双减政策心得体会15篇.docx

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1、 双减政策心得体会15篇 听了几节专家作业设计讲座，对自己今后布置作业颇有启发，具有指导作用。 正如专家所言，每次布置作业要有目的，为什么要布置这些作业，能起到什么作用？教师心中要有数。学生通过练习，能否把握并加深理解学过的课堂学问？能否运用学过的学问融会贯穿，到达举一反三？能否让学生在完成作业过程中体验到一些幸福和欢乐？这是我们教师每次布置先要思索的问题。 确实，布置作业难易要搭配，呈阶梯状。先易后难，先浅后深，层层递进。这样学生能体会到胜利的欢乐，又有所突破。体会到战胜困难的乐趣，又熬炼了学生的顽强意志。而不是先难后易，否则学生会感到上来就是一座大山，有可能挫伤了学生的积极性。先简洁后简单

2、的作业设计符合科学，符合人的认知规律。 布置作业真的有技巧。教师布置作业要精简，不能搞题海战术，机械重复。这样学生会很累，也渐渐失去了对学习的兴趣。不利于学生的身心安康。可能一时能提高一点成绩，但长远对学生是不利的。所以，教师布置作业既要考察各个学问点学生把握没有，有没有到达相应的进展力量，又不能重复机械，确实要动一番脑筋。不是任凭指定几道题做做那么简洁。 布置作业最好贴近学生的生活，感受到学习数学的用途，体会解决问题后的成就感。兴趣是最好的教师，布置的作业假如好玩味，能引起学生的情趣，学生便情愿主动去完成作业，在欢乐中安康成长。 作业设计怎样提高有效性，专家给我们了建议。我们要吸取有益的阅历

3、。作业如何批判和讲评，专家的方法可供我们借鉴。作业的布置和设计，是一门很深的学问。作为教师，我们要不断探究，学习永久在路上。 双减政策心得体会2 近日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，要求减轻学生课业负担，严格掌握书面作业总量，保证学生睡眠时间；全面标准治理校外培训机构，坚持从严治理。 这被称作“双减”政策。 文件要求，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。 大多数的家长表示欢送“双减”政策，认为同时也减轻了家长的负担。 校外各种名目的培训班，都需要资金的支持，看着其他孩子们都报了辅导班，自己的孩子不报

4、，怕跟不上。迫于压力，只能自己省一些，不能苦了孩子。 再有，周末、寒暑假，孩子上辅导课，不管天气如何，刮风下雨、酷暑难耐，家长都需要接送孩子上下辅导班。 大家现在普遍的感受是：现如今培育一个孩子太贵了，一年花几万元上辅导班都是正常的，有的甚至更多。 也有一些家长表示担忧，虽说政策出来了，但是中考和高考还是要看成绩，培训机构依旧有市场需求。不能在线下开培训班了，会不会转到线上或者是一对一的教学。 我们都知道，线上教学的质量和面对面还是有差异的，孩子的留意力，自控力，都对线上教学质量有直接影响。 而且，一对一的私教课程，学费比大班课要高许多，无疑加重了家长的负担。 另外，假如培训机构从“地上”转到

5、“地下”，家长们还要四处去打听。 这个暑假已经有多个在家中开班的辅导教师被举报，也证明了家长们担忧的种种问题。 已经习惯了上校外辅导班的孩子们接下来如何安排时间，不虚度；家长们自由的时间相对少了，如何安排时间陪伴和辅导孩子，这些都需要一个适应的过程。 “双减”政策的推出，无疑是对教育培训机构的一次重拳打击，许多培训机构寻求转型，也有一些在观望。 新东方因领先开设父母培训课、体育课等被送上热搜。 父母培训课意味着，作为家长的父母们，除了要朝九晚五的上班，加班，赡养父母，照看孩子，辅导作业，还要拿出时间和精力去上“优质父母培训课”。 父母确实应当学习，提升自己，以便更好的培育孩子。这是毫无疑问的。

6、 且不说这门课程是否可以如期开起来，假如把这个作为一门课程或者迫于压力不得不上的课程，最直观的无疑是给家长们增加了负担和困难。每个家长的水平不一样，假如学完了这门课程，孩子没有考好，责任在家长还是孩子，无形当中增加了家长的焦虑和压力。 近几年，教师和家长的关系也变得微妙。 许多家长表示，一些教师为了开自己的培训班挣钱，该讲的学问点在课堂上不讲，而是在自己的辅导班讲。应当教师批改的作业，在家长群里变成了家长的任务。 学校是孩子们的主要战场，学校的课堂教学质量是源头。 我们上学的时候，没有微信，没有家长群，没有家长和教师的微妙关系。 作为xx后的我，依稀记得九年义务教育时，各科教师伏案批改作业的身

7、影。 教育行业将如何转变，我们拭目以待。 双减政策心得体会3 为了落实“双减”政策，让音乐教育浸润每个孩子心灵，作为一名一线教师，对于此政策的出台，我是拥护和赞同的，让教育回归更本真的状态，是我们每个教育人的初心与支持。 “音乐教师们先要从力量上完善自身。双减之后的音乐教育比重增大、质量增高，但真正的音乐美育实际上至少需要有美学、教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施，所以，政策实施的同时，我们音乐教师的视角应当也随之变宽、变远，加强自身力量的完善，多从课堂教学的角度去探究真正的以美育人是特别重要的。” 学习和实施“双减“政策，我准备做好以下几点 一是利用好课堂主阵地，仔细上好每一节

8、课。做到课前预备充分，学问储藏丰富、力量训练到位，打造“自主、合作、探究“的有效课堂，向课堂要效率，让学生“吃饱“吃好“。 二是完善作业治理，形成并完善作业系统，削减作业总量，提升作业质量。音乐课虽然没有书面作业，但是在课堂教学中也有乐器需要练习，我会依据学校和学生实际状况，细心做好教学设计，做好每节课的合理安排，确保把课上好，也练习好。 三是协作学校抓好延时效劳，满意学生共性化需求。利用好学校现有设施、器材等资源，开展社团活动，培育学生的兴趣爱好和相应的力量，丰富学生的校园生活。 “双减”政策的出台，让我们看到了国家对教育改革的决心和力度。将减轻家长的负担，让“还孩子一个欢乐的童年“有了盼望

9、。同时，也催促着教育工要想更多的方法去努力提升教育教学质量。今后，我们要全面贯彻党的教育方针、实施好“双减“政策，落实立德树人的根本任务，为培育德智体美劳全面进展的社会主义事业建立者和接班人奉献一份力气。 双减政策心得体会4 作业是教师诊断学生学习状况，反应教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内容，提高学习力量的重要途径。怎样脱离题海战术、让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？也是“双减”政策下最重要的环节也是一线教师最苦恼的事情。 今日有幸听到陈特讲座对“双减“政策下的有效作业设计，又一次让我经受了思想的洗礼，享受了一顿丰

10、富的精神大餐，领会到名师的精彩，观赏到名师的独到的见解，让我豁然开朗，发觉了数学教学的新天地。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，熟悉上的升华。通过这次学习，笔记、盘点收获。 陈特讲的作业布置因人而异、作业的分层： (1)作业量的分层。 (2)作业难度的分层。 (3)作业的自主选择。 (4)评价的分层。 优点： 1、使各个层次的学生能完成作业。在此根底上，有兴趣地去做更高一层次的作业，对于这些学生，实行鼓舞或嘉奖的方法。 2、让学生感到对作业的完成不是教师规定要做的，而是自己积极想做的，调动学习积极性。 依据数学学科的的特点，讲究作业布置的技巧，对提高学生作业的质量，保证课

11、堂裨益不浅。作为数学教师留意积极这一方面阅历有好处。 听了受益匪浅，平常在上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说一句都不舍得只怕作业批改不完，在教学始终往前冲只想每天把新课时落实，我的教学规划就完成任务了，听陈特讲座觉得自己真的要慢下来，回头看看孩子把握多少，有没有深层次的把握。在“双减“政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。是我们在探究着、实践着的，陈特讲得经典一句话做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实。 双减政策心得体会5 观看双减政策落地的讲座视频后，作为一名新时代小学生的家长感慨万千。 一个曾经在教培行业工作过的我，曾经有一个学生，每一周只有周三下午放学是没有课的，其余时间都在课外班

12、度过，周六休日根本没有休息的时间。他只是我们千千万万学生中一个缩影。似乎不上辅导班周六周日就铺张了一样。大多家长的心声也是一样的，你不上别人孩子都在上，也是变相的落后呀。 可是有真真正正的为孩子考虑过？他究竟需要不需要去额外的补课？我信任大多数家长是没有的，大多数家长会认为补补总归是好的，比不补强，教育焦虑导致了大家对于家庭教育都寄予在辅导班身上。 国家出台这样的政策，我是赞成的。不是不让额外学习，而是如何真正把有效的学习在学校完成。在校的教师也都辛苦了肩负起课后延时的工作，让孩子在学校集中精神完成作业，回家后把时间放在阅读，复习和课外活动上。 就拿自己的孩子来说，周一延时回来根本就不需要再做

13、作业了，他可以打打篮球，看看课外书。周二有排球社团，周三周四学习管乐，在学校不但学习了而且也熬炼了身体，每天孩子回来也是很快乐，这样才是正常的小学生活，在学校把学校的任务完成，放学后可以多元的进展。 每个孩子身上都有尚未萌芽的素养，我们要想方法看到这些特质，鼓舞孩子发挥自己特长，享受兴趣爱好带来的欢乐。我信任我们的国家需要的更多的不是只会读书的接班人，而是更多元进展的全面的接班人。 许多人在想，周末不学习了我们大把大把的时间我们应当干什么？家庭不但是哺育孩子的地方，更多的我们要学习心灵的哺育。陪伴孩子一起阅读，一起共享书中的故事，我们也要为树立终身学习的典范。陪伴孩子参与家庭劳动，学会整理自己

14、的学习桌，清扫家中的卫生，学习自己洗袜子内裤等力所能及的小事情，为以后独立生活打下根底。 双减政策的落地，家长角色的回归，我们更应当重视家庭教育，有人调侃这是拼爹的时代，拼的不是家长的财力，而是家庭教育的理念，素养。 盼望我们这一代的孩子能有一个更加轻松，自由的学习环境。能更好的肩负起国家富强稳定进展的重任。 双减政策心得体会6 近日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，作为一名教师，我认为这个意见的出台特别准时必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避开校外办学机构“喧宾夺主”、还学生欢乐安康的童年，削减学生近视率、

15、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们肯定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后效劳等“五项治理”，切实提高课堂教学质量。 对于我我们一线教师而言，细心优化作业设计就显得尤其重要。关于“双减”下作业布置我做了以下思索： 一、做更深入的教学讨论，课前预备要更加充分，教材研习要更加透彻，学问要点要更加突出，学生的状况要全面了解，只有如此，才能依据学生的实际状况细心设计教学活动和作业安排。 二、在“双减”政策背景下，教师要尽量避开消失机械、单调、重复性无效作业或惩处性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习。 三、作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必需多样化，切忌只有单调的书面作业

16、，应当增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所宠爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣。 四、作业设计既要面对全体，又要兼顾个体差异，教师应当积极探究分层作业、弹性作业、共性化作业的设计，探究因材施教下的作业设计。 五、教师还要仔细批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。 双减政策心得体会7 “双减”政策落地，许多人调侃拼爹时代正式到来。有网友表示，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的力量。家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。 首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最终才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进

17、学生全面进展、安康成长，家长因此要关注孩子心理安康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓舞孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。解放思想，更新观念也很重要。 厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子安康成长打下根底。“双减”后多出的课后时间如何安排？这需要家长更高质量的陪伴，嬉戏、运动、阅读和沟通等。 对待孩子要更有急躁，同时要提升自己与孩子相处的力量，不能动不动就起冲突。要重点培育孩子的学习习惯。良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间治理力量，这些都需要家长在平常的教育中培育渗透。 例如，让孩子明白学习是自己的事情；家庭作业要定

18、时、快速、限时独立完成，留意书面清洁程度等。还要培育孩子的生活力量。生活力量是学习力量的前提，生活习惯是学习习惯的根底。在家中，要让孩子参加家务，在学校，鼓舞孩子参与劳动；学会自己的事情自己做。在这样的劳动过程中，既熬炼了孩子的自理力量，又培育了孩子的责任心。最终，家长要和教师协同，培育孩子的学习力量，包括怎么复习、纠错、总结归纳等，这些专业性问题，可以多向教师请教。双减政策落地后，家长要不断加强自身学习，了解孩子成长规律，提升家庭教育素养与力量，这才是最好的家庭教育。 家庭教育、学校教育及社会教育构成了教育的有机整体。“双减”政策让家长角色回归，从而也让家长面对新一轮的挑战。家长究竟应当做什

19、么、怎么做？给家长们三条建议： 一、帮忙孩子养成好的习惯 好习惯的养成离不开外力的推动，最终会到达从被动到主动、从他律到自律的转变。学习成绩好的孩子，大多具有良好的学习习惯，而良好的学习习惯又与优秀的生活习惯息息相关。例如拥有良好的阅读习惯能有效促进思维的进展，而好的运动习惯则能有效促进留意力和专注力的提高。 又如优秀的劳动习惯能帮忙孩子确立正确的三观，培育责任感，提升独立力量，而参加家庭生活的习惯有助于培育孩子的公民意识以及对家庭的责任感。 二、帮忙孩子制订学习规划 建议家长和孩子将每个学期按不同的维度（如时间）分割成若干个学习阶段，制订相应规划。一份好的学习规划应同时具备以下三个条件：家长

20、和孩子一起商议制订完成，这样不仅可以有效避开目标过高或过低的状况发生，也能促使家庭内部在学习问题上达成统一。 二是详细可操作的，如每天英语朗读半小时，两天完成数学练习一章节等，过程详细可操作，家长的监视也就更有效。 三是必需写有自我鼓舞和家长鼓舞的话语，彰显孩子自己的决心，鼓舞孩子坚持前行。 三、全身心的陪伴将成为孩子制胜的法宝 “双减”政策刚公布，武进区清英外国语学校三PYP班学生家长侯娜瞬间感觉到“松了口气的窃喜”。她说，作为当代家长，处在“赢在起跑线”的大环境里，没有坚决的内心，很简单被影响。而双减就像重启开关一样，强制暂停我们的焦虑和迷茫，给我们重新思索的时机，想想对于祖国和世界的将来

21、，毕竟什么才是最重要的？作为“80后”家长，侯娜深深地感受到，处在瞬息万变的科技时代，孩子们的将来变化不是父母所能够掌控和想象的。他们更需要独立的思想和时代仆人翁的责任感，所以我们不能用我们的经受来要求和培育我们的孩子。“双减”之后，孩子的空余时间增加了，侯娜也说起了自己的准备用以前忙于补习班的周末，和孩子一起运动、一起嬉戏亲切亲子关系；把以前充满着补习班的“假期”变为真正的假期，在疫情完毕后来一场实地丈量世界的旅行。 学习做个合格父母，父母也都是第一次做父母，在对于孩子的教育方面很简单走入误区，做出一些不正确的行为，影响孩子的进展。孩子们需要家长的支持，而不是打骂。无论工作多忙，家长下班后肯

22、定要关怀孩子，询问一下今日在班里新学了什么、有没有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的时候，多去鼓舞孩子，教会孩子克制困难。在孩子得到进步的时候，也要准时表扬，帮忙孩子增加信念。 只有这样，孩子才不会盲目自大，也不至于自卑。家长和教师都是为了孩子好，应当彼此协作。比方教师布置的作业，家长不要任凭去质疑，要监视孩子按时完成。教师公布的留意和要求也要积极协作。家长是孩子的第一任教师，假如家长本身素养就很低，简单生气、辱骂别人，那么孩子在潜移默化中也会形成一些坏习惯。因此，要想做一名合格的家长，就要努力提高自己的素养，做孩子最好的典范。家长们要给孩子们苹果可以砸到头上的时间；给孩子们可以仰视星空的经受；

23、给国家和学校让教育回归本质的时机。家长和学校各司其职，家长全身心地陪伴孩子的成长，这也将成为孩子们应对将来制胜的法宝。 双减政策心得体会8 双减政策“五项治理”对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避开校外办学机构“喧宾夺主”、还学生欢乐安康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策，做好课后效劳等“五项治理”，切实提高课堂教学质量。 一是关于手机治理。通过召开班会、联系家长等形式准时宣传相关的政策规定，告知家长治理好手机，尽量削减学生接触手机的时间。除了学校特别要求必需用手机完成的安全作业等任务，坚决不给学生布置必需用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校园进展了严格

24、的治理。 二关于学生睡眠。小学生每天睡眠时间10个小时。准时关注学生睡眠时间，与家长做好沟通，保障学生充分睡眠。程度较弱的学生作业速度很慢的，教师会特别对待，布置简洁的作业，以保证学生的充分睡眠。 三是关于读物的治理。根据教育部下发的不得推举或选用为中小学生课外读物12条负面清单，我们准时清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格根据规定治理。班级成立了图书角，和图书治理员。学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。 四关于作业方面。我们每天严格落实作业时间，作为班主任，每天不仅要负责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量掌握在1小

25、时。各科教师在上完课之后就提前布置了家庭作业，每天下午延时时间学生一半以上都能完成全部家庭作业，而且有的疑难题目学生也可以随时在教师指导下解决。个别参与社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后快速完成。 五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课，每天上午20分钟课间操，下午延时1小时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等工程，足以使学生每天运动量达标。 双减政策心得体会9 为坚决贯彻落实中共中心办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见精神，结合“我与六一的商定”选择1个重点目标谈规划，说举措，并举例谈开学以来针

26、对此目标所做的亮点工作。我选择的重点目标是“提升教学质量”，在教学工作中，踏实、专心、勤学习、勤思索、勤反思、勤实践。 依据双减中对作业治理的要求，线上教学以来我严格把控作业量。从练习题中筛选习题布置，掌握好作业量，保证学生睡眠时间。 优化作业设计。布置作业设置分层作业，分选做题、必做题，节假日设计共性化作业，不布置超难度、重复性、惩处性作业。从不让家长检查作业，从不给家长布置作业。 加强作业辅导。每次作业都仔细逐题批改，批改有记录，充分了解学生的学习状况，实行个别面批，做好对有困难学生的辅导和学有余力学生的指导。 课堂练习。课堂练习结合课本习题、练习册和生活实际情境去选择。比方结合生活，在认

27、知1千米表象时，我用到了高德地图，选取学生熟识的情境恒大绿洲4期西门到乐尚大门的距离为1千米这个学生易感知的表象来，帮忙学生承受新知。 其实，需要实践操作的内容，还需要在日常工作中和大家不断探讨，来找出更高效的教学及学生治理方法。 双减政策心得体会10 双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有高兴的，有发愁的，对我们教育者而言，我倒是盼望，双减，让我们的教育也有幸福感。 说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的学生！双减，让我感受到了教育的幸福感。首先，我们也转变了作业的布置形式，作业的主体对象没有变，照旧是学生，

28、高光时刻到了，作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸福感的降临。由于之前始终任教的都是低段，接触的都是一二年级的学生，真的很为这个作业形式的转变感到快乐。小学生嘛，就应当有小学生的朝气与活泼，每天快欢乐乐，开快乐心的，这才是正常的状态。其次，我们自身业务力量的提升成为了重中之重。如何抓紧一节课的时间让学生感受到学问的力气，感受到学习的欢乐成了我们工作的一局部。 就拿我来说把，我开头更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不铺张一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提前规划好，每完成一个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够准时的登记来，防止下次问题的消失。对于课堂上消失的问题，记在

29、纸上，回去分析讨论，和同组的教师讨论解决的方法，感觉工作充实了很多。其次是，在学生的学习方面，我们特殊重视孩子的习惯培育和多种形式的学习，比方，背诵儿歌，唤起孩子们对母语的喜爱，感受母语带来的欢乐。下课的时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间非常钟带来的乐趣。还有和学生们一起跑步，跳绳，讨论植物，感受天气变化等等。其实最终目的就是让学生重视课堂上所学习的学问，也能够真正的把学习的自律性转移到自身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理的安排自己的时间和生活。对我们教师也是同样的，我们也要在双减政策下学会工作，学会生活。 双减政策的实施，也是对教师工作的一种鼓励，鼓舞我们从肯定的方面转变自

30、己的教学方式和方法，让教师也能够幸福的工作。愿我们也能够像先辈李大钊同志那样：铁肩担教育，妙手教学生！ 双减政策心得体会11 双减政策对学校和教师提出了更高的要求，学校和教师必需努力适应新的要求。就语文来说，只有加强教师培训，更新教育观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻。 提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要提前备课，集体研讨，转变教学形式，形成一套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面对全体的标准化、共性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。 提高

31、课堂效率。比方语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文教师，要在充分调研学生的根底上，针对学情教学，带着学生提前预习，紧扣教学目标，课堂抓力量训练，扎实的提高语文课堂教学的效率，让学生课后能轻轻松松地做作业。 减轻学生的作业负担，首先要培育学生良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必需在规定时间内完成。同时，每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后效劳稳固时能够精准的练习，可以做到面批面改，学生也就不会觉得作业难、作业多了。 更重要的是要培育学生自律、高效的意识。我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同进展，让学生在学校欢乐学习，

32、在家欢乐成长。 双减政策心得体会12 本次“借力双减新政，深耕轻负优质”课堂展现课既展现了新入职教师的专业水平，也让各位教师在观课的同时进展了学习与沟通。通过本次学习我倍感压力，由于新教师们的课堂掌控力量与曾经刚入职的我来比强许多。压力同时也是一种前进的动力，作为教师要不断地学习，提升自己，与时俱进，不断地向更专业的教师前进。 通过听课，我学习到了很多好的课堂环节，比方结合所学生字进展嬉戏，既提高了学习的趣味性，又增加了对生字的运用。 正值教育改革之际，“双减政策”开展的如火如荼，曾经埋在作业堆里的教师和学生最终有时机抬起头看一看教育的诗和远方。 文件规定“一二年级不得布置书面作业”这既是一种

33、身体的解放，也是对学习质量的反向推力。不能写作业，如何对所学内容进展稳固与练习呢？从一年级下学期开头，我便开头了思索。升入二年级，学生需要学写的字多了，但书面家庭作业却没有了，这要怎么办呢？ 我的方法是利用在校时间，让同学们在学校利用自习课、午自习时间进展练习。让课堂书面练习代替家庭书面作业。但在家庭作业方面我也没有放任不管。除了每天固定的课外阅读，我还会布置其他的读书作业。读书作业的检查通过课堂学生的答复、以及课前统计作为参考。课前统计主要是在课前根据作业工程进展询问，全部完成的同学可以获得小红花嘉奖。在这里，我赐予了同学们信任，同时也在培育学生“学习仆人翁”意识，让他们意识到学习是自己的事

34、情，无论教师是否检查，都应当完成。 在今后的教学中，双减政策会持续深入，“减负曾质”仍旧是今后工作的重点。我将从以下几个方面绽开工作： 一是有效备课，提高课堂教学效率。课堂是教学的主阵地，好玩有效的课堂方能保证孩子们听课的留意力。一堂课学生能专注的听与思，那么教学效果就有了保证。 二是联动家长，专心培育学生习惯。最近许多家长私信我能不能布置书面作业，很明显我作为教师是支持国家政策的。那么没了作业，家长如何找到辅导孩子学习的支点呢？我将会连续引导家长把重心转移到培育孩子的学习习惯上来。比方预习、复习的习惯、订正梳理的习惯，阅读积存的习惯，运动劳动的习惯等等，以及引导家长学会发觉孩子的特长并重点培

35、育。 条条大路通罗马，学习是一个人的必经之路却不是唯一一条路。借力双减，发觉学生的不同，把学生当作独立进展的人来对待，把作业当作培育人的途径而不是单纯提高分数的工具。减负增质，增的不是分数，而是一个人是否走出校园能够适应社会，有健全人格，成为有“质量”的公民。 双减政策心得体会13 作业是教学过程中一个组成局部，是课堂学习的学问技能准时稳固的重要途径；是学生解决问题、创新实践、思维力量提升的重要途径。课上听讲根本只能到达会用”，要使学习的学问形成技能，转化为力量，还必需通过复习、完成作业等活动才能实现。 现今，孩子的课业压力是比拟大的，有些孩子写作业都要写到晚上很迟。这是个大问题。在“双减”政

36、策下，要想解放孩子，最关键是要解决作业设计的问题。 昨晚听了陈特关于“双减”政策下的有效作业设计的共享，收获满满。接下来讲讲我的一些心得体会。 一、要设计好作业的时间。 作业时间不是越长越好，超过了肯定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。假如导致睡眠缺乏，还会影响其次天的学习状态和效率。 二、要设计分层作业。 每个学生的根底不同，承受力量不同，作业的效果也就不同。从培育核心素养的角度来看，作业应当具有情境化，注意学习学问和技能，要围绕肯定的主题来完成，注意作业的开放性。越开放的题目，就越能够激发孩子探究精神。 三、设计趣味性作业 小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣

37、就会直接影响学习活动，促使他们思维处于积极状态，产生剧烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极大的学习热忱和主动性。 四、设计生活化作业 课程标准指出：数学学习应从学生已有的阅历和学问动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释和应用。所以应把数学作业和学生的生活实际相结合，常常布置一些与生活息息相关的作业，让所学的学问得到应用拓展与延长。 五、设计探究性作业 新课程提倡学生积极探究，创新学问，培育分析、解决问题的力量。人们往往把作业的功能定位于稳固学问，导致作业机械重复。为此，作业设计时，要依据教学内容设计一些以自主、合作、探究为主的探究性作业。其他还可以设计“多题解”

38、作业、题组练习、变式练习、操作体验类作业等。 总之，在设计作业时注意目标和内容的全都，既要设计科学，又要设计合理。在“双减”政策下，作业设计我们还需要不断地探究和实践。 双减政策心得体会14 送走了有爱的教师节，今日迎来了名师公益讲堂陈加仓特级教师的“双减“政策下的有效作业设计。陈特在数学作业设计这一关键问题上给我们带来了“双减“政策下数学教学的“准时雨“，让我受益匪浅。 陈特始终心系小学生该如何学好数学，日日思考教育要在关键处发力。指出“两个关键”： 1.关键在于提高课堂教学质量。 2.关键在于提升学生核心素养。 作为一名数学教师，我们必定知道，有效课堂是数学学习过程的最优化，教育效果的最大

39、化。只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。“学会“和“会学”是数学课堂的根本要求，处理好二者的关系是数学课的教学灵魂，课堂上能让学生在活动中自我发觉问题，分析问题，解决问题，争论总结，迁移应用，练习作业，反应信息等，学生积极主动参加，逐步使学生由“学会“到“会学“的转变。 陈特还向我们提出了注意培育学生核心素养的作业布置的“六个建议“。建议在学生完成书面课堂作业本之后选做“一题“讨论作业、“多解题“作业、“题组练习“作业、“变式练习“作业、“操作体验类“作业、“主题研学“作业。每个作业设计的背后都有“别有专心“。陈特钻研作业设计带来的有效课堂，如“绘制标准五星

40、红旗“这一主题研学课，近预备了一个多月。他坚信作业育人的作用，作业有立德树人的地方。我被他钻研精神深深感染。 通过这次学习，我着实转变了作业观念，立足课堂，让作业更有味！需要综合考虑作业各个关键要素，在反思和研讨中生根发芽。以下几点是我今后作业设计努力方向： 一、特色设计，梯度提升。 进展性作业略有坡度，给中等生思索的空间。制造性作业比拟难，通过鼓励，引领优秀学生进展思维力量。 二、敬重差异，多种选择。 “作业超市”使自主选择成为可能。关注学情，实现作业分层，让弱势学生也有可行性作业目标，给他们供应自我展现的平台和制造自我提高的时机。 三、精准辅导，靶向跟进。 有布置就有反应，有解难答疑，有堵

41、漏补差，有拓展提高。就像陈特说的，作业设计的讨论我们始终在路上。我也盼望借这次学习之后给自己足够的力量和信念做好作业设计。小学生时代的童年是五彩缤纷的，是每个孩子珍藏在记忆深处的 美妙时间。陪伴他们学习生活的我们肩负着坚守美妙阵地的教育义务。教育的美妙，需要我们一起制造！ 双减政策心得体会15 从应试教育到素养教育，再到双减，中国教育又迎来了宏大的变革。那么什么是双减政策呢？从通知来看，双减一是减轻学生过重的作业负担，二是提升学校课后效劳水平。其中以“全面标准校外培训行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进展中，在全国进展“双减”政策推广。政策中还提到要保证学生的睡眠时间，学生在校的学习时间也有不同学

42、段的限制。这样，既可以避开上学顶峰期而产生的交通堵塞，也可以避开学生家校来回途中产生的安全问题。 这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统，需要形成合力才能减轻负担，才能提高教师自身的专业本事，也对教师提出了更高的要求。 “双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材制造性解读、使用者。脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”(教材二次消化适合学情解读)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注

43、学校整体课程体系建构与推动。 教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作，建立积极的相互依靠的关系，双方成为“双减”的合。与同课教师一道深度参加集智备课，发挥群体大脑才智，集智备课。备课组长提出备课时的困惑和问题。在集智研讨根底上，拿出可视化成果：单元规划表(框架)，单元课时教学任务活动创意表，分课时教学设计教案。与班级任课教师一道共同制定学习规章，培育学生的内在秩序感，共同助力学生习惯养成。同时与本班课任教师合作，借助班级作业协调员，掌握作业总时长，彻底减轻学生过重作业负担。与跨学科教师协作，积极尝试跨学科内容整合，开展拼教、拼研、工程学习等，尽而全面提升探究性、合作性作业设计与实施力量

44、。 教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者，扮演的是公平中的首席角色。故教师与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思索。 “双减”要求教师放手、放权，要求学生学会自律、自控，学会自主学习、共性化学习。要让学生潜意识跳出固定型思维走向成长型思维，这就要求教师要感染、熏陶、培育“明生”。可见构建新型师生关系显得多么重要！ 通知中提到“明生”的范畴，应当有这样的几层含义：明学，思维比拟清楚，元熟悉水平较高；自律意识、自控力量强；动手力量、创新力量、解决实际问题素养高。明标，对“为什么学习？学习终极目标是什么”等有深度认知。明世：责任、担当、转变世界是发自内心追求，人生价值意义特别明晰。一句话要让学生成为“双减”最直接、最大受益者。 “双减”，减的是负担，增加的是教师自身的专业本事。要倾听教育外部的声音，不要自我设限，让思维发散，让认知升级，构建新的思维模型，将来的学校将是一个学习综合体，有多元化的效劳平台共同兴办教育、参予教育改革。在“双减”政策推行的过程中，校外培训机构会逐步融汇于校内课后效劳市场。作为一线教师，我们应当看到：大多数的学校既没有课外效劳的专业师资，又没有课后效劳中的专业课程，远比不上校外培训机构在这方面的成熟度和专业进展水平。因而，学校校内课后效劳的推行势必会与校外培训机构共同携手，促进教育将来的进展。