全国2022年4月自学考试00449教育管理原理试题.docx

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1、2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理试卷（课程代码00449）一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。1教育管理属于（）A工程管理B行政管理C企业管理D公共事业管理2美国学者佩恩的教育行政被认为是最早的教育管理学论著，这本书出版于（）A1848年B1849年C1874年D1875年31910年出版科学管理原理并被誉为“科学管理之父”的学者是（）A泰勒B瓦尔通C施泰因D法约尔41903年，清政府将教育管理的学科知识列为教育管理人员研修内容的文献是（）A奏定学堂章程B学务纲要C奏定初级师范学堂章程）D钦定学堂章程5从全局上对一个国家、地区、部门教育发展进行的预

2、测是（）A定性教育预测B定量教育预测C宏观教育预测D微观教育预测6教育法规本质上可视为一种上层建筑，具有很强的（）A阶级性B民主性C不平等性D普遍性7根据控制论的原理，借助物理学“流”的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟试验的一种规划方法是（）A系统动力学方法B计划评审技术C数学规划法D计算机模拟法8教育管理专业的趋势主要表现在两方面，一是教育管理机构的专业化，另一个是（）A教育管理人员的专业化B教育管理制度的专业化C教育管理技术的专业化D教育管理研究的专业化9唐太宗李世民曾说：“为官择人者治，为人择官者乱”，这句话体现的教育人事行政原则是（）A任人唯贤原则B因事择人原则C论功行赏原

3、则D合理流动原则10我国国家行政机构正式实行国家公务员制度，人事管理逐步走上科学化、法制化轨道起始时间是（）A1949年10月1日B1978年10月1日C1993年10月1日D1998年10月1日11对违反教育法规的行为采取行政拘留制裁时，必须申请公安机关执行，教育行政机关不得自行拘留，这体现了教育行政执法的（）A合法性原则B应急性原则C合理性原则D越权无效原则12按照督导的目的分类，教育督导可以分为（）A宏观督导和微观督导B调研性督导、检查性督导和总结性督导C综合督导、专项督导和经常性督导D督政和督学13行为目标模式的创始人是（）A泰勒B斯塔菲尔比姆C法约尔D斯克里文14目标管理于20世纪5

4、0年代出现于（）A美国B德国C法国D加拿大15根据已知的教育发展规律，运用逻辑推理的方法，对教育发展的趋势做出判断和推测，这是（）A定性教育预测B定量教育预测C宏观教育预测D微观教育预测16准确把握评价对象的真实情况，把机制判断建立在实事求是的基础上，体现了教育评价的（）A方向性原则B发展性原则C客观性原则D有效性原则17义务教育体育与健康课程标准规定高中13年级体育与健康的课时为（）A每周2学时B每周3学时C每周4学时D每周6学时18由预算方案获得的数育经费属于（）A社会服务投入B企事业办学投资C国家财政发款D金融、信贷运用19对违纪公务员实施的惩处分为六种，对严重违纪，不适合继续任现职的，

5、给予（）A警告、记过B记大过C降级、搬职D开除20决策方案的形成是一个发现问题和解决问题的过程，不可能一锤定音，并且要在实施过程中不断修正和完善，这体现了教育决策的（）A唯实原则B动态原则C集思原则D效益原则21下列不属于教育管理特殊规律的是（）A教育管理活动的规律B教育管理现象的规律C载育管理机制的规律D教育管理观念的规律22德育思想管理要求学校教育工作者认识到德育的重要性，最关键的是（）A在德育中言行一致B专职负责德育工作的人员应该落实责任C加强德育管理健全德育体制D把对德育的重要性认识落实到实际工作中去23教育行政信息的沟通途径中，速度最快、无误率最高，但满意率最差的是（）A横向沟通B树

6、形沟通C星形沟通D轮行沟通24下列不属于目标管理理论和方法来源的是（）A实用主义B控制论C系统论D行为科学25公务员的纪律是以法律的形式约束公务员行为的准则。“不得贪污行贿、受贿，利用职务之便为自己或者他人谋取私利；不得违反财经纪律，浪费国家资财；不得滥用职权，侵害公民、法人或者其他组织的合法权益；不得泄露国家秘密或者工作秘；不得在对外交往中损害国家荣誉和利益”，这是公务员的（）A政治纪律B工作纪律C廉政纪律D道德纪律二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。26学校管理27教育法规28马尔科夫预测法29教育经费三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。30简述总结在学校管

7、理过程中的作用。31简述教育管理的公共性原理。32简述我国教育管理的基本方法。33简述教育行政执法的地位。34简述教育人事行政实施考试录用制度的意义。35简述教育经费的管理原则。四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。36如何做好教学质量管理？37试述学校管理目标制定的依据。五、案例分析题：13分。38案例：一名年轻校长说出了自己的苦衷。刚当校长不久，满腔热情，把自己的家都搬到了学校，每天起早贪黑，全身心投入到了工作。新官上任，他制定了许多规章制度，特别是在教师考勤制度和教研制度上，进行了细致的规定，并严格按制度进行检查、量化、评比。这些规章制度是针对学校的现状制定的，刚性很强，他自己带头严格遵守。可是事与愿违，教师并不领情，开始还能勉强遵守，一段时间以后便“涛声依旧”了。一次备课检查时，一位老教师由于没有落实备课要求，与他“理论”起来，让他很没面子。“为何教师不听我的，为何不理解我的苦衷，为何不听从统一指挥？”他是一脸的委屈。问题：结合教育管理、学校管理的原理原则，分析该校长工作的得失并提出补救建议。