后进生转化心得体会(多篇).docx

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1、 后进生转化心得体会(多篇)第一篇：后进生转化心得体会 后进生转化心得体会 ：王立文，男，1977年08月21日诞生，汉族，籍贯：云南永平，学历：大专，小学高级教师，工作单位：云南省大理州永平县厂街乡岔路村完小，联系电话：15096913585，邮编：672606 。我个人认为后进生是指在学习、纪律等方面学识或资力比拟浅，进步比拟慢、水平比拟低的学生。通过多年的班主任和教育教学工作积存，我对后进生的转化谈谈自己体会。 一、要爱护后进生的自尊心 后进生不但有自尊心，而且特别敏感别人对他是否敬重，这和我们常说的?病人多心?是一个道理。教师的微笑、爱抚，哪怕是叫他发一回作业，拿钥匙开一回门，他们都会

2、感到莫大的荣耀。相反?这个问题叫后进生来答复?、?你是倒数第一?你尽给惹麻烦?等刺激性语言会使他们对教师产生怨恨。?亲其师?才能?信其道?，教师要想帮忙后进生，必需首先敬重后进生。 要敬重后进生，就要设身处地为后进生着想。想想他们所处的逆境，想想他们内心的期望，想想他们处于后进生的味道，想想他们究竟还是孩子。常常这样?换位?，就会对后进生有了了解，而这样了解就是敬重的前提。 要敬重后进生，教师要掌握住自己的情感。后进是有时真是气得让人有五脏六腹要爆炸的感觉。即便如此，教师也要抑制自己的情感，而不能像学生?开炮?。要记住宏大的教育家陶行知先生告诫教师的话：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲

3、笑中有爱迪生。 不仅要敬重，而且要爱护后进生的自尊心。我班有一个女后进生，去偷教师家的东西，被抓到后，她要那位教师为她保密，那位教师告知我后，我也为她保密了，没有当众指出她偷人。使她那颗脆弱的自尊心得到了爱护。以后，我屡次找她谈话，给他讲道理，鼓舞他努力学习，她转变了。苏霍姆林斯基认为，儿童的自尊心是特别脆弱的，对它?要当心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠?。只要自尊心不泯，上进心犹存，后进生的转化就大有盼望。 二、要擅长捕获闪光点 学记中有句名言，?教育也，长善而救其失者也?，其含义是，教育的作用是发扬学生的优点，克制孩子身上的缺点，使其多自己布满信念，使四周的人对其布满盼望。 事实上，每

4、个后进生身上都有闪光点，都有特长。学习差的孩子可能爱劳动，不遵守纪律的孩子可能心地和善，乐于助人。对极个别学生闪光点的发觉因鉴别以下两点： 1、辩证地分析现象，从缺点中找出优点 特级教师丁有宽在?细心教学，诚意育人?一书中写了这样一事例：?小黄曾从韩江上跃入江中，到船上偷东西，这是不好的，但我觉得他有英勇的一面，有很高的游泳本事；他偷东西有100多种手段，说明他不笨；他偷了东西常常分给有困难的同学，说明他又和善的一面我就这样对后进生进展全面分析，透过种种现象，发觉小黄身上的闪光点。?小黄的缺点真不少，可就这样一个学生，丁教师竟分析出这么多?闪光点?。好多后进生和小黄比起来，优点多多了， 关键是

5、教师要擅长分析，擅长发觉。?什么样的教师教出什么样的学生?，只有好教师才能教出好学生。教师对于学生教育，往往仅仅在一件小事的处理上、一句话的触动上、一个微缺乏道的行为上给学生带来一生的影响。如我班学生袁志华曾经在稻田小学读了4年的学前班，后经华恩公司的帮忙，校长的同意，于201*至201*学年下学期转入我班读一年级。袁志华在我们班学习成绩一般，纪律松散，假期常常不归家，四处流浪，他父亲忠实，母亲精神失常，家里无法管教，星期天常常不到学校报道上课，我曾先后请教师和我一起去家访，请同学带通知查找归校读书。并帮其治理钱、票，保证他在学校生活无忧，在班级中常常对他进展思想教育，学习上对他辅导，但袁志华

6、同学旧习不改。后来我仔细讨论分析，为袁志华查找缘由，主要缘由有三：其一，袁志华从小流浪在外，自由散漫已成为习惯，到学校，不适应纪律的约束。其二，他在社会上养成好吃懒做的恶习，在村里任凭帮哪家干点零活，吃得也比在家里或在学校好，所以他既不愿回家也不愿回学校。其三，家教失控，袁志华之所以养成种种陋俗，而且无法转变，最终根源是缺乏家教。在他心目中，家里人他谁都可以不怕，甚至他这个家他可归可不归，可要可不要。找到缘由后，我首先进展家访，发动袁志华的家长、叔叔、阿姨及村里人，为了孩子请他们帮助节假日监管好袁志华，让他不在流浪，不在自由散漫，让他熟悉到有家要归，有家必归。其次在学校我对他的学习生活倍加关怀

7、，常常与他谈心，给他讲道理，利用班会、集体活动对他进展教育，对他的进步准时赐予鼓舞与表扬。三年多来，我始终坚持，如今的袁志 华已经变了，变得懂事、爱学习、爱集体，成绩也在全班中上游水平。 2、给学生制造?闪光?的时机 我在一次大扫除前，找到一位平常不遵守纪律，而且爱 跟教师作对的学生杨琪龙谈话，说本周学校综合楼楼道卫生想叫他来完成，问他行不行。他同意了。后来我在班会课上，表扬了他，说他勇挑重担。从今，同学们对他刮目相看，他也以此为锲机，进步很大。因此，教师应当常常给后进生创作时机，使他们得到同学的敬重。 三、要擅长捕获有利的教育时机 我认为以下几种状况可以看作是最正确教育时机： 1、生活消失转

8、折时 后进生在升级，转学，换班主任，改选班委时，心里都会萌发?一切从头开头?、?我要进步?的愿望，这是班主任最应抓住的有利时机。内心有了进步的愿望，外部准时鼓舞，准时引导，循序渐进，教育的效果也会明显。我班学生万显杰担当班长兼组长，由于事物多，不能很好的处理组长的工作，后来我改选了担当这一组的组长，担上组长后，马泽娇同学学习更加积极主动，在组上起到带头作用，成绩明显提高。 2、遇到困难时 人遇到困难时，最需要别人的帮忙。在危难之中，受滴水之恩，必泉水相报，这是人之常理。我班学生陈意能，因回家放牛时大腿被棍子戳伤，炎症没有消完，在学校常常疼得大哭，我和数学教师金老 师直接把他送到家，并要求父母准

9、时带他到医院检查治疗。回校后，我们仔细为他补课，找他谈心，他的成绩进步较快，在201*至201*学年下学期期中考试中，他双科都考了85分以上。因此，在学生有困难时，教师的帮忙会使学生很受感动，?冲教师我也要学好?就成了他进步的动力，也是最朴实的感情汇报。 3、受到表扬时 后进生受到表扬时，其内心的兴奋经常是溢于言表。他们对自己有了信念，对将来有了盼望。在这时，教师若提高点要求，他们会乐于承受，并且情愿努力。 4、内心负疚时 孩子究竟是孩子，他们惹了祸后，大多都是可怕、懊悔。在这时，教师若动之以情，晓之以理，他们会正确地熟悉自己的错误，并以此为进步的起点。 四、要有急躁 ?冰冻三尺，非一日之寒?

10、，学生的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于年龄小和环境干扰及习惯的影响，他们的思想行动总是具有很大的反复性，好三天，坏两天，今日做到了，过几天就做不到了。消失反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。 教师要本着循序渐进的原则，不仅要给后进生以帮忙，而且要给时间，而不能说?江山易改，本性难移?，?朽木不行雕也?这些打击后进生积极性，刺伤其自尊心的话。 五、要运用合力 教师、同伴、家长、社会有关方面的力气联合起来，形成合力，这样后进生的转化工作才会更有效。 教师可以给每个后进生配备一个联系人，或成立一个帮忙小组，上后进生得到同伴的友情。他们年龄相当，共同语

11、言多，这样对教师的工作会起到帮助作用。 教师要和家长常常联系，互通状况，商议方法。需要留意的是，教师不要把家长当成一张王牌，动不动就找家长来学校。学生挨了皮肉之苦后，会从心底看不起教师，甚至怨恨教师。更多的应当是教师多走进学生的家庭，全方面了解学生的状况，与家长共同商讨教育对策。 总之，转化后进生的是一个漫长而艰难的过程，需要我们在工作中不断总结、积存阅历。 其次篇：后进生转化心得体会 后进生转化心得体会 何多俊 我们所教的学生参差不齐，有一局部学生思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好。因而未能到达学校的根本要求，这就是我们所要非常关注和教育的后进生，虽然后

12、进生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。我在转化后进生工作方面有如下体会。 一、用真挚的心喜爱、关怀和鼓舞后进生，消退疑惧心理和对立心情。 喜爱、关怀和鼓舞后进生，这是转化后进生的前提。理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮忙后进生树立自信和士气，从而渐渐消退其疑惧心理和对立心情。 二、爱护好后进生的自尊心。 自尊心是个人要求得到他人和集体敬重的情感，是学生努力上进，克制缺点的内部动力之一。对后进生每一微小的优点和进步，赐予确定和鼓舞，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊，大胆地使用有某种特长的后进生另辟蹊径释放其过剩的精力和能量，以显示他们的才华，为培育自尊心制造条件。 三

13、、捕获后进生的闪光点，培育其自信念。 我们在教育中要坚信“天生我才必有用”要人尽其才，发觉后进生的特长。培育他的自信。 四、加强“三育“结合，共同教育转化后进生。 要真正转化后进生，单凭德育工个人的力气是很难办到的，这需要把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，共同协作努力，形成教育合力。首先，班主任等要主动协作各科任教师、团队组织等多种校内教育力气齐抓共管，共同做好后进生的转化工作。其次，班主任要主动与学生家长亲密协作，通过常常接触沟通，全面了解后进生在家庭中的表现状况及学生在校表现状况，由于往往有局部后进生在家和学校表现状况截然不同，这有利于保持班主任教育影响的全都性和连贯性。“亲其师

14、，信是道“就是这个道理。再次，班主任要借助各种社会教育力气，抓住各种有利契机，齐心协力，共同促进后进生的转化。 总之，后进生的转化是学校工作的有机组成局部，是班级工作的有机组成局部，是全面提高学生志愿的保证，是一个循序渐进的过程。 第三篇：后进生转化心得体会 后进生转化心得体会 大面积提高教育教学质量是当前教育工作中的重中之重。但教师要始终保持“精诚所致，金石为开”的态度，从帮忙后进生转变行为的不良习惯，克制心里障碍，消退家庭与社会的不良影响，增加他们的效果，使学生都能发挥自己的特长，促进教育教学工作的顺当开展。 后进生国外通称“学业成绩不良的学生”。按国际上通行的说法差生是指由于一些因素，生

15、理上有缺陷，性格上有缺陷，根底差，学习方式习惯不良等等造成学业成绩不良，并且思想品德不好，对班级有危害的学生。现常用一词“后进生”，这是指那些思想、品德、学习、纪律等方面，表现落后和缺点较多的学生。 依据教学中的实践阅历，在教育教学中实现对后进生的转化 从以下几个方面行。 1、建立融洽的师生关系 和谐的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，公平的融洽师生关系能缓解学生内心的紧急，有利于师生间的教学和沟通的正常进展，教师用什么样的态度对待学生，直接影响学生的教学中的参加，差生进入中学时由于在几次考试中连遭失败，况且他们在小学阶段，根底打的不扎实，这样他们对学习已失去了信念，产生了“破罐子破摔”的

16、想法。我们教师更要主动接近他们，用积极的态度、真诚的微笑缩短师生之间的距离，对他们进展各科学习心里疏导，分析他们学 习的状况，找出成绩差的缘由。 2、对症下药，针对共性差异 教育心里学告知我们，后进生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但由于各种因素造成了成绩差，作为教师对详细学生要作详细分析，各个突破，比方父母离异的学生，大多数都比拟内向，自卑，性格孤僻，我们要主动给他们母亲般的爱，找他们谈谈心，了解他们的一些状况，并在生活上赐予足够的关怀，查找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓舞，增加他们的上进心。 3、理解、敬重、宽容、 教育教学胜利与否，不仅取决与学习者的智力因素，还取决与他们的心情，态度、

17、学习动力等，因此教师在任课时候要留意掌握自己的心情，不迁怒、不急躁，切忌使用训斥，污辱人格和损害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些后进生在班级中常被同学：老(好 ：)师鄙视，在社会上受到冷眼，在家受到家长的训斥，心理有一种压抑感，厌学心情，自信念不强，我们要主动实行适当的形式去栽培他们，观察后进生抄其他同学的作业或其他训练册练习答案时，不但不责怪，还要主动有意地叫差生“一抄、二读、三背、四理解”，同样也能到达预期的效果，将成绩有进步的后进生要准时表扬，让他们也享受一下胜利的欢快及喜悦。很多事实证明，后进生有积极性，有进步心里，也有求知欲望，有违反纪律的行为，也有守纪纪律的愿望。他们究竟

18、是十三、四岁的孩子，教师一个宽容的微笑，一句爱护的语言，一个会意的眼神，一个稍微的触摸都会产生巨大的学习动力。 4、给后进生指出切合实际目标 后进生之所以差是由于后进生没有奋斗目标是一重要缘由，在对每位后进生全面了解的根底上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标（一学期），而且常常检查这一目标，准时修改目标，一旦发觉订得过高或过低，就逐一帮忙他们修正，激发他们学习的动力。学生承受教师爱心的信息，并把其转换成一种积极向上的驱动力，因此，他们会对教师倍加亲切，上课仔细听讲，积极参加课内外活动，时间长了，这些学困生的成绩自然稳步上升，总之，教师把握后进生的心理，真诚的爱唤起学生的共鸣，到达他们自己

19、想学的目的。 5、给后进生更多关心 每个人都是我们社会大家庭的一员，他们也脱离不了家庭、社会；而每个人家庭、社会对他的言谈举止、心理、共性、品质以及他们的世界观，价值观影响很大。所以我们教师不但要从学校去影响他们，而且还要发挥家庭、社会的作用 ，父母是我们的第一任教师，父母要多和孩子沟通；而社会对现在的孩子影响有可能还超过父母、教师，所以社会也要多个孩子关爱；这样学校、家庭、社会形成已过合力这样对教育教学工作是影响巨大的。 综上所述，后进生的转化工作要从点滴做起；“为了一切学生”、“为了学生一切”、“一切为了学生”，只要我们的工作做得细致，用宽容的微笑、爱护的语言、滚烫的爱心去关爱他们就肯定会

20、胜利。 第四篇：后进生转化心得体会1 后进生转化心得体会 颜才桥不少教师被后进生搞得焦头烂额,苦不堪言。我作为一个班主任，深知其中的甜酸苦辣。但我认为，若能换个角度去端详，后进生也未必就差。 记得有位家长说过这样一件事。他的儿子很淘气，学习成绩不好，起初被教师列为后进生。家长对孩子将来成材也不抱多大盼望，于是常常领着孩子去池塘摸鱼。摸鱼前，他叮嘱儿子摸鱼时不要出声，否则，鱼就会往深水处跑。有一天，儿子一个人去摸鱼，竟摸回来半盆鱼。家长惊异地问他是怎么摸的。儿子说； “你不是说鱼一可怕就往深水处跑吗!所以，我先在塘中心弄出一个深水坑，再往池塘四周扔些小石块，鱼听到响声就跑进我弄的深水坑里?这时我

21、只管守株待兔就行了。”这位父亲对儿子竖起了大拇指，赞扬儿子思维灵敏，想象丰富。后来，班主任教师从这件事中发觉了这个学生的思维特征，并在班里表扬了他的聪慧才智。 我带的班里有一个叫邵志恒的学生，他很淘气，不爱学习，屡次搞恶作剧。教师、同学都很厌烦他，自然把他列在了后进生的行列，但我发觉，林云龙学生虽然好动，却热心公益，乐于助人。于是我就让他当了小组长，负责检查卫生。结果，他特别仔细，不仅催促别人，还亲自动手；不仅管好自己的小组，还帮忙其他小组，连全班的卫生他也管。邵志恒的表现得到了同学的好评。从今， 同学、教师都从思想上转变了对他的看法。他不仅离开了“后进生”行列，而且还当上了雷锋式班级干部。

22、以上事例充分说明，学生淘气，不学习、犯错误等都很正常。作为教师，要用辩证的观点看问题，对待学生，不能只看缺点、弱点，不能只看其学习成绩或分数。要擅长发觉学生的优点，观看其兴趣、爱好，把他们的才智引导到智能进展的另一个顶峰上来。 教育改革己明确提出，要摈弃“应试教育”，进展素养教育。换个角度对待后进生，不仅为素养教育所提倡，更有利于他们的进展。 第五篇：后进生转化工作心得体会 后进生转化工作心得体会 后进生，俗名“差生”。执教一个班级，教师总会遇到一局部“后进生”。他们要么学习差，要么行为差，要么态度差，如此总总，总是让教师头痛不已。但是后进生是人，不是产品，不能当成次品或废品再回炉。教师转化一

23、个后进生，实际上是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭。那么，如何在课程改革的今日，尽善尽美地转化差生呢？ 一敬重差生，擅长鼓舞 后进生由于各方面表现较差，经常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在教师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答下列问题，得到教师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，经常的出错让他们表现的时机越来越少。他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。于是，他们更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺侮女孩子?以各种破坏性的举动赢得大家的留意，其实，他们也不喜爱自己如此。所以，每次遇到问题

24、，教师的关爱和鼓舞，信任和支持是他们进步的最正确武器。那么，怎样才算敬重差生呢？1,查找闪光点。找出差生的特长，比方绘画很好，就多让他出出板报；喜爱劳动的，就把集体劳动的指挥权交给他；宠爱运动的，就让他当当体育委员?2，不要每次都公布差生的成绩。既然跟“差”“后进”沾边，他们的成绩一般都很烂。所以，适当给给他们面子，保存一点他们的自尊，不在同学面前取笑他们可怜的成绩，他们有时反而会反思反思自己的缺乏。3，师生留意说话的分寸。教师要留意抑制，哪怕后进生做出再惹人厌惹人烦的举动，教师也肯定要用较有修养的语言，鼓舞学生有错就改，而不是威吓体罚，以势压人，那样只会加深学生的叛逆，甚至破罐子破摔。就曾有

25、这样一个教师，她的学生考了65分，其实已经进步许多了，以前一次都没及格过。可圆满的是，这个学生的成绩是全班最终一名，离平均分92分相差了将近30分，这个教师就与第一名失之交臂，只要他多考10分，或者他那天生病没来，一切都好。可是事实是教师没有留意到学生的进步，而是恶狠狠地骂他：“害群之马，拖了班级后腿，不想读书去死算了。”多么无情又恶毒的批判啊。委屈的学生边哭边往回走，走到小溪边时，想起教师说的话，还真的要跳进水里，好在一个洗衣服的妇人拉住了他，事情才没有进一步恶化。所以，一个教师的语言修养是多么重要，拿捏好分寸又是多么地关键。 二.分别对待，因材施教 后进生之所以后进，有许多缘由，大致可以这

26、么归类。1，智商的确低下的，属于真差生。2，智商正常，学习态度学习习惯学习方法低下的，属于假后进生。对于前者，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度，激发起他们学习的兴趣。可实行家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步。假如是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多协作，并与教师一起查出厌学的缘由。也可以让学生给教师写写心里话，这可以通过写日记或者班队会的时候说出来，教师也可视状况做做调整。还可以创设良好的学习环境，尽量让课堂富有吸引力，可借助多媒体或者师生互动，贴贴纸，小红旗等方式来吸引学生的眼球。 三制造时机，植

27、入自信 自信是胜利的一半。一个自卑或者自负的学生，要想在学业上有所造树，相对较难。由于求学路漫漫，难免遇到这样那样的问题，不能处理好自己的学习态度，给自己一个恰当的评价，就会多走一些弯路。在课堂上，差生不能答复较难的问题，可以把朗读的时机留给他 们，适当正音，也是不错的选择。如教黄鹤楼送孟浩然之广陵，让学生用简笔画来表现，并让绘画较好的差生到黑板上画，无形当中也会提高学生的自信念，增加了他们的表现欲。再如，在作文课上，留一个争论的时间给学生，教师可以巡察指导，在小组指导完某个差生后，等会儿汇报时让他们来说一说，谈一谈，教师与学生心知肚明，可是落个皆大高兴，学生会认为教师很重视自己，会对这个教师

28、的课多一分兴趣，何乐而不为呢？还有，像可以演成话剧的西门豹我的父亲李大钊教你学一招等课文或者实践园地，都可以让学生来亲自演一演，这样既加深了对文章的理解，又让众多的学生参加，大家都乐在其中，还有谁会觉得课堂无趣，还有哪个差生会厌学呢？ 四补缺补漏，不离不弃 个别辅导差生，不要急于一时。也不要轻言某个学生“朽木难雕”“无药可救”。“没有教不会的学生，只有不会教的教师”。说的有点过分，却也有几分真实。后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积存，一点一滴地进步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也会石穿。曾教过这么一个学生，平常贪玩，捣蛋，爱撒谎，好戏弄女生，毛病许多，教过的教师没有一个不摇头诉苦的，

29、家长却特别宠爱。我没有放弃他，一整个学期，差不多一星期就去家访一次。一开头，家长很排斥，以为我是来告状的，学生更是厌恶。可我每次去都要夸一夸他们的珍宝最近哪里又进步了，在学校哪次作业完成得不错，从来都没有直接批判告状过。说得家长喜笑颜开，并很虚心地听我给他们提的一点小建议，说这样可能效果会更好。他们照办不误，也不再袒护自己的孩子了。我还总是顺便帮他们的孩子检查当天的功课，并明确说无偿的，反正我有时间。一来二往，他们一家都很欢送我去做客，由于孩子生活习惯变好了许多，不再偷东西了，对父母也开头有礼貌了，最重要的一点是，他们的孩子甩掉了4年不及格的包袱，始终在80多分徘徊。后来再去，家长都要反问一下，最近哪里做不好，肯定照实告知我们，我们肯定协作。 总之，转化后进生既艰难又荣耀，需要广阔教师长期地共同地努力。 频道推举相关范文： 转化后进生心得体会 转化后进生的心得体会 转化后进生的心得体会 教师转化后进生心得体会 转化后进生讨论心得体会