口语交际有趣的动物教学设计.doc

《口语交际有趣的动物教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际有趣的动物教学设计.doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 口语交际有趣的动物教学设计 一、教学目标 1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音洪亮，态度自信大方。 2、在沟通、倾听中了解一些好玩的动物学问。 二、教学重点 翻开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。 三、教学难点 引导学生做到相互沟通，学会仔细倾听和大胆沟通。 四、学前预备 1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。 2、请学生选择一样自己喜爱的动物做头饰。 五、教学过程 （一）、图片激趣，导入课题 放映动物图片，提醒课题：好玩的动物。说说喜爱它们吗？为什么？ （二）、介绍好玩的动物。 1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍) 小

2、狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锐利无比的牙齿。我有粗大而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我成天练习滚、扑、撕、咬这些本事。力大无穷的我最爱吃新奇的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，爱护大家是我的职责！盼望大家喜爱我，和我交朋友哦！ 思索：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。 2、练习说话 （1）出示图1，引导学生说鸭子的形状、叫声、动作 （2）出示图2，引导学生说鸭子的本事和习性 （3）结合两幅图，学生试着连成一段话 3、狮子带来了参与森林动物派对的邀请函，你们想参与吗？生戴上动物头饰，相互打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生

3、评价。师板书：说话声音洪亮，态度热忱有礼貌，动作。 4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有急躁 5、学生在小组内练习自我介绍 6、指名自我介绍 7、参与森林派对，自由向同学或听课教师进展自我介绍。 好玩的猫 大家好！我最喜爱的动物是（猫）。我觉得猫最好玩啦！ 传奇猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！好玩吗？ 资料袋袋库：奇趣动物王国 世界动物之最 最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重

4、239吨。） 最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨） 最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米） 现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛 最保暖的动物：北极熊 现在陆地最大的食肉动物：北极熊 现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎 有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮） 嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马 最聪慧的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大） 最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克） 体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部） 翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展23米） 最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今23亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上

5、几千万年。） 嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米） 形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米） 最耐寒的鸟：企鹅 产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约1516厘米，横径长约1113厘米） 六、小结 回忆介绍动物的方法，树立爱惜动物的意识。 口语交际好玩的动物教学设计 教学目标： 1.联系生活阅历，清晰地介绍一种动物，能说出好玩之处。 2.能仔细听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。 教学重点： 熟悉动物的特征，对奇异的动物世界产生深厚的兴趣。 教学难点： 逐步提升学生吐字清楚，能结合动物的特点说清晰的力量；培育礼貌提问和

6、等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清晰。 课前预备： 动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前预备资料。 课时安排：1课时 教学过程： 板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块 1.导语：动物是我们人类的朋友，今日教师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。 2.学生猜一猜：鹦鹉。 3.引导学生说说是如何猜出谜底的。 4.教师小结，鹦鹉真是好玩的动物。（板书：好玩的动物） 板块二：创设情景，设置互动问答 1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说，今日就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把好玩的动物介绍给大家，让大家迫

7、不及待地想去了解它。 2.怎么讲？讲什么？教师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从形状、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清晰。 3.教师说清要求后开头讲解-我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身美丽的羽毛，它还可以学人说话。 4.学生评价教师的讲解，依据学生的不满足引发提问或补充的主动性。讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。 5.模拟问答。 （1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？” 教师顺势引导：“你可真是会思索的孩子？” （2）请调查过得孩子来补充，教师顺势指导补充的学生有序补充。 预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很兴

8、旺，就似乎人的舌头一样，转动敏捷，舌头很肉质，特殊的圆滑，而且很厚，也很软，前端是瘦长月状的。一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。在它们学说话之前，需要把它舌头外面的硬壳去掉，让它的舌头变得松软，然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话。但是惋惜的是，它们学问学舌，并不懂得语言的真实意思。我补充完了，感谢大家。” 假如学生没有预备，教师就可以做介绍，还可以加上结合生活的例子：“我家邻居就有这样一只好玩的鹦鹉，每天回家，他们都会有这样的对话-”您吃了吗？“”您吃了吗？“”没吃赶快吃去吧？“没吃赶快吃去吧？”这样的例子肯定逗得学生露出笑脸，好玩的意思得以实

9、现。进而感受出鹦鹉不同于其他鸟类，由于它会学人说话，所以好玩。 6.分组叙述和问答。 学生的心情此时已被激发，教师们要适时引导学生回忆刚刚的交际过程，梳理出说者和听者之间的留意事项，然后出示教材中的图片，让学生4人一小组进展沟通。 板块三：角色体验，分组沟通互动 1.教师可以先提示沟通活动小建议。 （1）4人一小组轮番当讲解员，介绍图中好玩的动物，也可以介绍自己喜爱的其它动物。 （2）游客可以有礼貌地适时提问。可以举手说：“我提问。” （3）遇到想补充的问题，要等别人说完再表达，可以说：“我想补充”。 （4）沟通之后，每组推举一名同学全班展现。 2.教师在巡察中尽量多发觉一些有价值的沟通信息，

10、有意识的让一些有提问和补充空间的同学来全班沟通，提升生生互动的时机。 3.学生汇报互动沟通。 每位学生沟通后，教师都要回扣沟通主题：这真是好玩的动物，加深理解的同时，为后续发言提示沟通主旨。 4.在全班沟通之后，颁发“最正确讲解员”“最具特色讲解员”“最正确风采奖”等不同奖项，在鼓舞的同时激发参加的热忱。 5.建议学生爱惜动物。 板块四：迁移运用，树立心中典范 1.导语：这节课，同学们抓住了各种动物与众不同的特点，说出了它们好玩的地方。其有用在我们的学校生活中也是一种很好的学习。典范就在我们身边，引导学生发觉身边同学的闪光点，相互学习，共同进步。 2.指名发言。 3.教师帮忙学生梳理出班级中学

11、习、纪律、爱劳动、关怀集体等多方面的典范，引起学生关注。 4.发觉者和典范合影留念，建立互助小组，促进学生共同进步。 板书设计： 好玩的动物 熟识所讲内容、吐字要清晰 不明白的地方，要有礼貌地提问 爱惜动物 口语交际好玩的动物教学设计 教学目标： （1）了解一些动物、植物的学问 （2）能向别人介绍自己了解的动物、植物学问，并能参加别人的介绍中 （3）培育学生口语表达和相互沟通的力量，养成良好的听说态度和语言习惯。 （4）在沟通过程中，激发对动物、植物学问的兴趣和搜集资料、展现自我、向他人学习的力量！ （5）鼓舞学生大胆与人沟通，培育他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。 课前预备：

12、观看、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生，请学生阅读。带小金鱼，小白兔等小动物 教学过程： 一、创设情境 同学们，大自然是漂亮奇妙的，植物妈妈有方法这篇课文向我们揭开了植物传播种子的神秘，只要我们认真观看，我们会发觉很多动物也很好玩，同学们，你们喜爱动物吗？今日我们就来进行一个动物王国介绍会谈谈好玩的动物（板书） 二、介绍好玩的动物-熊猫 （一）师介绍熊猫 熊猫：我是中国的国宝大熊猫。/我的家乡在四川。/看！我的毛色黑白清楚，长得胖胖的，可招人喜爱啦！/我特殊喜爱水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜爱睡觉啦！有时我还喜爱爬到树上晒太阳呢！我最喜爱吃新奇的竹叶和竹笋了。我的寿命长

13、达20多年。 （二）问：大熊猫好玩吗？你听了我的介绍知道了什么？ 师：看来你们都很喜爱他，情愿跟他交朋友吗？ 生：情愿！ （三）那你还记得教师从哪些方面来介绍熊猫的？ （名字，生活习惯，样子，生活的地方） 对了，你们听得真仔细，就是介绍了自己的特点。（板书：特点） （四）师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜爱他，记住他，而且情愿跟他交朋友了！那假如你也能学着教师这样来说一说，介绍一下自己喜爱的小动物的名字，再把它最好玩的地方说出来。这样大家肯定会很快地记住它，喜爱它，也情愿和它交朋友的。看谁说的最好，我们先在小组内说一说。小黑板出示听说要求（留意听的时候要边听边记，对别人的介绍进展补充，发表看法，

14、不懂得可以提问，但要留意说话大方，有礼貌。） 三、自我介绍，开展互动沟通 课前有的学生带来小金鱼，小白兔，小乌龟，让学生自由组成小组，（喜爱小白兔的就来观看小白兔，假如这几种小动物你都不喜爱那么就沟通你课前收集到的资料）让学生喜爱什么就观看什么，表达学生自主学习。 1、哪个小组同学先来介绍？你想介绍哪种小动物？教师先提个建议：介绍时声音要洪亮，把话说清晰、完整，你肯定可以做到。 2、你认为他介绍得好吗？你有什么话要说？把自己的想法说出来。 3、评出最好的小组 五、应用在实际，总结升华。 欢乐的动物王国盛会完毕了！同学们，这次活动让我们熟悉了那么多好玩的动物，学会在介绍动物的时候要把名字和特点说清晰，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇异的世界，有许多好玩的动物，它们都是人类的好朋友，我们应当 爱惜它们 说得对！（板书：爱惜） 让我们一起来爱惜动植物！ 假如同学们想了解更多有关动物的学问，教师向你们推举一个电视节目，中心7台动物世界在那里你会有更多的收获。 欢乐时间总是过得很快。同学们，你们今日表现得很好！教师还有一个盼望，盼望你们平常多观看，多看课外书，敢于把自己知道的学问告知别人。所以，教师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的好玩的动物介绍给爸爸妈妈，让他们共享你学习的欢乐！