名师工作室实施方案(8篇).docx

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1、 名师工作室实施方案(8篇) 宁国市试验小学名师工作室实施方案(试行) 一、指导思想 名师工作室以科学进展观为指导，以提升我校教育教学质量为目的。由我校骨干教师领衔，充分发挥名师的专业引领作用，努力打造一批师德高尚、理论功底扎实，学科学问宽厚，教学业务精湛，具有较强创新意识和实践力量，在校内外有肯定知名度的骨干教师，并逐步把名师工作室办成全校优秀教师的孵化器，教师队伍建立的助推器，学校教育改革进展的加速器。 二、工作目标 名师工作室以三年为目标规划，在将来三年间通过“名师工作室”的设立，以“专业引领、同伴互助、沟通研讨、共同进展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为阵地，以网络沟通为载体，进

2、一步挖掘名师蕴涵的潜在资源，提升名师的影响力，逐步培育有利于教师专业进展的新梯队，创立有利于教师专业进展的新机制，制定和完善名师的治理制度，鼓励名师不断进取，不断创新，不断进展，搭建有利于教师专业进展的新平台，打造一支在教育教学领域里有肯定影响的骨干教师群体。 详细目标为： 1引领教师成长，培育名教师 名师工作室的主持人是工作室研修成员的导师，负责制订本学科（领域）教师培育方案，包括培育目标，培训形式，培训内容和考核等。在每个工作室的研修成员的工作周期内，必需到达以下详细目标之一。 积极参与教育部门组织的教育教学活动。 有教育教学论文（教学案例、教学设计等）在市级获奖或刊物公开发表。 2学科（

3、领域）改革与进展讨论 （1）名师工作室主持人和研修成员必需不断地学习国内外、市内外教育教学理论与鲜活阅历，牢牢把握学科（领域）改革与进展大局，以工作室为平台，对本学科（领域）改革与进展有超前讨论，全力推动学科（领域）建立，引领全体教师推动课程改革和课堂教学改革，并取得较好效果，使本学科（领域）教育教学质量在原根底上有较为显著的提高。 （2）名师工作室主持人必需聚焦课堂教学。每年每位工作室研修员至少上一节高水平的公开课，形成一个课例或案例，并进一步提炼和进展成一个既有理论价值又有现实指导意义的讨论专题。 （3）名师工作室主持人和研修成员在工作周期内有一项市级重点及以上的课题立项并取得相应讨论成果

4、。 （4）名师工作室主持人和研修成员在工作周期内，每年至少完成一份推动学校教育教学改革与进展的决策询问报告、意见建议或学科（领域）专项分析报告，面对教师、家长或学生作一个具有较高质量的专题讲座。 三、组织建立 1.名师工作室主持人条件 （1）具有较高的个人师德修养，能积极投身教育教学科研工作，在宁国市、宣城市学科领域有较好的口碑。 （2）获得宣城市骨干教师或学科带头人及以上称号教师。 2.名师工作室研修成员条件 （1）喜爱教育事业，专业思想稳固，专业根底厚实。 （2）肯吃苦，善钻研，积极进取，有较强的提升自己专业素养与力量的意识； （3）市级以上刊物有教育教学论文发表，或参加市级以上教科研课题

5、并取得成果； （4）获得过先进工、优秀班主任、教坛新秀等荣誉或校级优质课竞赛一等奖； （5）有培育前景的青年教师和青年班主任。 3.聘请名师工作室研修成员 （1）名师工作室成员组成由符合名师工作室研修成员条件的教师提出个人申请，自主选择和教学部门推举相结合； （2）年满40周岁以内的教师原则上要申报相对应的名师工作室。 4.签订协议 名师工作室主持人与学校签订名师工作室工程讨论和培育青年骨干教师协议书，在完成讨论工程、培育中青年教师、质量评估、各项保障等方面规定双方职责和权利。 名师工作室主持人与每个研修成员签订名师工作室成员相互合作、共同提高协议书，在完成工作室讨论工程和个人专业化成长方面制

6、订周期进展目标，规定双方职责、权利及评估方法。 5.挂牌运行 由学校发文命名各名师工作室并制订门牌，在教师大会上授牌，名师工作室依据本规定开头全面运作。 四、详细任务 1强化教育理论学习，工作室主持人每年向成员推举必读书目和选读书目，每位成员制定学习规划，每年完成不少于100万字的读书量。 2建立专题网页或沟通群，通过网络在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站、成果辐射源和资源的全生成站。 3开展专题研修。每月集中一次，就教学中的热点、难点问题进展课题研讨。 4进展常常性的教育教学沟通活动。实行准时教研、在线沟通、听课议课，每位成员每学期至少有一节校级以上公开课和观摩课。主持人至少有一次专题

7、报告会。 5开展课题讨论。工作室成员可以参加主持人的课题，进展讨论，也可以在主持人指导下自主立项课题进展讨论。每年必需有一篇质量较高的讨论论文（或案例、教学设计）在市级以上评比中获奖或刊物上发表。 五、评估考核 1.名师工作室必需确定本工作室讨论进展方向，拟定名师工作室的职责、详细工作目标和工作方案。每年年初、年末写出工作规划和工答总结，报名师工作室领导小组办公室备案。 2.名师工作室原则上以三年为一个工作周期，名师工作室领导小组办公室负责牵头组织实施对名师工作室运行状况的检查和评估工作。在每个工作周期中，依据本方法，按有关评估标准，通过查阅资料、调查访谈、成果检验等考核方式，对名师工作室主持

8、人进展工作周期内每年两次的过程性评估和一个工作周期末的终结性评估，报名师工作室领导小组确定评估等级。名师工作室主持人依据本方法，负责对讨论成员的年度考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，提交名师工作室领导小组办公室确定评估等级。 3.名师工作室主持人每学期一次的过程性评估等级为优秀的，研修津贴按最高标准发放，评估等级为不合格的，研修津贴减半发放，两次不合格的暂停发放，连续两年不合格的终止名师工作室主持人资格，同时按有关程序汲取符合条件、有进展潜力的新成员进入工作室。每个工作周期完毕后，终结性评估合格的名师工作主持人进展新一轮的申报工作。 六、工作保障 1组织保障 学校成立名师工作领导组，以校长为

9、组长，成立学校“名师工作室”领导小组，负责对“名师工作室”各项工作的治理和考核，负责为“名师工作室”供应政策支持。 组长：庞新华 副组长：刘传平、何绍州、孙旺生。 成员：何芳、周先发、华建忠、阚建兵、吴金萍、王明宏。 设立参谋委员会：聘请宣城市、宁国市学科教研专家担当参谋。领导组下设办公室，由刘传平兼任办公室主任。领导小组成员工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，亲密协作与合作，共同提高我们名师工作室的工作力度。 2制度保障 学校将制定名师工作室治理方法及考核细则，并纳入工作目标考核。 3经费保障 学校设立名师工作室专项经费，纳入学校经费预算，确保名师工作室各项工作活动支出。 二XX

10、年三月十一日 附件1： 宁国市试验小学首批名师工作室领衔人名单 姓 名 工作单位 学 科 工作室名称 何 芳 试验小学 语文 何 芳名师工作室 吴金萍 试验小学 语文 吴金萍名师工作室 张之清 试验小学 数学 张之清名师工作室 陈 静 试验小学 数学 陈 静名师工作室 姚莹莹 试验小学 英语 姚莹莹名师工作室 附件2： 宁国市试验小学名师工作室成员意向申报表 姓名 性别 诞生 年月 学历 职称 任教 学科 入伍 时间 联系 电话 所在 学校 意向选择工作室或名师 个人 工作 简历 个人 荣誉 教育 教学 业绩 名师 意见 学校 意见 名师工作室实施方案2 为搭建教师进展的多元化平台，培育一批优

11、秀的教育教学骨干教师，实现优质教育资源共享，推动区域教育均衡进展，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，形成“政府创设平台、专家引领指导、学员自主进展、团队同步成长”机制。经教育局讨论打算，成立首批“松山区中小学名师工作室”，在全区范围内遴选一批具有较高理论水准和教育教学水平，具有肯定影响和较大进展潜力的一线中小学名师，组建以名师姓名命名的非行政性工作机构。为标准工作室的建立和治理，特制定本方案。 一、名师工作室的功能定位 名师工作室是新时期根底教育改革和进展过程中消失的一种被热切关注的新模式，以名师为引领，以学科教学、德育工作为纽带，以讨论为核心，跨区域、跨学校的教师合作成长共同体，有助于构建

12、教师专业进展的实践体系，深化教师教育的理论讨论。主要发挥拓展名师自我进展空间、培育和培训优秀教师、开展专项课题讨论、推广教育教学成果、开发与整合优质教育资源等。 二、团队组建 1.成员条件 (1)具有较强的专业引领、培训指导和组织协调力量，有较鲜亮的教育教学风格或特色，业绩突出，在松山区、赤峰市、自治区乃至全国有肯定的知名度。 (2)近年来主持或者参加区级及以上讨论课题，在市级及以上刊物发表论文1篇以上。 (3)具备根本的信息技术学问和网络操作力量，年龄一般不超过50岁。 2.成员组成 名师工作室主持人由个人自主自愿申报，遴选重力量、重业绩教师担当主持人，不受学历、资格、职称、职务限制，工作室

13、的其他成员由名师工作室主持人遴选，本校教师参加人数不得超知名师工作室总人数的五分之一，农村教师人数不得低于名师工作室总人数的三分之一，人员确定后报区教育局备案。工作室一般以领衔名师姓名命名，实行领衔名师负责制。 三、机制保障 1.教育局划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。 2.积极提倡和鼓舞松山区教研员参加名师工作室建立。业务上教研员要大力支持和指导工作室的工作，杜绝掣肘现象发生。优先安排工作室成员参与市级以上（含市级）的业务进修或培训，优先安排外出沟通学习和考察。 3.工作室成员开展活动每周按2节计算工作量。 4.成员参与名师工作室活动，其差旅费由所在单位予以报销（教育局

14、统一组织的外出沟通学习、考察除外）。 5.名师工作室办公地点设在领衔名师所在单位，设立独立办公场所，开办硬件经费由教育局统筹安排。 四、工作目标 1.带好一支团队。引领工作室成员课程教学出质量，课题讨论出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培育出肯定数量的骨干教师。 2.抓好一项讨论。针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进展深入讨论，并取得相应成果。 3.做好一个帮扶工程。每学年对应挂钩一所薄弱校或者一个教研组，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建立。 4.搞好一次展现。积极开展学术讨论，每年举办一

15、次区级主题展现活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、送教下乡、现场指导等形式在市区范围内介绍、推广。定期开展工作室学术成果集中汇报展现活动。 5.建好一个网页。在松山区教育信息网上开拓名师工作室专栏，使之成为集工作动态公布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的平台，通过互动沟通，实现优质教育教学资源的共享。 五、任务要求 1.工作室每学年至少组织2次全体成员到基层学校开展送教下乡活动。 2.工作室成员每年至少担当不少于1次的专题讲座或学科业务培训。 3.带头参与区级以上的课题讨论，每学年撰写12篇有质量的论文，在正式刊物上发表，并进展阶段汇编。 4.每位成员每学年带教不少于2人，指导

16、不少于2节的研讨课，撰写1篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文。 5.每个工作室每学期至少命制一份月考或期中期末考或毕业班模拟考试卷，引领标准各学科各阶段考试试卷命题工作。 6.定期或不定期上传工作室活动信息、材料、成果到名师工作室专栏。 7.完成教育局交给的其他有关业务指导或培训任务。 六、考核评价 1.“名师工作室”原则上以3年为一个工作周期，成员实行动态治理。通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式，每年进展一次过程性评价，每个工作周期末作一次终结性评价。 2.考核主要从理论提高、教学引领（示范课、公开课、专题讲座）、科研力量（课题讨论、论文发表）等方面进展。 3.对成绩突出的“名师工

17、作室”、领衔名师、成员赐予表彰；在职称评聘、提拔使用、岗位调配方面予以优先安排。 名师工作室实施方案3 为充分发挥名师的示范、引领作用，打造一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教科研力量的名师队伍，实现“知名师、办名校、育英才、创特色、塑品牌”的工作目标，依据东营市教师梯级培育实施意见（以下简称意见），结合全市名师工作室建立实际，制定本方案。 一、工作目标 以名师为引领，以学科为纽带，以工作室为载体，组建教师专业进展共同体，搭建教师进展平台，扎实开展学科专业建立和教育教学讨论，促进教师专业进展和课程改革深入推动，分散形成以名师为核心的高素养骨干教师团队，推动全市教育质量稳步提

18、升。 （一）促进教师专业化进展。发挥名师工作室的引领、辐射作用，在全市培育一批优秀中青年教师，推动全市骨干教师队伍的进展与壮大。通过专业指导，帮忙农村教师提高业务水平，带动农村教师队伍进展。通过工作室平台，实现资源共享，到达树立一个名师、带动一门学科、带出一支队伍、产生一批成果的工作目标，建立一支师德高尚、业务精湛、构造合理、布满活力的高素养专业化教师队伍。 （二）加强教育教学讨论。发挥名师及工作室成员自身特长和优势，以先进的教育理念和治理方式，开展教师培训、理论探讨、教学讨论与研讨、科学讨论和教育改革试验等教育教学活动，逐步把名师工作室进展成为教师群组创新实践、教学科研、技能提高的基地。 二

19、、人员构成及申报程序 （一）名师工作室主持人从 “东营名师”、“东营教育名家”中遴选。由本人或学校提出申请，经县区教育局推选、市专家评审委员会审核批准。名师工作室以主持人姓名命名并挂牌，设在其所在单位。 （二）名师工作室其他成员由610名一样学科的教师组成。挂牌名师提知名单（面对全市，县域内为主），经县区教育局同意，并上报市教育局备案。期间，可依据实际需要适时调整。 （三）名师工作室要依据实际，聘请有关高校、知名学校和教科研机构专家1-2人担当工作室导师。 三、工作职责 （一）紧跟时代进展步伐，担当全市重大教育进展和教学改革课题讨论任务，围绕新的教育理念和改革实践，结合全市教育转型需要，调查讨

20、论我市教育教学中的阅历与缺乏，提出并实践针对性的教育改革策略，并形成肯定的讨论论文、调查报告、讨论报告等。 （二）制定名师工作室的长期规划、年度工作规划、个人成长规划和工作室成员专业进展规划。每年工作规划要报市级教育治理部门备案。 （三）工作室要利用东营教育信息网站建立网上工作室，组织“名师导教”、“课例打磨”、“课题讨论”、“在线研讨”等日常教学跟进研修活动。通过组织工作室成员上示范课、专题讲座、教学研讨等活动，参加本地区教师培训和校本培训工作。主持人每学期在本校和工作室成员单位评课不少于10节，执教县级以上示范课不少于1节，开设师资培训专题讲座1次以上。 （四）关注个人和培育对象的成长过程

21、和胜利阅历，提炼个人教学思想、教学阅历和方法，讨论、试验和推广先进的教育教学模式，逐步形成理论化、课程化的名师教学实践学问。每周期内至少有一项教科研课题获市级以上立项，至少有两篇专业论文、阅历总结或科研报告在市级以上获奖或正式刊物上发表。工作室成员的专业力量有明显的提升，在教学和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成员成长为梯级进展中更高层次的层级教师。 （五）建立名师工作室和学员档案，加强对工作室成员的考核、评估和评价。 四、实施步骤 （一）启动阶段（20xx年1月底前）。20xx年12月15日前，遴选确定首批60个名师工作室；20xx年1月25日前，名师工作室要根据建立要求予以标准完善，

22、并书面汇报建立状况；1月30日前，市教育局对工作室建立状况进展抽查。 （二）实施阶段（20xx年2月-20xx年12月）。名师工作室实施五年一个周期的培育规划。各工作室需依据周期制定长期与阶段性工作规划，并仔细实施。其它批次名师依据年度规划进展。 （三）总结阶段（20xx年1-2月）。在总结名师工作室工作阅历的根底上，进一步统筹规划新一轮的名师培育工作，完善工作室制度建立和机制建立，连续深化、创新教师培训工作。 五、保障机制 （一）加强综合协调，实行分级治理。名师工作室建立在市教育局统一领导下，由市教师培训办公室详细组织实施。市教师培训办公室负责做好工作室的建立和治理工作；负责审定工作室工作规

23、划，监视检查教育教学进展和工作进度；协调研讨沟通活动相关事宜，验收工作室工作成果等。各县区教育局、成功教育治理中心和有关学校要积极支持名师工作室建立，帮助聘请工作室导师，建立名师培育指导专家团，加大有效引领，扩大资源共享，实现深度跟进和互动沟通。名师工作室所在学校要依据本单位实际状况，按要求赐予名师工作室经费支持；负责为工作室供应特地的办公地点和办公用品；利用名师工作室开展沙龙、论坛等教师进展沟通活动，发挥好引领和示范作用。工作室成员所在学校应大力支持工作室成员参与工作室组织的各种活动，并为他们开展培训学习活动供应便利。 （二）加强经费保障，实行专款专用。每个名师工作室由市财政拨付15000元

24、启动资金，之后每年专项拨付10000元活动资金。所需经费按年度由市教育局直接划拨到名师工作室所在单位。各有关学校要切实加强名师工作室资金治理，严格财经纪律，标准经费支出，确保专款专用。 （三）明确职责任务，强化治理与考核。各单位要依据名师工作室建立进展需要，细化职责任务，加强协调与调度，强化落实与督查，扎实开展相应工作。名师工作室实行年度考核制度，依据工作职责和任务，考核合格的，准时拨付年度经费；考核不合格的，取消名师工作室资格。 名师工作室实施方案4 为充分发挥Xx骨干教师的专业引领、示范、鼓励、分散和辐射作用，把握好教师专业成长的根本着力点，确立学习共同体的建立目标，培育造就更多的优秀教师

25、，提高教书育人水平，促进教师专业成长，促进学校进展和提升。 一、名师工作室领导小组： 组长： 副组长： 成员：教务处成员及Xx学科骨干教师 二、名师工作室成员根本条件 1、喜爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，擅长学习；理念先进，主动进展教育教学改革，具有较强的教育教学力量及讨论力量，形成自己的教学风格和教育艺术；具有教育教学才智与灵气，具有团队合作精神。教学质量高，教学成绩优秀；有肯定的自我完善、自我突破、自我进展的意识。 2、热心青年教师培育工作，有组织、治理、培训、指导教师进展课题讨论的力量等。 3、市学科带头人、骨干教师、县级及以上根本功大赛获奖者。 三、参加工作室程序 1.个人申报：符合

26、主持人条件和工作室成员的教师填写Xx镇中心学校名师工作室成员申报表及相关申报材料。 2.学校考核：学校在收到个人申请后,组织校长室、教务处、政教处等相关职能科室进展考察论证。 3.公示结果。学校名师工作领导小组讨论后，对拟选聘教师状况组织公示。经公示无异议的，同意其参加，报教务处备案。 4.成员增减。工作室成员在组建工作室时选聘产生，三年为一个聘任周期；在工作室周期内，成员未通过学校及名师工作室年度考核的，调出（借调）出本单位的，视为自动脱离工作室。新成员经个人申请、学校考核推举、工作室审批同意后参加。 四、工作职责 （一）工作室主持人职责 1.负责主持名师工作室开展各项工作。 2.拟定工作室

27、年度详细工作方案，经学校名师工作领导小组审定后开展实施工作。 3.担当骨干教师培训等市县级活动的指导工作。 4.通过工作室工作加强对成员培训，在学校日常工作中引领和带动本校教师开展教学讨论，提高教师业务力量 5.帮忙每位成员制定专业进展三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研力量，推动成员的专业成长。 （二）工作室成员职责 1.工作室成员要结合工作室规划制定三年自我进展规划，力争三年内在教育教学方面成为市县教研教改的带头人、名师。 2.积极参与本校、本地区的教育科研活动（包括校际沟通、各级学科会议、各级学科培训和论文与阅历的沟通活动等），有效发挥示范辐射作用。 3.成员要系统学习学科的前沿

28、理论与课程改革理论，不断提升自己的理论水平，做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，沟通心得体会。每年至少撰写一篇有价值、有水平的.科研论文，完成2节展现课，1次讲座。 4.成员要积极参与工作室确定的科研课题，定期检查阶段性成果，汇报自己的课题实施进度，并渐渐形成独立开展课题讨论的科研力量。 5、建立个人网络工作室，定期准时更新工作室。积极参加网络教研，主动担当学校安排的各项任务。 五、运作 1、名师工作室的主持人和成员，除了要履行好各自的工作职责外，每月至少还要开展一次集体活动，或开展专题研讨，或开展课题讨论，或沟通工作阅历和学习体会等。 2、在所在年组起带头作用，促进学校各项工作和

29、活动的开展。 3、开展课例研讨活动。工作室成员要仔细学习先进的教育教学理念，要奋勉进取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加强课堂教学反思，准时记录教学中的问题、阅历和心得体会，并从理论层面进展分析和阐述，渐渐形成自己的教学风格。每学期每个成员至少要开设一节高质量的公开课。 六、治理方法 1.学校成立名师工作领导小组，负责名师工作室建立的组织、协调、检查、评估，负责审查主持人及成员资格等工作。领导小组组长由学校业务校长担当，组员有教育处、政教处、校长室等科室相关负责人。 2.名师工作室原则上以三年为一个工作周期。每学年学校名师工作领导小组对名师工作室进展考核和嘉奖。 3学校尽力为工作室活动供应便利条件

30、，包括适当减轻工作室主持人（成员）的工作负担。参与工作室组织的活动，计入工作量参与年终考核。 名师工作室实施方案5 南塔小学名师工作室在南塔小学教师专业进展三年规划实施首年而建立，是由一批有共同教育抱负和教育追求的优秀教师组织起来的学术活动组织，是为了开展创新型教育教学讨论，为了打造德才兼备的教师团队供应可施行方案的一次大胆尝试。 工作室目标 (一)、追求团队成员在名师工作室团队中成长。 1、追求团队成员教育教学理论的提升。 2、追求团队成员教育教学业务的提升。 3、追求团队成员教育教学机灵的提升。 (二)、搭建团队成员在名师工作室团队中特长发挥。 1、团队成员个体素养的展现。 2、团队成员个

31、体兴趣爱好的展现。 3、团队成员个体期盼、创新意愿的展现。 (三)、充分发挥团队精神，充分展现团队魅力。 1、团队分担校所担当的上一级开展的本学科课题讨论任务。 2、团队开展教育教学改革、创新尝试。 3、团队为广阔教师供应教育教学或班级治理等胜利案例的借鉴，并参加广阔教师提出探讨存疑问题。 工作室任务 (一)自我完善，凸显团队精神。 工作室成员追求自我完善，并在名师工作室这一团队中互帮互助，在专业进展目标中相应提升一级或成为在某一方面学有自己教育风格的知名教师。 (二)引领教师专业成长。 工作室每年开设校级公开课或教育热点、难点论坛讲座至少2次，其中，工作室团队每年至少作1次校级以上教师培训讲

32、座或组织校级论坛（报告会、研讨会）1次。 (三)引领教学改革，形成一批教科研成果。 在教学实践中大胆创新，积极开展课改试验，为课堂教学改革供应胜利典型。工作室在校领导及校教学等部门的帮忙下主持完成一个科研课题，每年在市级以上刊物至少发表或市级及以上论文（含教学设计、教育叙事等）2篇。 (四)建立名师工作室博客。 博客应成为工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站，工作室博客准时展现本工作室团队教科研动态。 （五）帮助学校开展相关学科的教育教学和教科研活动。 工作室运行设想 第一阶段 (一)工作室成员拟定自我进展目标，实施措施，提出当前目标实施面临的困难。 (二)工作室成员沟通教育教学或班

33、级治理中困惑，并整理排列。 然后集思广益，查找解决策略。落实策略，反应结果。 (三)工作室成员沟通教育教学或班级治理中期盼，并整理排列。然后就教育教学或班级治理期盼拟定工作详细方案。落实方案，反应结果。 其次阶段 (一)工作室成员学习古今中外先进教育教学理论。备注:先排列学习内容，再自主学习，集中争论，最终在工作室博客上发表自己的心得或启发。 (二)工作室成员建立名师工作室博客网页，争论确定网页设计板块(如:学习心得、教学设计、教学反思、评课稿件、教育叙事、教学试验方案、成果)和网页治理。 (三)工作室成员钻研解读教材，开展集体备课或提审课题工程。 第三阶段 (一)工作室成员整理汇编教育教学改

34、革尝试或创新试验成果。 (二)工作室成员以讲座或文字材料形式宣传推广工作室教育教学改革尝试或创新试验胜利案例。 (三)工作室成员对自己专业成长及工作室运行再规划。 备忘录 (一)工作室性质 凸显团队魅力。像社区中社团消失一样，不是谁引领谁，而是在团队中成员间互帮互助，互学共进。如工作室成立之时说的那样:工作室是由一批有共同教育抱负和教育追求的优秀教师组织起来为开展创新型教育教学讨论的学术活动组织。 (二)工作室档案 工作室成员填写个人档案表，备有教育教学及各项荣誉材料，汇编成册，成为工作室团队资料；工作室运行备忘录；工作室成员整理汇编的教育教学改革尝试或创新试验胜利案例材料。 名师工作室实施方

35、案6 一、工作室的定位及目标 名师工作室要成为教师进展讨论的窗口，成为教师进展沟通体会、反思问题、解决困惑、创生才智、形成思想的中心，成为令教师憧憬的“学习型”“讨论型”的学术团队，努力探讨教师进展的思路和策略，努力建立“才智型”教师队伍，形成一批在本县内外有较高知名度的共性鲜亮的名教师。 组建学校名师工作室，是实施名师工程的重要举措，是为了充分发挥专家教师的专业引领作用，建立优秀教师间合作互动培育人才的新机制，使其成为我校优秀教师的重要培育地，优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地，从而促进学校教育教学事业更好、更快地进展。 二、工作室职责与分工 （一）职责 1、名师工作室各成员要全面贯彻党

36、的教育方针，榜样履行教师职业道德，具有剧烈的事业心和高度责任感，积极进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。 2、名师工作室各成员应把握先进的教育理念和教学思想，自觉学习研修，扎实把握教育理论和学科专业学问，娴熟运用现代教育技术手段；主动学习和了解相关学科国内外进展新动态，积极探究在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格，成为讨论型、专家型的名师。 3、坚持“让名师在一线，还名师于课堂”的原则，名师工作室成员要积极担当教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极担当教育教学培训任务。每位名师工作室成员在任期内必需培育和指导本学科青年教师二人，把名师工作室“在教、支教、

37、带教”及工作绩效作为认定、考核名师工作室的重要依据。 4、积极担当教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。工作室成员每年在县级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。 5、定期组织开展敏捷有效的研讨活动，如校本教研、课例讨论、教材分析、专题学习和教学反思等学术讨论。不断反思自身的教育教学，主动担当教改试验或参加教科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、阅历总结、科研报告。工作室成员每三年至少参与一项市级教科研课题工作，至少一篇论文在市级以上刊物发表。 6、名师工作室各学科组有责任与市、县相关的名师工作室或相关的学科教研室对口合作，共同组成有层次有分工的.

38、市、镇、校三级名师的优质资源网络，充分发挥和共享名师优质资源。 7、加强完善名师工作室的网站建立，形本钱学科工作室的特色，提高网页点击率、更新率，网页内容既反映工作室工作进展状况，更要供应贴近本学科教学实际，与时俱进的课堂教学资源。名师工作室每月必需更新充实网页内容，每月至少有一次安排成员和基层教师互动答疑，表达名师工作室群的有用性、有效性、互动性。做到本地工作室优质资源最大化的与一线师生共享。 （二）分工 1、工作室负责人的职责 （1）工作室负责人必需制订年度工作规划。 （2）确定工作室教育教学专题讨论工程及主要讨论方式、达成的讨论目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个课题分组实施和协调

39、工作，并撰写相关的报告。 （3）制订工作室成员培育考核方案，包括培育目标、培训形式、讨论专题、培训考核等。每学年对工作室成员专业化进展作出评价考核。 （4）完成学校安排的教育教学、教科研等培训任务。 （5）建立和健全工作室各项制度，做好记录工作。 2、工作室成员的职责 （1）工作室成员制订三年个人成长进展目标，协作工作室负责人共同制订详细培育规划； （2）在个人专业化进展成长档案中增加在工作室中学习、成长的内容记录。 （3）敬重工作室负责人及工作室其他成员，听从工作室负责人的有关工作安排，准时完成工作室负责人布置的各项讨论任务，帮助工作室负责人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能

40、高效运行，互助合作，共同提高。 （4）工作室成员必需帮助学校培育年轻教师及特长型学生，提高教师的整体水平，指导学生参与各类竞赛。 三、工作室规章制度 1、会议制度 （1）每学期召开一次工作室规划会议，争论本学期“工作室”规划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。 （2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展现的成果内容及形式，共享胜利的阅历、探讨存在的问题。 （3）依据工作室规划，每学期至少安排两次阶段性工作状况汇报会议，催促检查课题的实施状况，解决实施过程中的难点。 2、工作制度 （1）名师工作室负责人与工作室每个成员签订名师工作室成员工作协议书，在完

41、成工作室讨论工程和个人专业化成长方面制订周期进展目标，规定双方职责、权利及评价方法。 （2）工作室负责人为工作室成员制定详细进步规划，安排培训过程。 （3）工作室成员必需参与“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、讨论任务，并有相应的成果显现，努力实现培育规划所确定的目标。 3、考核制度 工作室成员的考核由其负责人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、治理力量、教育教学力量、讨论力量、技能水公平方面考察是否到达培育目标，考核不合格者则调整知名师工作室；同时按有关程序汲取符合条件、有进展潜力的新成员进入工作室。 4、档案治理制度 （1）建立工作室档案制度，并由工作室负责人兼管。 （

42、2）工作室成员的规划、总结、听课、评课记录、公开课、展现课、教案等材料准时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的进展供应依据。 名师工作室实施方案7 依据学校期初工作安排，切实保证我校教师专业化进展有效开展，打算创立镇中心校“名师工作室”，力将名师工作室建立成为我校优秀教师的成长地、骨干教师的集聚地、将来名师的孵化地。为学校安康持续科学进展供应人才保障和智力支持。 一、指导思想 以科学进展观为指导，以名师为引领，以“名师工作室”为载体，充分发挥名优骨干教师在学校教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高素养教师队伍和专家型教师群体，推动教师专业成长，促进学校更快更好进展。 二、名

43、师工作室性质 名师工作室是师德高尚、业务精湛的名师主持的开展教育教学讨论与实践的学术组织，由学校各学科或各学段市级骨干教师共同组成的集教学、讨论、培训等职能于一体的非行政性机构，是具有先进教育思想观念并以课题讨论为重点、教学相长的沟通平台，其主要任务是培育学校青年骨干教师，促进其专业进展；开展学校教育教学重点问题讨论、引领学科或学段教育教学安康进展。 三、名师工作室建立 “名师工作室”在学校分管校长领导下开展工作。 “名师工作室”由以下人员组成： 负责人：xx 名师工作室主持人：xx 成员：xx、xx 四、名师工作室职责 （一）名师工作室主持人职责。 1.全面主持“名师工作室”的工作； 2.负责制订“名师工作室”的工作规划和培训规划； 3.负责开展工作室成员的师德师风建立、教育教学和科研力量建立，引领工作室成员提高综合素养； 4.负责组织开展教育教学学术讨论，供应具有价值的旨在提高教学及治理质量的论文、调查报告等； 5.负责对本工作室成员的考核、评估和评价工作，负责成员的档案建