后进生转化工作计划(集合15篇).docx

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1、 后进生转化工作计划(集合15篇) 一、状况分析 长期以来，后进生教育始终是小学教育中一个普遍而又严峻的问题，经常困扰着许多教师，甚至让一些教师感到束手无策。造成他们成绩差的缘由是多方面的，根底差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。后进生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二是作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不积极。由于后进生形成缘由的不同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应当有意识地依据不同的状况实行多种方法进展教育，不断优化育人环境和条件，改良教学方法。 二、

2、详细工作目标和措施 (一)敬重后进生，留意不损害他们的自尊心。 后进生的自尊心很强，极其敏感。他们对人多疑，总觉得自己到处不如人，教师的表扬与批判会引起他们极度关注。常言道：“亲其师”才能“信其道”。因而我在做后进生的工作中，非常留意爱护他们的自尊心，使他们感到教师是信任他们、爱惜他们的。固然，爱护后进生的自尊心，也不能一味地进展表扬，对他们所犯的错误不加批判，而是要留意批判的艺术和批判的场合点，尽量不对他们挖苦挖苦或体罚谩骂，不在公众场合进展批判，一般单独进展教导，使他们不产生逆反心理。 (二)对后进生要有急躁和爱心。 后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要留意用耐 1 心和爱

3、心去感化他们，不能翻旧帐，用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避开学生认为自己没长进，无可救药而自暴自弃。 （三）发觉闪光点,制造胜利的时机。 对学习有困难的同学，要积极引导他们参与教学活动，多鼓舞他们,发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：“你的字很美丽”、“你做得很好，教师喜爱你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有时机体会胜利的喜悦。让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。比方在平常的作业训练中，我总是把时机留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉

4、中他们的积极性得到了很大提高。 （四）用爱心去暖和，用急躁去呵护 多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。 （五）教给方法，提快乐趣 后进生普遍存在根底不扎实的状况。从简洁的、他们有力量承受的方法去做。例如：进展简洁的字词训练时，定时到教师处进展信息反应，检查复习效果，准时在班里表扬鼓舞。亦可求助于成绩好的同学或教师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮教师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮教师清

5、扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进展有关学习的交谈，用行动去证明你作为教师的是从心里面想他们学好。 （六）结对帮忙,齐抓共管， 充分发挥家长学校的治理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的帮忙，选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一地帮忙，并且做到教师在课后对他们进展辅导。 （七）持之以恒，稳固习惯 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一

6、种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 “十年树木，百年树人”，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 后进生转化工作规划2 学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想素养，标准学生的道德行为，提高学生的文化水平，培育学生的各种力量。所以，它面对的应当是全体学生，面对学生的各个方面。教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应当对每一个学生都要仔细负责，特殊是对于局部后进生，应当用爱心去感化他们，用诚意去

7、打动他们，用道理去教育他们，用才智去启迪他们。 一、目的 后进生由于纪律松散或学习成绩较差，长期在集体中处于后进，经常受到冷淡与卑视，缺少理解与信任。久而丢失了进取的信念和士气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。素养教育是面对全体学生，而不是面对少数学生。面对全体，正是面对有差异的每一个个体，依据不同学生的实际，促进他们全体进展。因此，坚持面对全体学生，更应侧重后进生，讨论后进生，转化后进生。 二、确认后进生学生名单 三、状况分析 造成他们成绩差的缘由是多方面的。根底打得不够扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因

8、素。这局部学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一状况，我在对待后进生的辅导方面实行以下方法。 四、详细措施 (一)发觉闪光点,制造胜利的时机 对学习有困难的同学，要积极引导他们参与教学活动，多鼓舞他们,发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：“你的字很美丽”、“你坐得很好，教师喜爱你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他

9、们有时机体会胜利的喜悦。让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。 (二)用爱心去暖和，用急躁去呵护 多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。 (三)教给方法，提快乐趣 后进生普遍存在根底不扎实的状况。从简洁的、他们有力量承受的方法去做，准时在班里表扬鼓舞。亦可求助于成绩好的同学或教师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮教师

10、做做小事、抄抄写写，即从侧面说明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进展有关学习的交谈，用行动去证明你作为教师的是从心里面想他们学好。 (四)结对帮忙,齐抓共管 充分发挥家长学校的治理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的帮忙，选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一地帮忙，并且做到教师在课后对他们进展辅导。 (五)持之以恒，稳固习惯 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常

11、现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复“，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 “十年树木，百年树人”，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 后进生转化工作规划3 依据学校将以心理安康教育为切入点，连续加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量的指导思想，本学期为做好本人所任教班级的后进生转化工作，特制订本规划： 一、指导思想 树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“教师不应当选择自己教育的学生，而应当制造适合于不同学生的教育”这一正确观念

12、。面对全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素养教育落到实处，让学生得以生动、活泼、安康的进展，全面提高教育教学质量。 二、工作措施与方法 1、动之以情，消退戒备心理 消退戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、敬重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当敬重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信念。所以教师应特殊留意以下几点： （1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克

13、制困难的力量。 （2）让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。 （3）让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长，使其充分发挥在集体中的作用。 3、晓之以理，增加后进生辨别是非的力量 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以清楚的奖罚。 4、创设情境，熬炼后进生的意志 针对学生不良行为，光说理还是不够的，所以教师应凭借肯定的手段有意识地创

14、设特定的与之适宜的情境，如为培育学生的意志力，教师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参加教学活动的全过程，

15、主动的去体验，猎取。对一些后进生，要给他们制造积极参加学习活动的时机，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。 三、加强治理，努力提高后进生转化工作的实效性 1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。对每一位后进生的思想和学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等作记录。 2、对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不卑视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓舞优先，关怀帮忙优先，作业批改和学习辅导优先，以提高教育效果。 3、建立后进生名册，

16、并对单元检测、期中、期末的成绩准时填写，期末进展总结、评比。 苏霍姆林斯基说：“教育才能的根底在于深信有可能胜利教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。” 我们要用艺术家特有的眼光去仔细分析讨论，即使是一块最一般的木头，只要我们专心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。 后进生转化工作规划4 一、状况分析 从平常表现发觉本班后进生占有肯定的比例。造成他们成绩差的缘由是多方面的。根底差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生缺乏龄的比拟多等等综合因素。这局部学生大多有共同的特点，主要表现为： （一）自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生心理，总

17、觉得自己低人一等。 （二）作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一状况，我在对待后进生的辅导方面实行以下方法。 二、详细工作目标和措施 （一）发觉闪光点，制造胜利的时机 对学习有困难的同学，要积极引导他们参与教学活动，多鼓舞他们，发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：“你的字很美丽”、“你做得很好，教师喜爱你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有时机体会胜利的喜悦。让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。比方在平常的作业训练中，我总是把

18、时机留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。 （二）用爱心去暖和，用急躁去呵护 多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。 （三）教给方法，提快乐趣 后进生普遍存在根底不扎实的状况。从简洁的、他们有力量承受的方法去做。例如：进展简洁的字词训练时，定时到教师处进展信息反应，检查复习效果，准时在班里表扬鼓舞。亦可求助于成绩好的同学或教师。在学习的过程中提高他们的学

19、习兴趣。帮教师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮教师清扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进展有关学习的交谈，用行动去证明你作为教师的是从心里面想他们学好。 （四）结对帮忙，齐抓共管， 充分发挥家长学校的治理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的帮忙，选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一地帮忙，并且做到教师在课后对他们进展辅导。 （五）持之以恒，稳固习惯 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段

20、。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 “十年树木，百年树人”，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 后进生转化工作规划5 本学期学校开展了后进生帮扶活动，让每位教师帮扶几名学生，我帮扶七年级（一、二）班的十二个学生。如何帮忙转化他们，是我们每位教师所面临的课题。为了更好的解决这一问题，特制订帮扶规划如下： 一、根本状况分析 从这八名学生的根本状况来看，他们大体上可以分为以

21、下几类状况： 学习态度存在问题：有四位同学，学习成绩始终上不去，总是在班级的后边，而且在教师的课堂上，扰乱课堂纪律，影响四周的同学，自己也是不求上进。 智力水平较低：有三位同学课堂上看似仔细听课，且仔细完成作业，但是根底较差，课上所学的根本学问都把握的不坚固，遇到略微需要动脑筋的问题，更是卡壳。 严峻的偏科现象：有一位同学语文、数学成绩较好，英语却很差，上课有事走神，学习英语的兴趣提不上去。 学习成绩不稳定：有两个同学学习态度较好，上课也仔细听课，作业完成的较仔细。但是，成绩不稳定，学问把握的不够坚固。 二、辅导措施 1、教给学习方法，提快乐趣：教学内容教师要深入讨论，整理教材内容，在学问的传

22、授与思维，力量的培育之间找到一个适宜的平衡点，当学生有困惑的时候，合理分析教材，选择哪种教法更适宜。从简洁的，他们有力量承受的方法去做，提高他们的学习兴趣。 2、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在教师的指导下，每个学生感受到教师对自己的关怀，从而激发学习上进心。 3、准时评价，随时关注：建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就要了解学生的学习行为，从思想、学习、行为等多方面进展评价，而且要留意指出问题所在，循序渐进地让生逐步让学生承受。 总之，帮扶是一项比拟简单的工作，涉及面广，工作量大，但只要我们多一点关怀，多一点急躁，多拿出一点时间和精力，就肯定能够做好这项工作。 后进生转化工作

23、规划6 为了使“一个孩子也不落伍”提高素养教育，为了使后进生心理素养不断优化，心里逐步安康，成绩得到提高，特制定“后进生”心理问题转化教育课题实施规划。 一、 课题的提出 （一）背景： 随着社会变革，新的教育观念的消失，教育工们都在寻求一种解决后进生的方法，这些后进生不管在学校里还是家庭当中都表现为进步比拟缓慢、水平比拟低、性格比拟孤僻，精力比拟分散、沟通力量比拟差等等。造成他们消失这样的问题的缘由有许多：家庭的教育观、父母的日常言行、社会不良“细胞”的侵入、教育手段的脆弱单一以及学生本身等因素。 传统教学的弊端主要表达在一味的追求成绩，分数说明一切因而使一局部家长及学生有了“分数万岁，其它白

24、费”的心理，无视了其他方面的教育和力量的培育。而现在素养教育提倡进展学生各方面的力量，这必将给教育的改革带来革命性的冲击。 进步教育运动强调教育除了要重视培育学生的力量之外，还要重视学生的思维进展，并且必需供应学生自然成熟与进展的学习环境。这就为本课题的讨论建立了活动的舞台。 （二）课题讨论的实践意义与理论价值 学校教育只要存在，后进生问题就必定存在。后进生的人数虽不多，但其不管对学生群体还是个体来说，就学生的身心都有着不行无视的潜在影响和危害，所以后进生的转化有着不行估量的实践意义。在教育教学实践中，我们发觉学生在德、智、体、美等方面都表现出不同的力量和水平。有的学生成绩好，但其实际生活沟通

25、的力量差，成为“高分低能生”；有的表现出较好的品质，但却不擅长体育，成为“品优体弱生”；有的在音乐、美术等方面表现出特别的才能，但学习成绩差，成为“低分特长生”；有的学生智商很高，很聪慧，却管不住自己，导致成绩很差，我们称为“自律力量差群体”。因此，后进生具有相对性，只有从德、智、体、美等方面来衡量和考察学生，我们才能科学地做出推断与评价。 该课题不仅有上述实践意义，还有特别重要的理论价值，转化后进生的效果是一个难题，我盼望在不远的将来能够精确把握后进生工作的重点，查找突破口，提高转化的效率。 二、 课题的界定及试验目标 （一）课题界定 在课题讨论中，我们把“后进生”定义为：进步比拟慢，水平比

26、拟低。不仅仅指在学习方面。包括：对学业的焦虑；自信念问题；人际沟通；精力分散、自卑心理、别人的理解看法等等问题。 （二）试验目标： （1）认知目标：通过讨论培育学生的自信念，树立远大的目标。 （2）情感目标：有规划的做好学生系统教育工作，帮忙学生树立远大抱负，帮忙学生树立高尚的思想品德，培育爱国主义思想。 （3）进展目标：特殊加强根底德育建立，培育学生遵规守纪的自觉性，使绝大局部同学成为勤奋学习、喜爱劳动、爱惜公物、勤简朴素、尊老爱幼、待人恳切、讲究礼貌的文明人。 三、试验中应遵循以下原则： 1、教育的科学性与针对性相结合； 2、面对全体与关注共性差异相结合； 3、敬重、理解与真诚同感相结合；

27、 4、预防、矫治与进展相结合； 5、教师的科学辅导与学生的主动参加相结合； 6、助人与自助相结合。 后进生转化工作规划7 转化后进生工作是实施素养教育的重要内容，是学校工作的重点之一。为全面加强转化后进生工作，标准转化后进生工作治理，特制定如下规划： 一、建立感情根底，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。 班级治理中，努力将自己“与人为善“的爱心和班集体“普遍的友爱“倾注给后进生。在班集体，我细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体暖和，感受到自己在班上有一席之地。 二、敬重人格、理解孩子。教师的理解为他们改正错误制造宽松的气氛。 与好生相比，后进生的自尊心更强。由

28、于学习不好或纪律差，长期受冷落、卑视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到教师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任肯定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批判、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。 三、鼓舞为主，发觉亮点。擅长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进展鼓励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为消失反复，班主任肯定要有急躁亲客观分析不

29、良行为反复消失的缘由，要准时发觉、准时抓住、准时诱导，做到防微杜渐。班主任要擅长捕获他们身上的闪光点，开掘其身上的潜能，充分确定，千万不要吝惜“好话“，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，猎取克制缺点的士气和信念。 四、加强治理，努力提高后进生转化工作的实效性。 1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，认课教师负责帮带任务，制定详细的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。 2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即： (1)不定性， (2)不卑视

30、， (3)不溺爱， (4)不加压。 “五个先”即：表扬鼓舞优先，关怀帮忙优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教育的实效性。 五、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，大面提高教学质量。 1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参加教学活动的全过程，主动的去体验，猎取。对一些后进生，要给他们制造积极参加学习活动的时机，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。 2、积极探究“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新学问的起始阶段放低起点，

31、运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和共性差异，因材施教。“高要求”就是细心钻研教材，使全部的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与进展，从而全面提高教学质量。 六、加强家校联系，相互协作，以利于后进生的进步 1、不定期召开局部后进生家长座谈会，相互通报该生在家在校的表现。 2、家校双方明确各自的职责，留意学生的特点，采纳不同的方法教育，取得最好的效果。 后进生转化工作规划8 一、指导思想 为了进一步贯彻“两全”方针，实施素养教育，营造全社会关怀、支持教育进展的良好气氛，让每一位学生安康、和谐进展，提高教育质量，依据

32、本段的实际状况，做好后进生转化工作。 二、工作目标 1、力争后进生转化面到达98%以上; 2、毕业考试合格率达100%; 3、培育后进生树立远大的抱负，养成良好的学习习惯和行为习惯; 三、我班后进生状况分析 后进生的特点主要表现： 1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判多，父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃; 2、逆反心理较强。由于深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“英勇”，向教师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。 3、熟悉特征上特殊是熟悉力量低下，对道德、法纪

33、愚昧无知，经常是特别模糊或颠倒，形成错误的人生观。 4、表现学习上，学习水平、力量水平、根底都比拟差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信念、意志力和成就动机。 后进生产生的主要缘由有： 1、学生本身素养差，不求上进，觉悟低。 2、家庭的不良影响和社会的不良影响。 3、后进生的形成当然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的根底在于深信有可能胜利地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其特长和闪光点，教师应当能够做好每一个后进生的转化工作。 工作措施与方法： 动之以情，消退戒备心理。

34、消退戒备心理的唯一途径是教师对后进生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得“亲其师而信其道”。 敬重信任，公平对待是转化后进生的关键。 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”; 2、让后进生获得胜利; 3、让后进生充分进展自己的才能。 晓之以理，增加后进生的辨别是非的力量。 通过开讲座，看教育录像，订正他(她)们熟悉上的偏差。 坚持正面教育，关怀爱惜学生。鲁迅先生说：“教育植根于爱，爱是教育的前提。”作为教师应当主动关怀爱惜后进生，敬重后

35、进生，在生活上爱护细心，在学习上帮忙提高，并用“进展”的眼光对待后进生。 树立正确的转化观念。 1、胜利教育理念：期望敬重信念因材施教低小多快胜利 2、正确的成材观：树立学生成才的多元化思想 在教学中要形成一整套自己的观点和方法。教学过程要分层渐进，以制造胜利时机，促使学生主动参加活动为核心，改革教育方法。 四、详细做法 1、每周找学生谈话一次; 2、每月对学生的学习方法指导一次; 3、每月电访或走访一次; 4、在物质和精神上嘉奖进步的学生。 后进生转化工作规划9 后进生在每个班级中都普遍存在，要全面提高全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此，我依据后进生形成的缘由

36、，有的放矢地做好他们的思想教育工作。 首先，关怀和爱惜后进的学生，让他们树立自信念。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜后进生是翻开后进生的心扉的金钥匙。后进生更需要暖和、信任和喜爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，急躁帮忙他们提高思想熟悉，不能把他们当作后进生对待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用酷热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信念、自尊心、上进心。 其次、多方协作，共同转化后进生。转化后进生，教师不能一人唱独角戏，而是要联系学生、家长等方面共同努力。一般来说，小学生比拟纯真，他们认为后进生为班级摸黑，丢全班同学的脸，因而不喜爱

37、和后进生交往，为此，我尽量让好学生和后进生坐同桌，帮忙后进生。我还常常和家长互通状况，共同查找教育孩子的方法。与任课教师沟通，向他们了解后进生的状况和堂上表现，并对症下药，查找转化的方法。 第三、培育和激发后进生对学习的兴趣。后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比拟差，这就是所谓的双差生。培育和启发后进生的学习兴趣，要留意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热忱地煽动他们，从每个学生的实际动身，因材施教，加强辅导，(每天利用二非常钟的时间辅导他们)并在班上组织“一帮一”学习小组活动。帮忙他们解决学习上的详细的问题，提高学习成绩，增加他们的自信念，进而培

38、育学习兴趣。 第四、抓反复，反复抓。后进生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要转变也非一日可成，一般都会消失重复，要把握思想反复的规律，消失反复要正确对待，要有急躁，反复教育，要求他们渐渐提高，一步一个脚印，使他们看到盼望，看到进步，从而增加自信念。 总之，转化后进生是全面贯彻教育方针，实现全面育人的重要保证。转变教育观念，加强师德修养，改良教育方法，提高育人艺术，制造良好的环境和气氛，是转化“后进生”的重要措施。 后进生转化工作规划10 学习困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一。这两项工作如往会牵制教师的大量时间和精力，甚至影响教师全面的

39、教育教学工作。针对这种状况我认为应制定后进生帮教制度,从学期初开展这项工作。 （1）、学期初确定名单和帮教措施。在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为状况，借助家庭、社区进展全面地调查与分析，之后制定详细的帮教规划。 （2）召开后进生的家长会议，让家长了解教师的帮教规划，并协作教师共同进展。 （3）教师做好帮教记录，进展帮教跟踪。定期与学生谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进展。同时，要加强平常的帮教，不能有问题的时候就帮忙教育，没有问题的时候就不帮忙教育，重在防患于未然。 （4）学期中期，依据对学生的帮教状况及帮教效果向家长反应，如有不妥与家长共同协商。 （5）在班级中，开

40、展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴的力气影响学习困难生与行偏生，促使其一起进步。 作为一名阅历尚浅的教师，我在教育阅历，组织治理等各方面，还有太多的欠缺和缺乏，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作规划如下： 一、指导思想 要始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、主要任务 钻研教法，仔细备课，抓好常规教学。 （1）深入讨论教材

41、教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。 （2）多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。由于作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“教师应当是一名杂家”，这是说作为一名教师要把握方方面面的学问。 （3）了解学生的状况，三年级学生刚接触英语，要准时了解他们的状况，为设计适合他们的教案打下根底。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于承受力量强的学生要做做到上不封顶 （4）了解后进生状况，课堂的设计应当以让中下等的学生学会为目的，由于新课标是让全体学生得到进展。 三、实施目标及措施 1.教学目标 仔细备课。作到课前再备课，备教

42、材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。并依据学生的年龄特点进展趣味化教学，让学生在一种轻松开心的气氛中学习，让学生心情舒服，了在其中。由于开心的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后准时反应。登记教学中的胜利点和失败点，及其改良方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进展积极地学习。 2.科研目标 要积极的进展课题讨论。现在我从事三、五年级英语教学，三年级的课

43、程标准主要是认读。所以我现在主要讨论小学英语认读策略，特殊是针对三年级学生的认读策略。这样做讨论会使我在教学中到达事半功倍。 3.培训目标 要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养，充分表达现代教师转型。 （1）多参与集体备课这样的活动，向优秀教师学习。并多和各学校的同年级的教师进展沟通，取人特长。 （2）多阅读教育方面的书籍。只有把握了坚实的理论根底，才能在教学中发挥的更好。 （3）学习英语课程标准，把握英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。 仔细规划，努力工作，盼望我在本学年有一个良好的开头。 一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在

44、一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面：虚心求教，强化自我。 教学的工作任务是艰难的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学

45、天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展强化。 首先是从教学理论和教学学问上。我要求自己订阅几种种教学杂志进展教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也将在一次次的教学实践中来验证和进展这种理论。 其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历缺乏，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我将连续虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。使我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。 第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的“教师”。由于学生承受新学问快，承受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。 为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成教学。为此，我一方面