听课点评和评价建议幼儿园.docx

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1、 听课点评和评价建议幼儿园 1.教师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法敏捷多样。 2.教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学构造安排科学，沉着自然，有张有弛。教学过程表达两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法敏捷有效，课堂反应渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正准时有效。 3.根底理论扎实，专业学问面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整标准。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次清楚，条理清楚，容量适度，

2、环节连贯、紧凑。能提醒学问的内在联系，重点突出，难点把握精确，课堂构造设计符合学生的实际。 4.通过分数运算类比引出分式的约分，学生简单理解，易于承受。课堂容量较大，但习题还需优化。教师讲解较多，师生双边活动需增多。 5.组织学生争论，通过学生的相互沟通相互补充，让学生深刻理解其中的道理。 6.教师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。 7.课堂上，为学生营造了一个民主、公平的课堂气氛，让人感到亲切、自然。应当说，这是一节重过程、重发觉、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感受颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进展借鉴学习，有利于培育他们宽容的

3、合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的公平参加者、合。教，关键在于“授之以渔”，教师赐予学生的不应是“鱼”，而应当是捉鱼的方法。 8.xx教师的课注意培育学生的自主学习意识，争论式，参加式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生积极性。思路清楚语言流畅安排合理效果良好。 9.许教师整节课始终表达着“互动、合作与探究”的课堂教学气氛，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。教学活动原来就是一种制造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教

4、学相长中获益。 10.本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能留意引导启发。在课堂中学生朗读力量培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，教师对学生纪律要提高要求。 11.学生对学问的把握较好，从中可看出喜爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思索。授课形式多样，通过讲授争论朗读等方式，到达了示范课的目的。教师能在组织旧学问的根底上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有急躁地进展个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。 12.教师组织课堂教学效果好，语言清楚，能注意学法指导，培育学生

5、的创新力量，问题设计富有启发性。 13.教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师根本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通争论，上台沟通展现等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。 14.xx教师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经受了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了学生对学问的迁移力量。通过争论沟通，引导学生概括计算方法，培育了学生的归纳概括的力量。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出排列出来

6、，而是由学生自己依据信息提出来的，问题来自于学生，培育学生自主探究式学习。 15.学问面广，教态亲切和气，与学生互动好，启发式、争论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮忙学生更好学习。 16.教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的学问面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民办法识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动。 17.杨教师在这堂课的整体设计上思路明确、重难点突出，教学内容安排妥当，抓住鲁迅先生的人格特点来分析人物形象，以学定教、顺学而导。学生的学习，完全是自主地，探寻式地学习，具有实效性。教学

7、环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。教师有较高的课堂调控力量。 18.教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动沟通稍显欠缺。该课语言幽默幽默，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，留意矫正反应，注意双基训练。 听课点评和评价建议幼儿园 在听完_两位教师的说课，颇有些感受。 首先说说第一堂课，刚开头听了大半天也没搞懂教师这堂课毕竟要上什么，上课预备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中缺乏的是教师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。 我

8、认为教师上课治理纪律的方式许多种，假如上课这样说：“看哪位小朋友承受到教师的魔法了喔?“课堂上假如消失太屡次这句话要求小朋友坐好，仔细听讲，我觉得不妥，教师上的这堂课或许正就是多之整合教材的特点，多方面的学问容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很胜利的课!再说说其次堂课，配班教师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的深厚兴趣，同时也让幼儿参加小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。 再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新奇，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又好玩，又可以加深对文字符号的印象。 假如主班教师表情再丰富点，我信任这堂课会更

9、生动，配班教师表现很活泼哟! 总而言之，她们都很不错，向她们学习吧! 听课点评和评价建议幼儿园 听课时间：20xx年11月6日 班级：学前A班 教者：李教师 学科：数学 课题：辨左右 课堂纪实： 一、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友辨别左右。然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。 二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。 三、展现一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。 四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。 小结： 导入特别胜利，紧紧抓住了小朋友奇怪的心态，使他们的留意力高度集中。学生回答下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次特别棒的教学示范。 【听课点评和评价建议幼儿园】