双减政策师德培训总结（14篇）.docx

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1、 双减政策师德培训总结（通用14篇） 5天的师德培训很快就过去了，虽然只有短短的5天，我却从中学到了许多东西！本次培训我们研读了教育热点问题的师德思索，倾听了张校长做的强国必先强教的报告，深知作为一名人民教师对于祖国培育将来人才的重要作用，这就要求我们必需做一个极富责任感的教师！ 一个有责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。有责任感的教师才是值得学生和家长信任的好教师。从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必需具有剧烈的责任感。没有人能希望一个对自己不负责任的人，会对学生和学校负责，会把自己的命运和祖国的将来联系起来。 对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个糊涂的

2、熟悉和规划，而不是做一天和尚撞一天钟。现在，我们教育系统有各种专业上的荣誉称号，各种阶梯式荣誉的设计是教育部门为教师，尤其是我们青年教师一步步规划自己的教育人生和实现教育人生的价值，做了有益的引导工作。在正常追赶这些荣誉的过程中，我们年轻教师也肯定能走出一个越来越绚烂、精彩的教育人生来。 真所谓“没有责任就办不好教育”。一个有教育责任感的教师，肯定要正确认清和对待教师的责任。作为教师，我们的责任无处不在，假如没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们教师必需知责任、明责任、负责任和尽责任。 提高教师的责任意识、责任力量，是加强教师道德修养的核心内

3、容之一。要成为一名合格的教师，始终需要责任意识的推动。实践证明，一个受到良好的责任教育并有责任意思的教师，在人生道路上也比拟简单有所作为。一个对国家与社会有高度责任感的教师，既能给学生以战胜困难的士气和才智，又能帮忙学生不断修正前进的方向。作为一名踏踏实实的教师，我们除了要有一般意义上教师的优秀品质外，还应当立足于学校的进展，将生活与生命融入学校进展的建立中，为学校的进展进步发光发热。 其实，教师只不过是一种社会职业，它可以是一些人所喜爱的事业，也可以是谋生的手段；可以是高尚的，也可以是平凡的。让我们用真心、真情、真爱去实践我们所肩负的责任。 双减政策师德培训总结2 作为“培育德智体美全面进展

4、的社会主义建立者和接班人”的教育事业，更是责无旁贷地肩负着建立“先进文化”的历史重任。振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。在构建和谐社会的新形势下，我们要培育“四有”新人，必需坚持德育创新，加强德育工作队伍建立。因此，我校把对德育队伍工作力量的培训纳入学校工作规划，做为整体促进学校德育工作的一条重要途径。 每学期邀请专家就德育理论、德育途径和方法进展专题讲座，不断提高熟悉，形成共识，做到四个明确，一是明确学校是未成年人思想道德建立主渠道、主阵地、主课堂;二是明确教师的根本任务是教会学生做人;三是明确德育工作是学校的系统工程。对教师进展心理安康学问方面的讲座，一方面提高教师自身的心理安康

5、水平，另一方面提高教师利专心理学问辅导学生、效劳学生的力量。加强师德建立，进一步增加全员育人、全程育人的意识，提倡用超群的师能表达超群的师德。加强德育处人员学习和培训，提高岗位工作力量，准时高效地完成各项工作，塑造良好的处世形象。采纳“请进来，走出去”，多种形式开展班级治理阅历和技巧的沟通。充分利用德育处的活动时机，始终把常规的工作方法和技巧作为教研活动的重点，对教育工作中消失的某些麻烦问题，绽开争论，集思广益，共同商讨解决方法。充分挖掘学校的现有教育资源，开展德育课题讨论，以此推动学校的德育工作。通过师徒结对子，狠抓青年班主任业务技能的培训，提高班主任业务力量，强调班主任工作从细节做起。选拔

6、骨干班主任参与 市区班主任技能培训，发挥骨干带头作用，形成以点带面的良好的工作局面。10月份，开展题为“我的治班理念”的班主任论坛，提炼班主任“治班格言”，撰写教育随笔或个案分析，试行班主任首席制(一届两年)，推出我校的名班主任;依据德育工作职责，试行“工程治理”，强化“精细治理”，进一步完善评估体系，树立为一线效劳的意识，做好深入年级的指导与治理工作，在治理中要效能，在治理中要质量。 双减政策师德培训总结3 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本，师德师风学习总结。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。 爱岗敬业，

7、教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有剧烈的责任心是最根本的，这种责任心主要表达在以下几个方面： 一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 二、对学生将来负责。对于教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务。为后代着想，为家长负责

8、，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三、对学生所授的学问负责。教师所传授，对学生来说都是新学问，对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的严厉工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证学生把握真正学问，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被学生所承受理解，内化为学生的学问构造，并转化为学生解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程。教师作为一种职业，在人类

9、社会进展中起着桥梁和纽带作用，担当着人的思想文化传播，新生一代的培育，各种社会所需要的人才的造就等艰难任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 双减政策师德培训总结4 x月x日xx日，我园全体教师在试验幼儿园园长的带着下参与了为期天的教师师德培训活动。本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出教师的爱心、责任心。园长亲自作了幼儿教师专业成长八步阶梯的讲座；另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘；同时教师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进展沟通，大家深感颇有收获。 （1）通过师德

10、培训，教师们对教育的价值有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的进展，为儿童的进展学习奠定根底”。熟悉到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的典范，应当做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子，我们必需敬重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。 （2）通过师德培训，幼儿教师的执教力量不仅需要先进的理念，超群的技术，还需要对孩子全身心地喜爱，无私的关心。我们会更积极地去实践教师职业道德标准，快速提高自身的思想道德素养；明确在教育过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、态度、行

11、为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长效劳。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。 （3）通过学习，大家表示要做儿童世界的守护者。我们的教育，不是简洁的教授学问，归根结底，是教出一个健全的，和谐的人。这也正是“以生为本”这一理念的最好诠释。清晰地熟悉到教师应当做一个有心人，擅长观看儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发觉孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会讨论、学会做人。教师们清晰了执教力量建立蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学力量、教学方式，还包含教师教书育人等多方面的力量。 大家

12、表示在今后的工作中，要借鉴优秀教师阅历，积极反思，使自己的各方面都有所进步！ 双减政策师德培训总结5 为了促进我校的可持续性进展，提高教师内涵，加强教师道德修养。我校围绕“学习先进事迹争当最美教师”的主题。全员仔细积极地参与了这次暑期师德培训活动。通过这次教师们普遍反映收益颇多。 讲师团的师德共享如春风化雨，给了我们教师许多感悟。也给了我们教育治理者太多的启发。如何以人为本，如何敬重学生，如何用有限的时间制造无限的价值，如何做学生的典范，如何让师爱滋润学生心田？都值得我们学习和反思。 25日、27日和28日我们采纳了自学和集中学习的方式学习了中小学教师职业道德标准、中小学教师违反职业道德行为处

13、理方法、严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定、温州市教师职业道德行为“十不”规定。 我们在学习中感悟了很多道理，学到了许多做事做人的方法，收获了以往的培训中感受不到的阅历和体会，这种培训方式深得教师们的喜爱。 时代在进步，学生在进展，做为教师，我们不行能只局限于教科书和参考书的有限信息中，埋头于三尺讲台上。我们必需要通过各种途径提高自己对教育对社会对学生的熟悉，我们要去了解国际教育形势，社会现状，当今学生特征，各种新理念、形式、方法等。我们需要不断地调适自己，调整自己的观念、心态、方法，以适应我们的工作，更好地促进学生的进展。 我们的师德培训不能只停留于学习上，应表达在我们的工作中，使我

14、们的详细行为发生转变。通过这次的拓展训练，我感受到，关于精神、心理、心态等这些好像无形的东西，知道和实际去做是不同的。有些理念，只有面对实际问题时才能表达出来。就像我们知道要战胜自己的“恐惊心理”，才能跨过“断桥”，但只有在真的站在高处的断桥上，别无选择，只能往前时，才感到这种冲击的剧烈。只有不断地经受这种体验，一次次“跨过断桥”，我们才能使“挑战自我、战胜自我”这个理念成为我们性格和行为习惯的一局部，成为属于我们自己的东西。师德学习也是这样，不应当只停留于我们的精神状态，更应当化为可操作、可强化的行为训练。 “立德树人，做“四有”好教师”，盼望这句话能成为我们教师平凡教育工作中不平凡的行为习

15、惯。 双减政策师德培训总结6 5天的师德培训很快就过去了，虽然只有短短的5天，但是丰富的学习内容，敏捷多样的学习方式，还是让我从中学到了许多的东西。无论是郑局长朴实、案例典型而生动的言语描述报告，还是最美教师们的那些感人事迹与精彩演讲，都给我留下了深刻的印象，一次又一次地拨动了我心底深处的那根弦，激发了想做得更好、要做得更好的内驱力和原动力。 经过这5天的精神洗礼之后，我又回过头来，认真的阅读了郑局长的讲话，那些生动而典型的事例，显得特殊饱满，纷纷跃然于纸上。虽然郑局长一再强调这不是他的专题报告，而是他自己的所思、所想，但我觉得他这是立足于实际的思索，想得恰到好处。 有时候，经常在想，现在我们

16、每年都在讲师德，道师魂，铸师品，可每年还是有那么多师德败坏的事例呢？那么问题出在哪里呢？我想，仅仅靠这样的师德培训去转变那些教师的个人品质，是相当困难的，甚至是难以完成的。那么这样的培训，还有什么意义呢？ 这些年来，始终在浑浑噩噩中，承受、完成着这样的培训，直到这次，听了郑局长的讲座之后，我才突然觉得，我们的师德培训最需要什么东西责任与情感。这两年来，在我们这样的平凡的教育岗位上，走出了像张丽莉那样不平凡的教师，她是师德的楷模，但我们不行能要求每个教师都做到这样。假如全民性质的师德培训都是以这么高度的“师魂”去要求每个教师，就会让师德培训处于虚空的位置，反而不利于师德培训精神的落实，所以，这次

17、听了郑局长的报告之后，我有一种重新动身，特殊实在之感，或许这是他立足于实际，又能从师德的根底动身，旁征博引地通过大量案例进展阐述与分析，特殊震撼。 听罢郑局长的讲座，已经有四天了，但郑局长所思、所想提出来的三个观点，依旧深深的印在我的脑海里，总是不经意间跳出来，是的，我们真的需要。 我们需要通过增加“三感”，即“对学校的认同感、对学生的责任感和对职业的骄傲感”，尽心尽力地来履行使命；我们需要通过提升“三力”，即“学习力、制造力和引导力”，全心全意地来教书育人；我们更需要秉持意愿、胸怀“三心”，即“爱心、急躁和细心”，真心实意、诲人不倦地完成自己的使命，关注每一个学生的安康、成长。 双减政策师德

18、培训总结7 一年一度的学校暑期师德培训活动又一次开头，在短短的数日内，师德培训不仅加强了教师本身对教育的熟悉，也注意了教师素养品德的培育，通过法律法规方法的学习，也提高了教师的法律素养。本次培训虽然短暂，但收获却是特别大，对自我成长和教育教学工作特别有意义。 本次培训，收获最大的是听取了闻名特级教师、来自杭州现代试验小学副校长张祖庆教师的精彩讲座。张祖庆校长讲座主题是“在路上我的专业成长叙事”，介绍了张校长从踏上教师岗位奋斗到现在成为全国闻名的特级教师的成长过程。每个人的成长都不是一帆风顺的，坎坎坷坷，起起伏伏都是寻常的，如何面对大大小小的起起落落，张教师给出了珍贵的建议，我从张教师的的经受中

19、记住了这些话，“无路可走的时候从墙上开一扇窗出去”，每个人都不是幸运儿，当遇到挫折的时候，即使无路可走，也不能放弃，自我放纵是不行能胜利的；“在跌倒的地方捡起沙子，在岁月的蚌里，它们会变成珍宝”，在成长过程中每一次的失败都是积存胜利的阅历；“不肯定成名，肯定要成长”，“不肯定要大获胜利，肯定要渴望胜利”，工作是生活的一局部，在工作中要自信乐观，渴望胜利。 听完张校长的讲座，反思自己这3年的工作，应当说现在的.我们有更有利的条件和更多的时机，关键还是自己对工作的喜爱，对自己的专业成长的正确对待。 本次师德培训我们还仔细学习了最美司机吴斌的事迹，在吴斌的事迹中，一个词“责任”很好被诠释了，而对教师

20、，对学生的责任，对教书的责任，对工作的责任，全部工作也在“责任”中。做一个有责任的教师是我的目标。每一个教师都是带着重大的责任站在三尺讲台上的。这次暑期进展了学生家访，在走访过程中，感受到了家长对孩子的关怀重视，也更加重了我肩上的责任，面对新学期新任务，我该好好预备。 新学期开学在即，暑期的师德培训让自己有了一些思索，思索自己的成长，也思索新学期的任务。 双减政策师德培训总结8 近日，为了切实做好20xx年暑期师德培训工作，加强教师队伍建立，深化师德教育，强化教师根本理论素养，不断提升教师的综合力量和整体水平，温州英育学校特殊邀请了中小学云图书专委会主任、浙江师范大学行知学院教授、市教育装备治

21、理中心主任陈建淼做题为让书香成为学校精神的底色的专题讲座。英育学校与上江小学近200位教师倾听了此次讲座。 “晒幸福”、“抢红包”、“点赞”、“鸡汤文”等时下的流行关键词，很难与严厉的师德培训联系在一起，但陈主任用幽默幽默的语言，对这些现象进展了点评。用生动鲜活、贴近生活的事例做为开场白，赢得了在场教师的阵阵掌声。在此后的讲座中，陈主任先是介绍了温州市开展“爱阅读”活动取得的成绩，描绘了温州市基于“互联网+”区域推动书香校园建立取得丰硕成果的美妙前景。 随后，重点介绍了温州市在实践“互联网如何+图书馆才能真正让每一个孩子阅读无处不在”的详细做法建立中小学云图书馆。陈主任以云图馆馆与传统常规中小

22、学图书馆（模式）的比拟为切入点，结合龙湾区某小学推广云图书馆的详细做法，对中小学云图馆实现在技术上的六大统一、治理上凸显的五大效益、效劳上表达的四大优势进展了具体的讲解，使得在场的教师对温州市的中小学云图馆有了系统、深刻的了解。最终，陈主任建议学校和教师要向学生、家长宣传，介绍如何使用云图书馆并开展丰富的的阅读活动，不断提高云图书馆的使用效率。 通过此次讲座，加深了教师们对中小学云图书馆的了解，为今后更好的开展读书活动，推动学校书香校园建立具有得要指导意义。此外，也让在场的全体教师深深地了解到，通过云图书馆实现全市乃至更大范围的教育资源完全意义上的共享的宽阔前景及现实意义。 双减政策师德培训总

23、结9 有人说，教师是黑与白的化身，有人说，教师是黑与白的载体。以前对这几句话只是一知半解，没有刻意去了解过，经师德培训后，我最终对这几句话有了一个较好的诠释：作为教师，生活是清苦的，而他们却用黑与白的结合，滋润进爱的甘露陪伴着孩子们走向一个又一个硕果累累的秋天 这些师德高尚的教师们，有的扎根山里，却甘于孤独，奏出一曲曲绚丽多彩的人生乐章；有的生活拮据却从自己微薄的工资中，拿出钱来帮忙面临失学的孩子们；有的身体残疾，却用自己健全的人格教育、影响着孩子们 宋开菊教师的春暖自然花盛开让人感觉春意盎然。我们知道，班主任工作是繁杂的、清苦的，她却从中品尝出了愉悦和崇高。她用爱心、急躁和细心呵护着孩子们一

24、颗颗幼小的心灵，让他们健壮成长：大到国家大事，小到一支粉笔的放置.；她用博大的母爱感染着孩子们：帮忙缺少母爱的女孩进步，帮忙偷懒的男孩走向胜利她的事迹告知我们：作为班主任，要学会在繁杂的日常事物中制造欢乐，发觉欢乐，拥有欢乐，做一个自己欢乐而又带着着大家一起欢乐的班主任。 李维茂教师的带着思索教学让我感慨万千。教学近二十载，虽然也曾有过让自己沾沾自喜的小小“战绩”但细细思考，平常思索的东西太少，许多东西真是只知其然而不知其所以然，现在想想也着实让人惭愧。归根结底，平常读书太少。是呀，一个人，只有不断读书，不断给自己“充电”，才会思索，才有的思索。就像一棵树必需常常给其浇水，否则，时间长了就会枯

25、槁而死的。李教师的报告让我明白了一个道理：名师不是说出来的，而是做出来的。固然，这需要一个长期的磨练过程。 千百年来，由于有了教育，历史的车轮才会辗转不停。作为教师，我们肩上责任重大。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”奉献是永恒的，追求是无止境的，我愿以这些师德榜样为典范，将自己的热诚爱心无私地奉献给教育事业，奉献给孩子们。 双减政策师德培训总结10 收获注定是秋天的主题,这个十月起我有幸参与了由龙游教师进修学校主办，全国继教网承办的龙游县师德高中混合式培训，让我收获了太多的感动，收获了太多的正能量。培训分为六大模块：模块一、以德为先，遵守师纲；模块二、以德修己，竿头日进；模块三、以德育人

26、，桃李芳香；模块四、职业生涯规划报告；模块五、研修总结；模块六、选修课。给我们授课的都是全国知名的专家学者，满腹经纶、学富五车，或观念超前，视角独特，或幽默幽默，妙语连珠，或通俗易懂，深入浅出，说师德故事如数家珍，为我们供应了一堂堂精彩的报告，让我们承受了一次次人生的再教育和心灵的洗礼。每一个拥有教育情怀的教师,都是深埋在教育土壤里一颗炽热的种子,他们用着自己的坚守、创新和担当走过一个又一个漫长的秋冬,为我们叙述一个个教育春天的故事。 此次师德培训，让我更深刻熟悉到师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最根本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字。“敬业”与“爱生”是师德的核心。一个教师是否敬业

27、，是师德建立的一个很重要的条件；一个教师是否爱生，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关怀每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；非常重视爱护学生的自尊心；留意敬重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要喜爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱学生，才能理解学生，敬重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生沟通之中。 每个人都拥有自己的教育初心，但在这个急躁的时代，初心经常被我们遗忘。由于遗忘了初心，我们经常以学问受

28、授为中心、以灌输为根本方式；由于遗忘了初心，我们经常以分数去衡量一个学生，；由于遗忘了初心，我们经常把自己处于至尊之位，教室站着的永久是教师，坐着的屈服的却永久是学生 教师和木匠、泥水匠最大的区分，就是木匠、泥水匠面对的是死物，而教师面对的是一个个朝气蓬勃的青春少年。教育是艺术的再制造，我们应当敬重每个个体的差异性，真正做到教书育人，做学生成长道路的引路人。 双减政策师德培训总结11 学校组织全体教师仔细学习师德新说教师的职业道德，师德是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。通过这次学习，我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

29、 一、坚决从事教育事业的信念 当前教师行业消失担心心工作、人员流淌、跳槽等现象，使许多人不敢说：“我喜爱教书。“而我却想理直气壮地说：“教书真好！“或许我的共性很适合教书。名利场上多险恶，而在学校工作能找到精神上的平和、纯粹。所以放眼将来，学生在社会上的胜利是我一生的幸福，所以，我坚决了从事教育事业的信念，给教育制造一片蓝天。 二、公平对待每一个学生 在传统教育的影响下，我们教师当中有局部人爱学生经常以学生的学业、品德优劣作为标准。反之，对一些学习成绩差、平常有常常违纪的学生则总是认为“孺子不行教也“，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子“身

30、上也有潜能，我们要擅长发觉，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份敬重。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏区分是非力量的孩子。教师还应当敬重学生的共性差异，承受全部的学生，以公平的眼光对待每一个学生，留意时时到处在细节中表达出公正的意识。 三、以身作则，为人师表 我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于言传。首先，教师在业务学问、力量素养方面要成为学生的典范。假如学生感到教师“才高八斗、学富五车“，确定会从内心产生佩服感，从而增加了自己对学问的求知欲，来向教师看齐；反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速进展和满意学生不断增长的文体学问

31、需求。其次，教师在做人方面更要发挥典范的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里全都，身体力行，以身作则，才能赢得学生的敬重。因此，为人师表者要努力摆正自己做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的影响，使自己真正成为学生的表率。 总之，师德是中华优秀文化的精萃。既然选择了教师这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香。 双减政策师德培训总结12 经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅，让我明白了学高为师，身正为范的真正含义。作为教师，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此，教师不仅要教好

32、书，还要育好人，各方面都要做到为人师表，以德育人。在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做以下总结。 在思想方面：我坚持理论学习，努力提高自身的思想素养，严格要求自己，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表。真正领悟到，只有喜爱自己所从事的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责地做到既教书又育人，教育教学不仅只是给学生传授学问，更重要的目的是要教会学生怎样做人。 工作方面：仔细讨论业务，不断加强学习，改良教育教学方法，提高教育教学水平。虚心慎重，敬重同志，相互学习、相互帮忙，发扬奉献精神。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教，尽职尽责、教书育人。始终以来我都仔细的对待每一

33、位学生。无论是在课堂上还是课余时间，时刻留意学生的思想动态，做到准时发觉准时订正。爱与责任是师德之魂，在教育教学过程中，公平地对待每一个学生，敬重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。努力与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系。 行为方面：“身教”重与“言传”，作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行全都。还常常和学生进展沟通，向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也常常向学生坦诚地公

34、开自己的生活教训，使学生真正感受到我不仅是他们的教师，而且是他们的知心挚友。 工作中存在的问题： 在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施经常不能得心应手。 今后的改良方向： 提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强业务学习。刻苦钻研业务学问，结合自身学科特点对学生进展德育教育。 最终，我想说让我们把敬重和理解学生当成教育工作中的重点，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，少一句批判”做起，从“不体罚学生”做起，从“带微笑走进课堂”作起，从“低下头来与学生交谈”做起，让敬重和理降落到实处，让和谐的师生关系落到

35、实处。 双减政策师德培训总结13 经过短暂暑期师德培训，期中包括学习温州教育局郑建海局长的视频学习，本校校长的专题报告“贯彻全国职教会议精神促进教师专业进展”；自学最美教师陈克素教师等等。其中体会深切的是，如何做到“爱心、急躁、包涵、理解”。 一、用爱心来书写教育 曾经一本书中看到过：“当一个好教师最根本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！”“离开情感，一切教育都无从谈起。”爱学生，就必需走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。尤其面对现代社会下的职高学生特点，学生特殊渴求得到教师的关爱。爱心还表现为对学生的赞美与宽容，敬重学生的胜利，哪怕他们只取得了一点点的成绩，也不

36、要吝啬赞美，这能促使他们连续努力争取更好的成绩；假如他们犯了错误，要细心教育，让他们感受到教师是由于爱他们才教育他们的，这样的教育更有意义，也让学生更简单承受！ 二、用急躁来完善教育 教育的急躁需要我们学会等待。由于教师不能等待而扼杀学生的兴趣与积极性的事例有许多，相反，等待时机成熟教育学生的优秀教师也大有人在。“诲人不倦”也是急躁的表达。教师要急躁地向学生讲解，急躁地等待学生答复，急躁地听学生答复，急躁地给学生解惑，急躁地批判教育学生，急躁得等待学生转变。 三、用包涵来接纳学生 针对这点，尤其适合我们学校学生，对学生“少一些严峻，多一些宽容”。教师也是恨铁不成钢，学生一时不听话，教师就生气不

37、已，瞪眼严斥；学生一时做到不合已意，教师可能就会随口说出损害学生的话：“怎么那么笨？”学生一时成绩不好，个别教师可能就会采纳简洁又直接的方法，放弃这个学生，让其自生自灭。成绩好坏是根底不好，技能不学是学生不主动学习，推卸做为一名教师的最根本的职责。 四、用理解来引导学生 理解，是师生沟通的桥梁。它是一种修养和品行，一种对别人不卑不亢的公平对待，一种对他人人格与价值的充分确定。它给胜利的学生以理解，说明对学生胜利的鄙视、赞美；给失败的学生以理解，说明对学生失败的怜悯、劝慰与鼓舞。只有真正理解了学生的“搅局行为”，读懂学生行为后面的内心渴望，教师才能做出正确的引导! 双减政策师德培训总结14 八月

38、，是生命力最旺盛的季节。万物欣欣向荣，恣意地展现丰盈的姿势，舍命地承接日光之精华，雨露之滋润，为秋天的收获积攒力气。在这个炽热的季节，教育局特意安排了暑期业务学习，全面落实新课改精神，促进教师队伍向“专业化”进展。倾听了杨昱婷、赵谦翔、韩立福三位专家的精彩报告，如同在灵魂上受到一次洗礼，站在巨人的肩膀上看到了更为宽阔的世界，天地豁然开朗，精神清澈顿开。 随文识字，圆融无痕 杨教师是我们文登土生土长的名师，她的报告没有高深的理论，没有空洞的口号，而是用睿智的话语、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例，充分展现了圆融教学的艺术，使我学到了很多得心应手的课堂教学技能。杨教师对低年级语文教学讨论的深

39、入细致。她的“随文识字”教学法对我们的教学实践有着极强的指导意义。在杨教师的课堂上，学生在轻松愉悦的气氛中既学到了学问，又受到了艺术的熏陶，懂得了做人的道理。杨教师对课标的解读深刻细致，对文本的把握独特科学，对课堂的掌控圆融无痕，超群的教学艺术令人折服，于循循善诱中带着孩子们在语言文字的海洋中徜徉，到达了润物细无声的效果。在随后的素养展现中，杨教师表演的评书张飞请诸葛让我们仿佛感受到了评书艺术家刘兰芳教师的风采，杨教师深厚的文化底蕴，精彩的个人素养令人折服。杨教师的报告于我是一种澄清，一种鞭策，一种积淀，更是一种启迪，一种心灵的震撼和鸣动，我将以她为典范，在教学的路上跋涉前行！ 于微小之处见才

40、智 冯卫东教授是一位颇具大师风范的智者，他的报告以微型课题提升教师的教育才智令我耳目一新。“蝴蝶振翅”、“麻雀解剖”、“抽丝剥笋”、“沙里世界”的精辟讲解，深入浅出的阐述深深吸引了在座的全部教师。对于课题讨论，我们始终认为是专家学者的专利，听了冯教授的讲解，才明白原来课题讨论的切入点可以这么小，离我们是如此之近。在一线教学中，假如我们能保持一颗敏感的心，发觉教学中的问题，并以此为切入点，进展分析、反思、总结、提升，在实践中思索，在思索中实践，肯定会在摸索中有所收获。 短短的一天半学习如同一道丰富的精神大餐，我在海吞山塞之余还需像牛那样细细反刍，渐渐品尝，将其变成促进我专业进展的养分及动力。专家学者们的人格魅力令我仰视，教育教学的道路等待我去实践。信任经过这次精神的洗礼，前行的道路将会布满光明与惊喜。信任由于漫漫长路在脚下，定会有光明盼望在远方！