变形计观后感熊出没变形记观后感(七篇).docx
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1、 变形计观后感熊出没变形记观后感(七篇)最新变形计观后感(精)一 1、学习阅读图画书,能认真观看图片并用简洁的语言进展描述。 2、熟悉自己,懂得观赏自己,理解“做自己才最欢乐”。 3、理解词:炫耀 1、小猪手偶一个 2、ppt小猪变形记 一、导入(出示小猪手偶)今日赵教师请来了一位小客人,是谁呀?请幼儿跟小猪打招呼。在你的印象里小猪怎样的?它最喜爱做什么事? 二、ppt演示第一局部“学长颈鹿” 1、第一幅可今日这只小猪他欢乐吗?为什么? 2、其次幅于是小猪跑了出去,他遇到了谁?发生了什么事?他的表情怎么样?在想什么?小猪在想什么? 3、第三幅小猪在干什么?他要学谁? 4、第四幅小猪路上遇见了谁
2、?在干嘛?你是怎么看出来的呢?他们在聊些什么? 5、第五幅发生了什么事?师:看来长颈鹿的生活不适合我,我要去找更刺激的探险。这回小猪想到了什么好办法呢? 三、ppt演示“学斑马” 1、第六幅小猪在干什么?它会顺当吗? 2、第七幅它们在干什么?你是怎么看出来的。它是怎么跟大象炫耀的?(理解“炫耀”:觉得自己做得很棒,于是向别人夸奖自己)教师完整叙述 四、ppt演示学大象(多幅同时出示)它在学谁?是怎么学的?小猪向袋鼠怎么炫耀自己?它胜利了吗?(请你用简洁的话完整地答复吗?) 五、幼儿自主阅读图画书小猪又准备学谁了呢?它是怎么学的?(小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧,然后踩着弹簧,一蹦一跳地出门去了
3、。小猪跟鹦鹉打招呼,“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一样高”。“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说,“你只是一只踩着弹簧的小笨猪,再说你也跳得不高。”鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高,越来越高。) 六、师幼共同阅读ppt(学袋鼠、学鹦鹉) 七、阅读小结做自己最欢乐 八、集体完整阅读观赏图画书小猪变形记,介绍封面、封底、环衬、扉页等。 说案:一、设计意图熟悉绘本,最早06学年刘设珍教师介绍彭懿箸的图画书,了解了一些早期阅读的书,但只当是亲子阅读的一系列作品,并没有深入了解。参与了绍兴优质的评比活悦耳了杨蓉教师的讲座,才初步牚握了一些关于早期阅读教学的学问,今日只是尝试,确定
4、还有许多缺乏,请大家指出。绘本也叫图画书,是一种图文协作、尤其强调用图画来“叙述”故事的书。选择绘本,绘本以其高度的文学性和艺术性,对培育孩子的观看、想象、制造等各方面力量,都有着潜移默化的影响。小猪变形记就是这么一本集幽默、想象、哲理于一体的绘本,没有一句教条、没有一丝说理、没有一点吵闹,却能启发孩子深深的思索、激起孩子会心的大笑。 二、教学方法 1、以诙谐优默的图画和故事情节激发幼儿阅读的兴趣 2、运用引导性的提问,指导幼儿细致观看图片,培育幼儿的初步的阅读力量。如: 3、递进式的环节设计,促进幼儿观看阅读力量递进式的提高,教师问题由多而细少而精,指导孩子逐步学会观看由逐一描述归纳概括表述
5、。如活动设计中由学长颈鹿逐幅出并逐幅细致提问;学班马的逐幅出示简洁提问;学大象时多幅同时出示,并进展初步的完整描述;学袋鼠和学鹦鹉幼儿自主阅读相互描述;再到最终集体完整阅读。 4、寓深刻的道理于诙谐的故事,让孩子能轻松理解:“观赏自己,做自己才最欢乐”。 三、反思 1、活动的设计没有考虑到大局部幼儿没有阅读绘本的阅历,活动中缺少给孩子正确阅读绘本的方法。 2、活动中教师设计的提问不够贴切,使大局部幼儿未能正确理解故事中“小猪学别的动物”好玩情境。如“他在想什么?他想学谁?他是怎么学的?” 3、活动由于教师调控没有到位导致大局部幼儿理解了,但没有积极表过。 最新变形计观后感(精)二 最近我始终在
6、看一个电视节目,叫变形记,是把城里娇生惯养坏习惯特别多的孩子送去农村,而又从城里孩子去的家里的农村孩子去看看大城市大世界。 这种节目,专业的名字也叫大型生活互换类节目。这个节目刚开头不久,我在换台的时候无意间就观察了,根本只要到播出时间我就看。 虽然这种节目许多,但是我觉得这个法兰林卡变形记最好,由于这个节目是真实的让城里来的孩子隔绝城市,而农村少年融入城市,所以我觉得这个变形记是最好的。 我就说说少年何愁中的城市仆人公易虎臣吧,由于以为家境富有,所以花钱没有期限,上课直接无视教师,生活教师也挨过他的拳打脚踢,还不分场合的开玩笑,也被变形记节目的忠实粉丝称作“梳头哥”。他的头型很像西瓜太郎。
7、还有乡村仆人公吴宗宏,在他云南一个贫困的乡村里,他是家里的老大,接替了家里的脏活累活,他和弟弟妹妹上学的时候,要走五六个小时的山路,在学校里也是最大的,校园里的事情也有他的功绩呢,还有帮教师喂猪等等。 他们各自学到了,对方的特长,也看到了自己的短处,易虎臣变得不那么淘气了,更理解家长和教师的苦心了。而吴宗宏虽然艳羡大城市的生活,但是他并没有嫌弃自己的生活,而是更努力的学习,争取让爸爸妈妈也过上这样的生活。 变形记这个节目特别好,盼望大家都来关注吧。 最新变形计观后感(精)三 提起卡夫卡的短篇小说,人们就会马上想到变形记。 小说的仆人公格雷高尔是一家的旅行推销员。在一个一般的早晨,他从担心的睡眠
8、中醒来,突然发觉自己变成了一只巨大的甲虫。他的父母和妹妹看到他在早晨7点之后还没有走出自己的房间,都感到极度惊异。随后,公司里的经理亲自登门询问他没到的缘由。在家人和公司经理的督促下,他挣扎着起床去开门。可是他的变化越来越大,彻底变成了一只甲虫。他的新形象吓跑了经理,几乎吓晕了母亲。于是,格雷高尔被关在自己的房间里,由于家人看到他的感觉只有恐惊和厌恶,他成为家中的丑闻,成为亲人的累赘。最终家人不能再容忍他了,而他也由于长期不吃东西,最终悄然死去。 格雷高尔的变形仅仅是外表上的,他真正的内心仍旧执著于以往的一切。例如:他早晨醒来后,脑子里仍旧考虑的是他的差事,除了饮食上爱好的变化外,他几乎保存了
9、以往的一切习惯,包括对墙上那幅画像的宠爱,为了阻挡房中家具被搬走,他招来了父亲那只几乎令自己丧命的苹果。换言之,格雷高尔并没有发生本质上的“异心”。 “变形”了又如何?保持一颗乐观、向上的心态,生活照旧很美妙,而心中的的抱负也不会随之动摇,仍要执著的追求,但是,仍要认清现实的状态,搞不清晰状况的人,不简单获得胜利与敬重。 作品中的仆人公梦醒之后,发觉自己成了大甲虫,全家惊慌,无望至极。在我看来,没有比这更无望的事情了,不过,还没有完毕呢?孤独接踵而至。怎么办呢,面对无法转变的现实,一家人最终承受了它。妹妹很细心,妈妈也好言好语,哥里高尔感到暖和,温存的协作着,事情好像得到了缓解,不过,经济上的
10、不堪重负把这个家拖垮了,心理上的负担也逼疯了他。哥里高尔想抑制,却又抑制不了。理智已经失控,回忆占据了全部,虽然是甲虫的躯壳,但人类的心无法让他躲避。他要作一个顶天立地的人,他无法忍受别人当他是恶心的爬虫,他渴望回到过去!但对过去又非常恐惊,以致于有些喜爱现在的生活了。冲突的交错让他心力交瘁,最终死在自己房间地板上。 哥里高尔不是一个简洁的小说人物,他是卡夫卡的写照。卡夫卡在写自己,写自己压抑的生活。 变形记中的人物都是小人物,是有血有肉的真实小市民。在能生存的前提下,他们会去关怀别人,爱别人,但别人一旦破坏了自己的生活时,爱就不复存在了,留下的只有赤裸的冷酷。作品中哥里高尔的妹妹就是这样一个
11、人物。 到最终,哥里高尔在苦痛的挣扎中,凄惨的死去了,生活又变回了原来的样子,或许还比原来好了一点。他的妹妹是跳动着走的,好像遗忘了刚刚死去的哥哥,或许,根本就没这个人。 最新变形计观后感(精)四 今日读了卡夫卡的变形记。觉得心中的压抑感像巨石一样压在我的身上。拘束,压抑,扭曲,种种感觉把我捆住了,周身动探不得,仿佛变成甲虫的不是哥里高尔而是我,是我拘束在巨大的皮沙发下,动探不得。 曾经见过卡夫卡的照片。还是蛮帅气的,只是一双大大的眼睛中,布满了说不清,道不明的感情。无望?远远不止。许是扭曲的无望吧。他,是被一生的孤独所造就的巨人;他,站的太高太高,他的眼睛从我们所无法到达的高度往下俯瞰,看到
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