后口语交际教案模板300字范文.docx

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1、 后口语交际教案模板300字范文（10篇）后口语交际教案模板300字范文1 (如无时间，可放在课外。) 三五人为一小组，采访学校的一位优秀教师。 要求：由于采访对象不是自己的同龄人，对教师的状况明显不如对朝夕相处的同学了解得那样深刻，更应做好采访前的预备。可分别从不同的渠道去了解采访对象，采访时亦宜确定一个主题。教师对学生的采访一般是全力支持的，因此，不必害怕，而应自信、放松地进展采访。 后口语交际教案模板300字范文2 同学们有过做小记者的经受吗?做小记者，首先得学会采访。采访是新闻工作的首要任务，是报道成败的关键，也是记者工作成败的关键。美国塔尔萨论坛报记者鲍森，福尔斯曼甚至这样认为：“笔

2、下的功夫不强，照样能当一名精彩的记者，但不擅长采访是肯定当不好记者的。”那么采访有什么要求呢?今日，我们就一起来探讨这个问题。(板书课题。) 后口语交际教案模板300字范文3 、师：通过刚刚的熬炼，信任大家的观看力量肯定得到了提高，（教师出示“枯树老人头”的图片，）现在到了“考视力，比口才”的时间了，请观看这幅图，说一说自己一开头看到的是什么，认真看时看到了什么，再反复看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受。看谁发觉得快，发觉得多。看得认真、发觉最多、最好玩、讲得清晰、讲得精彩、听得认真者都有奖。单设：视力奖，口才奖 、学生先在小组里竞赛，再推选出优秀代表参与全班的竞赛。 、师颁发奖项，

3、布置作业：将今日好玩的图片讲给家人听。 后口语交际教案模板300字范文4 该堂课的设计教学目标明确，重难点突出，亲密地结合了本组课文训练的重点培育孩子们观看的兴趣，让孩子们养成留心四周事物的好习惯。同时，李教师还设计了教学插图和相关的课件及评价时的一些小奖品，这些设计都很符合四年级段的孩子的身心特点，设计合理，具有很强的可操作性。 教师在设计教学程序的时候，很注意语文教学的实践性和综合性，同时也注意表达学生的自主、合作、探究的学习方式。评价方式以学生的评价为主，也开设了肯定的奖项，这对学生是很好的鼓励，也表达了学生的年龄特点。另外，教师还很好地敬重了学生的独特体验和独特感悟。 后口语交际教案模

4、板300字范文5 1、教师事先从学生的初稿中发觉典型。 2、导语：同学们，教师阅读了同学们的作文，就似乎走进了你们的童年，感受到大家童年的纯真和美妙。 3、用投影仪展现优秀习作，让朗读。 4、生共同评议。 导语：刚刚听了这位同学朗读了他的习作，大家看看，他写的童年往事是否好玩，他是否把事情的过程写清晰？（师生评价） 导语：这篇习作在语言运用方面，你最观赏的地方是什么？为什么观赏？还有什么建议？ 5、展现中等的习作，让组织学生评价。确定优点，指出缺乏。留意不挫伤学生的积极性。 6、展现教师杜撰而学生习作中普遍存在同样问题的“病文”（也可以从外引进），组织评价。 后口语交际教案模板300字范文6

5、一、整体理解 此次习作是在口语交际的根底上写一篇想象作文。习作的内容可以是自己的奇思妙想，可以是受他人启发而联想到的内容，也可以写一篇科幻故事。教材中提出了习作的要求：想象要丰富，内容要详细，语句要通顺；为自己的习作拟一个适宜的题目；写好后要仔细读一读，找出缺乏，自行修改。 二、教学环节 、引导学生回忆口语交际的热闹场面，回想自己和同学沟通的奇思妙想，并认真回忆给自己以启发的发言内容，以激发习作的热忱； 、依据自己想象的内容确定习作的角度或题目，再和同学进展沟通，相互启发； 、学生分头习作，教师相机指导； 、学生写好后自评自改、互评互改； 、用适当方式充分展现学生的习作。 后口语交际教案模板3

6、00字范文7 、（师将预备好的少女与老妇图分发给每个小组）师：每个小组都有一幅奇异的图画，大家能用所学的观看方法认真查找到图画的微妙之处吗？咱们比一比，哪个小组的同学观看得最认真，思维最灵敏，表达的意思最清晰，最有条理，小组成员合作得最好。 生：小组内成员积极观看、思索、发言，最终统一意见。 、师：提示学生查找与自己的小组不同图片的另一个小组，相互沟通观看所得。 （同伴评：组内之间相互沟通，调动了沟通的兴趣，扩大了学生沟通的面，搭建了生生沟通的平台。但教师要留意搞好组织教学，避开场面失控。） 、生：推举一名组员在全班汇报观看的结果。 、其他小组同学补充订正，也可质疑。 、师生对发言同学及所代表

7、的小组成员的观看力及口语表达力量进展星级评价。（最高五星级） 、看到这幅图片，你想到了什么？你能给它取个题目吗？ 后口语交际教案模板300字范文8 一、整体理解 这次“我的发觉”供应了4条被商家随便篡改的成语广告词，引导学生发觉生活中存在的乱改成语、滥用成语的不良现象，并为维护祖国语言文字的纯净做点力所能及的事。 成语是人们长期以来习用的定型的词语或短句，一般来说，成语中的字或词不能任凭颠倒、增减或更换。但是在我们的生活中，乱改成语、同音词借用、谐音词滥用的现象比比皆是，而且有越来越泛滥的趋势，使人们对成语的熟悉变得模糊、混乱，尤其是对尚未了解这些成语的小学生造成了更大的危害。 二、教学目的

8、使学生从熟悉成语特点、敬重祖国文化的高度体会乱改成语的危害，树立自觉维护祖国语言文字纯净性的意识，并在生活中养成擅长观看、勤于思索的习惯，做维护祖国语言文字纯净的小卫士。 三、教学思路 从这条被当作广告词的成语切入，让学生把正确的成语与滥改后的成语的意思进展比拟，进而熟悉成语的定型性、整体性的特点及作用，体会随便滥改成语的危害。课后可以让学生留心观看，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。 后口语交际教案模板300字范文9 一、整体理解 口语交际的话题是“我们的奇思妙想”。学生可以依据已经了解到的有关科技学问，绽开想象的翅膀，畅谈自己对世纪科技进展的各种奇思妙想。沟通的内容可以

9、涉及将来的方方面面：吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施，大路、铁路、航天航海及各种交通工具，或将来的学校、教室、书桌、黑板，动物、植物的变化以及它们与人类生活的关系只要是学生自己感兴趣的话题，都可以沟通。 二、开展这次口语交际活动的目的 一是激发学生的想象力，进一步培育学生学科学、爱科学的兴趣；二是培育学生口语交际的力量，既能言之有序地表达自己的意思，又能仔细倾听别人的发言，能适时、友好地进展补充、提问，参加争论。 三、教学思路 学生在相互沟通的时候，不但应清晰地表达出自己的奇思妙想是什么，还可以谈谈产生这种奇思妙想的依据是什么。其他同学可以针对某位同学讲的内容提出问题，或补

10、充说明，或发表不同意见，或绽开深入争论。在学生沟通时，不失时机地对学生的交际内容、礼貌用语、体态语言等进展积极，养成良好的口语交际习惯。 后口语交际教案模板300字范文10 、师：同学们，咱们来做个嬉戏好吗？请一、三、五、七小组同学闭眼，（师用大屏出示右边第一幅图片）其余同学用两秒时间观看图片，然后把观看结果告知同桌。 生：学生观看图片后把自己看到的内容尽可能清晰地告知同桌。同桌可以就不清晰的问题发问。 （设计理由：在嬉戏情景中学生更能够集中留意力观看，然后又通过告知同桌观看结果的方式进展了口语交际的练习，同时由于奇怪心的作用，听的学生会更留意倾听，养成好习惯，所以实行一人看，一人倾听后转述的

11、教学设计。） 、师：刚刚没有观看的同学谁情愿说一说自己从同桌那里听到的内容？ 指名转述从同桌那里听到的内容，其他同学评价是否表达得清晰流畅。同桌评价倾听是否精确。 （设计理由：通过评价，让学生的口语交际力量得到提高，对倾听的评价旨在强调让学生养成仔细倾听的好习惯） 教学预设： （学生观看的结果可能发生分歧，有人认为是酒杯，有人认为是两个人的侧影）师：大家同时看了同一幅图，怎么会有不同的看法呢？谁看到的是正确的呢？可以说说自己的理由。同学们可以猜想谁观看得精确。 学生阐述自己的理由，据理力争，双方争论。 （假如观看的结果全都）师：你们确信自己的视力准吗？我们一起来看看吧！ 、（再出示图片）师：请

12、大家一起认真看看图，你肯定会有令人惊异的发觉。请刚刚观看过一遍的同学先告知同桌刚刚你一开头看到的是什么？现在又发觉了什么？是怎样发觉的？并说出观看的感受或启发。（将划线局部的要求展现在大屏上） 生：学生认真观看，然后再将新的”观看结果和感受说给同桌听。 生：同桌也把自己看到的、想到的说清晰，同桌相互交换意见。 、学生汇报观看结果，指名在全班沟通。 、师依据学生的答复，赐予恰当的补充，并做重点板书。 （认真看，反复看，从多个角度看。） 师小结：对，正犹如学们所说，我们要想练就一双慧眼，就必需得特别认真地看，不放过每一个细节；要反复地看，不错过每一个新的发觉；还要从多个角度去看，发觉事物的另一个全新的面貌。