口店二小家校联系活动计划.docx

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1、 口店二小家校联系活动计划 口店二小家校联系活动规划 一、目的 为了指导家庭教育，坚持常常化、详细化，同时，增加学校工作的透亮度，沟通学校与社会问的相互了解，确保教育的自律和公正，加强学校与家庭在学生教育工作中的沟通与协作，便于家长对学校工作的监视，帮忙学生求学所遇到的困难，特制定本规划。 二、任务 遵循教育规律，通过学校与家长、家长与家长、家长与社会各界间的横向联系，营造一个良好的由学校、家庭、社会三位一体的学生整体教育网络，拓展育人的多种渠道，建立多元教育体系。 三、详细要求： 1、学期开头时，教师把学校的有关要求、班级及每一学科的规划、目标及活动安排等，印发介绍给家长，征求家长的意见，这

2、样既可使规划不断完善，又可使家长做到心中有数，以便更好地帮助和监视学校的教育工作。 2、建立家长开放日，邀请家长参加孩子们（如运动会、文艺汇演、班队会等）的活动，不仅可以进一步了解自己的孩子，而且还可以从中学到教育儿童的方法。 3、定期召开家长会，帮忙家长形成正确的育人观念和思想。班主任和家长要共同利用好家、校联系手册，到达共育孩子之目的。 4、 学校、家长委员会要保持常常性联系，每学期召开两次家委会会议沟通教师与家长的联系，优化家庭教育环境，形成教育合力。 附：活动配档 家校联系活动配档 时间 活动内容 开学第一周 致家长一封信 9月下旬 致家长一封信 课堂开放日 10月中旬 家长委员会会议

3、 11月中旬 课堂开放日 家长会 一月份 家长会 篇2：孔家巷小学家长学校活动规划 家孔巷小学家长学校活动规划 一、活动目的 1增加学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校班级教小组、志愿者、新三好德育治理改革的内容，了解课堂教学的动向，从而更好地协作学校，共同关注每一个孩子都能安康的成长。 2立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校治理目标的大力支持，发挥好家长资源，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推动我校素养教育向纵深进展。 二、活动时间：12月9日下午（周三） 三、活动主题： 一、二年级：走进课堂，共同成长 三、四年级：好书推

4、举，你我共享 五、六年级：书信沟通，心灵交融 四、活动安排： （一）12月9日（周三）下午2:30-5：00 一、二年级家长学校活动 1 班级 活动内容及负责教师 地点 从何处搬凳子 活动要求：1、2:353:15分一二年级各家长在指定教室进课堂观摩。2、随后家长和孩子一起回到班级，教师安排好学生统一站在教室最终和家长一起参加家长会。3、活动完毕后，家长统一带回。 （二）12月11日（周五）下午3:30-5：00 三、四、五、六年级家长学校活动 1三、四年级 活动内容： （1）三四年级每班2名学生在全体家长面前做好书推举沟通。推举书目一本是花婆婆，另一本自选，要求能做PPT，从这几个方面进展推

5、举：第一介绍这本书的大致内容，其次自己读了这本书后的感想，第三可以对同学，对家长提出盼望。 （2）科任教师和家进步行沟通。 2.五、六年级 活动内容： （1）每名学生给家长写一封信。教师收齐后于家长学校活动这天放在每名学生桌上。 （2）家长先读孩子给自己的一封信，家长谈谈读了这封信后的感受。 （3）科任教师与家长沟通沟通， 五、活动要求 1班教组长发出邀请函，通知本班全部家长带好笔和笔记本。 2各班仔细做好宣传、发动、组织工作，细心布置教室，营造育人气氛；各班搞好教室清洁卫生工作，安排好凳子，准时搬、准时还。 3.任课教师要细心预备，班教小组要发挥团队精神，共同研讨力求生动、活泼、新奇、好玩。

6、 篇3：水道小学巾帼文明岗“感恩诵读”活动规划书 水道小学巾帼文明岗“感恩诵读”活动规划书 一、指导思想： 感恩是一种品质，感恩是一种美德，感恩文化是人类感恩的永恒主题。为进一步彰显巾帼文明岗文化内涵，培育学生的高尚情操，触发同学们的感恩情怀，本学期起，特开展“感恩诵读”系列活动。以巾帼文明岗提倡的感恩文化为主题，以诵读感恩经典为契机，让学生在查找和诵读的过程中，去发觉经典美文的价值、去承受经典美文的熏陶。以此增加学生的感恩意识，不断提升学生的综合素养，促进和谐巾帼文明岗的进展。 二、活动目标 通过感恩诵读经典活动，让学生以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养，促进学生安康和谐进展。帮忙他

7、们养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养身心。并提升学生语文水平，培育良好的语文素养。提升巾帼文明岗文化品位，构建和谐巾帼文明岗。 三、活动要求 1、以低、中、高三个年段，选取适合年段特点的诵读内容； 2、每班以感恩为主题，可结合古诗词、诗歌、中外美文、故事等多种体裁，结合背诵、赏析等多种形式，有规划开展诵读活动； 3、每周的感恩诵读课，必需有教学内容与教学设计； 4、诵读分必背和选读，由各年段自行商定； 5、巾帼文明岗将实行形成性评价和综合性评价的方式进展考核。 （未尽事宜，另行通知） 四、教学原则和方法 1、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：成认学生个体间记忆思

8、维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。 鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导学生喜爱经典为根本。 2、方法 （1）“人人是教师，到处是教室“。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读教师。 （2）“小朋友，跟我念“-诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓舞全班齐读；分组读、个别读、接龙读.，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （3）纳入课程规划，每周利用一节课的时间进展诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进展评点。 （4）每日中午在校读20分钟。在巾帼文明岗由教师（以语文教师为主，

9、不限于语文教师）利用经典诵读课以及午间时间背诵。 （5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。 （6）每周末，巾帼文明岗开放“儿童经典诵读乐园“，鼓舞学生和家长参与“亲子经典诵读“活动。 五、教学评价 采纳形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育“的特性，评价之鼓舞性质大于测试性质。实行“每天评价“、“每学期评价“ 、“弹性评价“方式。 1、每天评价 （1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，教师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，

10、登记名字，交与教师处理。 （2）、特别评价：2）、特别评价：凡通不过组长检测者，由教师特别处理。让他补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。 2、每学期评价：采纳专项考核的方法进展达标和定级评价。评价内容分为两局部：必背和选背。巾帼文明岗规定诵背内容为必背内容，到达要求便发给达标证书。学生增加背诵自选内容到达巾帼文明岗规定数量，便赐予相应的等级证书。每学期一级，共12级。 3、弹性评价：依据学生需要、结合巾帼文明岗活动开展适时适度评价，鼓舞学生跳级考级。 西方有一个文学家曾经说过：一个人的成长就像是一棵葡萄树，他的技能、学问就像那一串串的葡萄，而胸怀、情感、意志就是支撑葡萄树的支架，假如没有支架，葡萄树就只能匍匐在地并最终和它的宝贵的果实一起烂掉!我们巾帼文明岗现在进展的古诗文诵读，就是要同家长、教师一起，帮忙孩子们立起这样-个支架。