听名师讲座心得体会听名师讲座心得体会发言汇总听名师讲座心得体会800字(三篇).docx

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1、 听名师讲座心得体会听名师讲座心得体会发言汇总听名师讲座心得体会800字(三篇)关于听名师讲座心得体会听名师讲座心得体会发言汇总一 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主

2、要内容，使学生轻松把握有关学问。 3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，积极主动地制造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂

3、气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。 所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经受备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充足地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。 关于听名师讲座心得体会听名师讲座心得体会发言汇总二 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有时机与名师近距离接触，盼望能倾听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启

4、迪，向他们靠边近一点点。20xx年4月20日到21日，我有幸倾听了武凤霞、盛新凤和高林生三位全国闻名特级教师的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领会了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对语文那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到他们对学生身心进展以及教育了解之广、钻研之深。 从名师们的授课中，我深受启发，归纳总结起来，主要表达在以下几方面： 1、众位名师的课，展现了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中表达了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了安康进展。建立了和谐

5、、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的仆人。 2、他们以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展现了教学内容的显性因素，而且开掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。 3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生把握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“鼓励”留给自己，把“体会”、“品尝”还给了学生。同时，在他们的教学中确定性评价表达出敬重、鼓舞的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工，的确该对课堂教学中的“评价”问题重新熟悉。 4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的进展为主，设计每个教学环节，从而使学生

6、在轻松开心的学习气氛中到达“思维活泼流畅、创新精神涌动”的最正确境地，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养教育真正落实实处。 听名师讲课，犹如与大师对话。短短两天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是转变自己、提高自己的关键。 通过参与这次全国名师小学语文讲课活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使语文教学工作焕发出新的光荣，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为典范，讨论他们的教学艺术和教学思想，

7、为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。 走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。教师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。 关于听名师讲座心得体会听名师讲座心得体会发言汇总三 前不久，学校组织教师观摩倾听名师讲座，对于我们教师来说是个难得的学习时机。课堂中，我们领会到了名师的风采，感受了她对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了她身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到她对学生身心进展以及语文教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。 现在，我将学习的收获与体会跟教师们进

8、展探讨和沟通。 一、用好教学资源 网络的迅猛进展，为我们供应了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特殊是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计，给我们的备课供应了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学才智。 然而，任何一种资源，我们都不能实行拿来主义思想。由于任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的共性思索。它的思索或许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不行能是教学实施时的胜利之路。由于地域、语言习惯、学问底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级

9、无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。 无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少赐予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和尴尬。究其因，不是自己的学生没有别的班级精彩，而是自己没有对别人的阅历总结消化。一旦让别人的阅历成为自己的养分了，那么你必定能获得丰收的喜悦。 二、要表达语文课堂的根本特点 1、要有增加课堂教学有效性的剧烈意识。自新课程改革以来，教材、教学理念、教学手段都有了很大的转变，课堂教学也的确消失了异彩纷呈的新景象，可是，在日常教学中，教师们也面临了很大的困惑，究竟什么样的语文课才是真正精彩的优秀语文课呢？感觉到讲

10、得太多，会被认为是牵引太多，限制了学生，由学生发挥，又会脚踩西瓜皮，一堂课不知会滑向何处，而教材、教参也不像过去那样有明确的要求，因此课堂上把握的度很难。课堂教学有效性的提出，让教师们重新反思我们的课堂该给孩子哪些有价值的指引，该怎样让孩子们在课堂上有真的学习、真的成长。 2、要依据课标、教材、学生的状况，设计合理恰当的目标，并通过一堂课师生的共同努力，使目标最大限度地达成。目前，我们在设计目标时比拟薄弱的是对学生特点的把握，不同年龄段的学生，应当到达怎样的教学目标，如设计提问、指导朗读、训练说话、阅读理解等方面，也应依据学生的年龄段特点进展设计与引导，使学生在自己的根底上有效地进展，让学生进

11、展有价值的思索，在教学目标设计上低估、高估学生，设定过深、过浅的教学目标，都会使学生的收获打上折扣。 3、要抓住要点，取舍得当。一堂语文课仅45分钟，一篇课文中要圈要点的地方可能许多，我们不行能在有限的45分钟内蜻蜓点水式的面面俱到，而是要想方设法找到一个“牵一发而动全身”的要点，这个要点或是一个核心问题，或是一个重点段落，或是一个训练工程，总之，应当是这节课中最有教学价值的内容，然后从不同层面和角度去完成这个要点的学习，使学生学有所得。因此，要懂得课堂上的有舍有取，舍得才能取得。 4、要表达语文课的语文味。语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”，“圈点批注、摘抄书作”的“写味”，“品词

12、品句、咬文嚼字”的“品尝”。我们在课堂上做到了“几味”呢？在语文课中，古诗文的教学，更应表达浓浓的语文味来。教学设计和教学效果都有自己的优点，但都有浓浓的语文味。像如何让学生领悟古诗词的意境？如何培育学生初步的诗词鉴赏力量，使他们喜爱古诗词？教师的教学语言如何更有诗意和文味？文言文的教学只是为了让学生理解课文意思吗？学生要不要体会一下文言文的语言魅力何在？诗词或文言文、现代文的朗读指导上该如何表达某种语言的特点？ 语文课是海，很认同这个比方，由于相对其他学科而言，语文课是最难把握的课。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，信任有不少语文教师体会过为上好一节课所经受的磨难。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，更信任，越来越多的语文教师体会到语文课的“真味”。 三、要敬业、乐业 从李三改教师和严文山教师的教学经受中，我们不难看到：只有对教育事业布满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，细心培育一代新人。一个对所教学科布满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生布满爱的教师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育布满爱。因此，敬业和乐业是我们做好一切工作必备的要素，也是教育事业对我们每一位教师提出的要求。