习惯的教育和训练等工程，此外每天利用素养拓展20分钟时间进展集体跳绳运动，增加学生的体质

33、。 总之，课后效劳工作还要加强讨论和探究，让课后效劳工作成为提高教学质量、提高学生素养的一项内容去开发和探究。 有关双减背景下心得体会七 为连续扎实推动“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后效劳。 合理调控 推行“小书包”不回家政策，“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业”;“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实究竟,在课后效劳的时间段完成作业，让作业不出校门。 严格执行“三不”“两制止”：不布置大量抄写、机械重复性作业;不留超出课标要求的超纲作

34、业;不留惩处性作业。 制止通过手机微信或群等方式留作业;制止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。 安康为本 结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，教师们细心安排了夯实根底的学问类作业、进展兴趣的嬉戏类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育嬉戏等10个工程课程，使孩子们在好玩的活动中体验到了学习的欢乐! 提质为核 实现轻负高效的主战场在课堂上。我们始终秉持“让儿童站在学校正中心”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在提高课堂质量上下足功夫，保证减量不减质。 1.调整备课时间

35、和模式。依据课后效劳时间和课程安排进展整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。 2.梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日，安排领导，骨干教师，新入职教师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同进展模式. 3.组建新教师入职团队，设定新教师培训路径。通过“德育治理”，“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮忙年轻教师尽快成长。 分层多项选择 遵从“顶层设计、专业引领、协同推动”的工作思路对作业留法流量上进展了深层次的重塑，进展一场“静静地革命”。集中学校优势，整合学校资源，设计a、b套餐式分层选做作业，从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐，教师适时答疑解惑，个别

36、辅导让学有余力学生感兴趣吃饱，需要帮忙的学生减轻压力，轻松完成。 课程出彩 小学课后效劳，全校学生参加率到达96.5%，全校教师参加率到达100%，并聘请三位校外专业人员入校参加课后效劳，拓展效劳内容。 学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推动落实，让孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体嬉戏、棋类、衍纸、足球、篮球等23个工程课程，学生在丰富多彩的的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。 加强监视 学校把提高作业质量为一个课题加以讨论，成立作业讨论小组，先后出台了作业治理实施方案、作业治理制度、作业公示制度、作业布置与批改十项要求、作业设计十项原

37、则等质量提升方法，积极实行分层作业，每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮忙学生在有限时间内提升学习效率。 群众满足 推行“5+2”课后效劳以来，小学针对学校效劳及“双减”落实状况设计了问卷调查发放给家长，进展了匿名反应调研，收回反应记录936份，并对结果统计分析。对课后效劳满足率到达99.1%，其他选项满足都在95%以上，到达了预期效果，群众满足始终是我们效劳的宗旨，我们也会连续调整和丰富课后效劳内容，让孩子喜爱，让家长满足。 有关双减背景下心得体会八 “双减”工作自开展以来，口家小学为减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生安康欢乐成长，以“课堂

38、教学”为主阵地，不断优化教学模式，优化作业设计，发挥课后效劳作用，组织开展形式多样的大课间活动，组建学校大型社团1个，班级小社团5个定时开活动。学校严格落实“5+2”课后延时效劳，推动“五项治理”，根本实现了课业负担减下来，教学质量提上去的“双减”目标。现就相关工作汇报如下： 只有深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市、县“双减”工作要求，更新陈旧观念，争论制定了本校“双减”工作实施方案、“课后效劳”工作实施方案。通过家长会发放问卷调查；意见征求表宣传各项”双减“政策，广泛听取家长多方意见，优化方案，明确学校“双减”工作要求及内容。 紧抓教学质量

39、提升这个中心，专注教研，在提升课堂教学效率上下功夫。本期在其次周安排骨干教师上示范课，呈现“双减”政策下的“三思”课堂，要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分预备，细心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造高效课堂；学校关注新入职教师的成长，结合教师的教学水平，制定薄弱学科帮扶规划，结成帮扶对子，积极落实太平镇学区关于薄弱学科帮扶“六个一”的相关内容。特殊参与了东街小学，太平镇学区组织的“三思课堂”教学研讨暨教师教学力量培训后，学校特地召开研讨会沟通共享新的教学方法。教师要转变教学理念，敬重学生主体地位，重新定位教师角色，是学生学习上的合，引导者。注意学生学习兴趣培育和激发，强化思维训练，

40、突出自主学习力量培育。引导学生多观看，多思索，借助多媒体，引导学生自主学习，让学生由被动转向主动，要我学转向我要学。 口家小学制定作业治理规定，细化作业治理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。通过教研会，大家共享了好的作业设计阅历，研讨了在作业设计过程中的困惑。细心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反应”作业原则，依据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；在双减下，最关键是要解决作业设计问题。要求掌握好作业时间，作业时间不是越长越好，教师要关注全体学生，分层设计作业，满意学生共性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手时

41、机，注意力量培育。 根据太平镇学区文件要求，学校依据实际制定了切实可行的课后效劳实施方案。根据方案切实提高课后质量；课后效劳一主要以学生自主学习为主、教师辅导答疑。每周的课后效劳二学校安排星期一和星期三为学校大型社团活动，星期二和星期四为班级小社团活动，学校组建了全校师生共同参加的集体舞大幻想家、每天向上。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：一；二年级舞蹈社团、三年级折纸社团、四年级五谷粘贴社团，五年级兵乓球社团。学校依据学生年龄特征及兴趣爱好，每天由班主任负责组织学生开展了大课间活动，主要开展了象棋、围棋、小猫钓鱼、捉鳖、兵乓球等活动，确保活动全员参加，让师生享受到活动的欢乐。 “

42、双减”政策实施以来，我们仔细贯彻中心省市县及学区的要求，主动作为，积极实践，做了肯定工作，但依旧存在许多问题和困惑。 一是本人思想观念陈旧，开创意识不强，对“双减”工作熟悉依旧存在偏差。 二是“双减”政策及新的教育教学考核评价机制变化给学校治理和师生考核评价带来了新的挑战。 三是学校开展活动的专业人员缺乏，效劳质量距离上级要求和兄弟学校尚有差距。 今后我们将进一步努力探究，力争在三个方面下功夫： 第一、充分发挥应有的资源、大胆创新，把双减工作落地落实。 其次、在遵循教学根本要求的前提下，鼓舞教师积极探究符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式，努力提升课堂教学效率和育人效果。 第三、

43、进一步探究课后效劳模式。丰富校园文化生活，重视和加强课后效劳教师专业化培育，提升课后效劳的质量和水平。 总之，要提高“双减”工作高效化，切实做好五项治理，我们要不断总结阅历，细化治理，加大“课后效劳”力度，切实提高双减工作的落实力度，要在提升课堂质量上下功夫，在课后效劳增效上想方法，在加强学校治理上求突破，在行动落实上出思路，狠抓教学常规治理，优化作业设计，实现双减工作高效化，切实推动双减工作落实见效，不断形成自己特色的文化体系，构建良好的安康、和谐的育人生态环境，积极创办提升我校的办学水平。 有关双减背景下心得体会九 为仔细贯彻主管教育部门文件精神，全面推动素养教育,切实减轻学生过重的课业负

44、担，提高课堂教学效率，促进学生全面、安康而有共性地进展；本着对学生将来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减“的精神实质，特制定本方案。 （一）严格执行课程规划。 严格依据市义务教育课程规划，开齐开足课程。教师严格根据各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学标准，不得随便调课、占课，不得随便剥夺学生上课权。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动承受社会、家长的监视。各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教学，不得随便加深教学内容，提高教学要求。 （二）加强有效教学讨论。 提高教研活动质量各教研组仔细制定教学

45、规划和进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业进展和业务水平的提高。 提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活泼的因素。教师擅长启发，学生才能擅长主动思索、开心学习。在讲解过程中启发学生思索生疑，促进学问迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必需精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进展多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。优化学习方式，提高学生学习效率。依据学生

46、实际状况，引导学生把握适合自己的学习方式。语文学科重根底标准的养成，重共性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作沟通相结合，重视思维训练和实践力量的培育。落实导优辅差工作，促使学生全面进展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生“的培育，组织他们参与多种活动，使他们的共性得到充分进展。又要特殊重视对局部“差生”的个别辅导，准时帮忙他们克制学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大局部学生的负担，也满意了不同层次的学生对学习的要求。加强特色备课细心备课。采纳集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的根底上实行集体备课，形成教案。各教师

47、在集体备课的根底上依据自己的教学特点、本班学生实际状况对教案进展调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。依据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有进展水平为动身点，着眼于学生将来的进展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的进展。细心设计练习教师细心设计课内外练习，减轻重复性作业、避开机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。依据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的进展。严格掌握作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必需的、必要的。我校将严格掌握考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增加学生的胜利感。积极开展各项竞赛积极实行有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过仔细