听课心得体会（13篇）.docx

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1、 听课心得体会（13篇） 步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学阅历，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历。而一种快速的获得教学阅历的方法就是听课。每个学期学校都要绽开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会： 首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、 难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，教师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前预备。课前预备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的预

2、备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法非常独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采纳了“说”、“采访”、“画”“嬉戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的教师，表达了学生对教师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种？ 其

3、次，务必要转变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活泼起来。 总得来说，透过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的特长，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作。 听课心得体会 篇2 这学期，我参与了听课学习活动。听了几位教师的课，我感受很深，收获颇多。 “授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方

4、法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。因此，教师在课堂教学中应不失时机地制造时机，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：把握语文学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。很多教师在课的开头运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生应对材料中的问题时，教师又告知学生阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思索再动笔”这种很好的学习方法。 个别教师的课思路清楚，环节流畅，从整体到局部合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注意训练，板块清楚，值得我深刻学习！ 总之，几位教师的课到处表达着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多

5、种教学方法和方式引导学生专心主动的学习，把握语文根底学问和根本技能以及它们所表达的语文思想方法，为学生进一步学习打好根底。 听课心得体会 篇3 我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。 透过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。 这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。两位教师在课件里呈现嬉戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力

6、，要多创设生动搞笑的情境。两位教师联系嬉戏-激发兴趣-探究新知运用新知-解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，非常详细，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常愿意参加这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。 创设的情境真正为教学效劳，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学

7、生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的进展，表达了新课程的教学理念。 听课心得体会 篇4 前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学

8、习效率的凹凸。因此，我们教师在上课过程中应当抓住时机，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚教师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘教师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出

9、，层次清楚。可见刘教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！ 听课心得体会 篇5 课堂是学校教学改革的主阵地。课堂教学能够透过教师不断的阅历积存和体悟反思实现内生性的进展。教师间相互学习，有利于自身素养的提高，有利于教学质量的提高，因此，听评课始终是我们开展教研活动的有效途径之一。但是，对于这种最常见的教研方式，很多参加者还停留在阅历惯性与随便处理之中，缺乏仔细的思索。 听课，包含了教学观念更新、教学阅历沟通、教学方法探讨、教学艺术提升、讨论成果汇报等很多因素，是教师教学水平提高的重要途径。在听课、评课二者之中，听课是评课的前提与根底，评课是听课的

10、连续与升华。那么，怎样才能使听评课更有效呢？ 一、明确听课目的 听课是当教师的开头，是教师走上讲台的基石。听课是教师的根本功，是教师走上专业的一条重要途径。我国闻名特级教师于漪说：“我的特级教师是听课听出来的”。这就说明白听课的重要性。但是，盲目地听课、随便地听课是不会有多大收获的，更“听”不成特级教师的。每听一节课，我们首先要有目前的目的，是观摩学习，是探讨问题？是讨论性听课，还是个案观摩？有了明确的目的，才能避开盲目地、随便地听课；有了明确的目的，才能有所反思，有所提高。 二、做好听课预备 盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进展听课与有所预备听课，效果大不一样，听课前应做好如下预备

11、工作。 （1）熟识教材，了解这节课编者的意图，弄清爽旧学问的内在联系，熟知教学资料的重难点。 （2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成状况。 （3）针对这节课，依据自我的阅历或理解，在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾画出大体的教学框架，为评课带给一个参照体系。 三、做好听课记录 听课记录是重要的教学研讨资料，是教学研讨与评价的依据，它就应反映课堂教学的原貌，能使听课者依据听课记录，透过合抱负象与“填空”，在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面： 1、关注教学环节设计。即情境创设新课的导入新知的探究新知的稳固、应用与拓展等。是否能够做到随机应变，

12、敏捷调整、调控课堂，到达激活课堂的目的。各环节如何掌握时间，完成每一环节的过程和过渡的状况。听课时还要留意思索：教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，是怎样使课堂构造贴合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的。各个步骤或环节之间安排得是否有条不紊？关注课堂上什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作沟通，什么时候学生练习展现，什么时候反应评议，什么时候质疑争论，什么时候归纳小结。是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。 2、关注意点、突出难点。听课时要关注教师怎样运用学生已有的学问纵横联系，其方法是否充分、敏捷、简便、有效。是否采纳举例说

13、明、引导比拟、直观演示等手段。如何运用比拟、类比、分析、归纳等规律思维方式帮助学生突破重点难点，理解把握新知。解决问题要关注如何将书本学问转化为学生的精神财宝。还要关注教师如何组织学生自主探究，亲身体验。 3、关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师怎样在教学过程中与学生专心互动、共同进展。怎样处理好传授学问与培育潜力之间的关系。如何创设学生主动参加的教学环境，激发学生的学习专心性，培育学生的学习潜力。怎样培育学生学会观看、质疑与比拟，学会分析、打算与推理，学会概括、归纳与总结，学会操作与演示，学会争论、辩论，学会调查、探究等。 4、关注帮助手段的应用与板书设计。听课时，还要仔细琢磨教师如何把

14、信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习带给有效的帮助，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。还要关注教师如何设计板书，看其是否做到详略得当、层次清楚、脉络清楚、重点突出、提纲挈领、干净美观。 5、关注练习设计与学问拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，到达稳固新知，培育潜力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学学问解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的潜力。 另外，我们就应留意到，课堂教学过程随着时间而进展。在一节课中，有些细节转瞬即逝，忽视某些细节，感知就会消失断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因些，听课时要全身心地投入，专心思维、仔细

15、分析。应从三个主角介入：一要进入“教师”的主角。要设身处地地思索，假如自我来上这节课，该怎样上，这样既能够避开以局外人的身份去随便挑剔，看不到特长，不理解执教者的良苦专心；又能够避开无原则的怜悯理解，看不到缺乏与缺点。二要进入“学生”的主角。要使自我处于“学”的情境中，从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学资料、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂、能探究、能应用。三要进入“学习受教”的主角。在听课中更多地去发觉教者的特长，发觉课堂教学的闪光点，以及对自我有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自我的业务水平。总之，要开动脑筋去听课，做到耳到、眼到、心到、手到。 四、整理好听课记录 听课记录应记

16、录听课资料，按先后挨次提纲挈领地记录下来。记录时间安排，即各环节所用时间，教师教用的时间，学生学用的时间。记录教法学法的选取与应用，如情境创设、过渡的语言、引导的技巧、鼓励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的状况。记录处理偶发大事的状况。记录练习状况、练习资料、练习形式，等等。 做好课后分析。听过一节课后就应准时进展综合分析，找出这节课的特点和闪光处，总结出一些有规律性的熟悉。明确对自我有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际状况，预备一些建立性的意见与合理的修改推举，以便与执教教师进展沟通切磋，以到达互助互学的目的。 固然，在听课时，尽管我们的视线往往跟着教师走，看

17、教师是否擅长引导，是否创设良好教学环境，是否组织学生开展活动，是否留有静思的空间和时间等。但我们的意识和思想务必落在学生这一方面，听课的要点是要看学生“学”的状况，看学生是否专心参加，参加面有多大，是否主动探究、合作沟通，是否敢于质疑、提出有价值的问题，关键还要看学生学得怎样样，得到多少，得到些什么。 五、反思自我 教学听完别人的课你必需有许多感受，是赞许，是赞叹？是怜悯，还是圆满？赞许什么，赞叹什么，怜悯什么，圆满什么，自有你的道理，这些都是与你自我的课堂教学比拟而得。因此，听同行的课，反思自我的教学，才能提高听课的有效性，才能提高自我的教学水平。 听课心得体会 篇6 今日随机听了6节课，教

18、学中的优点许多同时也存在着很多缺乏之处，主要表达在以下几个方面： 一、备好课是上好课的前提，备课是必要的，凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，它是课堂教学的根本特性，是保证教学质量的根本要求。教师在课前必需对教学目的、任务和过程有一个清楚、理性的思索和安排。 二、要依据不同年级学生的特点，采纳不同的教学方法，就低年级学生而言在熟悉问题的层面上，学生能用简洁朴实的数学语言答复教师的提问，到达目的就行，低年级教学在嬉戏与活动中更要注意数学学问的把握。 三、学生是学习和进展的主体，数学课程必需依据学生身心进展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇

19、怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。但局部教师为追求方式而方式的现象时有发生，不能使新的教学方式发挥真正有效的作用。 四、不重视学生学习良好习惯的培育良好的习惯，是一个人走向胜利人生的保障。特殊是一、二年级应以组织教学，培育学习的良好学习习惯为主。 听课心得体会 篇7 本学期的口语交际课的研讨连续进展着，在这一周的研讨中，给我印象最深的是课堂上小组合作学习的效果。 在四年级我的奇思妙想这节口语交际课上，由于孩子们已经有了许多次的小组学习经受，也积存几年的小组合作学习阅历，在这这节口语交际课上，在教师出示小组合作学习沟通的任务和要求之后，学生根本能根据

20、要求，在小组中完成沟通任务，能做到仔细倾听，并准时针对别人的发言发表自己的看法。在教学过程中，通过观看，我们发觉王教师在巡察过程中也比拟重视关注学生小组合作学习的效果，例如询问“都谁沟通了?”“你觉得他说的怎么样?”“你有什么要补充的吗?”等等。因此，在课堂上，孩子们的沟通共享比拟完善，学生也能结合自己倾听的状况，发表自己的看法，准时补充，实现了有效沟通。 二年级的小朋友因其年龄特点，缺少小组合作沟通的经受和阅历，又由于在有别于教室的地方上课，学生心情比拟兴奋，在小组合作学习过程中消失了争着当小组长，争着当某一个角色的状况，以至于铺张了大局部沟通的时间。因此，在全班汇报沟通的过程中，“演一演”

21、环节中，孩子们的表演并没有想象中的效果，离学习目标的预设稍有差距。 结合这两节课上的小组合作学习状况，我不仅思索：如何才能真正提高小组合作学习的效果?当消失二年级学生课堂上的小组合作学习状况时，作为巡察的教师，怎么做才能更好促进学习呢?在和多位教师的沟通过程中，我想，我们是否可以从一下几个方面进展尝试： 1.帮学生养成学会倾听，听完再补充的习惯，为有效的小组合作奠定根底。“倾听、应对、表达”是口语交际的根本力量，小组合作学习中，学生的沟通是否充分，是否有效果，不仅要看学生是否会说，更重要的是要看学生是否你会倾听，并准时发表自己的看法，这也是一种沟通。因此，帮忙学生养成敬重人，会倾听，善补充的习

22、惯，是小组合作沟通的根本。 2.合理编排学习小组，明确组内分工，教给学生必备的合作技能。 “火车跑得快，还需车头带。”一个合作学习小组，假如想有很好的沟通效果，一个好的小组长也是必不行少的，小组长可以依据学生力量进展分工，同时安排组内的沟通挨次，维持小组合作学习的秩序。固然，这些力量需要教师在日常的教学中，一点点教给学生，长时间地进展训练。 3.注意学生合作过程的巡查，教师要参加学生的学习活动并作出指导。 在教学的过程中，教师要准时参加学生的小组合作学习，参与学生的学习活动。假如发觉学生有困难，教师应当准时赐予学生指导，提出可行的建议。同时，教师为学生提出建议之后，要有反应、跟踪，看学习效果是

23、否有变化，准时把握学情。 4.关注小组合作学习效果，准时调整教学环节。 假如教师在巡察的过程中，发觉大局部的学习小组消失了一样的学习困难，教师就要思索，这一问题是不是学生学习的障碍，比方在真真教师的课上，学生小组合作演一演时，学生就消失了不会演，不知道演什么的问题，真真教师就在全班展演之前，设置了教师和学生合作演一演的环节，给学生做了示范引领，准时调整了教学环节。 口语交际课的研讨我们将会连续一路前行，在前行的路上我们也会遇到各种各样的问题和困难，但是我们不怕，有了这些才能更好促进我们的成长。 听课心得体会 篇8 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。新学期的首月学校

24、的公开课如火如荼的开头了。本着学习的态度，我仔细倾听了六位教师的语文课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自己学习的地方，下面，将自己的这次听课活动的感受总结如下: 优秀教师的共性： 1、教态自然，在整个课堂中的表情特别好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力特别强，语调平和，听起来很舒适。 2、对教材比拟了解，整节课各个环节连接比拟好，没有消失停顿，课堂比拟流畅。 3、课堂气氛活泼，学生积极应答。 教学设计是教学过程实施的依据,是教学的载体。这次参赛课呈现了教师们独具匠心的设计。教学环节丰富多样,可操作性强。如:预习清单、电子书包汇总、小组争论、辩论、调查报告、你说我说大家说、等等。既增加了

25、课堂容量,也增加了趣味性,学生的积极性被充分激发出来。 听公开课是不行多得的学习时机,让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术,虽然这些课的水平不一,风格各异,但每一节课都有许多值得我学习的地方。通过听讲和自己的仔细体会,使我对教师的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然,作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到共性型的转变,从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰难的努力和学习。 听课心得体会 篇9 3月16日上午，我有幸去夹河镇中心小学参与了郧西县第三协作区语文教研活动。观摩了四节精彩的语文课堂教学、一次说课，及最终的专家点评。此次

26、听课收获很大，受益匪浅，每一节课都有亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。不仅让我领会到了各位语文教师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的缺乏。下面就谈谈我个人的一些心得体会。 第一、吃透教材是最根本的。听完几位教师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。李文丹教师在教学鹿角和鹿腿时，她能指导学生快速地找出最能表达课文道理的一句话，精准地体会小鹿在不怜悯况下心情的变化。 其次、注意启发式教学，让学生主动学。这几位教师都做到了这点。例如梁彬教师在上看图作文时，通过对画面的丰富描述，引发学生的想象力，让学生敢说、会说、巧说，由此再激发学生的制造力

27、，从而说出了很多美丽生动的句子。 第三、注意引导学生朗读。大局部教师都特别注意指导学生朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如兰教师在上元日时，首先让学生自由朗读古诗，再读古诗、抓住重点词句朗读，带着节奏读，让学生声情并茂地体会春节给人们带来的欢快气氛。 第四、注意学习习惯的养成。许多教师在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位教师评价学生的语言那么贴切、到位，如有的教师运用“你最聪慧!”“你

28、真是个宝，你的眼睛已经告知我答案！”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的”学生感受这些漂亮的评价语言。 听课心得体会 篇10 听课是一种学习、一种进步自我、提升自我的方式，有时候也是一种享受。今日有幸听李教师的一节课，感觉真是让人欣慰。说起来，今年我自己带的班级，五班纪律是让全部任课教师的话题。 今日听过李教师的课，感觉孩子们能那么仔细的听课，一节课下来能有绝大局部学生积极参加课堂。 上课前，李教师采纳了多样的复习模式，全班齐背乘法口诀、男女生对答背乘法口诀，通过限量计算题的说一说用到的哪句口诀。出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可

29、以写两个乘法算式。复习之后，依据学生对乘法口诀的学习，引出9的乘法口诀有九句；猎取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打根底。给学生供应充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。利用学生探究新学问的兴趣，进展小组争论，依据划龙舟的船数的增加，划龙舟人数也在相应的增加，分别争论出2条龙舟、3条龙舟等等。再这样的过程中，学生不仅能发觉就的乘法口诀的得数规律下一句总比上一句多9；学生还能在计算的过程中娴熟地记住就的乘法口诀。李教师在探究新知的最终，采纳让学生自己依据刚刚的算式结果，自己写出乘法口诀。在这个过程中，李教师有点小小的失误，孩子们是依据表格算出龙舟上人数的，但是不会写成口诀，

30、大多数的学生把乘法算式写了出来。我想假如我将这节课，我会采纳学生数一数、说一说的方式，引导学生在表格的下面注明几个九，然后再写乘法口诀。或许我们各有各的教学方法，我感觉孩子们最简单混乘法口诀和乘法算式。 值得说一说的是李教师的练习乘法口诀，她让孩子们当一回小教师：“小教师”指出一句乘法口诀，那小教师招的学生就来答复该句口诀代表的意义和口诀所对应的算式，这样一来，孩子们的积极性又被调动了起来。其实有时候我们放手一下我们的课堂，效果也未必不好。 时间过得真快，一节课就这样在李教师的激情下，孩子们的热忱参加下，溜走了。孩子们再这样的课堂中，乐于参加，积极思索。这也是我以后想要的课堂。我深深的感觉，李

31、教师这是一节胜利的课。 听课心得体会 篇11 x月xx日上午，xx幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动爷爷肯定有方法，其次节课是中班语言教学活动喷嚏狗和唱歌猫，第三节课是大班的绘本阅读狐狸爸爸鸭儿子，第四节课是中班的绘本阅读超级PK赛。这四节课教师的表情很到位，上得都特别的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。教师用幽默的话语使课堂上布满了欢乐。从中我也发觉我有许多的缺乏之处，觉得自己要向他们好好学习，提高自身的素养。 通过这次的听课我也有一些体会： 第一点，教师的教学设计肯定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。 其次点，教学方法肯定要敏捷多样，要使一节课上得

32、轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，预备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿沟通。 作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是布满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的！ 听课心得体会 篇12 2023年11月5日我有幸参与了下站小学的评估课听课活动。听了两位教师的课，我感受很深，收获颇多。 一、注意教给学生学习的方法 教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材是但只是一个范文或者例子，教师在教学时要把学习方法教给学生。王翠琼教师在教学中有意识

33、地让学生逐步领悟学习方法，让学生把握学习学问的窍门。在学习“水也是大自然的音乐家”时教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。 二、敬重学生的体验 语文课程标准指出“阅读是学生的共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓舞”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。王翠琼教师充分注意学生的阅读体验。给学生充分的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的气氛让学生沟通各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。 三、语言要具有艺术魅力。

34、教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。王翠琼教师在课堂上能运用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活泼课堂气氛；课堂的语言也特别简洁、精确，避开一个问题多个问法。在授课过程中，还擅长运用多种鼓舞性的语言准时进展评价，如：“你真会读课文，”“你们确定比教师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，激发了学生的学习读书的兴趣。 通过这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在许多的缺乏，还需要连续学习，不断提高自身素养和教育教学水平。 听课心得体会 篇13 x月x日，在园领导的关怀下，我得到了这次珍贵的外出听课学

35、习时机。我在xx县试验学校，一共听了x节课。每位教师的教学方法、构思等都各有所长。通过这次听课学习，我在以下几个方面感受较深： 一、以嬉戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松开心的获得学问 在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以嬉戏为根本活动，可是在我们一些幼儿园中却往往忽视这一点。在本次听课过程中，几位教师均比拟重视嬉戏教学法，其中xx市胶州教工幼儿园的xx教师在音乐活动唱唱我的名字中，最终一环节采纳了我们平常最熟识不过的“找朋友”的嬉戏，把所学新歌通过找朋友加以稳固，气氛活泼，幼儿积极性高，效果特别好。又如日照市的xx教师动一动真好玩这节活动，自始至终以嬉戏为主，活动最终的放松活动，小朋

36、友齐声把毛毛虫渐渐喊出来，渐渐由一教师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。渐渐学小朋友做着各种运动，运动中渐渐脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飘舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，可见道具预备非常充分且特别精巧）与小朋友一起做放松运动。全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。 二、教学设计创意新奇 每一节课教师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位教师都做到心中有数。如：xx教师设计的修补图书重点、难点清晰，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小朋友以给“旧书姐姐

37、”做“美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要疼惜图书。冯怀荣教师设计的球宝宝充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的，再就是分组给球宝宝设计衣服，培育幼儿团结合作精神。 三、教具的预备恰到好处 一堂课的胜利与否，教具预备特别关键，假如你预备的教具，孩子感兴趣，情愿去了解它，熟悉它，那么你这节课就胜利了一半。王玉针教师的课件动物怎样过冬形象逼真，孩子们通对原有阅历的再现与课件进展比拟，更加清晰的了解了什么是冬眠？哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲教师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。 九

38、名教师课堂道具预备充分，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积极性。如xx南京路幼儿园刘敏教师讲的故事蓝盒子，她依据故事情节进展了制造性调整：把仆人公考拉改为幼儿熟识的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不行怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于把握故事内容，并进展复述。又如日照市范凤霞教师的动物妈妈的爱这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以美丽的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。 总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方许多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也应当像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿预备充分的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己在工作上不断进步！在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。