参加英语培训的心得体会11篇.docx

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1、 参加英语培训的心得体会11篇 上周末，我参与了最终一批非英语教师英语力量培训。感想颇多，现排列如下： 作为一名小学班主任，从教十二载，我听的英语课屈指可数，对英语学问的了解早已随着时间的推移越来越模糊，几乎没有留下太多的印记。仿佛与英语的联系早在本科考试选择以三科选修课代替英语考试时就已经切断了。没想到在时代要求它成为我们必备的一项技能时，我的学习是这样举步维艰。 还记得，上师范时，没有英语课。中学时英语出类拔萃的我，也就把学问慢慢忘却了。直到大学本科学习时要求英语过四级我才重新把英语捡起来。可是，由于底子太薄，再加上时间有限，我在学完十个单元后，最终坚持不下去了，无奈选择三科选修课代替一科

2、英语课，从今我与英语彻底绝缘。 六年后的今日，我又坐在教室里倾听已近花甲之年的教研员佟教师的英语课，心里其实涌动的不只是新颖、紧急、更多的是感动与无奈。我像一个小孩子一样选择第一排，盼望听得更清晰，并仔细地记笔记，佟教师的讲解从最简洁的字母开头，因素、单词、各种用语，已经被遗忘的记忆慢慢被唤起，我很想说：“感谢您，佟教师。”不仅是由于她牺牲休息时间来给我们讲课，更在于她备课的仔细，严谨的治学态度，难忘她在了解到后面的学员看不清大屏幕时，随即转变讲课方式，变坐着讲为起立，到讲台前边板书边讲解，那一刻我真的很感动，为佟教师的仔细、务实；更为学员们庆幸，遇到这样负责的教师何其有幸！ 我的无奈或许会代

3、表一大局部教师的心声，由于我们的起点都是一样的，对英语早已不熟识，想拣起来很不简单，要很快把握学问，变成力量很难，这是我们大多数人的无奈，但是我会加倍努力，为了自己力量提高，更为了回报佟教师的付出，我肯定会让自己具备最起码的英语力量，做新时期合格的小学教师。 参与英语培训的心得体会2 暑期，带着学校的信任和自己的盼望，我很荣幸的获得了这次珍贵的提升专业素养和业务素养的时机，参与了这期培训班的学习。我倍惜这次来之不易的时机，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新学问，新进展，也对如何在教学中更好地进展专业学问与技能的教学有了更多的了解和体会。

4、无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，可以说真是受益匪浅!下面我就来谈一下我这次学习的一点体会： 在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论学问许多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授。如全国中小学外语教学现状与展望，英美中小学英语教学简介，突破语言层面的外语教学，开创外语创新教育等等，这些学问丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教育理念。我熟悉到;一、教学过程不单是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的沟通，这就需要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习气氛。二、课堂教学是语言教学的主要形式。只有在

5、课堂上利用多种形式，调动学生的积极性，才能更好地增加学生主体参加意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培育和发挥学生的制造性才能。如：利用值日报告，坚持每天的口语练习，利用课堂中的多种活动。 如嬉戏设计环节中要设计出高层次的活动，教师要本着让学生全面参加的原则。依据教材的不同特点，采纳不同的教学方法和手段，奇妙地设计教学活动，以激发学生的兴趣,让学生在玩中学，学中玩。能通过嬉戏，学到实质的东西。由于语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。三、在教学评价上应重视共性指导原则。由于每个学生不同的潜能打算了他们独特的进展可能性。在英语课堂教学中，我们要确定共性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，

6、着眼于学生的全面进展，促进学生创新力量的提高。 感觉到张教师学问真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!教师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课之余，我利用了许多空余时间书店买许多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充实自己的大脑! 通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的使用这个工具来到达沟通的目的，它就应当是听说读写四项根本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考

7、试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而无视了“说”这个语言最根本的技能，无视了学生口语表达力量的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的学问潜能，转变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习，来自我们永不停息、布满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教

8、学做出自己的奉献。 参与英语培训的心得体会3 4月27日上午，我们参与了市中小学青年英语教师培训活动。作为一名已经参与工作两年整的英语教师，我参与过农村英语教师培训，但是像这么大型的全市全部青年英语教师的培训还是第一次。 我仍从中获益良多。虽然时间很短，但是此次培训为我们中小学英语教师供应了一次难能珍贵的学习时机。听孙迪和张大华的演讲，受益匪浅，感受很深。下面谈一谈我学习的一些心得体会： 她们的热忱始终感染着我，使我可以从她们的讲话中感受到她们身上所具有的那股仔细劲，那股对工作、对英语教学的仔细劲。教师如此布满活力，布满热忱，和教师在一起的学生也肯定会觉得自己全身布满阳光，布满干劲。我想我们每

9、位教师在日常的教学中也应当是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲乏，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高快乐兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美妙时间，让他们在你的课堂上不仅能学到英语学问，更能学习到对生活的喜爱。 作为一名英语教师，加强学习，擅长学习，提高自身的整体素养是很重要的，而且我们要把学到的学问应用到教学实践中去，一步一个脚印。不讳言的说，大学毕业一年以来，我的英语水平已经有了明显的退步，这是多么要不得的！要想成为一名优秀的英语教师，我们必需具有渊博的英语学问，娴熟的英语技能和良好的英语思维，所以我们肯定不能停顿学习和进步的脚步。要苦练根本功，英语教师应具备

10、的听、说、读、写、译的教学技能，我们都要多练勤练苦练，精益求精，力求将自己最好的状态、最高的水平呈现给学生。 我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力，更要不断的反思自我，积存阅历。要想在工作中不断提高自己的英语教学水平，这个环节是必不行少的。自己上完一堂课、听了一节公开课、甚至是在书上或网上读到一篇优秀的教学设计，我们都可以写一写自己的反思体会。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，从而更好的指导自己的课堂教学，这便是做一名教师的最高境地了，也是我们要不断为之努力的方向。 作为一名年轻的英语教师，通过这次培训，我感到自己肩上的担子更重了。我会加倍

11、努力，在以后的教育教学工作中乐于学习，勤于思索，擅长反思，更新我的英语教学理念，提高我驾驭英语课堂的力量，努力成为一名优秀的中学英语教师，更加有效地开展中学英语教学工作。 参与英语培训的心得体会4 教师的天职是传道授业解惑，这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训，在各位教师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的鼓励、鼓舞以及轻松、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的胜利开设离不开外语系领导、张院长以及各位教师的重视，我们很感谢学校给了我们这个学习与熬炼的时机。作为马上迈进校园的教师，这次培训不仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高，还使我的内心对于教育的

12、才智有了更深的体会和感悟。 一、尽量用英语组织教学 虽然对小学生来说，纯英文式教学具有肯定难度，但是用英语组织教学，可以衬托英语课堂气氛，增加学生的求知欲，提高学生的听说力量。坚持用英语讲课可以从最简洁的日常英语开头，简洁语句的屡次重复配以肢体语言，表情或适当的解释说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量避开用汉语叙述。逐步使学生沉醉在深厚的英语气氛之中，通过英语沟通，提高听说力量。 二、表扬以及适当的嘉奖，激发学习兴趣 一般说来，表扬都有肯定的目的性。或针对学生的上课表现，或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。假如不重视表扬的针对性，看到一点就说一点，反正“油多不坏菜”，好话多说

13、点不会错则不能收到表扬的最正确效果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和相宜，并能擅长挖掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过：“兴趣和留意来自胜利，一事胜利，事事顺当。”对学生表扬是激发学生学习兴趣并保持留意力的一个重要根底。在这次培训，我们也学到了许多简洁易懂的表扬方式：Well done!Good girl!Good boy!Fantastic!Good job!等等。 三、寓教于乐，营造轻松愉悦的学习气氛 这个环节可采纳的形式有许多：英语儿歌，歌曲，嬉戏，绕口令等等。效果比拟好的是动口，动手，动脑“三动合一”的活动，依据Asher的TPR理论，这样的活动的协作使用肢体语言，能轻易吸引学生的

14、留意力，从而降低学习英语的难度，这不仅有利于消退学生对英语学习的生疏感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR(Total Physical Response)理念，在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲，嬉戏，故事等等。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮忙学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以依据歌曲内容进展问答或分角色对话，表达歌曲中的交际情景。 四、培育自主学习力量，开展小组竞赛 在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要教”的陈旧思想，教育的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不

15、如授之以渔”，将学习的方法教给学生，以学生为主体，多给学生时间进展练习，让学生常常获得学习胜利的喜悦，从而培育学生的深厚的学习兴趣。比方说：讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生5分钟自主练习时间。5分钟后，讲班级进展分组，各组之间进展唱歌竞赛，看哪个小组最终获得成功。获胜的学生可得到一份嘉奖。尽可能让全部学生都能为本组增加光荣，增加自信念和成就感。 总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培育学习兴趣入手，遵循教学规律，敏捷运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学

16、习效率，最终收到最正确的教学效果。 参与英语培训的心得体会5 前不久，我参与了20xx年秋小学英语教材培训，倾听了教研室刘相前教师的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受： 一、英语教师必需培育学生良好的学习习惯 作为一个小学英语教师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应标准学生的书写习惯，要从学字母开头，要让学生熟悉什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有准时复习的习惯;最终还要养成勤于积存，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才

17、能愿学，乐学，善学。 二、英语教师必需具备扎实的根本功 作为一个小学英语教师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些根本功。这次，我听了几节研讨课。这些教师们都具备了扎实的根本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特殊是试验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中，张教师注意了学问的积存和拓展，注意了学生学习策略的培育。为了帮忙学生巧记单词，她首先引导学生分析一样的读音单词，帮忙学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采纳了略读和细读。在这节课中，教师充分表达了阅读课特点，引导学生进入话题，帮忙学生化解了重难点，指导学生把握了阅读技巧。张教师在这节课中，也

18、注意围绕故事情节绽开教学，注意创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见教师一系列根本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得开心。 还有城阳二小的唐文青教师执教的Module 5 Unit 1的一节课，也让我开了眼界。唐教师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，教师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的留意力，教师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。 三、理念和思想的更新 通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断

19、更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如教师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。 四、自身英语力量的提高 这次培训，领导、教师依据我们学员的实际状况，给我们安排的一些提高自身英语力量的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法学问;还有语音课，谢教师精确的发音让我们佩服，他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，把握的了一些根本的口语交际;在这一个月里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书写都有了很大进步。 五、了解了最新的英语新课程改革理念 在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模

20、式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在根底教育阶段的英语教学，应面对全体学生，注意素养教育，突出学生主体。特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程。所以，我们应当以小学生朋友、帮忙者的身份消失，敬重每一个学生。特殊要关

21、爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的时机，鼓舞他们所做的一切尝试，爱护他们的积极性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。 六、英语课堂教学技能的提高 这次培训，刘相前教师还对我们的英语教学技能进展了指导、训练，给我们安排了简笔画的绘画与运用，学唱英语歌曲，和英语教学嬉戏的运用，这些都是我们作为英语教师要把握的。通过培训，我从不懂到懂，从不会用到敏捷运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，需要教师有扎实的教学技能，回去以后，我还会连续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。 参与英语培训的心得体会6 这次培训给我们小

22、学英语教师供应了一次相当不错的学习时机。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受： 在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培育学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个留意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮忙学生预习新知和稳固复习，不断提高课堂教学的有效性。 我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于

23、自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的力量，为我的英语新课堂教学翻开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。 参与英语培训的心得体会7 20xx年4月1日至4月3日，我有幸赴平凉参与了由省市教育部门组织、上海普陀教育学院主办的为期3天的“网一体”教育培训，这3天，紧急、充实而又欢乐的，我感受了许多，也学到了许多，虽然时间很短，但是培训内容给了我教学上很大帮忙，听了各位教授的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，通过理论联系实际，使得我

24、更深刻、更透彻的领悟了专家所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、教学思想有了新熟悉 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 二、教学素养有了新进步 通过观摩专家的教学技能、阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语力

25、量，这个就是学问点。在教学总体目标上留意兴趣，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养。 三、教学水平有了新飞跃 这次根底学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是各位专家的语音课，由原来不知如何正确发音到现在根本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语发音，真是大有收

26、获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的细心讲解，让我了解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项力量的教学都可以教得特别好玩。优秀教师的做法让我很受启发。许多时候，我们的学生不愿开口说英语是由于没有安全的语言环境。强调词汇和语法学问使教师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说力量，首先要给学生制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力量，学生在不断的沟通中就能提高听说力量了

27、。只有在不断的练习中，学生的口语力量才会不断的提高。 四、教材把握有了新提高 作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践力量，也就是听、说、读、写的力量，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork局部不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。 作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢领导能给我这样一次学习的时机

28、，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语教师！ 参与英语培训的心得体会8 6月5日，我有幸参与了由教育局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。 几位教师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、敏捷地、有制造性使用教材，对教材的内容进展适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。主讲的几位教师简明扼要的介绍了新旧课标的一样与区分，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我熟悉到英语课程的学

29、习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展共性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。 接着再由曹教师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的构造。这套教材分为A、B、C两个局部。A局部内容包含：Lets talk(句型);Lets play(活动操练);Lets learn(单词); Lets do(全部动作反响法TPR活动); Lets make; Lets sing 。B

30、局部内容包含：Lets check(单元检测)。三、四年级是小学生学习英语的根底阶段，五、六年级是学习的进展阶段。因此教师要把握好各个阶段的教学目标，在稳固好学生根底的前提下求更好的进展，真正让学生学有所获! 在词汇教学方面，曹教师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：1、结合字母的发音教，教会力量;2、融单词于语句中教，强调语意;3、在交际性嬉戏中教，促进记忆;在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，曹教师建议音、义领先，形在后，强调语素-字母(组合)的联系，培育拼读力量。操练环节，教师也介绍了如下几种方法：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子

31、;3、教师说单词，学生举出相应的单词卡片;4、教师说单词，学生举出相应的实物或图片;5、Lets do听听做做;6、给单词编号，教师说，学生指。 在训练学生的认读力量时，教师谈到了以下几种常见的手段：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、教师说单词，学生举出相应的单词卡片;3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。 在上词汇课的时候，曹教师提示教师们留意：a、分清单词的教学目标(认读?书写?)，有针对性地处理;b、对单词进展精细加工，可分组或分层处理;可引入反义词、近义词、同类属词进展比照;可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练，再综

32、合在一起操练，利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词;d、强化认读力量;e、操练量要大，学生参加面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富好玩。 对话教学也是让教师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，曹教师也给出了几点建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“留意”(noticing)目标语言构造;b、利用趣味活动强化熟悉并把握语言构造;c、利用任务型活动，创设不同语境，进展有意义的对话活动。曹教师还提到，课堂活动设计应留意由紧到松，由控到放。 下午教师利用多媒体播放了两位闻名英语教师的教学视频，让我

33、们观看学习。我们看了两位闻名英语教师的课很有挫败感，由于这两位教师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身学问水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位教师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的力量、新奇的教学环节设计、学生兴趣的激发和培育力量等等，都是我们应当学习借鉴的。 在英语课堂教学过程中，有时候我觉得自己已经很努力了，却发觉许多时候自己在唱独角戏，有些学生缺乏学习兴趣，有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习，有了教师们的理论方法指导，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。 培训虽然只有短短的一天，但我收获颇丰!在今后的教学中，我将做到与

34、学生共成长，不断追求新的自我。 参与英语培训的心得体会9 我有幸参与了初中英语的省培规划培训，一种全新的培训模式，一种省级的大规模的专业培训队伍，一种布满人文关心，一种更具专业和标准的教师培训，一节节引领教育教学思想潮流的视频，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员积极而热闹的争论沟通，仔细而创意的提交作业，专家、辅导教师的积极急躁的辅导和暖和而有力的鼓舞，从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热忱和真诚，我在省培里找到了典范和力气，来自教育的另一种力气，全部这些无时无刻不在鼓励着我前进伴随着紧急有序的日程安排，我也不断的进展分析和反

35、思，查找自己的缺乏，吸取专家、教师和学员的精华，自己受益颇深，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的熟悉和提升。 一、反思总牢固践探究，提升专业素养 知名教育专家对我们进展了培训，严密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进展梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的熟悉，使在教学实践中思路更加清楚，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。 二、通过专业板块指导的学习，提高教学效果。 通过对文字的阅读，视频的观看，详细事例解读，听完了专家教师精彩的上课，让我真真实切的感受到了自己的缺乏，真是活到

36、老，学到老呀。每一次沟通，都是一次学习，都是一次收获，它鼓励我不断地学习学习再学习，以最快的速度提高我在这次培训中又学到了很多新的观点和许多独到的见解。令我思索最深、收获最大是英语中的写作教学，始终觉得在写作教学中效果不明显，局部学生对于写作没有兴趣，感到无从下手，我也感到特别的茫然，感到困惑和无助。我在教学过程中，只是使用原始的学生写作，教师批改的方式进展练习，不能取得较好的效果。但是我信任看过、听完专家教师的讲解以及视频以后，我会感到豁然开朗，茅塞顿开，原来在写作教学中可以采纳先根底后深入的方式进展，教师可以先写范文，让学生进展仿写，这样可以树立学生的兴趣，最终是放手让学生自己进展写作。而

37、在批改正程中可以采纳学生互改的方式，学生小组争论共同分析的方式，教师在批改正程中摘抄出优秀的句子让学生进展积存等方式，我把这些方式进展揉和，然后在教学中进展使用，效果特别的显著。 三、明确角色定位，转变教师教育思想 杨林教师的话：“ 教师的责任是实现每一位学生的学习权，给学生挑战高水准学习的时机。”让我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 在这次的培训过程中，我学到了许多东西，发觉了自己的许多缺乏，我也在不断的探究过程中，争取吸取他们的精华，来弥补自己的缺乏，英语是一种特别活

38、泼的课程，在教学的过程中肯定要布满活力，所以我熟悉到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注英语：抓住英语的本质进展教学，注意英语思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有时机经受英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。此外，我熟悉到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注英语方法，表达英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”!要

39、多角度，多方向的进展实施，要因材施教，审时度势的选择方法。 参与英语培训的心得体会10 这一次的培训虽然是分期进展的，时间不是很长，但是我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮忙，听了骆教师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了教师所讲的内容。 一、重新熟悉了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不

40、再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆教师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。 二、英语根底学问和根本技能有了一次质的飞跃 这次根底学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆教师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在根本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的细心讲解，让我了解了如何较好的进展英语的听、

41、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项力量的教学都可以教得特别好玩。优秀教师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口说英语是由于没有安全的语言环境。强调词汇和语法学问使教师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说力量，首先要给学生制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力量，学生在不断的沟通中就能提高听说力量了。只有在不断的练习中，学生的口语力量才会不断的提高。 通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培

42、训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如教师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢教育局领导能给我这样一次学习的时机，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语教师! 参与英语培训的心得体会11 每次的英语教师培训，对于我来说都是一次难得的时机，平心而论，利用休息的时间进展培训实在是有违“师心”的，可是有幸遇见这么优秀的导师，能够与其他英语教师沟通沟通，又何尝不是另一种幸运呢!由

43、于能成为一位优秀的英语教师，应当是全部英语教师的幻想吧。 很荣幸能参与这次的英语教学培训，本人感到无比快乐，由于本人能从以下几方面得到受益： 一、能倾听专家的讲演，受益匪浅。 作为一名农村中学的英语教师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很仔细和努力地完成教育教学工作的，可是觉得还是有许多方面需要加强和提高的，觉得有时不能准时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。 通过这次的培，我觉得能倾听了专家们精彩的说课，观看闻名教师的课件展现，目睹优秀教师的教学设计，听专家的精彩点评和课外指导. 二、 收获情意，体会浓浓真情! 通过培训，结识很多同仁，就英语学科教学做更多的沟通，感受新教学

44、理念.体会友情的美妙，体会浓浓的真情! 本人盼望通过这次培训，有很大的收获，我盼望我们中学英语教师肯定要严格要求自己，积极进取，做一个学识渊博，思维灵敏，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂力量的好教师。教学不仅是一门简单的学问，更是一门艺术，需要我们不断探究。由于语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的使用这个工具来到达沟通的目的，它就应当是听说读写四项根本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而无视了“说”这个语言最根本的

45、技能，无视了学生口语表达力量的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”随着新课程改革的推动，教材，试卷对语言实际运用力量的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍旧是一个长期而艰难的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素养外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授学问的机器，传授方法单调枯燥，只注意单向性，因而难以到达真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的学问潜能，转变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习，来自我们永不停息、布满爱的心灵深处。