听课心得体会(汇编15篇).docx

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1、 听课心得体会(汇编15篇) 我校最近开展了“三标”的听评课活动。通过听评课不但可以呈现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会： 一、教师要擅长创设情境 教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生供应挑战的时机，不失时机地为他们走向胜利。 二、教师要细心设计教学课

2、件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学学问得坚固把握。 三、教师的教学语言要富有感染力 教师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且教师要有准时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。 四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 在数学教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从

3、而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。 五、教学中要注意小组合作的学习方式 在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究力量，表达了探究性的教学过程。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就是创新，观念的

4、更新是教育生存和进展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教育理念和教育教学先进阅历。 2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。 3、上课时大胆放手，培育学生的自学力量、分析问题、解决问题的力量。 以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习根底上更加努力的钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的进展。我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参加到教学中来，从而切实感受到了课的魅力！充分表达”教师以学生为主体，学生是学习的仆人，教师是学习的组织者、引导者和合

5、”的教学理念。 听课心得体会2 本次听课、评课活动共听取了xx幼儿园x名教师的课。x名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展现了在新纲要的引领下，教师们观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的表达。 x名教师中既有阅历丰富的老教师，也有上任不久的年轻教师。这样的课堂不仅是对教师根本功素养的考验，还是对教师课堂驾御力量的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以鄙视的姿势去倾听，去学习。 此次听课，我印象比拟深刻的是xx教师上的动物大聚餐，x教师是一位阅历丰富的老教师，她的语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，她

6、的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正由于如此，课堂特殊精彩，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次翻开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜爱、兴趣浓。握手舞这节课是一位年轻的吴淑娟教师上的课，她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们特别熟识的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。我觉得教师们的课都做到了以下几点: 1、转变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确

7、指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有安全感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于治理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入，幼儿园逐步摒弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式，开头采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，

8、允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的进展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，教师是权威的化身，教师总是对的。目前，强调建立民主、公平的师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的公平，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。 2、教学设计有创意。每一节课教师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位教师都做到心

9、中有数。如:胡佩洁教师设计的我设计的电话号码重点、难点清晰，使用电教设备，以电话铃响了为线索，激发了小朋友对探究电话号码的兴趣。 3、教具的预备恰到好处:一堂课的胜利与否，教具预备特别关键，假如你预备的教具，孩子感兴趣，情愿去了解它，熟悉它，那么你这节课就胜利了一半。史莉教师的课件天上形象逼真;吉教师美丽的瓶子设计的各种各样的瓶子，让孩子进一步了解瓶子艺术造型的特点。 以上是个人的一点粗浅体会，固然，还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。 听课心得体会主要是对在课堂所学的学问和教学方法进展一个总结，这样有利于自身学问的学习和稳固，有利于讲课教师教学方

10、式方法的改良，教学力量的提高。 听课心得体会3 12月25日，有幸赴励志中学倾听了一位历史教师的精彩讲授，收益不浅，现将自我的一点收获和感悟与同仁们一齐共享和沟通，不当之处敬请大家指正。 本次之行共听课2节。总的感受就是真实中生成的课堂是素养的也是适用的课堂。 其一，真实性。首先是讲授教师扎实、过硬的教学根本功和随机应变的各种本领是真实的，可敬畏又值得学习的。 其二，课堂的生成态。无论是教师的学案，还是多媒体课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于教师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的华美，有的只是朴实的powerpoint画面和间接明白、直接简短的学生学习活动指令，或

11、者是富有情感化的启发引导语句。教师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特别是挖掘和利用多种学问认知渠道，搭建把学生已有学问转化和升华为课本学问的平台。 其三，新理念性。展现了新课标的新理念。这节课都从不一样角度表达了新课标的新理念。新课标提出：“历史教学要严密联系实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动趣味的情景，激发学生对历史的兴趣。”许多情景来自于学生的身边，创设合理的情景，让学生从情景中提出历史问题，对于他们学习历史起到了必需的作用，调动了学生的学习兴趣。如本节课叙述牛顿的宏大成就时，引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。让学生从

12、中发觉信息，提出问题，表达了学习的自主性，并引出了学习资料，调动了学生的兴趣。 在教学过程中注意表达学生为主体，引导学生自我猎取学问，并利用学问解决问题，培育学生敢于独立思索、敢于探究的习惯。如让学生观赏贝多芬的命运交响曲，然后让学生各抒己见谈自我的想法，进而去讨论探究乐坛雄狮贝多芬，在引导学生猎取新知时，依据学生的认知根底和思维的特点，让学生自我观看、猜测、操作，在小组中争论、沟通，提出自我的发觉，对不一样层次学生的发觉，不求统一答案，只求有所见解，促使学生主动参加学习的过程。并且赐予学生充分思索、沟通的时机，使学生之间不仅仅能展现自我的想法、见解，还能经过合作沟通，相互启发，相互汲取，相互

13、补充，相互订正，使熟悉渐趋完善、深化。另外，教师敬重学生的意见和想法，对学生的见解赐予进取评价，真正表达教学相长。这样的教学有利于学生共性进展，有利于培育学生团结互助的精神，有利于培育学生的交往本领，有利于构成民主和谐的课堂气氛。 其四、合作性。教师在教学中实行了小组合作的学习方式，让学生经过协调协作，对学习的资料进展充分的实践和探究，让学生自我找出答案或规律，培育了学生的合作探究本领。 在我以往的教学中，只关注学生把握学问，所以采纳的是“问答式”的教学方式，教师在前面走，学生在后面跟，步步为营，教师到达目的地，学生随之而到。在教学过程中，教师一味地想把自我所领悟的学问倾注到学生的头脑里，致使

14、学生被动地理解。而赵教师的教学是，教师没有停留在学问的传授上，而是经过为学生供应要探究的对象，让学生自主探究，进取地参加到学习活动中去，从而有所发觉，把握学问，让学习过程成为一个再探究、再发觉的过程。这样的教学有利于激发学生的才智潜能，有利于调动学生内在学习动机，有利于学生学会发觉的技能，有利于学问的把握。波利亚曾说：“学习任何学问的途径都是由自我去发觉。”由于这种发觉、理解最深刻，也简单把握其中的内在规律、性质和联系。所以，在教学活动中，学生是学习的主体。教师必需转变主角，变学问的传授者为教学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。教师要站在培育具有创新精神和实践本领的人才观的高度，创设探究性

15、的教学问题，给学生供应自主探究的时机，引导学生在探究活动中学会发觉，学会创新。 记得有位哲学家曾这样说过：“教育要培育一代人的精神，必先使历史进驻个人，使个人在历史中吸取养分。”历史教育最重要的目的就是借鉴历史，明理启智。所听教师的课根本转变了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育人的教育观念，而是“以学生的进展为本”。在课堂教学中，不仅仅关注学生学习状况，更关注学生的心情和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。特殊是德育目标的完成和实现非常明显。 总之，听了赵教师的课发觉了自我的许多缺乏之处，借此难得的时机，不断学习新知，提高自身素养，优化课堂教学，让自我的教学水平更上新高。 听课

16、心得体会4 在学校的细心安排下，本学期我利用空闲时间进展了听课学习。半年间，前后听了二十几节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的时机。在听课过程中，任课教师们沉着不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，从中受益匪浅。 首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，由于新教师听课并不是简洁的听教师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细观看并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要准时积极的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

17、 每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，根底部的每一位任课教师都给我留下了很深的印象。XX教师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的进展、高潮、完毕富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。XX教师打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培育合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活泼了课堂气氛，可谓是一举多得。XX教师依据学生的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重

18、点，突破难点。XX教师组织了形式多样的课堂 活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得稳固。一堂课内几乎每个学生都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。 听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点： 1、课前做好充分的预备。课前预备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的预备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉教师们都对本堂课进展了细心的设计，她们采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供应教学信息，拓宽视野，从而鼓励学生学习的剧烈兴趣，积极主动参加各项学习活

19、动。 2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。尽力回避那种教师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热忱。 3、必需要有肯定的驾驭课堂的力量。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但但凡胜利的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些教师都有充分的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然

20、事半功倍。 通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的缺乏，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任 重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。篇二：新教师听课心得体会 听课心得体会5 本学期以来，我校开展了全校听课活动，听了三位的课，使我收益非浅。 语文是最根底的学科，是应用最广泛、最贴近生活、内容最丰富的学科；通过语文的活动，最有可能激发的创新欲望，培育学生的创新精神和创新力量。农村教育相对落后，学生语文学科根底较差，创新教育从何入手呢？ 培育创新力量不能不学好书本学问。背诵记忆、把握好书本学问是语文教学的本分，也是培育学生创新

21、力量的根底。初中学生必需通过语文学科的教学活动，打好语文的扎实根底，诸如汉语拼音、语法等的正确运用和文字的标准书写，提高和写作力量，才能在以后的和工作中不断地猎取新的学问，不断地讨论，不断地创新。学生把握好根底学问，练好根本功，才能想象丰富，自由飞翔，从而功到自然成。从某种意义上说，今日的打根底谋的是明天的创新。没有根底，怎能有高楼？ 我针对初中语文学科的特点，结合农村初中学生的实际，注意语文根底学问的教学与稳固，强化根本技能的培育和提高。我重点抓了两个方面：一是加强背诵检查，储藏粮食。世界上宏大的作家无不是以占有丰富的词汇量为创作前提的。巴金会背诵古文观止中的很多名篇，茅盾能背诵红楼梦中的很

22、多章节，莎士比亚竟拥有一万多条词汇。我指导学生既在课内，也在课外诵记名篇名段、名言名句，并开展竞赛活动。熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，背诵教学的常抓不懈，使学生肚里的墨水多了，他们回答下列问题时的语言比以前幽默、丰富多了，写作的内容也较以往广泛生动多了。二是注意拓展阅读，增加养分。农村初中图书室藏书有限，学生读书量少得可怜，长期养分不良，影响了学生阅读写作力量的培育和提高。为此，我向学校建议，发动全校师生捐书，增加了图书室的藏书量。然后，合理地安排好图书出借，组织学生仔细阅读，并摘抄名句，熟记精彩文段，写读后感，沟通阅读心得。在阅读拓展练习中，学生的养分全面了，仓储盈满了，阅读和写作力量也自

23、然而然地提高了。夯实了语文根底，学生在以后的学习和工作中就有可能有所创新，这也可以说是初中语文的创新教育吧。 xx月xx日，一个阳光明媚的好日子，我们xx小学语文课改组一行六人，在xx校长和xx主任的带着下，五点多就起床，六点钟动身，七点非常就赶到了上饶县一小。观摩了在一小进行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有主题阅读下的以文带文、展现共享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面，大气雄伟的百人诗会深深吸引了我每一堂课都具有学习意义，每一个教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

24、下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位教师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学人物描写一组时，她先以评书的味道朗读了红楼梦中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的欣赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的辣进展细致的分析。最终，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。 其次、注意

25、启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如汪教师望天门山时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。 第三、注意引导学生朗读。大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：范教师和王教师的同课异构，教师在上掌声这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热闹而长久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的缘由；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅

26、读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。 第四、注意学习习惯的养成。许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如叶教师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能读书百遍，其意自见。教师在学生阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调不动笔墨不读书，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用

27、你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。但是还有一丝圆满：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特殊是网络作文的读写联动课没听到。 培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。 第六、今后努力方向 1、必需不断地学习。我们常说，教师要给学生

28、一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经

29、典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师始终是学问的权威，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合，我们要蹲下身子看学生，要公平地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的仆人。新课程的核心理念是一切为了学生的进展，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面进展，。转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。

30、 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性、必要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。立志做一名合格的人民教师。 听课心得体会6 每次听课都有不同的收获。听了曹海云教师的画家与牧童更是感受颇深。 首先，曹海云教师上课很富有激情，听着曹教师的课40分钟不知不觉就完毕了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。 其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低年级的学生而言，词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让学生离开详细的语言环境

31、，死记硬背词语意思。因此，造成大局部学生在说话、写作时消失了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹教师在这节课上词语教学方法敏捷多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描” 这两个词时出示图片让学生观看，形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时，和学生做动作进展表演，通过形象的肢体语言理解抽象的词语含义，这比简洁的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的简单忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、把握学问的过程，而且在表演过程中，学生的心灵得到放飞，想象得到呈现，制造力得到开发。 同时，曹教师还注意词语的积存，如“夸赞”“赞扬”

32、“赞扬”在语境中去理解，去熟悉它们的应用，时时的积存，让学生在遣词造句方面的力量有所提高。 其实，这节课还有许多地方值得我学习和借鉴，如抓住“短句反复”的.语言形式让学生说一说还有哪些人夸奖戴嵩的斗牛图，抓住关联词“一就”引导学生仿照文本语言说话，做到读写结合，加强读写的迁移，促使学生表达力量得以培育。 这次听课学习，对我而言有一个很大的提高，使我对新课程和教师专业化进展又有了一个新的理解。今后，我将连续向教学阅历丰富的教师学习请教，并要学到的理念、学问应用于今后的教学实践中，还要加强自己的理论素养和专业技能的学习，提高自己的全面素养和力量。 听课心得体会7 语文教师们的精彩讲课让我由衷的鄙视

33、，讲完课又听了领导以及优秀语文教师的精彩点评后，我受益匪浅，那么我就谈谈自我的一点体会： 首先，值得我学习的地方是：教师讲课要富有活力，布满活力，听课评课心得体会。并且能够全身心的投入到整个教学活动中，那么在朗读课文时，教师要有感情的去读，这些不仅仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的进取性。 其次，把课堂真正还给学生。 以往我们的教学总是以教师为中心，课上教师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自我的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大削减了，这不仅仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思索问题的进取性，听了各位领导以及教师们的精彩点

34、评后。让我茅塞顿开。确实，给与学生思维的空间，这不仅仅调动了学生的学习进取性，也活泼了课堂气氛。并且也熬炼了学生们自主学习，探究的本领。 再次，对学生要有针对性的评价。 以往的课堂教师们的评价很少，并且语言单一，往往吸引不住学生，特别是学习比拟困难的学生得到教师的评价就更少了。时间长了，学生的学习进取性就会消弱，从而不利于教学的实施。假如在教学中多赐予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比方我们学校的马婧教师在讲课时，就比拟注意对学生的评价，往往会对学生说：“你答复的真棒”、“你真聪慧”、“下次再努力”等一些鼓励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅仅使课堂气氛活泼了也调

35、动了他们学习的进取性，并且教师上课也会很简便。 最终：在上其次课时时，教师们主要抓课文重点词、重点句子来学习。并且让学生充分的去读、带有感情的朗读。并且教给学生朗读的方法，以及评析字词的方法。之后留给学生思索的时间，以便学生能够精确的理解和体会这些字、词、句在课文当中的作用，并且也有助于培育学生的写作本领和口语交际本领。 听课心得体会8 回忆教师们的课堂，他们上课的年级跨越小学全部的低中高年级学生，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，把戏繁多而有条不紊。同学们的答复也可谓相得益彰，较前几年的讲课情景和学生们的课堂表现也是与时俱进，表达学生的天真、活泼、赏识、热爱的一面，

36、朗读水平、回答下列问题的方式等等课堂表现真是不行与日同比。纵观各位讲课的教师的课堂展现，我们也能看到各位教师的特点与方式。有的教师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活泼课堂气氛；有的教师大方激扬，声情并茂，不仅仅令学生沉醉、痴迷，也让我们这些听课的教师们感慨万千，赞美不已，非常敬佩他们在短短的四非常钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感受到现代语文教师的博学和精彩。 有的教师教学稳打稳扎，有条不紊的推动，从中看出该教师的临场阅历丰富，学问储藏丰厚，能够到达举一反三的境地。无论学生怎样，该教师都能不骄不躁，镇静应对，搏击而后发。那种指挥若定的大将

37、风度令我们身有感受，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们教师课堂艺术的积淀与运用是非常有用处的。、丰富的教学语言活力于课堂。 也有一些青年教师临场阅历缺乏，教材把握不是很娴熟，教学环节也不是很纯熟，导致课堂环节进展的节节斑斑，边进展边努力思索下一步的行动策略。但他们并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语的手忙脚乱的为难场景，临场发挥的技能也是让我们称道的。从他们身上我们感受到教学语言确实是一门值得我们潜心讨论的超群艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处 经过对这7位教师课堂的展现，能够看出他们对教材资料研读的非常透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。虽然我们

38、都明白“通往广场的路不止一条”，可是我们对通广场的路并不是很熟识，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊！ 从他们身上能够看出良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，我们教师假如能抓住一篇课文的文本的关键点（关键词句、关键问题）来绽开，从而牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、沟通，让学生在课堂上有所得。如杨静教师执教的鞋匠的儿子这堂课就抓住了文本中的关键点（关键词句、关键问题）来绽开。从中表达了一位身经百战、波澜不惊、运筹帷幄的将领形象，给我们的印象极为深刻。 经过这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时感受到了自我的缺陷与缺乏，在今后的教学中，必需要做到课前仔细研

39、读教材，反复设计不一样种类的教学设计，充分讨论学生的种种方面，以不变应万变；同时向阅历丰富的老教师请教，虚心向他们请教，听从他们的阅历教训；再依据自我班级学生的情景设计出完善、合理的教学流程，从而让自我的课堂布满生气，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动的局面，成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教师。 听课心得体会9 今日，柯伯腾指导师在水头一中给我们上了一堂示范课把握心情的仆人，听完这堂课后我最大的感悟许多。心情问题是人们生活中常遇到的现实问题，依据七年级学生的心情特点与认知水平，柯教师在教学中使用学生喜闻乐见的形式来创设情境，开展活动，如面对考试，学生不同的心情表现等让学生产

40、生情感共鸣，心灵受到震撼，道德得以提升，最终实现教学目标 。 通过这堂的探讨，我觉得学生在 柯教师的指导下能正确熟悉、把握、调控自己的心情，能培育和保持积极乐观的态度，对塑造健全的人格具有重要的意义。 众所周知，初中生的心理还很不成熟，心情具有冲动性、不稳定性、难自控等特点，需要教师准时引导学生培育积极心情。同时，学生自身也渴望把握调控心情的方法，做心情的仆人，建立良好的人际关系，开心、安康的学习、生活。 现在的学生大多是独生子女，多数养成“以自我为中心”的性格，在心情表达时没有意识到要顾及他人的感受，做出损害他人的行为，需要教师的正确引导。 感受调控心情对于个人行为和生活的重要性，自觉换位思

41、索，体验他人的感受，学会共享欢乐与分担忧愁，培育积极乐观的生活态度。柯教师依据情感教育理论“激发情感是明理的一种手段”，借助照片、情景表演、案例等设置情景，以情激趣，以情感人，以情入理，到达教学目标。 听课心得体会10 记得一天上午，在我校的阶梯教室里，我听了张红梅教师与二一班孩子共同学习的一节数学课理解厘米，感受颇多。整节课是布满生命活力的一节课，是基于学生生活阅历的一节课，是布满人情味的一节课，是以学生进展为中心的一节课，是让人感到舒心的一节常态课。 一、常态教学，敬重生命需求 张教师的课没有做作感，她不是在演课，而是在很短的时间内融进了二一班这个大集体里，和这些孩子们一起共同学习了这节课

42、。张教师敢于让学生说出自己的观点，又擅长启发、引导学生分析问题实质，时刻注意学生的感受，注意培育学生的听、说、坐姿、举手等细节，这个切做法对于培育二年级小学生的行为习惯来说真的太重要了，不过在我们的数学教学中能坚持做的究竟是少数教师。张教师做到了对每一个生命体成长的呵护。 二、过程真实，注意学问建构 张教师在引入新课时让学生观看了一个短片，这个短片来源于生活。学生们在这样生活化的教学情景中的体验更深刻，更简单发觉问题、引发思索，更有话说且能说到教师想要的点儿上。通过张教师的细心设计，学生们理解到了测量物体需要统一测量标准、需要使用可行的测量工具以及如何使用测量工具、在测量时有何技巧等等，一切学

43、问的获得不是授课教师说出来的，而是由学生们想出来并说出来或做出来的，而且显得那么的自然。这些效果的取得都源于张教师的细心备课、充分预备。张教师所设计的教学活动给学生供应了认知冲突的时机，能够引导学生体验建构学问的过程，使学生体验到了主动猎取学问的乐趣，使学生感受到了学习的欢乐与成就。张教师的课让我想到了教学无痕，没有学问的传授，只有师生的共同体验与发觉。 潜心讨论学生的生活教育与需求，注意学生的身心进展，细心备好每一节课，做学生建构学问的引导者、启发者、同行者，是我们每一位教师应当做到的。做一位求真的师者，让我们的学生学做一位真人。 听课心得体会11 这次中心学校组织全镇教师到大湾小学听课学习

44、，对于我这样一个年轻教师来说是个很难得的学习时机。通过这次中心学校组织的听课活动，让我看到课堂上上课的那些教师沉着不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的缺乏，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。通过听课我感受到要上好一堂课必需要做好这么几点： 一、 必需要有肯定的教学阅历和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发大事需要教师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。肯定的教学阅历和教学方法是必需的，还要具备扎实的教学根本功，调空课堂的力量要强，这样才能更好地把

45、握课堂事态的进展，更好地完成教学任务。 二、 必需要有对教材的充分理解。对教材进展深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。 三、 必需作好充分的课前预备。课前预备包括备学生、备教材。作好充分、足够的预备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发觉上课的教师都对教学的内容都进展了充分预备。 四、 必需要对所教的学生有肯定的了解。我们说教师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己的感情。由于只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教

46、学变得精彩。但同时我也觉得我们新教师自身存在着一些缺点如：体态语不够丰富，不能和孩子充分沟通，在临场发挥上也不能象老教师一样挥洒自如。 总得来说，通过这次的听课，它丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮忙我更好地完成教学工作。 听课心得体会12 通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多。每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。现将自己的一些心得体会总结如下： 一、教师具有良好的自身素养 1、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、敏捷地进展 授课，具有感染力。 2、能够娴熟

47、，奇妙地利用多媒体等多种手段帮助教学，使学生们接触到的学问直观、立体、生动。 3、干练、利索，驾驭课堂力量强。 二、他们上课都具有一些共同点： 1细心设计课堂教学，教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。 2教学过程精巧 从授课教师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、教师能依据自己学生的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点，突破难点。 3注意学问的传授与力量的培育相结合 教师在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解根底学问的根底上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使学生的力量得到培育