吆喝人教版语文八年级下册教案.docx

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1、 吆喝人教版语文八年级下册教案叫卖人教版语文八年级下册教案1 教学目标: 学问与力量 1.积存词语，把握“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽”“秫秸秆”等字词。 2.了解及其对叫卖的品尝分析。 过程与方法 1.朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习合理介绍说明纷繁简单事物的方法。 2.揣摩语言，体会叫卖声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解写“叫卖”时的内在情感。 3.提倡开展记录街头叫卖声并整理的语文活动，为抢救文化遗产做奉献。 情感态度价值观 : 培育喜爱外乡民俗文化的情感。 教学重点： 1. 品尝语言，理解的情感。 2. 把握文章的构造，学习剪材组材的技巧。 教学难点： 开展语文活动，切

2、实有效地提高学生的语文力量。 教学方法： 1. 情景教学法。 2.争论点拨法。 【课时安排】 一课时 教学过程: 一、听叫卖，导新课 1、(放录音老北京的叫卖声) 请听听这是什么声音? 有这么一群被人们无视的艺术家，他们就是沿街串巷的贩夫走卒，他们为了将货物胜利贩卖，用曲艺清唱或口技形式韵味十足的叫卖着，今日，我们就听听萧乾笔下的旧北京那悠远的叫卖声。 2、积存：萧乾，现代闻名作家，记者，文学翻译家。曾是其次次世界大战时西欧战场上唯一的中国记者。 3、提醒学习目标 (1)、从语言中体会叫卖声独特的魅力，理解的情感。 (2)、学习的组材技巧。 (3)、喜爱家乡外乡文化，做生活的有心人。 二、读叫

3、卖，知内容 1、读准字音 2、感知文意： 用你喜爱的方式初读课文 (1)文中介绍了哪些物品的叫卖? (2)这一声声叫卖，让你看到了一个什么样的旧北京城? 三、赏叫卖，品语言： 1、这么多的叫卖中, 哪一句让你一听，就垂涎三尺?请大家选读课文，用波浪线划出你喜爱的句子，说说你的理由。 2、沟通品读： 例:“馄饨开锅”，这句最吸引我，我仿佛看到那冒着热气的锅里，馄饨薄薄的皮，大大的馅，在深夜里吃上一碗很舒适。 “蒸儿又炸，油儿又白搭”这段叫卖里介绍了制作的过程和方法，让我觉得很好吃，蒸了又炸，放的油又多，确定很香。 “喝了蜜的大柿子。”很甜。 “喝”用得好，用拟人方法，柿子喝了蜜，确定很甜，又大又

4、甜，汁水多。确定很甜，连心里都是甜的。 “烤白薯哇，真热乎!”课文里说了，北京冬天很冷，你想一大早，卖烤白薯的喊一声热乎，又能吃又能暖手，真是让人不能不去买上一个。 “葫芦刚蘸的!”让人想到这葫芦新奇，肯定很甜，很好吃。 “葫芦冰塔”用了一个比方，写出了葫芦晶莹剔透，咬上去肯定很脆，很好吃。 “塔”，写出了外形，一层一层的，由大到小。 3、积存方法：(1)、比方 拟人 夸大 (2)写形 写色 写味儿 四、悟叫卖，说感情 1、请大家寻读课文，用横线划出文中直接表达感情的词句，想想在字里行间流露了什么感情? 2、查找语句，读出感受，沟通感情。 3、积存方法： (1)、抓程度副词：如“更值得一提”

5、“更喜爱” (2)、抓评价语、褒贬语：“非常精彩” 五、学叫卖，再体验 老北京最本色的方言，机灵幽默，贴切鲜活，极富表现力，再加上叫卖人的共性演绎，那会是一种什么感觉呢?我们也来试着唱唱，感受一下叫卖人的本事。 1、建议：以小组为单位，各选择一种叫卖，自己试着编个调子，唱一唱。 2、叫卖串烧表演。(叫卖，学叫卖，教师也参加叫卖活动。) 3、体会叫卖人的人生境地:这些生活在社会最底层的叫卖人，虽然利润微薄，境况困难，但他们面对生活又是一种怎样的态度呢?(乐观的生活态度) 六、探叫卖，学写法 如此多的叫卖，是怎样奇妙的串接起来的呢?你发觉了什么隐秘吗?(提示：挨次、关键句) 1、学生跳读课文，查找

6、关键语句。 2、积存方法：1、把握关键句 过渡句 总领句 段落中心句 2、写作技法： 言之有物 言之有序 叫卖人教版语文八年级下册教案2 教学目的 1.学习用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。 2.结合课文介绍的北京叫卖声，引导学生感受京城特色的民风民俗。 教学重点、难点 1.生动幽默的语言。 2.构造安排独特。 教学时数：二课时。 教学过程 第一课时 一、预习 1.给以下加点字注音。 招徕(1ai2)铁铉(xuan4)囿于(you4) 隔膜(he2)饽饽(bo1)秫秸(shu2jie1) 商贩(fan4)吹嘘(xu1)叫卖(yao1he) 小钹(bo1)荸荠(bi2qi

7、2) 2.解释以下词语。 招徕：招揽。 饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。 秫秸：去掉穗的高粱秆。 随机应变：跟着状况的变化，把握时机，敏捷应付。 合辙押韵：这里指押韵。 油嘴滑舌：形容说话油滑。 囿于：局限于;拘泥于。 隔膜：彼此情意不通，思想有距离。 吹嘘：夸张地或无中生有地说自己或别人的优点;夸大地宣扬。 叫卖：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、召唤等)。 二、导人 假如时间倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们常常可以听到商贩叫卖的各种叫卖声。如今，这些悦耳的.叫卖声大多已经沉没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾的，照旧能引发我们无尽的遐思。 教师借助录音、录像等媒体播放一些街

8、头叫卖的叫卖声，增加学生的听觉、视觉方面对“叫卖”的了解。 简介： 萧乾(19101999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任大公报编辑、记者，伦敦大学讲师，大公报驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、人民中国(英文)副总编辑，文艺报副总编辑、中心文史馆馆长。 三、阅读课文.整体感知 (一)学生默读课文，思索：围绕北京的叫卖声介绍了什么?他对北京的叫卖声怀有怎样的感情? 学生争论、沟通。 明确： 在看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术。介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声

9、等等，从中流露出对北京的叫卖声怀有一种特别的感情，那就是愉悦和怀想。 (二)理清文章思路。 明确： 全文共14自然段。可分三大局部。 第一局部(第1至3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。 其次局部(第4至10段)，详细从两个方面入手写“叫卖”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。 第三局部(第11至14段)，介绍了各种叫卖的主要内容，声调变化、音韵节奏。 四、学习课文 (一)学习第一局部。 学生朗读课文第1至3段。 提问：文章开头在写法上有什么特点?重点写什么内容? 学生争论、沟通。 明确： 文章开头在写法上可以说是采纳“花开两朵，各表一枝”的方法。作品先将旧北京走街串巷的

10、小贩为招徕顾客而做出的种种音响分作两种：“器乐”和“声乐”，然后重点写“声乐”各种小贩那醉人的叫卖。 写北京街头各种商贩的叫卖，突出了叫卖者的本领：他们气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清晰，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。正由于叫卖者的这些种种特点，很自然地引出下文介绍的各种叫卖声。 (二)学习其次局部。 学生默读课文，这里从两个方面入手写“叫卖”，想想这两个层次如何划分?又是按怎样的挨次写的? 学生争论、沟通。 明确： 第一层次(49)，写从早到晚的叫卖声。 其次层次(10)，写一年四季的叫卖声。 文章这里从两个方面写“叫卖”，按时间挨次绽开，一天中按从早到晚，一年中按春夏秋冬，条理层次清

11、楚。 提问： 写从早到晚的叫卖声，详细写了哪些叫卖声?重点又写了什么? 学生阅读课文，找出相关的语句。 明确： 从早写到晚。写早晨叫卖卖早点的：大米粥、油炸果的;和新奇蔬菜的：卖青菜和卖花儿的。写白天卖日用百货和修理各种家具的，这就更喧闹了。 然而重点是写晚上。北京胡同的晚上好不喧闹：卖夜宵的，唱话匣子的，用凄厉动人的叫喊讨饭的，真是应有尽有。这一层重在写出北京胡同里小贩的叫卖声持续时间之长，种类之多。 五、小结 主要理解北京胡同里小贩们在夜晚发出的各种叫卖，感受京城民俗风情。 六、布置作业 1.研讨与练习二。 2.选用课时作业优化设计。 其次课时 一、复习旧课 听写词语：招徕、隔膜、叫卖、吹

12、嘘、随机应变、油嘴滑舌。 二、连续学习课文 (一)阅读文章第十自然段。思索：这一段构造有何特点?找出本段的中心句。 学生争论、沟通。 明确： 本段的中心句“四季叫卖的货色自然都不同”，本段的构造可以说是总分式。这一段写叫卖声按从春到冬的挨次绽开。春天一到，万物复萌，小贩们走街串巷卖春鲜儿。夏天卖西瓜和雪花糕，秋天卖“喝了蜜的大柿子”。到了冬天，热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦，经小贩们一叫卖，也颇为迷人。 (二)阅读课文第三局部。 提问：这一局部所写内容与前文有何不同?试详细说说。 学生争论、沟通。 明确： 文章第三局部从叫卖作为一种口头广告的角度来写。这里写叫卖的文化内涵归纳为以下几个方面：其一

13、，有的叫卖说明商品制作的工艺过程。如：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊。蒸而又炸。”其二，有的叫卖具有剧烈的戏剧性。如卖山楂的喊：“就剩两挂啦。”其实他身上挂满了那用绳串起来的紫红色的果子。其三，叫卖的语言非常丰富，极富表现力。有的善用比方，如“栗子味儿的白薯”、“萝卜赛过梨”等;有的合辙押韵，颇为悦耳，如“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。” 文章介绍了各种叫卖的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对叫卖有了较为全面深入的理解。 三、品尝语言. 提问：是用地道的京白(北京口语)来写的，特殊是描写叫卖的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，认真读一读，体会其中的意味。 学生争

14、论、沟通。 明确： 介绍夜晚的叫卖，如“馄饨喂开锅!”“剃头的挑子，一头热”“硬面饽饽”。 介绍夜里乞丐的叫声，如“行妤的老爷太(哎)太”“有那剩饭剩菜赏我点儿吃吧!” 介绍叫卖作为一种口头广告，举例如“卤煮喂，炸豆腐哟”“葫芦儿冰塔儿”，“冰棍儿三分嘞”等等。 这些对叫卖的描写，极富特色，从这些“戏剧性”的艺术中，读者聆 听到那些奇异无比、特色鲜亮的“声乐艺术”，观赏到富有京城特色的民俗风情。 四、探究活动 1.让有特长的学生仿照课文中的叫卖声，学生从中体验叫卖的民俗内涵。 2.叫卖其实是一种广告，随着时代的进展，这类广告在渐渐消逝。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应当留意抢救。你不妨

15、把家乡的叫卖，或者类似叫卖的口头文化遗产记录下来，为抢救工作做点奉献。 学生争论，沟通自己所熟识的叫卖，谈自己的体会。教师引导学生更多地关注民俗，了解民生和民间文化。 五、小结 以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品尝到生活中蕴涵的浓郁的情趣。此外，文章在构造的安排上也颇有独到之处。 六、布置作业 1.研讨与练习三。 2.选用课时作业优化设计。 叫卖同步练习 一、作客“联想吧” 俗话说：“京油子，卫嘴子”。老北京人可谓是油嘴滑舌了。曾经听过一段相声，说的是北京小商贩的叫卖，“哎，我们大家都来看一看啦，走来瞧一瞧，那个辣椒

16、芹菜西红柿呀还有大蒜苗，我的青菜就是好呀，请你任凭挑!来，瞧一瞧啦!看一看啦!比一比啦!算一算啦!”你说贫不贫啊!但还真有味儿!同学们，你知道或听过的叫卖有哪些?来，告知我们吧!(一例就可!) 二、验验你的写字速度!(来吧!) 招li_铁xun_隔h_ hn_饨 小b_雪花lo_ qio_麦皮 合辙押yn_ 三、做个小翻译!(你肯定能精确解释以下词语!) 1、招徕：_ 2、随机应变：_ 3、油嘴滑舌：_ 四、学问迁移 请观赏并分析下面这篇描写老北京特色事物文章! 北京的胡同 我从小生活在上海的弄堂里，刚来到北京城，那幽深的、弯弯曲曲的、瓦棱上长着青草的胡同好像有一种特别的魅力吸引着我。 上海的

17、弄堂，我觉得最欠妥的就是一色的灰水泥地，隔断了与泥土的联系。北京的胡同却不是这样。胡同院子里有花，有草，有树。我有一阵子几乎每天经过西城的笔管胡同和新文化街，每次从那几棵伞盖般的古槐荫庇下走过，心中就不免涌起一种恬适的感觉。逢到夏季开一树的白花，土地上落满了纤巧的花瓣。浓郁的芳香，漂浮在卖菜的小推车上，漂浮在跳橡皮筋的小妞、依杖而立的白发长者的身上，给人一种说不尽的安静与满意。 小小的胡同，一座座四合院，好像每一扇破旧的、刻着已无法识别的对联的木门都是一部古老的历史，给人一种神奇感。人们每每在门前摆一张小桌，或扯闲白儿，或对弈下棋，或二胡悠扬，或京剧清唱，自有一番人间的乐趣。我有一次经过揽杆市

18、，一家生活并不富有的小屋仆人的雅兴叫我惊讶。门前青砖上放着几十盆花卉月季、米兰、朱顶红，低矮的屋檐下一溜排开竟有六七只竹丝鸟笼，雕以花纹，曲线弯得那么有神韵的青铜鸟笼钩，仿佛音乐的滑音一般，给人一种和谐的美。黄雀、画眉、红蓝靛颏吟唱其间，不知忧愁为何事。 我喜爱北京的胡同，由于它给人一种亲切之感，一种爱。灰墙，青瓦，悄悄的小石狮。斑驳的古老的木门，一切好像是那么平淡而无奇，然而你推开门一走进去，拐过影壁，你立时会被一种难以名状的、好像是中华民族所特有的暖和所包围。“大哥，您来了，有日子没见啦。”他们在房门外火炉上用被煤烟熏燎得漆黑的小壶烧水，冲上一杯碎末子茉莉花茶。炕桌上一放，别提有多美了，仿

19、佛谁都是你亲爱的大爷、大娘、兄弟姐妹，一个暖融融的家。 别瞅着那墙、那门、那屋不起眼，那儿还真格的有大学问的人哪。每当我遇到莎士比亚的难题，费解的中国古典散文，查字典也无法晓其意的拉丁文，到胡同里一走，遇到的总是一个个亲爱的长者，学问渊博而不骄矜，谦逊而敦厚。或饮酒，或品茶，或小坐纵论天下，即使在梦中也忘不了那悄悄地谛听胡同里轻弹的蛩音的时间。 就这样，胡同成了我生命的一局部。每次出国回来，我每每是怀着一颗急迫的心到胡同里去走一走，瞧瞧那一座座住满人的、在院子里接水的大杂院，那依胡同墙而建的湫隘的小房，那窄得只能走一人、一辆车的小道，听听大娘悠远的京音，那孩子的咿咿呀呀，这一切是多么的可亲。逢

20、到我愁闷、愁闷难遣的时候，闲逛于胡同的幽远之中，望着那古老的笔管胡同墙隙间生长出来的野草，仿佛一切也都宽释了。 1、给以下加粗的字注音： 瓦棱( )荫庇( )恬适( ) 满意( )蛩音( )湫隘( ) 2、“上海的弄堂”与“北京的胡同”有什么不同? 答：_ 3、第4段的中心句是什么? 答：_ 4、文章从哪几个方面描写了“北京的胡同”? 答：_ 5、文章借“北京的胡同”表达了怎样的思想感情? 答：_ 【参考答案】 一、作客“联想吧” 例如“磨剪子戗菜刀!” 二、验验你的写字速度! 徕铉阂馄 钹酪荞韵 三、做个小翻译! 1、招揽 2、跟着当时状况的变化，把握时机，敏捷应付。 3、形容说话油滑，不实在。 四、学问迁移 1、ln b tin qi qin jio 2、“上海的弄堂”是一色的灰水泥地，隔断了与泥土的联系。而“北京的胡同”是幽深的、弯弯曲曲的，瓦棱上长着青草，胡同院子里有花，有草，有树。有一种特别的魅力。 3、“我喜爱北京的胡同，由于它给人一种亲切之感，一种爱。” 4、优雅的环境和生活在这里的人。 5、宠爱之情，眷恋之情。